2024年高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況分析：

依據(jù)學(xué)校支配，本學(xué)期我任高二的化學(xué)教學(xué)。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，每個班學(xué)生素養(yǎng)相差很

大，給老師的教學(xué)帶來了很大的不便利。更須要我在教學(xué)中留意分層要求，分類輔導(dǎo)，全方位、

整體、大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高二化學(xué)教材第一章至第四章，詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)如下：

1、第一章讓學(xué)生全面駕馭氮族元素的相關(guān)學(xué)問及運(yùn)用。

2、其次章使學(xué)生對化學(xué)平衡有深刻理解

3、第三章讓學(xué)生構(gòu)建電離平衡有深刻理解

4、第四章讓學(xué)生對典型金屬元素的性質(zhì)和遞變規(guī)律建立感性相識。

三、詳細(xì)做法：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和高考考試說明，學(xué)習(xí)歷年高考化學(xué)試題，多閱讀化學(xué)雜志和報(bào)刊，

課外資料，剛好把握新教材的特點(diǎn)及高考信息。正確指導(dǎo)新教材的教學(xué)。

2、深化鉆研化學(xué)教材，精確把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)”艮制深度與廣度。

3、主動參與集體備課與教研活動，多聽課、多學(xué)習(xí)其他老師的講教法，學(xué)習(xí)其他老師講例

題習(xí)題，學(xué)習(xí)其他老師考查方法。

4、充分利用好課堂40分鐘,努力提高課堂效率。在教學(xué)中留意教學(xué)方法。注意啟發(fā)式，

留意應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，留意與學(xué)生的雙向溝通，剛好復(fù)習(xí)鞏固。

5、剛好布置化學(xué)作業(yè)，布置的化學(xué)作業(yè)，老師首先要先做一遍，題量難度適當(dāng)，對部分化

學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，化學(xué)作業(yè)要降低要求，剛好批改化學(xué)作業(yè)和練習(xí)，作好作業(yè)狀況記載，對重

點(diǎn)學(xué)生要堅(jiān)持面批。

6、根據(jù)年級上的統(tǒng)一要求，做好每天清、周周清、月月清。努力作好化學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生

的化學(xué)課外輔導(dǎo)工作，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，集體和個體相結(jié)合，努力使這些學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有較

大的進(jìn)步。仔細(xì)搞好尖子生工作，拓寬優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)問面，努力提高他們的綜合素養(yǎng)。

7、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力做到教學(xué)成果的最優(yōu)化。

8、結(jié)和自身特點(diǎn)，創(chuàng)建性的搞好歡樂教學(xué)。探求教法,多寫教學(xué)心得和教學(xué)反思。

四、進(jìn)度支配：

9月11日一10月10日第一章

10月10日——15日復(fù)習(xí)測試

10月16日一10月30日其次章

11月1日一11月4日復(fù)習(xí)測試

11月5日——11月30日第三章

12月1日——12月4日復(fù)習(xí)測試

12月5日——12月30日第四章

1月2日——1月4日復(fù)習(xí)測試

1月5日一1月10日上學(xué)期期末復(fù)習(xí)

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(6)班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)

常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成果。

一、狀況分析：

(一)教材分析：

就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化

學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生由于換了兩回老師進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比

較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)倍感吃力。

（二）學(xué)生狀況分析：

依據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分班,高二年級共有2個理科班其中一個理科重點(diǎn)班，一個

是一般班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。該班是重點(diǎn)班，進(jìn)校時(shí)基礎(chǔ)較好，但由

于學(xué)校和老師的緣由，使得高一學(xué)年的化學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，基于這種狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)

生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)對他們的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討,改革課堂教學(xué)方式。以新課程的

學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指弓I,

比照課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問依次的編排的不同，注。對課本學(xué)

問進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。針對部分學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際在教

學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體,適量的作業(yè)剛好評講，加強(qiáng)解題方法的講解遇到

學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)做法

如下：

1、仔細(xì)分析探討新教材，以及學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問,有安排，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高

一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強(qiáng)集體備課，仔紐聽課，落實(shí)課堂教學(xué).

3、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

4、定期開展學(xué)生和老師溝通會，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和反饋,依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好調(diào)整

教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)匕理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活

和自己激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。和自己激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

外的愛好,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并及

調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

7、學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)

獸出學(xué)問。

8、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。自覺完成課外練習(xí)，仔細(xì)剛好更改錯題。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次項(xiàng)目內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容

一授課安排緒言;第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)與能量改變

訓(xùn)練支配緒言及第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

二授課安并澳次節(jié)：燃燒熱、能源;第三節(jié)：化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算

訓(xùn)練支配其次節(jié)、第三節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

三授課安排化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)習(xí);其次章第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率訓(xùn)練支配化學(xué)反應(yīng)與能量復(fù)

習(xí)、其次章第一節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

四授課安排其次節(jié)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素；

訓(xùn)練支配其次節(jié)學(xué)案課時(shí)練習(xí)

五授課安排第三節(jié)：化學(xué)平衡

訓(xùn)練支配化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

六授課安排第三節(jié)：化學(xué)平衡

訓(xùn)練支配化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

七授課安排第三節(jié)：化學(xué)平衡

訓(xùn)練支配化學(xué)平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

八授課安排第四節(jié)：化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向；

訓(xùn)練支配學(xué)案課時(shí)練習(xí)

九授課安排化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡單元復(fù)習(xí)

訓(xùn)練支配學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十授課安排第一節(jié)：弱電解質(zhì)的電離

訓(xùn)練支配弱電解質(zhì)的電離學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十一授課安排期中考試

訓(xùn)練支配復(fù)習(xí)、試題評講

十二授課安抖溟次節(jié)：水的電離和溶液的酸堿性

訓(xùn)練支配水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十三授課安排其次節(jié)：水的電離和溶液的酸堿性;第三節(jié):鹽類水解訓(xùn)練支配水的電離和溶

液的酸堿性、鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十四授課安排第三節(jié)：鹽類水解

訓(xùn)練支配鹽類水解學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十五授課安排第四節(jié)：難溶電解質(zhì)的溶解平衡

訓(xùn)練支配難溶電解質(zhì)的溶解平衡學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十六授課安排第三章總復(fù)習(xí)

訓(xùn)練支配學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十七授課安排第四章第一節(jié)原電池、其次節(jié)：化學(xué)電源

訓(xùn)練支配原電池、化學(xué)電源學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十八授課安排第三節(jié):目解池

訓(xùn)練支配電解池學(xué)案課時(shí)練習(xí)

十九授課安排第四節(jié)：金屬的化學(xué)腐蝕與防護(hù)、第四宣總復(fù)習(xí)訓(xùn)練支配學(xué)案課時(shí)練習(xí)

二十授課安排復(fù)習(xí)、期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排3

一、基本狀況

1、學(xué)生狀況

高二20xx（10）班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成果居年級

第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生壬察基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，

人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特殊是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江

晟、唐陽、馮煒等同學(xué)對化學(xué)的愛好比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)高校內(nèi)容，打算參與9月

份在長沙實(shí)行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽（湖南賽區(qū)）的比賽。

2、教學(xué)狀況

本學(xué)期我接著全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師,

主要任務(wù)是完成中學(xué)必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成果參與市中學(xué)畢業(yè)會考，希望及格率

達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要主動組

織化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動，利用節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中

學(xué)生化學(xué)奧賽（湖南賽區(qū)）"預(yù)賽中獲得參與初賽的資格。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教化目標(biāo)

堅(jiān)持“三個面對"的教化理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育一批.合格+特長"的四有新人。

2、實(shí)力培育目標(biāo)

通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)看

法，對規(guī)定的化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

3、學(xué)問傳授目標(biāo)

本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有

機(jī)物的制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

三、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)新授課的重點(diǎn)是煌和炫的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，煌和炫的衍生物燃燒的有關(guān)

計(jì)算，有機(jī)推斷題的解法技巧，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維

實(shí)力。

(2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的學(xué)問有良好的了

解，復(fù)習(xí)過程分.五大塊.進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ)，練速度;試驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重學(xué)

問的識記、理解和運(yùn)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)煌和煌的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)試驗(yàn)的重視K夠，導(dǎo)致試驗(yàn)操作不太規(guī)范，試驗(yàn)考

練得分率較低;其次是化學(xué)計(jì)算的綜合實(shí)力不強(qiáng)，不能較敏捷地運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在

會考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個問題。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深化開展校本探討，不斷提高自身

的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜愛的老師;

2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效

率；

3、加強(qiáng)對化學(xué)有特長學(xué)生的培育,堅(jiān)持開展化學(xué)愛好培訓(xùn)，為下學(xué)期參與全國中學(xué)生化學(xué)

奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基

4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強(qiáng)對"學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)愛好，練解題速度，努力提高會

考合格率，優(yōu)秀率；

5、主動開展探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究實(shí)力。

五、教學(xué)探討

教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將接著與同事共同開展校本探討，相互

說課、聽課、評課;另一方面對主持的中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建特性化中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教

化模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性思維品質(zhì)與特長發(fā)展探討》接著開展深化探討，按試驗(yàn)方案完成階段性工

作。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜

合實(shí)力為目標(biāo)，搞好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

合作學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力為教學(xué)探討工作的中心彳壬務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

這學(xué)期理科班每周課時(shí)七節(jié)，以4《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項(xiàng)，輻射到高考。

2、教材分析：

選修課4《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限。

從理論角度理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。至于我們熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，

反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和

裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是一個充溢時(shí)代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。作為每一個把化

學(xué)原理應(yīng)用到實(shí)踐中的例子，都是那么好玩,那么有啟發(fā)性。

3、學(xué)術(shù)條件分析：

理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感爰好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但是學(xué)生水平

參差不齊。由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生嚴(yán)峻遺忘了必修1和必修2的學(xué)問，理解和駕

馭程度差異較大。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)

習(xí)高考指令，做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在實(shí)踐中探究探討，增加對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和

駕馭實(shí)力，開展基于課堂的教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的.高效率，變更教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動開展科研課題的試

9鰥口探討，做好高三化學(xué)尖子生的培育工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹立以質(zhì)量為

本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化理念，主動參加教學(xué)

改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課前主動仔細(xì)地收集備課材料。然后備課組一起探討確

定教案內(nèi)容，并依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整共享。部分章藝制作成教學(xué)課件后，依據(jù)須要進(jìn)行調(diào)

整和共享

2、主動開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)爰好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。主動自覺地開展試驗(yàn)教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好和直觀理解，培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的試驗(yàn)條件，在保證大部分演示試驗(yàn)完成的

撤出上，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)生分組試驗(yàn)和課后練習(xí)。

3、搞好綜合實(shí)踐和實(shí)淺分層教學(xué)

(1)培育特別學(xué)生學(xué)習(xí)和探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺乏引導(dǎo)的工作，保證每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上不落后。

4、主動參加教研活動，提高教學(xué)專業(yè)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求,利用教研組和備考組每周的活動時(shí)間,

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。

(2)定期與備考組老師溝通，解決相關(guān)問題。與備考小組每周實(shí)行一次活動，包括教學(xué)進(jìn)

度支配、疑難問題分析與探討、化學(xué)教學(xué)最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參加教學(xué)改革。要讓學(xué)生參加教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)的爰好和主動性，讓他們更加

獨(dú)立地學(xué)習(xí)，學(xué)會如何學(xué)習(xí)。他們可以主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用

啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，只有有了我們堅(jiān)決的信念和師生的共同努力，我fl］信任這學(xué)期肯定能夠完成高三高二

的化學(xué)教學(xué)，取得優(yōu)異的成果，從而為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，噂高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級共有12個班，其中前2個班為重點(diǎn)班，4個班為本科班。同備課組老師還有朱海

燕、邵朋朋和吳玲瓏?yán)蠋煟?人。本學(xué)期周課時(shí)為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生駕馭好教材規(guī)定的

基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解實(shí)力

和自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科

學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，

2、使學(xué)生駕馭化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，駕馭酸堿中和滴

定的原理和方法。

4、駕馭電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛

好。

4、面對全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能

材料等提高學(xué)生的愛好。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可實(shí)行面批。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排6

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生駕馭好教材規(guī)定的

基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解實(shí)力

和自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科

學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生駕馭化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，駕馭酸堿中和滴

定的原理和方法。

4、駕馭電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛

好，教學(xué)工作安排《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排》。

4、面對全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能

材料等提高學(xué)生的愛好。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可實(shí)行面批。考試時(shí)間第一次階段性考試

10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）其次次階段性考試12月4日（第十四周）

第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（其次十三周）

四、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

第一章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量改變第1至2周

其次節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

其次章

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

其次節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

第三節(jié)化學(xué)平衡

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

其次節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡試驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)

第四章

第一節(jié)原電池17至20周

其次節(jié)化學(xué)電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動21周

期末復(fù)習(xí)22周

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排7

一、學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力與非智力元素的基本分析。

本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念

不足，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)看法。

《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。

從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與

反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有

時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步相識基本的化學(xué)

反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡潔的實(shí)際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采納圖像、表格、多媒體課件、

錄象等進(jìn)行教學(xué)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)習(xí)愛好。如在講"化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合

成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)探討等內(nèi)容。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)問題情景,發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力。

五、教學(xué)改革設(shè)想。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)愛

好，在此基礎(chǔ)上培育肯定的化學(xué)尖子。

六、教學(xué)進(jìn)度支配。（見附表）

略。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排8

本學(xué)期,依據(jù)省市教化主管部門的要求，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》

和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組老師探討，制定教學(xué)安排如下：

一教材地位與作用

《化學(xué)反應(yīng)原理混化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理,

是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延長和拓展，是核心化學(xué)學(xué)問，是為學(xué)生以后深化學(xué)習(xí)化學(xué)

的必備學(xué)問，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容偎科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與

社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化

學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見的化學(xué)學(xué)問，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)

將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順當(dāng)畢業(yè)。

二指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)新課程改革的理念，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程改革的精神，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化改革的方向，

全面推動素養(yǎng)教化。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面提高老師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開展模

塊教學(xué)課堂探討，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展

和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，提倡自主.合作.探究為主

的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的科學(xué)看法.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以"團(tuán)結(jié).務(wù)實(shí)創(chuàng)新.進(jìn)取"的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合

作溝通，聚大家才智，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)安排，共同完成學(xué)校和年級下達(dá)給我們的安排和

任務(wù)。

三教學(xué)進(jìn)度安排

第一周化學(xué)反應(yīng)與能量改變?nèi)紵裏崮茉?/p>

其次周化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算

第三周《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測

第四周化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

第五周國慶放假化學(xué)平衡

第六周化學(xué)平衡

第七周化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向

第八周《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測

第九周期中測試

第十周弱電解質(zhì)的電離

第十一周水的電離和溶液的酸堿性

第十二周鹽類的水解

第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡

第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測

第十五周原電池

第十六周化學(xué)電源電解池

第十七周電解池

第十八周金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)

第十九周元旦放假復(fù)習(xí)

其次十周復(fù)習(xí)期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級共有12個試驗(yàn)班。四個任課老師。本學(xué)期學(xué)選修5班周課時(shí)為4節(jié)（會考班為1

節(jié)）。選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》為人教版，學(xué)生配套教輔為臨沂市教研室的《新學(xué)案》。

2、教材分析：

選修5"有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括"有

機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)"、"煌及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)"、"合成高

分子化合物”4個主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從學(xué)'可體系看,是在必修2第三章和第四

章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有

機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問v通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，相識更

多的有機(jī)化合物⑵探究有雙化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;⑶走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體

會合成的思想和方法。

3、學(xué)情分析：

雖然為試驗(yàn)班學(xué)生，值班人數(shù)多。大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的爰好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定

的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于前面學(xué)習(xí)課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修L2的學(xué)問

遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

、工作目標(biāo)

1、幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，主動建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫

助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對新課標(biāo)的理解

和駕馭實(shí)力;立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

3.依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)

理念,全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念,主動投身教學(xué)改革，促

進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《新學(xué)案》不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛

好反饋.精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果.對每一次測試要仔

細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動開展試9僉教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步支配分組試驗(yàn)為：

Q)乙煥的試驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；

(2)課本P42"科學(xué)探究"；

⑶乙塊的試驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本P51"試驗(yàn)3-1");

(4)苯酚的性質(zhì)試驗(yàn)(課本P53"試驗(yàn)3-3”,

P54”試驗(yàn)3-4”);

⑸乙醛的性質(zhì)試驗(yàn)(課本P57”試驗(yàn)3-5"、"試驗(yàn)3?6"5另外，課本P19"實(shí)踐活動"、

P62"科學(xué)探究"支配為課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試全面通

過。

(3)本期探討性學(xué)習(xí)課題初步支配為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77"實(shí)踐活動"。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動時(shí)間，

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討

中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，

化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好

和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

(4)主動參與教研課題的探討工作。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教化階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)學(xué)問的傳授和技能的訓(xùn)練，注意

將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科

學(xué)探究實(shí)力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從自然

到物理、從生活到物理的相員過程經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究實(shí)踐注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，

使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材共五章分別是：聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、物態(tài)改變、電流和電路。詳細(xì)章

節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動手動腦學(xué)物理幾大個板塊。

全書共計(jì)：探究9次、演示12次、想想做做、想想議議24次、STS、科學(xué)世界16次、動手動

腦學(xué)物理23次。

三、學(xué)情分析

我任教的八年級兩個教學(xué)班，每個教學(xué)班約四十至五十名學(xué)生。他們有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;

他們虛心好學(xué)有進(jìn)取心;他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn);他們有肯定的創(chuàng)新實(shí)力和邏輯思

維實(shí)力.但也有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的愛好不濃，須要在以后的教學(xué)中多

多關(guān)注、多多幫助他們。

四、教學(xué)要求

Q)結(jié)合科學(xué)教化的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，留意不同學(xué)科間學(xué)問與探

討方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)切科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐

步樹立科學(xué)的世界觀。

(2)通過從自然、生活到物理的相識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇

妙與和諧，培育學(xué)生終身的探究愛好。

(3)通過基本學(xué)問的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步

客觀地相識世界、理解世界。

(4)通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)

探究實(shí)力，形成敬重事實(shí)、探究真理的科學(xué)看法。

(5)通過科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括實(shí)力，使學(xué)生養(yǎng)成

良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)錠，勇于創(chuàng)新。

(6)通過展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探究精神，關(guān)切

科技發(fā)展的動態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進(jìn)步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。

五、詳細(xì)措施

1、注意學(xué)生爰好的培育。讓學(xué)生保持對自然界的新奇，發(fā)展對科學(xué)的探究愛好,在了解和

相識物質(zhì)世界的過程中擁有滿意感及興奮感。

2、書本為主、試驗(yàn)為輔進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)

之中。

3、以自學(xué)探討為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生駕馭肯定的物理基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成良好的思

維習(xí)慣，在解決問題或作確定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)探討方法.

4、運(yùn)用試驗(yàn)或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究實(shí)力，樂于

參加和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識等。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思索，勇于有依據(jù)地懷疑，并敬重事實(shí)、

大膽想象的科學(xué)看法和科學(xué)精神。

6、教化學(xué)生關(guān)切科學(xué)發(fā)展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學(xué)觀和振興中

華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

7、更新評價(jià)觀念，注意過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價(jià)體系，以促

進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高和老師的不斷進(jìn)步。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排11

一學(xué)生基礎(chǔ)情形

本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重閱歷了上學(xué)期會考的重點(diǎn)學(xué)期各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,

化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的限制情形，也比幻想中的差，緣由是

多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模，這兩個模

塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，

本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,這才

對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

學(xué)生對一個選修模塊的限制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生

的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生"吃得飽與否"進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的

基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)

構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更

多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的

內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和

電負(fù)性等內(nèi)容，這又增加了學(xué)生所要限制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的

學(xué)問的進(jìn)程中又要留意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)相識是較為單薄的在新增學(xué)問的同時(shí)不能過多的講太多

課標(biāo)里面不請求而又是懂得必需的學(xué)問點(diǎn)，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和

協(xié)作物的學(xué)問，在高考中請求雖然不多，但是伴著歷年的高考察看剖析明白，其學(xué)問點(diǎn)的把握輕

易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細(xì)懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

《化學(xué)反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將干脆決議著高考學(xué)生的發(fā)揮。

《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生

要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深化而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多理解也比擬難以理解，

須要光陰同時(shí)也須要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比擬單薄的學(xué)問，

尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是K好，因此更要求教學(xué)上的光陰保證和

學(xué)生學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練上的光陰保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的狀況，將

占本學(xué)期的三分之二的工夫進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長將興納必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。

三教學(xué)方法

1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛好對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。

2多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法

3改良教學(xué)方式多采納探討啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。

4面對全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生活，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資

料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

6增加落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采納面批。真正重視以訓(xùn)練來增進(jìn)理解的

總之要盡量進(jìn)步全音浮生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜

合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)撤出，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等

問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)

與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為

基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修L2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較

大.有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、工作目標(biāo)

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探

討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加

對新課標(biāo)的理解和駕馭實(shí)力，立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動開展科研課題

的試驗(yàn)和探討,以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本

的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改

革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動實(shí)踐新課程理念,把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細(xì)分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐.

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動時(shí)間，仔

細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包

括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)

新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好

和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

總之，只有我們堅(jiān)決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化

學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基5出。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排13

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生駕馭好教材規(guī)定的

基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解實(shí)力

和自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科

學(xué)思維方法.

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生駕馭化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，駕馭酸堿中和滴

定的原理和方法。

4、駕馭電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛

好。

4、面對全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車,高性能

材料等提高學(xué)生的愛好。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可實(shí)行面批。

四、教材分析

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和

化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要注

意化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學(xué)問的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有

關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

(3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入中學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生須要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境老師

要幫助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來，以培育學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

其次，要較快解決中學(xué)課時(shí)容量與難度比初中大,老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)

狀，以盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

4、教學(xué)目標(biāo)

<1)思想教化目標(biāo)

面對全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒

言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn)；

針對高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)

展作出新貢獻(xiàn)。

<2)實(shí)力培育目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良

好辯證思維實(shí)力與邏輯推理實(shí)力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的視察實(shí)力、思維實(shí)力、

分析問題與解決問題的實(shí)力以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。

3、學(xué)問傳授目標(biāo)

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)安排14

這學(xué)期中學(xué)化學(xué)教案其次卷的教學(xué)任務(wù)很重。經(jīng)驗(yàn)了上學(xué)期考試的關(guān)鍵學(xué)期，各學(xué)科的教學(xué)

義務(wù)少了，化學(xué)只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學(xué)生的限制狀況比想

象中的差，緣由許多。這學(xué)期的教學(xué)義務(wù)包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》

和《應(yīng)用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是