2023—2024學(xué)年浙江省初中名校發(fā)展共同體七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★)1.歷史的星空，群星燦爛：兩彈元xūn（①_________________）鄧稼先博學(xué)睿智、鞠躬盡瘁；聞一多先生鉆研典jí（②_________________）、目不窺（③_________________）園；光未然向黃河唱出頌歌；端木蕻良對(duì)土地發(fā)出shì（④_________________）言……走近他們，我們的精神也得到洗禮。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2)加點(diǎn)字“窺”讀音正確的一項(xiàng)是（_________________）

A．kuīB．guī二、名句名篇默寫(xiě)(★)2.下面是關(guān)于家國(guó)情懷的古詩(shī)文整理，請(qǐng)你參與。家國(guó)情懷，意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。看，“深林人不知，①_________________”是王維沉浸山水，與自然對(duì)話。聽(tīng)，“②_________________，③_________________”是李白在洛城的春夜訴說(shuō)思鄉(xiāng)之情。家國(guó)情懷，意味著保家衛(wèi)國(guó)，甘于奉獻(xiàn)?！霸笧槭邪榜R，④_________________”是木蘭的忠孝兩全?！阿輄________________，⑥_________________”是岑參報(bào)國(guó)與親情兩難時(shí)的抉擇。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句連續(xù)的愛(ài)國(guó)詩(shī)句：“⑦_(dá)________________，⑧_________________”讓我們傳承家國(guó)情懷，做新時(shí)代的奮斗者。三、選擇題(★★★)3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編寫(xiě)的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。B．《木蘭詩(shī)》是北宋的郭茂倩撰寫(xiě)的樂(lè)府詩(shī)，敘述了巾幗英雄花木蘭代父從軍的故事。C．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)>》選自回憶性散文集《朝花夕拾》。作者魯迅先生，是現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。D．《老王》是一篇寫(xiě)人記事的散文，作者楊絳，代表作有散文《干校六記》《堂吉訶德》。四、名著閱讀(★★★)4.名著中有許多關(guān)系到人物命運(yùn)的事物，如刀、酒、車(chē)等。從下列兩組關(guān)系中任選一組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該人物和事物的關(guān)系。A．成崗和掃把B．祥子和車(chē)示例：悟空和金箍棒悟空從龍宮尋得金箍棒，大鬧天宮，卻被如來(lái)壓在五指山下五百年，后被唐僧所救，一路西行，求取真經(jīng)。因?yàn)橛辛私鸸堪簦蚩諆?nèi)心更加膨脹，最終被壓五指山下。金箍棒既影響了悟空的命運(yùn)，也是悟空一生的伴侶。五、詩(shī)歌鑒賞(★★★)5.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)下面兩首詩(shī)都有“閑”字。結(jié)合內(nèi)容，請(qǐng)你分析兩個(gè)“閑”字流露的情感有何不同。

【甲】游山西村宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。【乙】二月四日作①宋·陸游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁?！咀⑨尅竣僭撛?shī)作于淳熙八年（1181），此時(shí)詩(shī)人落職閑居家鄉(xiāng)。六、文言文閱讀(★★★)拙效傳明袁宏道家有鈍仆：一名冬，掀鼻削面，藍(lán)睛虬須，色若銹鐵。嘗從余武昌，偶令過(guò)鄰生處，歸失道，往返數(shù)十回，見(jiàn)他仆過(guò)者，亦不問(wèn)。時(shí)年已四十余，余偶出，見(jiàn)其凄涼四顧，如欲哭者，呼之，大喜過(guò)望。性嗜酒，一日家方煮醪，冬乞得一盞，適有他役，即忘之案上，為一婢子竊飲盡。煮酒者憐之，與酒如前。冬傴僂突間，為薪焰所著，一烘而過(guò)，須眉幾火。家人大笑，仍與他酒一瓶，冬喜，挈瓶沸湯中，俟暖即飲，偶為湯所濺，失手墮瓶，竟不得一口，瞠目而出。嘗令開(kāi)門(mén)，門(mén)樞稍緊，極力一推，身隨門(mén)辟，頭顱觸地，足過(guò)頂上，舉家大笑。今年隨至燕邸與諸門(mén)靈嬉游半載問(wèn)其姓名一無(wú)所知。然余家狡獪之仆，往往得過(guò)，獨(dú)拙仆頗能守法。其狡獪者，相繼逐去，資身無(wú)策，多不過(guò)一二年，不免凍餒，而拙仆以無(wú)過(guò)，坐而衣食，主者諒其無(wú)他，計(jì)口而受之粟，唯恐其失所也。噫！亦足以見(jiàn)拙者之效矣。6．解釋下列加點(diǎn)字。

（1）見(jiàn)其凄涼四顧課內(nèi)連讀法：元方入門(mén)不顧釋義：___________（2）適有他役成語(yǔ)勾連法：適逢其會(huì)釋義：___________（3）為一婢子竊飲盡查閱字典法：①做②被③替④擔(dān)任⑤成為釋義：___________（4）俟暖即飲字形推敲：釋義：___________7．用“/”給文中畫(huà)線句斷句。（限斷3處）今年隨至燕邸與諸門(mén)靈嬉游半載問(wèn)其姓名一無(wú)所知8．文章寫(xiě)了鈍仆哪些事？請(qǐng)概括。9．仆人“冬”特別笨拙，鬧出了不少的笑話，但作者卻為他作傳，結(jié)合文章內(nèi)容分析其原因。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)她是白發(fā)的先生①在近80年的教書(shū)生涯里，葉嘉瑩為不計(jì)其數(shù)的人傳道授業(yè)解惑。聽(tīng)過(guò)她講課的學(xué)生，無(wú)不從她的講授中感受古典詩(shī)詞之美，贊嘆中華文化之博大深遠(yuǎn)，還有很多人因她而愛(ài)上詩(shī)詞研究，將之作為自己一生的愛(ài)好甚至追求。②葉嘉瑩的課，教室里永遠(yuǎn)“爆滿”，能容納300人的階梯教室不僅座無(wú)虛席，連講臺(tái)旁、教室門(mén)口也都是聽(tīng)課的學(xué)生，甚至有一次，連葉嘉瑩自己也擠不進(jìn)教室。后來(lái)，南開(kāi)大學(xué)中文系想出了一個(gè)發(fā)聽(tīng)講證的辦法，只允許有證的學(xué)生進(jìn)入教室。但熱情的學(xué)生依然會(huì)擠滿階梯教室的階梯和窗邊，聽(tīng)葉嘉瑩講解古典詩(shī)詞，聽(tīng)得不肯下課。③葉嘉瑩講課時(shí)永遠(yuǎn)旁征博引，各種例子信手拈來(lái)。她笑著把自己的講課風(fēng)格形容為“跑野馬”，事實(shí)的確如此。一句“小山重疊金明滅”里的“小山”兩個(gè)字，她就能滔滔不絕講上半個(gè)小時(shí)；講到李商隱的《嫦娥》，她會(huì)講起王國(guó)維，再講到王維。有年輕教師聽(tīng)完她的課感嘆道：“葉先生‘跑’了一大圈，最后還能‘跑’回來(lái)?！雹苋~晶瑩定居南開(kāi)大學(xué)馬蹄湖畔的迦陵學(xué)舍后，有一種時(shí)不我待的緊迫感。已過(guò)鮐背之年的她堅(jiān)持每周給學(xué)生上一次課，并逐字逐句幫學(xué)生批改論文。她的聽(tīng)力不如往昔了，上課時(shí)她就讓學(xué)生坐得近一點(diǎn)兒，發(fā)言聲音大一些。⑤她還不定期面向全校學(xué)生開(kāi)辦詩(shī)詞講座，每次講座都引來(lái)全校不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生蜂擁而至，有時(shí)其他院校的學(xué)生也會(huì)慕名前來(lái)。不論是文科生還是理科生，都能從她的講述中收獲心靈的悸動(dòng)，喚起內(nèi)心對(duì)古典詩(shī)詞的傾慕之情。一次演講中，有學(xué)生在臺(tái)下高呼：“先生坐下講！”滿頭白發(fā)的葉嘉瑩笑著回應(yīng)道：“我教書(shū)已經(jīng)70年，70年我都是站著講課?！雹藿┠辏~嘉瑩身體已大不如前，能登上講臺(tái)的次數(shù)越來(lái)越少。因此她也愈發(fā)珍惜站在講臺(tái)上的時(shí)光。幾年前，她不顧一場(chǎng)大雨，按照約定時(shí)間前來(lái)為南開(kāi)大學(xué)師生作講座。習(xí)慣站著講課的她婉拒了中途學(xué)生搬來(lái)的椅子，顫顫巍巍地站了130分鐘。講座結(jié)束后有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，她的腿腫了?！澳且淮?，我們臺(tái)下的很多師生都紅了眼眶?！碑?dāng)時(shí)聆聽(tīng)了這場(chǎng)講座的南開(kāi)大學(xué)教師馬超說(shuō)。⑦馬超從學(xué)生時(shí)代就是葉嘉瑩的“鐵粉”，2004年考入南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院后，大學(xué)期間，她只要有時(shí)間就會(huì)去聽(tīng)葉嘉瑩的講座，哪怕沒(méi)有座位，甚至沒(méi)有擠進(jìn)會(huì)場(chǎng)，她也會(huì)站在門(mén)口從頭聽(tīng)到尾。畢業(yè)后她留在母校工作，也依然堅(jiān)持每年去聽(tīng)葉嘉瑩的講座，并買(mǎi)來(lái)葉晶瑩的系列書(shū)籍認(rèn)真研讀，“她讓我一個(gè)并非文學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的人越來(lái)越熱愛(ài)詩(shī)詞”。如今，在南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院工作的馬超，面向全校學(xué)生開(kāi)了一門(mén)名為“詩(shī)詞人生”的選修課，在課堂上與學(xué)生們分享她對(duì)詩(shī)詞和人生的看法，“我用這種方式向葉先生致敬”。⑧在南開(kāi)大學(xué)，像馬超這樣因葉嘉瑩而愛(ài)上詩(shī)詞、認(rèn)真解讀詩(shī)詞的學(xué)子有很多。因?yàn)樵诮虒W(xué)生們讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)的過(guò)程中，葉嘉瑩非常注重引導(dǎo)他們理解詩(shī)詞的歷史背景和深層次內(nèi)涵。一次在給學(xué)生上課時(shí)，她講楊萬(wàn)里的詩(shī)《過(guò)揚(yáng)子江》，詩(shī)中最后一句是“攜瓶自汲江心水，要試煎茶第一功”。她說(shuō)，有人不理解這句詩(shī)——煎茶有什么功可言？其實(shí)這是缺少歷史視野的表現(xiàn)。楊萬(wàn)里在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，南宋與北方的金圓時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，每年正月初一，金國(guó)要派一個(gè)賀正旦使給南宋賀新年，那一年楊萬(wàn)里任南宋的接伴使，作為南宋的代表去迎接北方的使者。南宋詩(shī)人陸游在《入蜀記》中記載，金山上有個(gè)亭子叫“吞海亭”，當(dāng)時(shí)南宋接伴使接待金國(guó)的使者，要在吞海亭上烹茶相見(jiàn)。因此“攜瓶自汲江心水，要試煎茶第一功”記錄的是當(dāng)時(shí)外交的重要事件。葉嘉瑩告訴學(xué)生：“一首詩(shī)雖然可以衍生出來(lái)很多意思，但我們首先應(yīng)該讀懂這首詩(shī)，然后再衍生出自己理解的意思?！雹釣榱斯膭?lì)學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)，葉嘉瑩從不吝惜身外物。1993年她受邀擔(dān)任南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，捐出一半退休金約10萬(wàn)美元，設(shè)立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”獎(jiǎng)掖后學(xué)。2018年，她將京津兩處房產(chǎn)出售所得的1857萬(wàn)元，捐贈(zèng)給南開(kāi)大學(xué)教育基金會(huì)，設(shè)立“迦陵基金”，用于支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。2019年，她再次向南開(kāi)大學(xué)捐贈(zèng)1711萬(wàn)元，兩次累計(jì)捐贈(zèng)3568萬(wàn)元。⑩有人對(duì)此感到不解，葉嘉瑩則用《論語(yǔ)》中的句子來(lái)回答：“君子憂道不憂貧，君子謀道不謀食?！薄拔乙簧凶鬟^(guò)的唯一一次主動(dòng)選擇，就是回到祖國(guó)教書(shū)！”2009年南開(kāi)大學(xué)90周年校慶典禮上，當(dāng)葉嘉瑩用她特有的清朗音色平靜地說(shuō)出這句話時(shí)，臺(tái)下已是掌聲雷動(dòng)，很多師生淚水濕了眼眶。?“我覺(jué)得應(yīng)該讓年輕人在這美好的文學(xué)里，汲取到中華民族最寶貴的文化營(yíng)養(yǎng)，這是我們的責(zé)任。所以我愿意把古典詩(shī)歌里崇高的思想與修養(yǎng)傳下去?！边@是百歲學(xué)者葉嘉瑩的畢生夙愿，也是這位詩(shī)詞的女兒發(fā)出的鏗鏘誓言。（選自2023年11月《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）10．請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度賞析下面這個(gè)句子。滿頭白發(fā)的葉嘉瑩笑著回應(yīng)道：“我教書(shū)已經(jīng)70年，70年我都是站著講課?！?1．有同學(xué)認(rèn)為第⑦段寫(xiě)馬超的文字過(guò)多，可刪除。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。12．葉嘉瑩說(shuō)過(guò)：“我的蓮花總會(huì)凋落，我要把蓮子留下來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你的理解。13．葉嘉瑩、聞一多、魯迅，我們都尊稱他們?yōu)椤跋壬?。?qǐng)結(jié)合教材和選文，概括出“先生”品格的要素，至少寫(xiě)出兩個(gè)方面。(★★★)【活動(dòng)目的】魯迅有一句名言：“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！笔郎硝r有超級(jí)英雄，普通人亦能發(fā)光。作為新時(shí)代的少年，要關(guān)注并繼承“螢火”精神，讓自身發(fā)光發(fā)熱。【材料一】2023年3月，陸鴻獲評(píng)“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”。因幼時(shí)高燒導(dǎo)致的小腦神經(jīng)受損，身體殘疾的他中專(zhuān)畢業(yè)后卻到處找不到工作。父親病重逝世、家庭的困頓，使得他下定決心自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)底層職業(yè)的摸爬滾打，他將生意從開(kāi)照相館、做電子相冊(cè)加工，逐漸拓展到紙質(zhì)影集生產(chǎn)。又從6人的家庭小作坊，發(fā)展到目前擁有35位員工的實(shí)體相冊(cè)加工廠。他不但用自己殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還為21位殘疾人提供了就業(yè)崗位。在陸鴻的帶領(lǐng)下，相冊(cè)工廠2022年的營(yíng)業(yè)額達(dá)到了近1400萬(wàn)，比疫情前翻了整整一倍。現(xiàn)如今，陸鴻的工廠已經(jīng)成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。（選自百度）【材料二】①30歲的胡雷是寧夏中衛(wèi)人，自小父親離世母親改嫁，患小兒麻痹癥，跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大。從2008年開(kāi)始做公益，據(jù)他統(tǒng)計(jì)，至今已捐出100多萬(wàn)錢(qián)物。②2023年12月，胡雷因一則視頻走紅。視頻中被資助的女孩看見(jiàn)資助人胡雷之后淚崩的場(chǎng)景，令無(wú)數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)。胡雷回應(yīng)稱：“我去（資助過(guò)的）學(xué)?？纯矗纯磳W(xué)生吃飯、學(xué)習(xí)、教學(xué)怎么樣。那個(gè)姑娘看到了就一直跟著我，她說(shuō)叔叔希望你永遠(yuǎn)平安，說(shuō)著說(shuō)著就哭了?！雹垡曨l發(fā)出后，網(wǎng)友感動(dòng)不已。很多人好奇胡雷哪里來(lái)這么多錢(qián)？胡雷稱，幫助別人的錢(qián)來(lái)自幾個(gè)方面：（賣(mài)）工藝品、塑料瓶，還有國(guó)家的補(bǔ)助、低保和好心人給他的資助。他說(shuō)自己的生活費(fèi)一年一萬(wàn)塊錢(qián)就夠了，有時(shí)還花不到一萬(wàn)。④為什么會(huì)去做公益呢？胡雷稱他爺爺就喜歡幫助別人，經(jīng)常幫助流浪的人。真正開(kāi)始做公益是2008年，起因是看到一個(gè)流浪漢大叔就流淚了，想到爺爺奶奶不在之后，自己會(huì)不會(huì)還不如這個(gè)大叔。然后就開(kāi)始幫助這個(gè)大叔和其他流浪漢，隨后幫助的人越來(lái)越多，“見(jiàn)不得別人比我苦”。⑤做公益多年，當(dāng)被問(wèn)到幫助最多的是哪一類(lèi)人，他稱幫助留守兒童最多，“農(nóng)民為了打工幾年不回家，孩子就沒(méi)有關(guān)愛(ài)了，慢慢的思想就不太好了，不能讓他們心靈倒了。我不懂資助是什么，就是拉他們一把?！雹藁叵肫鹱约旱慕?jīng)歷，胡雷感念自己被很多好心人幫助。他說(shuō)當(dāng)?shù)厝私?jīng)常幫助我，沒(méi)有那些好心哥哥姐姐們，就沒(méi)有我的今天。大家?guī)椭?，讓我學(xué)會(huì)了善良；不好的人欺負(fù)我，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。（選自2024年