小學五年級上冊語文第一單元試卷

小學五年級上冊語文第一單元試卷「篇一」

北師大版小學五年級上冊語文第一單元試卷

一、聽寫本單元的生字新詞。（由教師自定10—15個，請寫好每一個字）

二、給下面句子中帶點的字注音，為拼音寫漢字

1、龍雀是整個藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使ling空的天馬能巧

妙地保持平衡。

2、胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪

—托死生。xiao—騰有如此，萬*可橫行。

3、我久久地站在那里，發(fā)IGng―、發(fā)chi—、發(fā)呆，我見到了，見過

了，這世間罕見的奇景。

三、你搜集了多少帶“馬”字的成語呢？想一想，寫一寫，越多越好。

馬到成功_______________________________________________

萬馬奔騰_______________________________________________

四、詞語填空，在“”上填上適合的詞。

體輕____神兼自_____奔風動

—先—后一頭—發(fā)前—后—淋—盡—

五、模仿句子寫句子，注意帶點詞的意義，并把它用進你的句子里去。

1、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪一個角度去看，都是極

為生動健美的。

2、天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動徑協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又

激發(fā)人們的想象。

3、后來研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。

六、讀下面兩節(jié)《馬背小學》節(jié)選，模仿它的格式也來寫兩節(jié)小詩。

清晨，朝霞在馬背上閃耀。______________________________

夜晚，星星在馬背上閃耀。______________________________

馬背是我溫暖的家呀，______________________________

童年的夢是那么美好！______________________________

我幻想馬背插上金詡膀，______________________________

馱著如花的草原飛飄，______________________________

牛羊像星星在身邊閃光，______________________________

牧草像綠云在腳下.翻波濤。______________________________

七、開心閱讀

鞏乃斯的馬

有一次我在新疆鞏乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來勢之快，可以

使悠然

在晴空盤旋的報鷹來不及躲避而被擊落。雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬

間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的沖打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。

仿佛分散在所有的山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的'長鞭抽

打著，被低沉的怒臉恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著。馬，這不肯安分

的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯集了，小群匯成大

群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂，快速移動的集團沖鋒！爭先恐后，

前呼后應，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那

閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認真而緊

張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多；牧人在不可收拾的潮水中被裹

挾，大喊大叫，卻亳無聲響，喊聲像一塊小石片跌進奔騰瀉囂的大河。

雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛

濺，畫出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲交織成驚心動魄的大

舞臺。而這一切，都在飛速移動中展現(xiàn)，幾分鐘后，暴雨停歇，馬群消失，那驚心

動魄的大場面一下不見了。

我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇

景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復活的雕塑和

本單元學習了幾篇有關(guān)馬的文章和詩歌，請你以“馬”為話題，自擬題目習

作，不少于350個字，請寫好每一個字，寫完后要認真修改，找一找有沒有錯別

字，有沒有不通順的句子。

小學五年級上冊語文第一單元試卷「篇二」

試卷一：

一、在下面句子中加點字的正確讀音下面劃橫線。

1、這次比賽，他得了冠(guGnguan)軍。

2、紅色的雞冠(gudnguan)花真漂亮。

3、小明對數(shù)(shushu)學這門課很感興趣。

4、小島上的鳥多得數(shù)(shushu)清。

二、看拼音，寫詞語。

huItlefangshlchongzujupdwuydn

()()()

huanraoyulegantankongpaguli

三、根據(jù)字的不同意思，組詞。

1、分：(1)辨別。()(2)整體事物分成幾部分。()

2、沉：(1)弄入水中。()(2)程度深。()

3、編：（1）憑想象創(chuàng)造，捏造。（）（2）把細長的東西支叉或鉤連而組

織起來。（）

四、填一填。

1一日無書，。

2、，卜筆如有神。

3、書由藥也，。

4、，白首方悔讀書遲。

5、讀書有三到，謂、、。

五、書寫完全正確的一項是（）

A、毫不猶豫傾盆大雨流光益彩不求甚解

B、大顯神手滾瓜爛熟囪I囹吞棗如醉如疾

C、別出心裁饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚

D、浮想聯(lián)翩如饑似渴津津有味心安理得

六、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

雖然但是因為所以只要就

不是而是如果就不僅而R

1、（）手中一有書，我（）忘了吃忘了睡。

2、（）明天天氣好，我們（）去郊游。

3、（）小明學習好，（）同學們都很喜歡他。

4、海豚救人的故事（）虛構(gòu)的，（）非常真實。

5、他（）是我們的老師，（）是我們的好用友。

6、進來看書的人（）很多，（）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕

沒有。

七、按要求寫句子。

1、我尋找。（擴句）

2、成渠的水沉思地流過鮮花盛開的草地。（縮句）

3、讀書很愜意。（改為反問句）

4、書很神奇。（改為感嘆句）

5、這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改為“被”字句）

6.在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）

八、修改病句。

1、造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。

2、他的寫作水平有了明顯的改進。

3、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。

4、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。

5、做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）

九、把下面句子所用的修辭方法填在括號里。

1、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。（）

2、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（）

十、一選擇正確的讀音。

酵母(xiaojiao)水滸傳(xUhu)美差(chjchai)綠林好漢(l€il(i)

掠過（ludlue）目的地(didi)娛樂(ydyu)情不自禁（jinjin）

辨字組詞

焚（)據(jù)（)檐（）俄（）碗()

婪（)懼（)瞻（）餓（）婉()

炒（)踮（轉(zhuǎn)（）編（）誦()

鈔（)掂（傳（）篇（）桶()

十二、成語運用

(1)將詞語補充完整，并解釋字義

不言而（）不求（）解如醉如癡（）別出心（）

（2）根據(jù)意思寫出詞語

A、寫文章、辦事亥一個格式，非常機械。()

B、讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。（)

C、許許多多漂浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。（）

D、十分惦念，放心不下。（）

（3）在括號內(nèi)用上恰當?shù)乃淖衷~語。

A、把該記的東西都背的（）了，所以這次考試我信心十足。

B、自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著（）

C、在向災區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢（）地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來。

D、體育是你的強項，運動會上你可要（），為班級爭光吆！

（4）按要求寫成語

A、含有疊字的：（:）（）（)

B、描寫色彩的：（）（）（)

十三、選詞填空

鼓舞鼓勵鼓動

1、孩子需要經(jīng)常（）,這樣才會不斷進步!

2、雷鋒精神曾（）了一代又一代人。

3、在他的（）下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。

觀賞欣賞贊賞

1、這些花都非常值得（）。

2.爸爸正在閉目（）一段很好聽的曲子。

3.校長對他那種刻苦學習的精神大加（）。

十四、課文小回放

1、《小苗與大樹的對話》中的“大樹”指的是著名的學者（），他對21

世紀的青年提出的三貫通的要求是：（）（）（）

2、《我的“長生果”》中的“長生果”指的是（）課文中講到了作者自

己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是（）,二是

（）0

3、文學家（）曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要

（）O

4、（）說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。

十五、詞語搭配

壯麗的風景熱情的創(chuàng)造

華麗的宮殿親密的贊美

美麗的山川勇敢地合作

十六、理解與感悟

我（）喜歡到顧客多的書店，（）那樣不會被人注意。進來看書的人（）很

多，（）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起

來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由

在書店待下去。就像在屋檐卜.躲雨，你總不好意思干我走吧？我有時還要裝著皺起

眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高

興地喊著：“大些！再大些！”

1、這段文字選自課文《》作者是（）

2.從這段句子中找出兩對近義詞寫下來

（）------（）（）——（）

3.在括號內(nèi)加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語

4.不改變意思，將句中的字換成另外一個

（1）有時我會貼在一個大人的身邊。（）

（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。（

5.這兩個段落文字分別描述了兩個場景，請用自己的話語加以概括

（1）（2）

6.寫法感悟

這兩段文字，第一段突出一個“（）”字，側(cè)重寫人物的（），讓讀

者可以感受到作者（）的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的

（）和（），使讀者從中體會到了作者（）的心情。

7、用來描繪人們熱愛讀書學習的成語，你想到了哪些？（至少四個）

試卷二:

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用。（30分）

一、看拼音，寫漢字。（6分）

wuyanchongzubanl（1

（）（）（）

yu16b6isngbianxi&

（）（）（）

二、辨別形近字，并組詞（4分）

婪（）嘗（）憂（）嘔（）

焚（）償（）擾（）區(qū)（）

三、找出錯別字畫上，改正后寫在括號里。（4分）

1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書?！保ǎǎ?/p>

2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。（）（）

四、把下面的詞語補充完整。（6分）

（）盆大（）如（）如（）（）（）不同

牽（）掛（）（）（）不忘（）（）吞棗

五、選詞填空。（4分）

鼓勵激勵繼續(xù)陸續(xù)

1、爸爸（）我努力學習，長大了為國爭光。

2、他的英勇事跡永遠（）著我們前進。

3、同學們（）來到操場上，等待文藝晚會的開始。

4、站累了，我就換條腿（）讀書。

六、判斷對錯。對的打“錯的打“X”（2分）

1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客?！边@是比喻

句。（）

2、季爺爺告訴苗苗，21世紀的青年應該中西貫通，古今貫通。（）

七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的‘有關(guān)讀書的句

子。（4分）

1、一日無書，。2、讀書破萬卷，。

3、黑發(fā)不知勤學早，。

4、

第二部分：閱讀積累與運用。（30分）

一、閱讀《竊讀記》選段，回答問題。（12分）

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但

是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。囚此我要把自己隱藏起來。有時我

會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由

在書店待下去。就像在屋檐卜.躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起

眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高

興地喊著：“大些！再大些！”

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文

老師鼓勵我們的話：“汜住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

1、在文中找出下列詞的近義詞。（2分）

躲藏（）光臨（）勉勵（）充分（）

2、這片段主要寫了（2分）

3、用“??”畫出表達“我”復雜心情的句子。從這句話我體會到

（3分）

4、聯(lián)系課文和生活實際，寫寫你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大

的！”這句話的理解。（3分）

5、讀文后，你一定能寫出一些關(guān)于讀書、學習的成語或名言吧。（2分）

成語：。

讀書名言：

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小

時的文章。

一次，他寫一部小說已經(jīng)（）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到

中午時.，巴爾扎克累（論i1M）得實在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴

爾扎克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就1小時?！迸?/p>

友點頭答應。

一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠

（jiji）時間寫作,一點兒也不顧及身體,就讓他這一次好好睡一覺（judjiao）

吧。”于是，這位朋友沒有（）把巴爾扎克叫醍。一會兒，巴爾扎克自己醒

了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起

來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我己經(jīng)（）了多少時間嗎？”巴爾

扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（beibei）影，無奈地

搖著頭說：“你呀你，真是惜時如命?。　?/p>

1、請把短文的題后補充完整。（2分）

2、從括號內(nèi)選一個正確的讀音畫“。（2分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

勤奮（）拜訪（）

4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。（4

分）

（1）繼續(xù)支持耐心延誤（2）持續(xù)支持忍心眈誤

（3）持續(xù)堅持信心耽誤（4）繼續(xù)堅持忍心延誤

5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（2分）

6、短文主要寫了一件什么事？（3分）

7、請把文中的中心句抄下來，并結(jié)合自己的實際寫出你的感受。（3分）

中心句：

我的感受：

第三部分：習作。（40分）

一、小練筆（5分）

舉世矚目的奧運會員已結(jié)束了，但相信同學們一定有很多的感慨和心聲要傾

訴，請把奧運會中最讓你感動的一幕寫下來。（50——100）（5分）

二、習作。（35分）

你是什么時候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什

么讀書方法？選自己體會深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，

語言通順，字數(shù)不少于400字。

小學五年級上冊語文第一單元試卷「篇三」

一、讀拼音，寫漢字。

yueyUsonyan

猶饑樂背屋

二、劃去括號中加點字不正確的讀音。

《水滸傳》（hUxU）長生果（chdnzhdn）

美差（chaicha）綠林好漢（1（1lu）

三、組詞。

炒侶皺柜

鍋編酸充

四、將下列詞語補充完整。

不而喻傾大雨毫不猶別出裁

心理得浮想翩不求其滾瓜熟

五、給加點字選擇正確的解釋。

熟：A、食物加熱到可以食用的程度；B、記、認得