中班美術(shù)《滴滴噠噠下雨了》教案附反思中班美術(shù)《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、在創(chuàng)作的過(guò)程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的變化。2、學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿勢(shì)，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)效果。3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料：紅、黃、藍(lán)水粉筆色卡紙（淺色系）《下雨了ppt》活動(dòng)過(guò)程：1、談話引入“小朋友們一定見(jiàn)過(guò)下雨，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)雨是什么樣子的？”。2、觀看PPT，進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點(diǎn)、線）3、介紹主題“傳說(shuō)中是誰(shuí)管理下雨？今天我們就來(lái)做龍神來(lái)下雨！”。介紹畫(huà)材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。重點(diǎn)介紹顏料：三原色紅、黃、藍(lán)。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。4、講解作畫(huà)步驟方法1：“雨是從哪里下下來(lái)的？我們的水粉筆就來(lái)做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫(huà)紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上”。方法2：“下雨時(shí)會(huì)伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴”。方法3：“下雨時(shí)有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，這時(shí)的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨”。5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導(dǎo)活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。中班美術(shù)《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道下雨天時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。2、下雨天知道怎樣保護(hù)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：雨傘、雨衣等活動(dòng)過(guò)程：一、下雨天時(shí)，我們應(yīng)該怎樣走路？下雨的時(shí)候，路上非?；?，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時(shí)，更要特別小心。二、怎樣拿傘、用雨衣等？（1）打雨傘時(shí)，千萬(wàn)不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來(lái)當(dāng)做刀劍，相互打來(lái)打去，或是在別人面前突然把傘撐開(kāi)，這些行為都是很危險(xiǎn)的。（3）下雨天，開(kāi)車(chē)的人常常看不清行人。你應(yīng)該穿戴顏色鮮亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。三、刮風(fēng)時(shí)要注意什么問(wèn)題？（1）刮強(qiáng)風(fēng)下大雨時(shí)，最好穿雨衣上學(xué)，因?yàn)槟氵€小，在狂風(fēng)大雨天不好控制雨傘。（2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險(xiǎn)。活動(dòng)反思：下雨天，地面上會(huì)很滑。在這時(shí)候很多人都會(huì)沖沖忙忙地向前走，所以很容易發(fā)生意外。所以開(kāi)展這活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)下雨天怎樣保護(hù)好自己。他們?cè)诨顒?dòng)中很投入，目標(biāo)基本上達(dá)到了。中班美術(shù)《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線表現(xiàn)雨。2、感受下雨時(shí)的美景。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天?；顒?dòng)準(zhǔn)備水和灑水壺活動(dòng)過(guò)程過(guò)程1、導(dǎo)入教師：“聽(tīng)，滴答滴答，這是什么聲音?”幼兒：“下雨啦”。過(guò)程2、回憶雨點(diǎn)請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。請(qǐng)幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的時(shí)候你在雨中走過(guò)嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像什么?”。過(guò)程3、觀察雨點(diǎn)教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。教師提醒幼兒在下雨的時(shí)候注意觀察小雨點(diǎn)。教學(xué)反思可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。中班美術(shù)《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇四」生成背景：下雨啦！孩子們跑出教室，來(lái)到走廊上，他們一個(gè)個(gè)抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來(lái)，笑聲回蕩在走廊里?！澳銈冎佬∮挈c(diǎn)是什么樣子的嗎?”我的問(wèn)題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說(shuō)：“不知道?！睘榱藵M(mǎn)足孩子的好奇心，于是我生成了此活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)自己的想像畫(huà)出下雨時(shí)的情景。2、培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、幼兒聽(tīng)兒歌，引出課題。1、師：“你聽(tīng)到散文里有誰(shuí)?”。2、“他們都讓小雨干了些什么事?”。3、“下雨的時(shí)候，小朋友去干什么了?”。(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫(huà)下來(lái)。1、師：“你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)?”。2、“請(qǐng)你想一想，下雨的時(shí)候還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)?”。(三)、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的和別人不一樣。(四)、作品展示：教師講評(píng)幼兒作品，并進(jìn)行展示。四、活動(dòng)反思：本次美術(shù)活動(dòng)中，我利用了一段生動(dòng)有趣的散文來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性。在活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者，讓孩子感受到了創(chuàng)造的快樂(lè)。中班美術(shù)《滴滴噠噠下雨了》教案附反思「篇五」活動(dòng)目標(biāo)在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。愿意嘗試小段文字的閱讀。認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.激發(fā)想像。2.鞏固認(rèn)字識(shí)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”。（出示字卡“頂”、“蘑菇”）3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎？”。2.幼兒嘗試看圖講述故事。3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2.幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。教學(xué)反思本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、