》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年重慶特崗教師招聘考試模擬題及答案2024年重慶特崗教師招聘考試模擬題及答案（一）一、多選題1.傳統(tǒng)教育學(xué)提出的“五段教學(xué)法”在教學(xué)史上有著重要地位，具體包括以下哪些環(huán)節(jié)（）A.準(zhǔn)備和呈現(xiàn)B.聯(lián)系和比較C.概括、抽取和應(yīng)用D.總結(jié)和啟示2.教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀的教育。提出這一原則的依據(jù)是（）A.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律B.中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的業(yè)務(wù)能力D.教學(xué)內(nèi)容3.下列選項(xiàng)中，屬于負(fù)強(qiáng)化的方法是（）A.批評(píng)B.取消家庭作業(yè)C.諷刺D.取消罰站4.學(xué)習(xí)遷移的理論包括（）A.官能心理學(xué)的形式訓(xùn)練說(shuō)B.聯(lián)結(jié)主義的相同要素說(shuō)C.機(jī)能心理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)D.格式塔學(xué)派的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)E.認(rèn)知派的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)5.根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，下列情形中，學(xué)生可以提出申訴的有（）A.對(duì)學(xué)校做出的“留校察看”處分不服B.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰C.學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)非必需教學(xué)物品D.教師對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評(píng)指正【參考答案解析】1.ABC【解析】赫爾巴特提出的“五段教學(xué)法”包括：（1）準(zhǔn)備；（2）呈現(xiàn)；（3）聯(lián)系和比較；（4）概括或抽取；（5）實(shí)際應(yīng)用。2.AB【解析】科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則是依據(jù)我國(guó)的教育目的和中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)確定的。我國(guó)的教育目的決定了教師在教學(xué)過(guò)程中既要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們多方面的技能，又要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀點(diǎn)和信念。3.BD【解析】負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過(guò)消除或中止厭惡、不愉快刺激來(lái)增強(qiáng)反應(yīng)頻率。運(yùn)用負(fù)強(qiáng)化時(shí)要使學(xué)生可以免去某項(xiàng)要求。4.ABCDE【解析】學(xué)習(xí)遷移的理論包括：（1）官能心理學(xué)的形式訓(xùn)練說(shuō)；（2）聯(lián)結(jié)主義的相同要素說(shuō)；（3）機(jī)能心理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)；（4）格式塔學(xué)派的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)；（5）認(rèn)知派的認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)。5.ABC【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。2024年重慶特崗教師招聘考試模擬題及答案（二）1.公文具有法定權(quán)威性，其制發(fā)必須是（）A.法律部門(mén)B.上級(jí)機(jī)關(guān)C.部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)D.法定作者2.書(shū)寫(xiě)公文中的成文日期應(yīng)使用（）A.阿拉伯?dāng)?shù)字B.漢字C.漢字大寫(xiě)D.漢字或阿拉伯?dāng)?shù)字3.我國(guó)法的制定的基本原則之一是（）A.借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)B.公民在法律面前人人平等C.靈活性與原則性相結(jié)合D.領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合4.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。下列有利于解決這個(gè)主要嚴(yán)盾的是（）①發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，全面替代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)②實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式從依靠勞動(dòng)生產(chǎn)率提高向依靠生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)變③堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念④推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國(guó)A.①②B.①③C.②④D.③④5.第十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》。該法在總則部分開(kāi)宗明義規(guī)定，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家監(jiān)察工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建集中統(tǒng)一、權(quán)威高效的中國(guó)特色國(guó)家監(jiān)察體制，各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)是行使國(guó)家監(jiān)察職能的專職機(jī)關(guān)，是反腐敗工作機(jī)構(gòu)。這表明（）①國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置要適應(yīng)國(guó)家職能需要②政府對(duì)公職人員的監(jiān)督具有威懾作用③黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心④黨的政治建設(shè)要擺在黨的建設(shè)首位A.①②B.②④C.①③D.③④【參考答案解析】1.D【解析】公文的制發(fā)必須是其法定作者。故選D。2.A【解析】公文的成文日期應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。故選A。3.C【解析】法的制定的基本原則是在法的制定的整個(gè)活動(dòng)中貫徹始終的行為準(zhǔn)則，它是指導(dǎo)思想的規(guī)范化和具體化，是指導(dǎo)思想體現(xiàn)的形式和落實(shí)的保證。我國(guó)社會(huì)主義的立法，一般來(lái)說(shuō)要遵循以下基本原則：（一）實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的原則；（二）合憲性和法制統(tǒng)一原則；（三）總結(jié)國(guó)內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則；（四）原則性和靈活性相結(jié)合的原則；（五）立足全局、統(tǒng)籌兼顧、適當(dāng)安排的原則；（六）群眾路線和專門(mén)機(jī)關(guān)工作相結(jié)合，民主與集中相結(jié)合的原則；（七）維護(hù)法的穩(wěn)定性、連續(xù)性和嚴(yán)肅性與及時(shí)創(chuàng)、改、廢相結(jié)合的原則。4.D【解析】①說(shuō)法錯(cuò)誤，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，并不能替代傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。②說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式從主要靠物質(zhì)資源消耗轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕縿趧?dòng)生產(chǎn)率的提升轉(zhuǎn)變。③④都有利于解決材料中的上述主要矛盾，正確且符合題意，故本題選D。5.C【解析】題干論述的主題是監(jiān)察體制和監(jiān)察機(jī)關(guān)，①③說(shuō)法正確且符合題意；②④說(shuō)法正確，但與題意無(wú)關(guān)。故本題選C。2024年重慶特崗教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.提出軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育“五育”并舉教育方針的教育家是（）A.陳鶴琴B.陶行知C.蔣夢(mèng)麟D.蔡元培2.在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，班主任不是以直接的方式管理，而是傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，這屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）A.民主型領(lǐng)導(dǎo)B.放任型領(lǐng)導(dǎo)C.權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)D.遷就型領(lǐng)導(dǎo)3.在自我調(diào)控系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)是（）A.自我認(rèn)識(shí)B.自我體驗(yàn)C.自我評(píng)價(jià)D.自我控制4.教師出現(xiàn)無(wú)法應(yīng)對(duì)外界超出個(gè)人能力和資源的過(guò)度要求而產(chǎn)生的身心耗竭的狀態(tài)，屬于教師心理問(wèn)題中的（）A.適應(yīng)不良B.職業(yè)倦怠C.人際交往障礙D.職業(yè)心理問(wèn)題5.某教師承諾學(xué)生只要在期中考試中取得第一名，就可以隨意挑選座位。這違背了（）的職業(yè)道德。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.終身學(xué)習(xí)C.為人師表D.教書(shū)育人二、判斷題1.在人的身心發(fā)展的動(dòng)因觀中，孟子的性善論和荀子的性惡論都屬于內(nèi)發(fā)論的范疇。（）2.一堂好課應(yīng)做到科學(xué)性、藝術(shù)性與人本性的統(tǒng)一。（）3.從幾種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)來(lái)看，多血質(zhì)和黏液質(zhì)是比較好的氣質(zhì)類(lèi)型。（）4.最有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是高等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。（）5.不滿8周歲的學(xué)生在校期間發(fā)生了傷害事故，適用過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任原則。（）【參考答案解析】一、單選題1.D【解析】蔡元培主張“五育并舉”的教育方針，“五育”包括：軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。2.A【解析】民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任比較善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，不以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。3.D【解析】自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。其中，自我控制是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。4.B【解析】職業(yè)倦怠是個(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。故題干所述體現(xiàn)了教師心理問(wèn)題中的職業(yè)倦怠。5.D【解析】2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“教書(shū)育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求之一是“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。而題干中的老師卻把成績(jī)作為排座位的標(biāo)準(zhǔn)，顯然違背了教書(shū)育人的要求。二、判斷題1.×【解析】荀子是外鑠論的代表人物之一。2.√【解析】一堂課的成功與否，歸根到底要看最后的教學(xué)效果，看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。一堂好課要體現(xiàn)科學(xué)性、藝術(shù)性和人本性的統(tǒng)一?？茖W(xué)性是任何課堂教學(xué)的首要標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)性是課堂教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)。人本性是當(dāng)代教學(xué)實(shí)踐中容易被忽略的，然而又是非常重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（具體參看馮建軍主編的《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》）3.×【解析】氣質(zhì)是人的天性，無(wú)好壞之分。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。4.×【解析】根據(jù)“耶克斯—多德森定律”可知，最有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。5.√【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，造成學(xué)生人身?yè)p害的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國(guó)