2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)（33篇）

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇1

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種

形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)

律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)

取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這

半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上

好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入

高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度

更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心

和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處

在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的

學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，

了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果,

從本學(xué)期來看的確攻效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率

最高。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的戌績(jī)

和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開

他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生

的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存

在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問

題，總的來說有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積

極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，

取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征

文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，

通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班

主任的工作做得更好而努力。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助

下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績(jī)，有得有失，現(xiàn)對(duì)下半

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則

是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂

的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生

情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我

高三才接任，首先了解班級(jí)情況，基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)

氣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，驕傲情緒在

不斷滋長(zhǎng)，且高二因?yàn)榉职啵S多同學(xué)來自不同的班，造成班集體缺

少凝集力，一個(gè)有凝聚力的集體，無論做什么事情都會(huì)很出色。

進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動(dòng)，不通過彼

此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，

在和學(xué)生談話中，匚頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,

要樹立一個(gè)什么形象。我抓住這些機(jī)會(huì)針對(duì)這樣的情況，多組織一些

集體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級(jí)

的凝聚力。

二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高一學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)

該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條

件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高一的

學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有

意識(shí)但不能很刻意C一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有

道的道理即在于此C一方面，通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；

平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空

間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)心和鼓勵(lì)他們，讓他們有增強(qiáng)

自信心。

班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水,

也充滿了誘惑。以后的道路還很長(zhǎng)，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素

質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力

工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力

量。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇3

一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束，回顧這學(xué)期的班級(jí)工作，真是感慨萬千，

既有成功又有失敗，為了能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，下學(xué)期不斷的進(jìn)步，現(xiàn)將班

主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生思想方面

經(jīng)常利用周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體主義教育，經(jīng)常結(jié)

合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)

成教育，取得了一定的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明顯減少，特別

是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級(jí)凝聚力也有了明顯的提升，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)

作，奮力拼搏，取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)；在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中

我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，

比如學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)重的問題，好多學(xué)生胸?zé)o大志，

迷戀網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴(yán)重，聽不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的意見，我行我素，不

懂禮貌，不尊重師長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹

立正確的人生觀和價(jià)值觀，不懂得感恩，不愛學(xué)習(xí)，不懂得珍惜時(shí)間，

懶墮。

二、班級(jí)管理方面

學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任

小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的全部工作。對(duì)小組實(shí)行量化，每周公布一次，對(duì)

優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施；每月按量

化成績(jī)?cè)u(píng)出月優(yōu)勝小組，對(duì)獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動(dòng)了各小組之間競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)有

激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)成績(jī)也有所提高，但不明顯。在

作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成

作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒有時(shí)間做作業(yè)，沒有切實(shí)有效的辦法保

證他們完成作業(yè)。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生形成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常

便飯，最后索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。

最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jī)很不錯(cuò)，這學(xué)期是一落千

丈。趙曾經(jīng)在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，端，每天

都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的

心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如

果還是那樣，這個(gè)成績(jī)也保不住了；翟國(guó)榮更是認(rèn)為上學(xué)是給老師和

家長(zhǎng)上的，對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧，置之不理，成績(jī)好壞對(duì)他沒有任何關(guān)系。

三、與家長(zhǎng)聯(lián)系方面：

本學(xué)期成功的召開了家長(zhǎng)會(huì)，并取得了一定的效果。比如胡家長(zhǎng)

會(huì)后學(xué)習(xí)勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業(yè)

的張，能按時(shí)完成作業(yè)了，而且每天爸爸都在輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)會(huì)后

的第三次月考，進(jìn)步的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節(jié)

假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，掌握學(xué)生各方面的情

況，便于對(duì)學(xué)生管理。

本學(xué)期對(duì)一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，收到了滿意的效果。平時(shí)

還給家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，特別是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(zhǎng)通

通話，進(jìn)行督促，共同管理共同監(jiān)督，也取得了一定的收效。

四、其他方面

值日情況不錯(cuò)，每天掃的很干凈，及時(shí)。唯一不足的是不能保持

一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒周的的課間操我們班的分?jǐn)?shù)最

低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說了也不聽，我也沒有

在心去抓?？记谝膊惶珮酚^，有曠課的現(xiàn)象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好，

幾次大型勞動(dòng)都完成得很出色，同學(xué)們都枳極肯干，吃苦耐勞，值得

表揚(yáng)。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇4

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利

走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢

有絲毫的怠慢。學(xué)士在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一

變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期

顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,

這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重

的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維

方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空

間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等

生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。

我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就

是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她

找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)

給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)

生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自

我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不

交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如

果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄°

我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球

那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)

步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)

生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,

組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。

二、主要收獲和體會(huì)

一、拓寬教育空間，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個(gè)支點(diǎn)

學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)

對(duì)學(xué)生的影響，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對(duì)孩子的影

響越來越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要積極利用

社會(huì)、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)

境，特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)

容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少干學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭(zhēng)

取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報(bào)學(xué)生的

學(xué)習(xí)、生活等各方面情況；二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)（不僅限于學(xué)習(xí)情

況，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等）三是傾聽家

長(zhǎng)的心聲（對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校、老師的希望）；四是傳播家教知識(shí)，

協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定

期召開家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì)，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí),

受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)

較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說:“以前我們就怕開家長(zhǎng)會(huì)，自己孩子學(xué)習(xí)差，

我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)'，現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了，

因?yàn)閺埨蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來了教育學(xué)生不僅僅是教師的事，也

不僅僅是家長(zhǎng)的事，而是教師和家長(zhǎng)共同的事，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，提

高家長(zhǎng)的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)，家訪和家長(zhǎng)

聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重

視對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來大量心理健康教

育方面的書刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來，研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn)，常

見心理障礙及其排除，并開始實(shí)施心理健康教育。首先，我給學(xué)生提

供了演泄情感的渠道一一班主任“心靈熱線二這個(gè)熱線不是靠電波

連結(jié)，而是靠文字，因?yàn)槲铱紤]初中生不大愿意面對(duì)面訴說心靈深處

的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦

惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門準(zhǔn)備了一個(gè)硬

皮本，命名為《心聲》，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。二是

學(xué)生還可以通過周記，或者寫信等形式，將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主

任，而我則認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù)，或者筆談，或

約來面談。并且我立下規(guī)矩，所有回復(fù)不得超過一天。班主任心靈熱

線，以其雙向互動(dòng)，反饋及時(shí)，隱秘性強(qiáng)特點(diǎn)，大受學(xué)生歡迎。三條

“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是很多的，有時(shí)回答起來還真不輕松,

有時(shí)我為了一個(gè)問題要多次查閱資料，或向別人請(qǐng)教，辛苦是辛苦,

但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時(shí)加以疏導(dǎo)，避免了

很多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補(bǔ)救式的心理

疏導(dǎo)還不夠，于是我利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，我提

供材料，讓學(xué)生展開討論，學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。如“如何

渡過心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)

自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害

應(yīng)該怎么辦”……

成績(jī)是屬于過去的，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情

況，新問題，教育永遠(yuǎn)是面向未來的，我會(huì)繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取做一

個(gè)有理論、有經(jīng)驗(yàn)專家型的教師。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇5

一、文治勝于武治，學(xué)會(huì)做人為首

都說我過于嘮叨，磨嘰，總是大道理成堆，這是私下里的評(píng)論,

我給了它強(qiáng)有力的回應(yīng)，在班會(huì)上我請(qǐng)大家一起和我辯論，不胡攪蠻

纏，有理有據(jù)，用一場(chǎng)思辨讓這種“煩人”的嘮叨，成為一種能力和

成長(zhǎng)。懂得尊重，學(xué)會(huì)感恩，且不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，一個(gè)健全的人格

也足以受益終生。跟語文劉老師溝通后，多給其人文素養(yǎng)的指導(dǎo)，更

多的中國(guó)傳統(tǒng)文化，古文的學(xué)習(xí)，成為一個(gè)重要的手段，青年報(bào)，寫

總結(jié)，寫周記，在不斷的體會(huì)中學(xué)會(huì)靜思己之過，不再用抱怨和各種

借口推卸自己的責(zé)任，掩蓋自己的錯(cuò)誤，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，

讓其心志不斷成長(zhǎng)C真誠(chéng)與真實(shí)則是我常掛在嘴邊的主題。

二、細(xì)節(jié)決定成敗，眼鏡里容不得沙子

就在第一次月考后，三班單獨(dú)召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，孩子們的總結(jié)

家長(zhǎng)一起分享，有人說班主任老師眼鏡里容不得半點(diǎn)沙子，因該說是

對(duì)班主任“事無俱細(xì)”管理的一種反映。從細(xì)節(jié)入手，規(guī)范其行為是

我的策略，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)從深層次分析其內(nèi)心，找出其認(rèn)識(shí)上的缺

陷，助其成長(zhǎng)。

不知者無錯(cuò)，明知故錯(cuò)是真的犯錯(cuò)，故而對(duì)一而再，再而三在班

級(jí)出現(xiàn)的問題，絕不姑息，也并非殺一儆百，只是不能容忍一個(gè)十七

八的人，學(xué)會(huì)吃一塹長(zhǎng)一智。

我不反對(duì)犯錯(cuò)，更提倡犯錯(cuò)，因?yàn)橹挥性阱e(cuò)誤中才能得到成長(zhǎng),

也只有早一點(diǎn)暴露自己的缺點(diǎn)，才能早一天認(rèn)識(shí)自己的不足，也定比

別人早一天得到成長(zhǎng)。

三、低調(diào)而淡定，不唯成績(jī)論英雄

經(jīng)常聽大家說“班如其人”有什么樣子的班主任就有什么樣的班

級(jí)。孩子們說我很淡定，不是說我對(duì)什么都不在乎，而是在面對(duì)成敗

時(shí)不煩躁，不張揚(yáng)，冷靜看待。期中考試后班級(jí)平均分躍居兄弟班級(jí)

之首，我領(lǐng)著他們細(xì)致的分析了各科成績(jī)，從個(gè)人、班級(jí)、學(xué)年進(jìn)行

比較，除數(shù)學(xué)外，語文和外語均學(xué)年倒數(shù)二三，化學(xué)、生物均低于學(xué)

年平均分，在學(xué)年250—350的排名中寥寥，這些都是非常危險(xiǎn)的信

號(hào)，我們沒有時(shí)間沾沾自喜，被表象迷惑。在我的期中總結(jié)中，更多

的是對(duì)存在問題的分析，和下階段如何克服。這樣做的確抑制了他們

的興奮度，但仍然能感受到他們作為這個(gè)集體一員而發(fā)自內(nèi)心的自豪

感。

四、樹正氣，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，更具戰(zhàn)斗力

學(xué)習(xí)是我們的目的，但前提是有良好、積極、奮進(jìn)的班風(fēng)，團(tuán)結(jié)、

拼搏的士氣。

期中后學(xué)校組織了籃球賽，我很在意，這是個(gè)提升士氣，增強(qiáng)戰(zhàn)

斗力的時(shí)機(jī)。我常常將他們看成是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，必須認(rèn)真面對(duì)每一次

的考試和各種對(duì)抗賽。要想評(píng)比中勝，就必須在士氣上贏，籃球隊(duì)從

四人變成六人再到九人；每場(chǎng)都要做對(duì)手的研究，指定策略，在抑制

的同時(shí)，如何牽制，并打出自己的節(jié)奏，是我們的目標(biāo)。班長(zhǎng)從一個(gè)

不懂籃球的人成為中鋒，就是一個(gè)星期，他的執(zhí)著與虛心感動(dòng)著每一

個(gè)人；曹金濤從替補(bǔ)打成首發(fā)，是他的全場(chǎng)拼搶；隊(duì)長(zhǎng)從個(gè)人進(jìn)攻,

打成組織后衛(wèi)，是他的多思與應(yīng)變；拉拉隊(duì)可以說是全學(xué)年最悉心最

熱烈的一支隊(duì)伍。我們需要的是團(tuán)結(jié)，進(jìn)攻，強(qiáng)勢(shì)和堅(jiān)決，將這種態(tài)

度和勢(shì)頭遷移到學(xué)習(xí)中，會(huì)是什么效果呢。我和他們一樣希望能在比

賽中走的更遠(yuǎn)，但我時(shí)刻也在準(zhǔn)備著擁抱失敗。

又一次的階段性總結(jié)是在球賽當(dāng)月的月考結(jié)束后，大家和我都已

經(jīng)習(xí)慣了這種“回頭望”，很多人都在說見證了三班的崛起，經(jīng)歷了

輝煌和巔峰（我想這應(yīng)該說的是期中考試前的奮斗歷程），體會(huì)了失

敗和失落，也懂得了擁有不是長(zhǎng)久，堅(jiān)守需要不斷的奮斗（這應(yīng)該是

對(duì)球賽的止步和月考的失利的感悟）。

你感受到了嗎，成長(zhǎng)；你感受到了嗎，倔強(qiáng)；你感受到了嗎，戰(zhàn)

斗力。

“我們有信心拿到那本應(yīng)屬于我們的榮譽(yù)，為榮譽(yù)而戰(zhàn)?！澳阌X

得這是什么樣的語氣，拭目以待。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇6

經(jīng)過幾年教學(xué)工作的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教

導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？?/p>

結(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。

一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,

比如考勤，值日，工生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制

訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,

有章可循。

二、培訓(xùn)

開學(xué)初，通過民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期

改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班

級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的

層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一

次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而

有力提高干部的工作能力。

三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來

發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)

們對(duì)班級(jí)的建議和意見；另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)

進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方

面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入本學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這

一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心,

書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹

等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科

目彌補(bǔ)上來。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)

生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究

性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老

師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要

的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，家訪，查

看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后

進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些

方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處

罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班

級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一

些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對(duì)于成績(jī)差生，我比較看

重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份

關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出

其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇7

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅僅是教書，還要育

人；不僅僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們

的愛戴、尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認(rèn)為

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛二這是班主任順利開

展一切工作的基礎(chǔ),所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級(jí)，

融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去

觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好

各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生

家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性

特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境

等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅(jiān)信這一

點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的

過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你

“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，

樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群

眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的

左右手J所以唯布慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐

漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。干部隊(duì)伍的組

建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部

樹立威信；

其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)

格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個(gè)小群眾建

立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)戌群

眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)

宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾

的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是十分重要

的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小

學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)

和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多

方面，透過群眾或人人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根

據(jù)具體狀況選?。瑒?wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的

思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活

而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是潛力構(gòu)成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求

有相應(yīng)的潛力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又帶給了應(yīng)用和鍛煉潛力的

機(jī)會(huì)。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種實(shí)

踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)”的自我教育潛力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和

增強(qiáng)班級(jí)職責(zé)感，同時(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、感悟

自我。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。

活動(dòng)的自我組織和開展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)

展了學(xué)生的潛力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的

樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、

完善了自我。

同時(shí)，我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，開展“我是班級(jí)的一

員”、“我為大家做點(diǎn)什么“、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)……強(qiáng)化

學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)感，激發(fā)學(xué)生自主教

育的動(dòng)機(jī)。透過活動(dòng)，使學(xué)生們不知不覺中提高了對(duì)自己的要求，加

強(qiáng)了自律。

五、落實(shí)家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重

要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種狀況,

我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。

在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，透過家訪，讓家長(zhǎng)來監(jiān)

督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上

課表現(xiàn)、作業(yè)狀況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的必須要表揚(yáng)，有退

步的找來分析原因C這樣一來班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考

試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生必須要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以

表揚(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加

以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。

誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，

學(xué)會(huì)生活''的過程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重

的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)

踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得十分

出色而游刃有余。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇8

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好

品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人才。

我在班級(jí)開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該

唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素

是什么？”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷

地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思

想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

針對(duì)性教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。

我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個(gè)學(xué)

校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為

了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng)，

以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯

后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的

各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前茅。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生

體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。

高一學(xué)生課業(yè)攵擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。

為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。

為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等

內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到

充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松,

課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,

了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地

做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與

課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)

生的重任。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。

為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取

集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心

理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為

目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、

以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意

培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有

意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

我共有學(xué)生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失衡。

學(xué)生來自周邊各個(gè)村寨，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異,

其中班干部5人，沒有品德特殊的學(xué)生。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、

遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己

的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,

紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)

生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極,

作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講,

需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長(zhǎng)大多是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師

的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩

子。班級(jí)特點(diǎn)，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛表現(xiàn);

女生文靜、可愛，K愛張揚(yáng)?？偟膩碚f，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有

活。

三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)

班級(jí)教育工作重點(diǎn)

加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行

熱愛班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文

明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的

能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)

展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇10

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的

大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較

突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈

化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益

于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋

找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)”、“青

年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課

對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的

思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生

進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、

嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化

的重要階段，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途

失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能

力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)

生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓

他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入

一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、

調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),

例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教

育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我

自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)

正、學(xué)風(fēng)濃。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以

勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班

級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以

成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心

相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)

心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的

價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他

們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動(dòng)

做好課間操、限保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)

不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每

次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,

同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)

地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和

任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹

立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較

以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔(dān)子還很

重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇11

一、能增強(qiáng)角色魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯

的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作

和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱

歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成

嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的

三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。

二、能增加教育的可信度

面對(duì)不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上

的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，

曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班

主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓

勵(lì)。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的

心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道”的效果。

三、能形成凝聚力和向心力

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡

相同。如果每個(gè)人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙?

遇到這樣的班級(jí)，班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、

愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的

心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,

學(xué)生把班主任當(dāng)做可以依賴的人。這樣，學(xué)生也樂意和班主任推心置

腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，心就會(huì)往一塊兒想，勁就會(huì)往一處使，形

成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說教，枯

燥乏味，學(xué)生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣的教育方

法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？

心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用。因

此，班主任在教育學(xué)生的過程中，可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用

提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被

動(dòng)的、不穩(wěn)定的，這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信，就能穩(wěn)定

學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹?，班主任情感

的感染力多么重要C

五、能激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化

任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)

雜、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，

必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的

自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，

增強(qiáng)他們的自信心c使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保

持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

總之，班主任的工作，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持“以

情動(dòng)人”，“以理服人”。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇12

元旦已過，按照公歷算的話，已經(jīng)是20_年了，但是學(xué)期尚未

結(jié)束，期末考試仍未進(jìn)行，在這當(dāng)口，盤點(diǎn)一下本學(xué)期的班主任工作。

本學(xué)期學(xué)生升到高三了，我也自然就升級(jí)為高三⑷班班主任，

這個(gè)物理地理組合，49個(gè)男生，10個(gè)女生，我們一起走過了一年半

To

暑假里的時(shí)候就已經(jīng)在思考這高三一年應(yīng)該怎樣度過？開學(xué)初也

就制定了本學(xué)年的一個(gè)德育計(jì)劃，把整個(gè)一年分成四個(gè)階段，具體措

施如下：

第一階段（開學(xué)到期中）

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生剛升入高三，內(nèi)心有沖動(dòng)，有熱情，有強(qiáng)烈的成

功愿望，同時(shí)又有些畏懼，擔(dān)心吃不了高三的苦，承受不了高考的壓

力。這是剛升入高三年級(jí)學(xué)生的普遍心理。

工作思路：

1.入軌教育。班主任工作的起點(diǎn)要低，通過多種方式幫助學(xué)生盡

快適應(yīng)高三生活，否則學(xué)生會(huì)感到茫然，不知如何起步。班主任可以

這樣做：像對(duì)待剛進(jìn)入高中的學(xué)生一樣，從入門抓起，從細(xì)節(jié)抓起,

講清楚每一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)節(jié)。

2.理想教育。高三的學(xué)習(xí)與升學(xué)直接相關(guān)，因此要充分利用好班

會(huì)和課下的談心，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想。理

想高遠(yuǎn)，才能有長(zhǎng)久的動(dòng)力。這一時(shí)期的理想要高、要大，哪怕空一

些也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要和學(xué)生剛升入高三時(shí)的豪情萬丈相映成輝。

3.生活紀(jì)律教育。生活紀(jì)律方面要強(qiáng)化高一、高二時(shí)形成的“一

日生活制度

進(jìn)入高三后，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如認(rèn)為只要能把學(xué)

習(xí)抓上去，其他的都可以不管不顧。如果不扭轉(zhuǎn)這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，就會(huì)

影響到班級(jí)工作的順利開展，最終也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

班主任應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，成功的獲得是

意志力、應(yīng)變能力、身體素質(zhì)等多方面因素綜合作用的結(jié)果。因此,

班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生生活紀(jì)律的要求，不但不能放松，還要比高一、高

二時(shí)加強(qiáng)。

4.學(xué)法指導(dǎo)。高三生活的第一個(gè)階段，各科都要講授新知識(shí)，這

時(shí)，學(xué)法指導(dǎo)方面應(yīng)重點(diǎn)講解如何更好地掌握新知識(shí)，協(xié)助各科教師

完成好教學(xué)任務(wù)。

第二階段（期中到期末）

學(xué)生特點(diǎn)：經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的激情漸漸歸于平淡，再

加上幾次考試，有些學(xué)生的成績(jī)不理想，心理壓力逐漸加大，有的甚

至產(chǎn)生放棄的念頭;而大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)?cè)谶M(jìn)步，上大學(xué)的愿望越來

越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)更加努力、刻苦。這時(shí)班中會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

工作思路：

1.責(zé)任教育。班主任要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到個(gè)人

的前途，更關(guān)乎父母的期望、老師的囑托、學(xué)校的榮譽(yù)和作為社會(huì)公

民的義務(wù)。只要道理講得透，學(xué)生一定會(huì)被感動(dòng)并受到鼓舞，也會(huì)明

白自己肩負(fù)的責(zé)任C

2.心理調(diào)節(jié)。

(1)用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。利用班會(huì)等活動(dòng)講一些平凡人歷經(jīng)

坎坷、堅(jiān)持不懈，最終達(dá)成愿望的故事。班主任自身或以往所教學(xué)生

的實(shí)例往往最有說服力。

(2)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整目標(biāo)。組織學(xué)生討論分析自己剛?cè)敫呷龝r(shí)的目

標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距，再進(jìn)行調(diào)整，以切合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。

(3)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難。面對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的種種困難和

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的情緒問題，班主任可選擇一些勵(lì)志的格言，如《孟

子》中“天將降大任于斯人……增益其所不能”等，統(tǒng)一貼在學(xué)生的

課桌上作為座右銘，或以醒目的字體貼在教室的墻壁上，進(jìn)行耐挫折、

抗挫折教育。

(4)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。比如可借用魏書生老師的方法教育

學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生做到“知學(xué)”、“好學(xué)”和“樂學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一°

3.學(xué)法指導(dǎo)。期中考試后，各科基本上都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段(高三

都是三輪復(fù)習(xí))。第一輪是對(duì)高三知識(shí)的復(fù)習(xí)，內(nèi)容比較貼近高考，

因此難度比授新課更大。班主任可在班會(huì)課上以自己所任學(xué)科為例，

對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行歸納并細(xì)致講解，同時(shí)在學(xué)法上給

予指導(dǎo)。如果對(duì)其他學(xué)科了解不夠，班主任還要和科任教師協(xié)調(diào)好講

解的時(shí)間和方式。

第三階段(寒假到一模)

學(xué)生特點(diǎn)：經(jīng)歷了高三剛?cè)雽W(xué)時(shí)的豪情萬丈到期中考試以后的低

落與崛起，寒假之后，學(xué)生會(huì)真切地感受到高考的臨近，多數(shù)學(xué)生都

有放手一搏的打算C這時(shí)學(xué)生的心理也更趨成熟，自我要求更加嚴(yán)格。

工作思路：

1.親情教育?？衫煤龠M(jìn)行親情教育，增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)

答父母的決心和信心。開學(xué)后要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在假期中

的表現(xiàn)，并就家長(zhǎng)在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、應(yīng)注意的問題等，進(jìn)

行一些必要的指導(dǎo)C

2,心理調(diào)節(jié)。要繼續(xù)重視學(xué)生心理狀態(tài)的觀察與調(diào)整，可重點(diǎn)進(jìn)

行耐挫折教育。寒假過后，模擬考試的密度加大，學(xué)生成績(jī)的起伏也

會(huì)增加，對(duì)此，一方面要及時(shí)矯正學(xué)生對(duì)考試意義和目的的不正確認(rèn)

識(shí)；另一方面可有意識(shí)地加大試題的難度，使學(xué)生適當(dāng)受挫，以轂煉

他們的耐挫力和意志力。

3.分類指導(dǎo)。班級(jí)工作與學(xué)法指導(dǎo)上要注意將班會(huì)與分類推進(jìn)相

結(jié)合。在班會(huì)上講一些普遍性問題，在分類推進(jìn)工作中解決個(gè)別的、

幾個(gè)人的或是某一類學(xué)生的問題。尤其要注意做好尖子生和潛能生的

思想工作。

第四階段（一模到高考）

學(xué)生特點(diǎn)：臨近高考，大多數(shù)學(xué)生會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，積極備戰(zhàn)。

但是，有一部分學(xué)目會(huì)認(rèn)為成功在握而有所放松，也有一部分學(xué)生可

能感到升學(xué)無望而放棄努力，把時(shí)間精力轉(zhuǎn)向交友等事情上。

此外，因面臨畢業(yè)，即將分別，照相、寫紀(jì)念冊(cè)等各種事情相繼

出現(xiàn)，所以，這一階段班主任的工作會(huì)變得與高三開始時(shí)一樣繁瑣。

工作思路：

1.強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。要明確地告訴學(xué)生：只要還沒有離開學(xué)校，就

仍是學(xué)校的學(xué)生，就應(yīng)該遵守紀(jì)律，做好學(xué)生應(yīng)該做的一切。同時(shí),

仍然要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)任何一例違紀(jì)事件，都要認(rèn)真對(duì)待、嚴(yán)肅處

理，以保證在最后階段任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)出現(xiàn)意外事件。

2.尊師愛校教育。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，留下了他們奮

斗的足跡，灑下了他們努力的汗水。學(xué)生畢業(yè)前夕，班主任應(yīng)至少召

開一次以“尊師愛?！睘橹黝}的班會(huì)，目的是使學(xué)生通過討論，對(duì)學(xué)

校的教師以及多年來為他們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的其他教職工的工作

有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，從而讓他們懷有感恩之心、留戀之心。

3.學(xué)法指導(dǎo)。一模之后，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該重點(diǎn)放在考試能力的培養(yǎng)

上。班主任可結(jié)合學(xué)校組織的規(guī)模較大的考試，重點(diǎn)講解如何備考,

大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到草稿紙的使用，細(xì)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要仔

細(xì)講解，力求讓每一位學(xué)生都做好最充分的準(zhǔn)備，能夠在考試中應(yīng)對(duì)

自如。

4.自信教育。心理狀態(tài)的調(diào)整，特別是自信心的樹立，是這一時(shí)

期工作中最重要的內(nèi)容。要使學(xué)生相信自己，同時(shí)又要保持一顆平常

心，自信而從容不迫地迎接最后的考試。

計(jì)劃如此，但整個(gè)過程實(shí)施時(shí)候，還是碰到各種各樣的困難。

困難1、晚自習(xí)不上，雙休日不補(bǔ)課的沖擊。高一、高二學(xué)生雖

然辛苦，每天都來上晚自習(xí)，雙休日補(bǔ)課一天半，但是都適應(yīng)了C現(xiàn)

在到了高三，本來應(yīng)該更努力，誰知道政策規(guī)定不允許上晚自習(xí)，雙

休日不準(zhǔn)補(bǔ)課。很多學(xué)生一下子變得很茫然，盡管從內(nèi)心深處知道現(xiàn)

在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，但是如此松垮的作息時(shí)間仍然讓許多學(xué)生無論是態(tài)

度還是精神方面松懈了很多，于是吃過晚飯的時(shí)候，我看到在外面閑

逛的、溜冰的甚至去網(wǎng)吧的都冷了，雙休日布置的作業(yè)，周一收起來

看，那哪能算作業(yè)呵？簡(jiǎn)直就是三歲兒童的漫畫。

如此狀況下，我不得不設(shè)計(jì)了一張雙休日作業(yè)計(jì)劃表，讓學(xué)生認(rèn)

真填寫，希望他們計(jì)劃好雙休日在家的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，同時(shí)我還利

用周日下午召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提醒他們多關(guān)注一下自己的孩子，

并督促孩子雙休日在家合理規(guī)劃時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。但即便如此，

學(xué)生雙休日在家的作業(yè)效果仍然要比在學(xué)校差很多。

困難2、學(xué)生上網(wǎng)吧事件。

盡管我把高三學(xué)生管理?xiàng)l例向?qū)W生做了說明，并明確上網(wǎng)的弊端,

但雙休日在家的學(xué)生，仍然有人去上網(wǎng)吧C我們班上的陳同學(xué)，我一

度以為他在學(xué)習(xí)上已經(jīng)投入了不少，但還是被發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)。我找他談過

后，他保證今后再也不上網(wǎng)了，于是我將學(xué)校的處罰降到最低：回家

反思一天，學(xué)校告誡一次，并再三跟他說：做個(gè)言而有信的男生！

困難3、MP4帶入教室。有學(xué)生將這樣學(xué)校規(guī)定嚴(yán)禁帶入的東西

帶入，被發(fā)現(xiàn)后死活不肯交出來。于是我只得對(duì)他說：鑒于你這樣的

態(tài)度，那下面你就不用讀書了，回家吧。

我和他很友好的進(jìn)行了一些談話，然后將他送上回家的汽車，臨

上車，他還對(duì)我說：希望期末考試可以回來考一下。

在家反思了2天后，他居然主動(dòng)打電話給我說：還是想讀書。我

讓他爸爸帶著他來到學(xué)校，三方面說清楚，要他必須做到3點(diǎn)：

1、交出MP4,由我保管到高考結(jié)束；

2、不能以任何理由不做雙休日在家的作業(yè)

3、英語單詞的默寫必須如實(shí)上交。(之前他的英語默寫從來不交)

高三年級(jí)對(duì)學(xué)生來說是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的終點(diǎn)，又是跨入新生活的

起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個(gè)收獲的時(shí)期。

高三班主任既肩負(fù)著協(xié)助學(xué)生順利完成“鯉魚跳龍門”的重任,

又背負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的殷切囑托，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著整個(gè)社會(huì)的

高度期望和關(guān)注。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使

命，在班級(jí)管理中，除了忘我地工作，更重要的是講求科學(xué)的工作方

式和有效的工作方法。這是我做班主任并樂此不彼的根源所在。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇13

從20xx年10月7日至11月15日，我在師范學(xué)院附屬中學(xué)高二

(6)班進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這短暫的一個(gè)月中，原班主任XX

老師們給了我很大的支持與幫助。在X老師的言傳身教下，我通過自

身的不斷努力，在實(shí)習(xí)班主任工作方面，做得非常好，都取得了巨大

的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。為了更好地更快地在教師道

路上成長(zhǎng)，現(xiàn)將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

在實(shí)習(xí)過程中，我以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生；按照在職教

師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，每天早上7：15分、中午14：20、晚上19：

15分前到達(dá)教室，下課后還到教室輔導(dǎo)學(xué)生到很久才離開學(xué)校。生

活中，我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困境。在

課堂中倡導(dǎo)在快樂中學(xué)習(xí)、在思考中進(jìn)步的原則，有激情、有創(chuàng)新地

創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。我一直注重從

實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為將來從事教育行業(yè)作準(zhǔn)備。

在班主任工作方面：首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)班主任工作

條例》明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求；同時(shí)向原班主任學(xué)習(xí)，

協(xié)調(diào)開展班級(jí)管理的日常工作。接著認(rèn)識(shí)本班全體學(xué)生，從各方面了

解班內(nèi)基本情況，了解學(xué)生干部的工作能力，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活

動(dòng)，逐步了解全班學(xué)生；同時(shí)深入了解個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀

況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等，有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。然后在彭

老師的指導(dǎo)下，在原班主任彭玲芳老師的指導(dǎo)下掌握班級(jí)情況，確定

近期工作內(nèi)容，擬訂班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，并交給原班主任審批后執(zhí)

行。實(shí)施過程充分準(zhǔn)備，注意每一個(gè)環(huán)節(jié)的可行性，保證工作順利進(jìn)

行。生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生

活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)

的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件

事情，爭(zhēng)取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，

做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間我們搞過男女排球比賽各三場(chǎng);

主題班會(huì)兩次，主題分別是“團(tuán)結(jié)協(xié)作''和"我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”。

這些都很好地反映出我們班的較強(qiáng)的凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從原班主任彭老師那里學(xué)到了很多

關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。彭老師的教導(dǎo)方式很特別，

她在教育學(xué)生的時(shí)侯像在閑聊，事實(shí)上是在暗暗地教育。曾聽一位教

育家說“最有藝術(shù)的教育方式就是你在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)學(xué)生并不知道你在

教訓(xùn)他"，我想彭老師的教育方式就是那種了。我們高二⑹班是理科

尖子班，學(xué)生非常自覺和努力。很多事情他們會(huì)在班主任指點(diǎn)之前獨(dú)

立完成。面對(duì)這么一群高素質(zhì)的學(xué)生，我既高興有擔(dān)憂。高興的是我

的實(shí)習(xí)班主任工作肯定很輕松，因?yàn)樗麄円呀?jīng)做到非常好了；擔(dān)憂的

是我怕自己做不好，影響班級(jí)的效果。所以在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我自

己摸索了一套我自己的教導(dǎo)方法。在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形

成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還

收到了較好的效果C比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記

中的心事一一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的

喜憂、朋友的交往、對(duì)問題的看法和性格特點(diǎn)等等。

我對(duì)不同的學(xué)生我會(huì)采取不同的教導(dǎo)方法。譬如，有一位男同學(xué)

他很聰明，理科成績(jī)很好，就是文科不太好，特別不喜歡寫作文，平

時(shí)一個(gè)學(xué)期就教一次作文，原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀

察這個(gè)學(xué)生的一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)他把大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)理科上，

所以不想浪費(fèi)太多時(shí)間在閱讀文學(xué)作品，背誦課文和練作文。有這種

心態(tài)的同學(xué)在我班有很多，只是他做到比較出位，大家都知道他不叫

作文，所以要端正整個(gè)班的作文情況就得從他下手。于是我對(duì)他進(jìn)行

個(gè)別輔導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到高考中語文、英語的重要性，認(rèn)識(shí)到平時(shí)練習(xí)

的作用。并且?guī)椭鉀Q學(xué)習(xí)中的困惑很難題。這樣那個(gè)學(xué)生真的教

作業(yè)文了，學(xué)習(xí)文科的積極性也出現(xiàn)了，于是我就在班上表揚(yáng)了他的

進(jìn)步，讓其他學(xué)生來反省和學(xué)習(xí)。從此我班上學(xué)習(xí)文科的勁頭十足,

學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常好，測(cè)試還拿了本周的第一名。

最后，非常感謝彭老師的教導(dǎo)；同時(shí)非常感謝高二⑹班的70名

同學(xué)，感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功

離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是

我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索:我希望用我亮麗而富

有激情的的青春，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情，用這無比亮的光芒照亮

每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作

中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，

共創(chuàng)美好的未來。

2024年高中班主任工作總結(jié)一班主任工作總結(jié)篇14

20xx級(jí)職高1班原有42名學(xué)生，其中1人轉(zhuǎn)到上學(xué)，1人參軍，

本學(xué)期現(xiàn)有40名學(xué)生。經(jīng)師生兩年多來持續(xù)不斷地努力，良好的班

風(fēng)已經(jīng)形成，本學(xué)期學(xué)生整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定，班級(jí)考核名次

基本穩(wěn)定在前十幾名內(nèi)，較為順利圓滿地完成了班主任工作，榮獲學(xué)

院“青年志愿者先進(jìn)集體''和"優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，本人也受到相應(yīng)

的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

1、由全體輪流擔(dān)任班團(tuán)干部，到形成較穩(wěn)定的干部隊(duì)伍

為了創(chuàng)造同等的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀(jì)律觀念、工作

責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力，上學(xué)期班委、團(tuán)支部成員是按照自愿報(bào)名組

閣的，42名學(xué)生共分8個(gè)組，每組輪流執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期，

同學(xué)們反映，每位同學(xué)都輪流體驗(yàn)了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉,

收獲了應(yīng)有的效果，有沒有組織管能力，適合不適合擔(dān)任干部，都已

經(jīng)顯現(xiàn)出來了，再者，對(duì)外對(duì)上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶，以保證上

下情傳到保持暢通，另外，班內(nèi)也需要相對(duì)穩(wěn)定的核心，故是時(shí)候宣

告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)

建班團(tuán)干部隊(duì)伍，一兩周后順利過渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉,

形成了新的班委和團(tuán)支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下，分工協(xié)作，團(tuán)

結(jié)互助，事事有人干、有人負(fù)責(zé)，工作開展、運(yùn)行良好，為班風(fēng)建設(shè)

奠定了基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備、開好班會(huì)，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

以注重平時(shí)個(gè)人形象、考勤紀(jì)律、衛(wèi)生為抓手，樹立規(guī)矩意識(shí),

調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會(huì)前，本

人都要依據(jù)班主任例會(huì)上所提的各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)校對(duì)本班上一周的

考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容，不僅做到上情

下達(dá)，而且要力求針對(duì)學(xué)情點(diǎn)準(zhǔn)要改進(jìn)問題，并提出小目標(biāo)。

每次班會(huì)上，另一個(gè)特色是與同學(xué)們讀書分享。我會(huì)從一周來所

讀過的文章中，或有針對(duì)性、或選取適合他們的某個(gè)主題，例如有目

標(biāo)才有未來；讀書有什么意義；自律對(duì)