2.6《水的作用》（教學設(shè)計）五年級上冊科學教科

版

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教學內(nèi)容分析

《水的作用》是五年級上冊科學教科版第2.6節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容

包括：1.了解水在不同環(huán)境下的作用；2.探究水的三態(tài)變化及其對周圍環(huán)境的

影響；3.掌握水的凈化和保護方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在四年級時已經(jīng)學習了水的性質(zhì)和用途，

對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解水的

作用，提高對水資源的保護和節(jié)約意識。

核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過學習水的

作用，學生將能夠：1.運用觀察、實驗等方法，探究水的三態(tài)變化及其對周圍

環(huán)境的影響；2.運用科學知識解決實際問題，提出水的凈化和保護方法；3.培

養(yǎng)節(jié)約用水、保護水資源的意識。

學情分析

五年級的學生在知識層面上，已經(jīng)掌握了關(guān)于水的基本性質(zhì)和用途，對于水的狀

態(tài)變化、水的凈化等有初步的認識。在能力層面，大部分學生具備基本的觀察、

實驗?zāi)芰?，能夠通過實踐活動去探究問題。在素質(zhì)方面，學生具備一定的環(huán)保意

識，知道節(jié)約用水的重要性。

然而，學生在探究過程中，可能存在觀察不細致、實驗操作不規(guī)范等問題，需要

老師在教學中進行引導和糾正。此外，部分學生可能對水的深層次作用和環(huán)保意

義理解不夠，需要在教學中加以引導。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計注重激發(fā)學生的興趣，引導學生通過觀察、

實驗等方法去發(fā)現(xiàn)水的作用，培養(yǎng)學生的科學探究能力。同時，通過貼近生活的

實例，引導學生理解水的重要性，進一步提高他們的環(huán)保意識。

教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《五年級上冊科學教科版》第2.6節(jié)《水的作用》

的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀

展示水的三態(tài)變化及其作用。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如燒杯、試管、顯微鏡等，確保實驗器材

的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，

以便學生進行觀察、實驗和討論。

教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一部關(guān)于水資源的紀錄片，讓學生了解水的重要性。

問題提出：引導學生思考水的作用以及保護水資源的意義。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學目標和教學重點，講解水的三態(tài)變化、水的凈化和保護方法。

確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：學生分享對水的作用和保護水資源的理解。

解答：老師針對學生的回答進行點評和引導。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：完成教科書上的相關(guān)練習題。

討論：學生分組討論，老師巡回指導。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水的保護和節(jié)約意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

設(shè)計一個家庭節(jié)水小實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

通過以上教學過程，學生將更好地理解水的作用，提高保護水資源的意識。同時,

師生互動環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學探究能力。

拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料?：

材料一：《水資源保護與可持續(xù)發(fā)展》(中國環(huán)境科學出版社)

材料二：《水的奧秘》(人民教育出版社)

材料三：《地球上的水》(上?？茖W技術(shù)出版社)

學生可以在家閱讀這些材料，進一步了解水的作用和保護水資源的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，了解我國水資源現(xiàn)狀及保護措施。

(2)學生可以觀察生活中節(jié)水措施的應(yīng)用，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等，了解其原

理及效果。

(3)學生可以嘗試制作一個簡易的凈水器，觀察其對水質(zhì)的凈化效果。

(4)學生可以參加環(huán)保公益活動，如“地球一小時”“水資源保護志愿者”等，提高

環(huán)保意識。

(5)學生可以撰寫一篇關(guān)于水的作用及保護水資源的科普文章，分享自己的學習

心得。

教學反思

今天講授的《水的作用》這一節(jié)，讓我有了許多的思考。首先，我意識到學生對

于水的認知并不陌生，但他們對水的作用以及保護水資源的意識卻有待提高。在

課堂上，我通過紀錄片的形式讓學生直觀地了解了水的重要性，我希望這種方式

能夠激發(fā)他們的學習興趣，也能夠讓他們認識到保護水資源的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的例子和直觀的圖片來解釋水的三態(tài)變化以

及水的凈化和保護方法，我希望這樣能夠讓學生更好地理解和掌握知識。在師生

互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)言，提出他們對水的作用和保護水資源的理解，并

對他們的回答進行了點評和引導。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實驗環(huán)節(jié)，部分學生對于實驗操作并不熟練，這

可能是因為他們在課前的預(yù)習不夠，也可能是實驗操作的復(fù)雜性。在課后，我計

劃加強與學生的溝通，了解他們在學習中的困惑，并針對性地進行指導。

此外，我也意識到，保護水資源并不僅僅是知識的學習，更是一種行為習慣的培

養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)節(jié)約用水、保護水資源的重要性，并鼓勵學

生將這種意識應(yīng)用到生活中去。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球上水循環(huán)的科學》（《自然》雜志）

-視頻資源：紀錄片《藍色星球II》（探索水生生物的奇妙世界）

2.拓展要求：

-學生可選擇閱讀上述材料，了解水循環(huán)的自然科學原理，以及水生生物的生態(tài)

作用。

-觀看視頻資源，通過影像資料更全面地認識水生生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和重要性.

-學生應(yīng)在課后自主進行拓展學習，并可就學習過程中遇到的問題向教師尋求幫

助。

-鼓勵學生將拓展學習的內(nèi)容與課堂所學相結(jié)合，例如，通過了解水循環(huán)，更深

層次地理解水的作用。

-學生可嘗試在家中進行簡單的水實驗，如制作簡易的降水模擬實驗，觀察并記

錄實驗結(jié)果。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于水循環(huán)或水生生態(tài)的科普報告，分享自己的學習心得和

觀察體會。

作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-教科書課后練習：完成《五年級上冊科學教科版》第2.6節(jié)《水的作用》課后

練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

-家庭實驗報告：設(shè)計一個簡單的家庭節(jié)水實驗，如“水的循環(huán)利用”，觀察并記

錄實驗過程和結(jié)果。

-科普文章撰寫：撰寫一篇關(guān)于水的作用或保護水資源的科普文章，分享自己的

學習心得和體會。

-小組討論：與同學一起討論如何在生活中節(jié)約月水，提出具體的節(jié)水措施，并

記錄討論過程。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和學生的掌握情況。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導和改E建議，幫助學生理解和掌握相

關(guān)知識。

-在課堂上選取部分作業(yè)進行點評，表揚做得好的學生，鼓勵其他學生學習。

-與學生進行個別交流，針對不同學生的學習情況，給出個性化的建議和指導。

-鼓勵學生相互之間的交流和討論，共同提高學習效果。

板書設(shè)計

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，明確傳達出水的性質(zhì)、水的

作用、水的三態(tài)變化以及保護水資源的方法等關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，便于學生理解和記憶。例如，

可以分為“水的性質(zhì)”、"水的作用”、“水的三態(tài)變化''和"保護水資源”等幾個部分。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，突出重點，準確精煉。使用關(guān)鍵詞利圖示等方

式，使得學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學

習興趣和主動性?？梢赃m當使用顏色、圖表、符號等元素