《彩色的非洲》教案《彩色的非洲》教案「篇一」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．技能目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的表達方法。了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3．情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文。重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。難點：學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文的表達方法。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。第一學(xué)時一、讀書自學(xué)自主探究1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。2、自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。3、檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。4、讀課文的第三小節(jié)，說說是什么孕育了這樣一個彩色的世界？二、完成學(xué)案訓(xùn)練應(yīng)用A級（基礎(chǔ)）：1．寫出14個生字。然后讀一讀：_________________________________________________________________________2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。B級（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C級（拓展）：細細地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、分組合作討論解疑1、作者是怎樣介紹非洲的？2、感情讀下面的三個句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”?！八{天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”?！鞍?，非洲，好一個多姿多彩的世界！”。使用時間：2010。5。26班級：________小組：___________姓名__________評價：__________3、想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。討論交流。（提示：課文3、4、5、6自然段的中心句子。）4、作者抓住了非洲“________________”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？5、在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？四、展示點評總結(jié)升華1、3、4、組：作者是怎樣介紹非洲的？2、5、8組：作者抓住了非洲的什么特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？6、7、9組：有感情地朗讀描述植物的三個句子，比一比誰讀的好。（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。五、總結(jié)反芻當(dāng)堂檢測小結(jié)：作者抓住了非洲“許多樹也開花”特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕的。A級（基礎(chǔ)）：1．寫出14個生字。然后讀一讀：________________________________________________________________________2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。B級（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．給課文分段，寫出段略大意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C級（拓展）：細細地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課后反饋】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________教師寄語：讀書破萬卷，下筆如有神。第二學(xué)時一、讀書自學(xué)自主探究在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？二、分組合作討論解疑①在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？②“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？③作者是怎樣描述非洲人的日常生活的彩色的？④作者是怎樣描述非洲的藝術(shù)也是彩色的？⑤為什么課文要以“彩色的非洲”為題？三、完成學(xué)案訓(xùn)練應(yīng)用A級（基礎(chǔ)）：①描寫景色的奇麗的詞語有：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②朗讀課文第四自然段：讀出動物之美。B級（中等）：1、誦讀第五自然段，邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、朗讀以下句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。C級（拓展）：①說說你所知道的非洲彩色的動物世界。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、為什么課文要以“彩色的非洲”為題？______________________________________________________________________________________________________________________________________________使用時間：2010。5。26班級：________小組：_________姓名________評價：__________四、展示點評總結(jié)升華①分組展示。3組：作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？6組：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。）4組：作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？8組：課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？5組：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？9組：在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？②教師點撥小結(jié)。五、總結(jié)反芻當(dāng)堂檢測A級（基礎(chǔ)）：（1）寫出課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）作者抓住了非洲的什么特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）積累背誦自己喜歡的段略。B級（中等）：學(xué)完這篇課文，你們有什么收獲嗎？你印象最深刻的是什么，為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________C級（拓展）：（1）為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________【課后反饋】（3）請你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《彩色的非洲》教案「篇二」一、導(dǎo)入。1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這冊書的最后一課。（板書課題）這個題目最吸引你的是什么？2、由這個詞，你一定會聯(lián)想到――【預(yù)設(shè)：非洲那里是五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕。3、帶著你的聯(lián)想與感受，再來讀一讀課題。二、明確閱讀要求。1、這是一篇略讀課文，我們先來明確一下學(xué)習(xí)要求。請一位同學(xué)來讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽邊畫，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。明確：（1）閱讀課文，想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?、這篇課文比較長，請大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示”中明確的兩個要求，大家在讀書時還要注意本文的生字詞語。課后的生字比較多，希望大家在讀書的過程中注意認(rèn)準(zhǔn)生字，不大熟悉的生字詞語要反復(fù)讀幾遍。我們約定一下時間，3分鐘，可以嗎？三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。3、我們先來看一下文中的生字詞語，大家是不是能夠讀準(zhǔn)確？出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、木薯、紅沙瓤、強悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解感受“熾熱、聆聽、強悍、粗獷”的意思。4、非洲真是一個“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書）總起：非洲真是一個色彩斑斕的世界??！總寫：藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。分述：自然景觀――驕陽、藍天，植物，動物。日常生活――衣、食、住、行（藝術(shù)）?？偨Y(jié)：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！5、剛才，我們的交流主要是分部分來說的。現(xiàn)在，你們能不能結(jié)合板書，完整地說一說課文是從哪些方面來介紹彩色的非洲的？根據(jù)學(xué)生的情況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫了那里的驕陽、藍天、植物、動物；接下來，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會情不自禁地贊嘆――啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！四、交流感受，解說印象非洲。6、讓我們閉上眼睛，在音樂中再次走進彩色的非洲，是哪些景物在樂曲聲中再次浮現(xiàn)在你的眼前呢？伴隨著音樂的旋律，老師可以適當(dāng)?shù)貑l(fā)想象：（節(jié)奏優(yōu)美舒緩）這是怎樣的五彩繽紛的花海呀！就在我們身邊，你看到了什么？聞到了什么？（節(jié)奏輕快跳躍）聽到了嗎？遼闊的原野上，奔跑著的斑馬，低吼的雄獅？（節(jié)奏粗獷歡快）此時，我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景？載歌載舞，歡騰跳躍的人群？7、哪些畫面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？此處交流對非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的語言。否則，學(xué)生就從才剛的情境中走出來，去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫面，關(guān)注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)的關(guān)鍵。因此，在點撥時應(yīng)以這樣的語言為主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多么壯觀呀！的確，這是一個另人向往的地方……這時，可以適當(dāng)?shù)刈x一讀相關(guān)語句，表達出自己的感受即可，同時也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。8、如此絢麗多彩的非洲，怎能不令人心生向往呢？如果請你為彩色非洲的某一方面做介紹，寫一段解說詞的話，你最想選擇哪一部分？又會如何介紹呢？出示要求：（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫一段解說詞。（2）可以從課文中選擇相關(guān)語句，可以改寫，也可以結(jié)合自己對非洲的其它了解進行創(chuàng)編。在學(xué)生改寫或創(chuàng)編時，要求不宜過高，能夠把自己印象深刻的畫面說清楚即可。老師應(yīng)及時表揚并幫助修改。五、總結(jié)。結(jié)合學(xué)生解說進行總結(jié)即可?！恫噬姆侵蕖方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)重點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。課時安排：一課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？（學(xué)生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）出示課件二、合作交流1、課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰認(rèn)識這些字詞，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。2、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文，讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？出示課件設(shè)計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？生：自由讀文。然后找生匯報師出示課件設(shè)計意圖：通過言語實踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。三、品讀體驗1師：讓我們一起來看看是什么孕育著這樣一個世界？如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始?！蹦阆雽Ψ侵拚f什么？出示課件是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？2、（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）3、生可隨意匯報語言文字是有色彩的，是有畫面的。1、賞讀彩色的植物：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）2―3人③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）④此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？設(shè)計意圖：這個語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強化形象，積累語言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本。2、比讀彩色的動物：“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭游锸澜邕@一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人教案《人教版五年級語文下冊《彩色的非洲》教案及教學(xué)反思》來自網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA5/90075。html們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲設(shè)計意圖：作者通過強調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達特點，有利于提升學(xué)生的語感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗。3、悟讀彩色的非洲人：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。自然景觀驕陽藍天。色彩斑斕植物動物日常生活藝術(shù)教學(xué)反思《彩色的非洲》是“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文?！恫噬姆侵蕖方贪浮钙摹菇虒W(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)過程：一、談?wù)摲侵?，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？（學(xué)生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知：1．自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語解釋供大家參考。（出示：重點詞語解釋）2．出示課文中難讀的長句子，進行檢測。（學(xué)生讀長句子，體會停頓、層次。）3．讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學(xué)生感悟到的詞語）三、再讀課文，理清文脈：默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？（課件呈現(xiàn)自然風(fēng)光）非洲真是一個色彩斑斕的世界??！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！三、細讀課文，感悟非洲：1．賞讀彩色的植物；①語言文字是有色彩的，是有畫面的。請你細細地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是――（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了――（生接讀）仙人樹開花了――（生接讀）玉蘭樹開花了――（生接讀）火炬樹也開花了――（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠遠望去――（生接讀）。（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進行。）③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）④此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？2．比讀彩色的食物：①自由讀相關(guān)語段，說說自己的感受。②語言比較：（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。（學(xué)生對比課文閱讀，體會表達效果，交流閱讀感受。）③引讀：這是多么絢麗的色彩?。∧闱屁D―（生接讀）④我們再回過去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫花的句子。⑤朗讀寫花的句子。3．悟讀彩色的非洲人：①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。②引讀：對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看――（生接讀）對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看――（生接讀）③小結(jié)：無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。4．感受“天”、“人”和諧：①俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說――赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。）四、課后作業(yè)，拓展延伸：1．收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個非洲風(fēng)情展覽會。2．閱讀《臺灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫蝴蝶的語段，比較臺灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。板書設(shè)計：驕陽藍天花草樹木“真是一個色彩斑斕的世界！”。彩色的非洲動物世界，贊美非洲的風(fēng)情文化日常生活“好一個多姿多彩的世界！”。藝術(shù)風(fēng)采王彬《彩色的非洲》教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3.了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。教學(xué)重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。教學(xué)難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。課時安排：一課時。課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2.指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。3.課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。教學(xué)過程：一、展示收集，揭示課題1.播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。學(xué)生自由交流課前收集。2.出示課題：“彩色的非洲”。二、整體感知，理清文脈1.請學(xué)生讀閱讀提示，并提出自學(xué)要求，教師歸納：⑴認(rèn)識生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語。(2)“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?(3)課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?2.自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。[讓學(xué)生選擇自己喜愛的形式自學(xué)，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。]3.課堂交流，檢驗自學(xué)。(1)認(rèn)讀詞語，合作解析。斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽。木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并概括“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：①非洲的藍天、驕陽是彩色的：②非洲的植物世界是彩色的;③非洲的動物世界也是彩色的;④非洲的藝術(shù)是彩色的。(3)“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)?！薄@些句子直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情，同時也起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。三、合作品讀，體驗“非洲的色彩”。（一）彩色的植物世界1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。2.自由交流，隨機指導(dǎo)。3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。[通過自讀感悟，誦讀體會，以積累優(yōu)美詞句，進一步體會作者對非洲的贊美之情之情。]（二）彩色的動物世界：1.導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?3.在交流的過程中相機引導(dǎo)朗讀重點句子。4.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。（三）彩色的日常生活：1.導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！2.學(xué)生交流讀書方法，如：(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進行體會;(3)給自己提問題而后找答案等。3.相機引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。4.課件展示：非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛)（四）彩色的藝術(shù)：1.導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力”。6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹“非洲的色彩”。1、自主選擇作業(yè)：(1)摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。把搜集到的有關(guān)非洲風(fēng)情與文化資料，辦一期有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。(2)請你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。2、總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地?！恫噬姆侵蕖方贪浮钙?．認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情?！恫噬姆侵蕖方贪浮钙摺菇滩膬?nèi)容：人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第28課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)過程：一、談?wù)摲侵?，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？（學(xué)生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知：1、自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語解釋供大家參考。（出示：重點詞語解釋）2、出示課文中難讀的長句子，進行檢測。（學(xué)生讀長句子，體會停頓、層次。）3、讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學(xué)生感悟到的詞語）設(shè)計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。三、再讀課文，理清文脈：默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？（課件呈現(xiàn)）非洲真是一個色彩斑斕的世界??！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！設(shè)計意圖：通過