4《四季》文本分析:《四季》是一首富有童趣的兒歌.作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點,表達(dá)了對四季的喜愛之情.全文共4個小節(jié),運用擬人化的寫法,語言親切且富有情趣,使用疊詞,富有童趣且朗朗上口,各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說.所配4幅插圖,色彩明麗,形象優(yōu)美,便于學(xué)生觀察和想象,是發(fā)展學(xué)生觀察、想象能力的媒介.敎學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“尖、說”等10個生字和“讠、蟲、夂”3個偏旁,讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；2.正確流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)疊詞、輕聲.3.初步了解四季的特征,感受四季的美麗.敎學(xué)重難點1.認(rèn)識“說、蛙、夏、彎、就”5個生字和“讠、蟲、夂”3個偏旁,讀準(zhǔn)“說、春、青”的字音.2.初步了解四季的特征,感受四季的美麗..敎學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,揭示課題1.激趣導(dǎo)入.孩子們,老師送給你們四幅圖,看看分別代表什么季節(jié)?預(yù)設(shè):春天、夏天、秋天、冬天,跟老師一起讀（出識字卡,板貼）春夏秋冬就是我們一年中的四個季節(jié),把四個季節(jié)合在一起,叫它們四季.(導(dǎo)入課題,板書課題）3.板書課題,齊讀課題初讀課文,學(xué)習(xí)生字認(rèn)識“春夏秋冬”四個字.我們先來認(rèn)識“春天＂.春怎么記住呢?學(xué)生交流,是強調(diào)發(fā)音ch屬于翹舌音,un屬于前鼻韻母.老師出示PPT總結(jié):三人同日見.可以采用謎語的方法記住它.一齊拼讀“春”出示“夏、冬”認(rèn)識偏旁“夂”看一看,找一找“夏、冬”相同的部分是哪里?引出折文旁,關(guān)注折文旁在生字的位置,識記生字“夏、冬”強調(diào)“夏”屬于三拼音節(jié),“冬”屬于后鼻韻母.（板貼折文旁）教師范讀課文.小朋友真聰明,老師要獎勵你們聽我讀一讀這首兒歌.老師一邊讀,你一邊指著字寶寶,老師讀到哪兒,你就指著哪兒,心里還要跟著讀.PPT出示課文.3.自由練讀師:現(xiàn)在請同學(xué)們也像老師這樣用手指著讀,自己讀給自己聽.借助拼音朋友,讀準(zhǔn)字音,不多字不少字.三、隨文識字,了解四季.1.指導(dǎo)第一小節(jié)一年四季輪回,春夏秋冬各有各的魅力,俗話說:一年之計在于春,先讓我們走進(jìn)春天,去感受春天的美好.指名讀第一小節(jié),（不說應(yīng)該怎樣讀）出示第一節(jié),指導(dǎo)識記會認(rèn)字.指導(dǎo)讀好疊音詞“尖尖”.（前音拉長,后音短促.）草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天.”（4）指導(dǎo)“尖、說”認(rèn)識“讠”A.草芽是什么樣子的?（出示草芽板貼）生:尖尖的（上小下大就是尖,看字形就能猜出字的意思了）a師指導(dǎo)學(xué)生做動作演示“尖”的形.說:認(rèn)識言字旁,跟說話,語言有關(guān)系.言字旁的字理變化.最初只是一個舌頭的形,最后加了一橫,舌頭鼓起來即是鼓舌而說.“說”組詞:說話（板貼言字旁）小組讀第一小節(jié).（提示:齊讀怎么讀,聲音適中,和別人的速度一樣,讀整齊.）2.指導(dǎo)第二小節(jié).剛才我們領(lǐng)略了春天的美麗畫面,下面讓我們走進(jìn)第二小節(jié),去感受一下夏天的美麗.夏天有什么呢?誰來讀一讀.（出示第二小節(jié)）荷葉圓圓,他對青蛙說:“我是夏天.”（1）指名讀,明確會認(rèn)字.荷葉圓圓,圓圓的荷葉對誰說話呢?（2）識字“青蛙”.指名帶讀,拼讀青蛙,認(rèn)識“青”青蛙是綠色的,綠就是青.認(rèn)識“蟲”字旁.蟲字旁和昆蟲或者某些動物有關(guān).（蟲字旁）男女生接讀第二小節(jié),做動作表演讀,指導(dǎo)讀好疊音詞“圓圓”.（前音拉長,后音短促）達(dá)到背誦的程度不知不覺我們一起已經(jīng)走過了兩個季節(jié),哪兩個季節(jié)?（春天夏天）下面跟隨者老師的步伐,我們一起走進(jìn)秋天.4.出示第三小節(jié)谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天.”指名讀,明確會認(rèn)字.谷穗是什么樣子的?（彎彎,讓學(xué)生上臺演示“彎彎”）識字“彎彎”,讓學(xué)生動作演示.生活中還有哪些事物是彎彎的?他怎么樣地說?演一演鞠躬,體會這個詞.點評鞠躬:體現(xiàn)了谷穗的禮貌謙虛男生讀女生讀你們剛才的表現(xiàn)太棒了!小雪人也迫不及待地趕來了,他邀請大家去冬天看一看,我們跟隨可愛的小雪人走進(jìn)冬天吧!5.出示第四小節(jié)雪人大肚子一挺,他頑皮地說:“我就是冬天.”（1）齊讀,明確會認(rèn)字.（2）識字多音字“地”,認(rèn)識“就”這個小節(jié)中有一個輕聲發(fā)音的字,你能找到它嗎?以前見過這個字嗎?以前看見它,它念什么?現(xiàn)在念什么?認(rèn)識地（多音字）:地de頑皮地說地dì土地認(rèn)識:就出示課文原句:我就是冬天.組詞并說一句話.就是:師:雪人怎么樣地說?大肚子一挺:做挺肚子的動作,頑皮地說:動作表演讀,師生接讀.6.集中檢測生字（1）不知不覺中我們認(rèn)識了好多字寶寶,現(xiàn)在我把他請出來,我們一起讀一讀.帶音出示生字,集中復(fù)習(xí)（2）青蛙跳一跳游戲.讀對荷葉上的生字,我們就能幫青蛙過河.（開火車讀）生字寶寶又帶著朋友來找我們班的識字之星,看看誰能得到這顆星!出示詞語卡片,念對詞語領(lǐng)識字之星圖標(biāo).尖尖說話春天青蛙夏天彎彎頑皮地說就是冬天四、再讀課文,把握內(nèi)容.這節(jié)課我們認(rèn)識了好多生字朋友,現(xiàn)在我們把它們放回課文中,看看你還認(rèn)識他們嗎?齊讀課文.五、課堂總結(jié),布置作業(yè).1、朗讀課文,嘗試背誦課文.