《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程教案教案名稱教案名稱：建筑構(gòu)造與識(shí)圖授課教師：授課班級(jí)：24級(jí)建設(shè)工程管理班、24級(jí)工程造價(jià)班、24級(jí)建筑施工技術(shù)課程類型：考試課授課信息教學(xué)內(nèi)容第二章基礎(chǔ)與地下室3授課課時(shí)2課時(shí)所屬項(xiàng)目地下室構(gòu)造專業(yè)名稱24級(jí)建設(shè)工程管理、工程造價(jià)、建筑施工技術(shù)授課對(duì)象24建設(shè)工程管理、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)授課形式講授授課時(shí)間周一、周三授課地點(diǎn)教材《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》魏松主編教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容2.4地下室構(gòu)造為了節(jié)約用地，城市地下空間被充分的開(kāi)發(fā)，高層建筑常利用深基礎(chǔ)（如箱型基礎(chǔ)）建造一層或多層地下室，即增加了使用面積，又省掉了室內(nèi)填土的費(fèi)用。地下室是建筑物首層地面以下的空間，地下室一般地下室一般由墻身、底板、頂板、門窗、樓梯和采光井等幾部分組成。1、地下室的組成與分類（1）地下室的組成地下室一般地下室一般由墻體、底板、頂板、門窗、樓梯五大部分組成。1）墻體地下室的墻體不僅承受垂直荷載，還承受土、地下水和土壤凍脹的側(cè)壓力，因此地下室的外墻，如用鋼筋混泥土墻的最小厚度除應(yīng)滿足結(jié)構(gòu)要求外，還應(yīng)滿足抗?jié)B厚度的要求，其最小厚度不小于250mm。外墻還應(yīng)做防水處理。2）頂板通常頂板可用預(yù)制板、現(xiàn)澆板或者預(yù)制板上做現(xiàn)澆層（裝配整體式樓板）。若為防空地下室，必須采用現(xiàn)澆板，并按防空地下室有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)定確定頂板厚度和混泥土強(qiáng)度等級(jí)，在無(wú)采暖的地下室頂板上，即首層地板處，應(yīng)設(shè)置保溫層，以利于首層房間的使用舒適。3）底板底板處于最高地下水位以上，并且無(wú)壓力產(chǎn)生時(shí)，可按一般地面工程處理，即墊層上現(xiàn)澆混泥土60~80mm厚，再做面層。如底板處于最高地下水位以下時(shí)，底板不僅承受上部垂直荷載，還承受地下水的浮力荷載，因此應(yīng)采用鋼筋混泥土底板，并雙層配筋，底板下墊層上還應(yīng)設(shè)置防水層，以防滲漏。4）門窗普通地下室的門窗與地上房間門窗相同。地下室外窗若在室外地坪以下時(shí)，應(yīng)設(shè)置采光井和防護(hù)算子，以利于室內(nèi)采光、通風(fēng)和室外行走安全。防空地下室一般不允許設(shè)窗，如需開(kāi)窗，應(yīng)設(shè)置戰(zhàn)時(shí)堵嚴(yán)措施。防空地下室的外門應(yīng)按防空等級(jí)要求設(shè)置相應(yīng)的防護(hù)構(gòu)造。5）樓梯樓梯可與地面上房間結(jié)合設(shè)置。層高小或用作輔助房間的地下室，可設(shè)置單跑樓梯。有防空要求的地下室，至少要設(shè)置兩部樓梯通向地面的安全出口，而且有一個(gè)是獨(dú)立的安全出口。這個(gè)安全出口周圍不得有較高建筑物，以防空襲倒塌堵塞出口而影響疏散。為了充分利用地下室空間，以滿足一定的采光和通風(fēng)要求，往往在地下室外墻一側(cè)設(shè)置采光井。一般沿每個(gè)開(kāi)窗部位單獨(dú)設(shè)置一個(gè)，也可將幾個(gè)采光井并在一起。采光井由底板和側(cè)墻構(gòu)成：側(cè)墻可以用磚墻或鋼筋混凝土板墻制作，底板一般為鋼筋混凝土澆筑。2.地下室的分類（1）按使用性質(zhì)及功能分1）普通地下室普通的地下空間一般按地下樓層進(jìn)行設(shè)計(jì)。2）人防地下室有人民防空要求的地下空間。人防地下室應(yīng)妥善解決緊急狀態(tài)下的人員隱蔽與疏散，應(yīng)有保證人身安全的技術(shù)措施。（2）按埋入地下深度分類1）全地下室全地下室是指地下室地面低于室外地坪面的高度超過(guò)該房間凈高1/2者。(>1/2h）2）半地下室半地下室是指地下室地面低于室外地坪面高度超過(guò)該房間凈高1/3，且不超過(guò)1/2者。(1/3~1/2h)

（3）按結(jié)構(gòu)材料分類1）磚混結(jié)構(gòu)地下室用于上部荷載不大及地下水位較低的情況。2）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)地下室當(dāng)?shù)叵滤惠^高及上部荷載很大時(shí)，常采用鋼筋混凝土墻結(jié)構(gòu)的地下室。3.地下室構(gòu)造地下室的防潮做法取決于地下室地坪與地下水位的關(guān)系，當(dāng)設(shè)計(jì)最高地下水位低于地下室底板300mm~500mm，且地基范圍內(nèi)的土壤及回填土無(wú)形成上層滯水可能時(shí)，采用防潮做法。地下室防潮層只適用于防無(wú)壓水。地下室墻體為鋼筋混凝土：不必做防潮。地下室墻體為砌體：應(yīng)做防潮。地下室防潮的構(gòu)造要求：1)磚墻體必須采用水泥砂漿砌筑，灰縫必須飽滿。2)在外墻外側(cè)設(shè)垂直防潮層，防潮層做法一般為1：2.5水泥砂漿找平、刷冷底子油一道、熱瀝青兩道，防潮層做至室外散水處，然后在防潮層外側(cè)回填低滲透性土壤如粘土、灰土等，并逐層夯實(shí)，底寬500mm左右。3)地下室所有墻體，必須設(shè)兩道水平防潮層，一道設(shè)在外墻與地下室地坪交界處，以防止土層中潮氣因毛細(xì)管作用從基礎(chǔ)侵入地下室；另一道設(shè)在外墻與首層地板層交界處，用以防止潮氣沿地下室墻身和勒腳處侵入地下室或上部結(jié)構(gòu)。4.地下室的防水構(gòu)造當(dāng)設(shè)計(jì)最高地下水位高于地下室底板，或地下室周圍土層屬弱透水性土存在滯水可能，應(yīng)采取防水措施。防水做法有：隔水法：利用各種材料的不透水性來(lái)隔絕地下室外圍水及毛細(xì)管水的滲透；降排水法：用人工降低地下水位或排除地下水，直接消除地下水對(duì)地下室作用的防水方法；綜合防水法：采用多種防水措施來(lái)提高防水可靠性的方法，一般地，當(dāng)?shù)叵滤枯^大或地下室防水要求較高時(shí)才采用。采用的防水方案有材料防水和自防水兩大類。1）材料防水材料防水是在外墻和底板表面敷設(shè)防水材料，借材料的高效防水特性阻止水的滲入，常用卷材、涂料和防水水泥砂漿等。（1）卷材防水（瀝青卷材、薄鋼板等）卷材防水能適應(yīng)結(jié)構(gòu)的微量變形和抵抗地下水的一般化學(xué)侵蝕，比較可靠，是一種傳統(tǒng)的防水做法。防水卷材常用的有高聚物改性瀝青卷材和合成高分子卷材，一般用于迎水面。施工時(shí)，各自采用與卷材相適應(yīng)的膠材料膠合成防水層。2）涂料防水涂料防水：在施工現(xiàn)場(chǎng)以刷涂、滾涂等方法，將無(wú)定型液態(tài)冷涂料在常溫下涂敷于地下室結(jié)構(gòu)表面的一種防水做法。地下室防水涂料有：有機(jī)防水涂料、無(wú)機(jī)防水涂料。（3）水泥砂漿防水水泥砂漿防水層的材料有普通水泥砂漿、聚合物水泥防水砂漿、摻外加劑或摻和料防水砂漿等。施工方法：多層涂抹、噴射等；可用于結(jié)構(gòu)主體的迎水面或背水面；適用于結(jié)構(gòu)剛度大、建筑物變形小的混泥土或砌體結(jié)構(gòu)的基層上；優(yōu)點(diǎn)：施工方便、經(jīng)濟(jì)，便于檢修；缺點(diǎn)：抗?jié)B性能弱、對(duì)結(jié)構(gòu)變形敏感度大；2）構(gòu)件自防水采用防水混泥土作為地下室外墻和底板材料的防水構(gòu)造做法稱為構(gòu)件自防水。采用調(diào)整配合比或摻加外加劑等手段提高混泥土的防水性能；防水混泥土外墻與底板不能太薄，不應(yīng)小于250mm，鋼筋保護(hù)層厚度迎水面不應(yīng)小于50mm；防水混泥土結(jié)構(gòu)底板必須連續(xù)澆筑，其抗?jié)B等級(jí)取決于工程埋置深度。其混泥土墊層，強(qiáng)度等級(jí)不應(yīng)小于C10，厚度不應(yīng)小于100mm，在軟弱土中不應(yīng)小于150mm。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)工程造價(jià)、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《建筑制圖與識(shí)圖》、《建筑材料》、《建筑制圖》等支撐課程，具備了基本的建筑、結(jié)構(gòu)的圖紙識(shí)圖能力。認(rèn)知和實(shí)踐能力普遍缺乏施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)；對(duì)圖紙還是處于一知半解的狀態(tài)，二維平面與三維空間的轉(zhuǎn)化能力不足。學(xué)習(xí)特點(diǎn)工程造價(jià)、建設(shè)工程管理和建筑施工技術(shù)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們樂(lè)于動(dòng)手，具有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，工科學(xué)習(xí)思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)式的、參與度高的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握地下室的分類及組成；2、掌握地下室防水及防潮構(gòu)造。能力目標(biāo)理解地下室分類及其組成以及掌握實(shí)際工程中地下水防水及防潮的構(gòu)造做法。素質(zhì)目標(biāo)1．培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與法律意識(shí)；2.培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度；3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng);4.培養(yǎng)與他人的溝通與協(xié)作能力；5.培養(yǎng)自我管理能力；6.培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。思政目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生視野及格局，感恩黨的關(guān)懷，對(duì)責(zé)任意識(shí)；要有敬業(yè)精神，時(shí)代意識(shí)，科學(xué)自信，社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)地下室的組成、防潮、防水教學(xué)重點(diǎn)解決方案：案例教學(xué)，輔以圖片、視頻多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。教學(xué)難點(diǎn)地下水防水構(gòu)造做法教學(xué)難點(diǎn)解決方案：案例教學(xué)，輔以圖片、視頻多媒體教學(xué)手段，設(shè)定具體應(yīng)用場(chǎng)景、組織小組開(kāi)展討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程一、通過(guò)具體案例，講述地下室作業(yè)，引入本門課程。二、講授新內(nèi)容1、地下室分類及構(gòu)造組成；2、過(guò)圖片、視頻等影像資料講授地下室防潮以及防水構(gòu)造。三、課堂總結(jié)組織小組討論，由學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容小結(jié)，最后點(diǎn)評(píng)總結(jié)。教學(xué)策略一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們樂(lè)于動(dòng)手，具有創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，工科學(xué)習(xí)思維和方法體系較差，抽象思維不足，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生喜歡借助現(xiàn)代化的手段學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)式的、參與度高的教學(xué)活動(dòng)。具體策略如下：1.課程思政內(nèi)容巧妙融入知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)過(guò)程。在工程案例講解時(shí)融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的塑造學(xué)生品格、品行、品味，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才。2.創(chuàng)建工程情景，加深對(duì)實(shí)際工程的感知。利用實(shí)際案例，營(yíng)造真實(shí)的工程環(huán)境。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容由更深的理解。3.利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。4.小組討論式進(jìn)行協(xié)同知識(shí)建構(gòu)：作為小組協(xié)作學(xué)習(xí)的一種典型形態(tài)，師生或?qū)W生之間通過(guò)交流對(duì)話而產(chǎn)生新知識(shí)，能夠促進(jìn)高階認(rèn)知能力的培養(yǎng)；5.借助數(shù)字媒體、教學(xué)平臺(tái)等信息化手段，將教學(xué)分為課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)入難、逐步完成課堂任務(wù)，有效化解操作類課程知易行難的問(wèn)題，并突出能力培養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、翻轉(zhuǎn)課堂法、講評(píng)法學(xué)法小組討論法、自主探究法教學(xué)資源及信息化手段多媒體、學(xué)習(xí)通教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備“導(dǎo)”——課前任務(wù)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)標(biāo)通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)1、通過(guò)教學(xué)資源平臺(tái)預(yù)習(xí)建筑構(gòu)造概述。2、以工程案例引入本門課程。1、在學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資源。2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。3、根據(jù)平臺(tái)互動(dòng)與課前作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略。1、登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。2、完成教師布置的作業(yè)。1、讓學(xué)生對(duì)本課程所學(xué)內(nèi)容有直觀、具體的理解。2、理論聯(lián)系實(shí)際，增加學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知課程學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生熟知本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)為哪些部分。課中教學(xué)課中教學(xué)“引”——環(huán)節(jié)一：情景引入（10min）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)標(biāo)通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)具體案例，講述類型。歸納課前預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引出本門課程。交流討論：根據(jù)生活中的認(rèn)知，分組交流討論基礎(chǔ)的作用；結(jié)合生活中的認(rèn)知，討論基礎(chǔ)及地基之間的聯(lián)系與區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)地下室的重要性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生熟知本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)為哪些部分?！肮獭薄h(huán)節(jié)二：課前知識(shí)鞏固提升（50min）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)標(biāo)通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)1、地下室分類及構(gòu)造組成2、地下室防水、防潮的構(gòu)造做法1、以工程案例引入地下室；2、結(jié)合工程案例、配合以圖片、視頻方式講解地下室組成及防水防潮做法；3、總結(jié)本小結(jié)內(nèi)容。1、討論交流，加強(qiáng)對(duì)地下室防潮以及防水構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容的理解。2、小組討論，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)；3、典型習(xí)題回答。1、理論聯(lián)系實(shí)際，增加學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。2、加強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解。達(dá)到知識(shí)目標(biāo)“設(shè)”——環(huán)節(jié)三：情景創(chuàng)設(shè)（min）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)標(biāo)通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)“練”——實(shí)施操作（10min）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)標(biāo)通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)通發(fā)布本節(jié)相關(guān)練習(xí)課堂答疑完成練習(xí)1、加強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解。2、理論聯(lián)系實(shí)際，增加學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。達(dá)到知識(shí)、能力目標(biāo)“析”——總結(jié)分析（5min）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)標(biāo)通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)內(nèi)容小結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容1、小組討論，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)；2．典型習(xí)題回答。1、加強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解。達(dá)到知識(shí)、能力目標(biāo)課后夯實(shí)拓展“用”——課后強(qiáng)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖達(dá)標(biāo)通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提醒自主復(fù)習(xí)強(qiáng)基礎(chǔ)、提應(yīng)用思政關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成1、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容的完成度；2、課堂參與度；3、課后作業(yè)完成度。評(píng)價(jià)要素1、學(xué)習(xí)狀態(tài)；2、學(xué)習(xí)方法；3、參與狀態(tài)；4、思維狀態(tài)；5、情緒狀態(tài)。（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、課前自主學(xué)習(xí)20%；2、課堂回到問(wèn)題及分組討論的參與度30%；3、課后作業(yè)的完成度50%。教學(xué)效果與特色創(chuàng)新教學(xué)效果本任務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并通過(guò)小組成員間的討論、與教師溝通交流，最終得以解決問(wèn)題；本教學(xué)任務(wù)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立了一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)（雙主教學(xué)結(jié)構(gòu)），并在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革，從而使培養(yǎng)大批創(chuàng)新人材的素質(zhì)教育目標(biāo)真正落到實(shí)處。特色創(chuàng)新1、基于學(xué)生課前學(xué)習(xí)情