黑龍江傳統(tǒng)漢族民歌教學(xué)特點(diǎn)分析黑龍江傳統(tǒng)漢族民歌可以納入到黑龍江省藝術(shù)高校的教學(xué)中，從理論方面對(duì)其進(jìn)行研究，從演唱方面對(duì)聲樂(lè)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，本地域的民歌我們應(yīng)做好理論研究和傳唱，在接受一些新鮮事物的同時(shí)，也要發(fā)展我們本土民歌，隨著宣傳力度的減少，現(xiàn)在中小學(xué)生很少聽(tīng)過(guò)本地域民歌，應(yīng)加大宣傳力度，中小學(xué)的教學(xué)中要適當(dāng)加入一些傳統(tǒng)民歌進(jìn)行學(xué)唱，這樣可以使黑龍江本地域的傳統(tǒng)漢族民歌在后輩傳承，讓后輩喜歡并認(rèn)可我們傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。黑龍江地區(qū)的高校中，黑龍江省的音樂(lè)類高校可以將本省的傳統(tǒng)民間小調(diào)作為聲樂(lè)學(xué)生的必修課程，理論學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民歌進(jìn)行全方位研究，發(fā)表優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生接觸了解本土的傳統(tǒng)民歌，使學(xué)生更好地傳承本土民族音樂(lè)。黑吉遼之間應(yīng)相互配合發(fā)展，增加?xùn)|北地區(qū)傳統(tǒng)民歌之間的相互交流，演唱更多作品，了解傳統(tǒng)民間小調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)，才能更好地創(chuàng)新和發(fā)展。從20世紀(jì)初開(kāi)始，國(guó)內(nèi)高校的聲樂(lè)專業(yè)開(kāi)始引進(jìn)西洋唱法，該唱法技巧是運(yùn)用西方的發(fā)聲方法和表演形式，隨后民族聲樂(lè)的教學(xué)演唱被說(shuō)唱法不科學(xué)，到如今還是有很多老師持此類觀點(diǎn)，使很多學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民歌的演唱方法產(chǎn)生排斥和誤解，隨著中國(guó)的發(fā)展成為文化強(qiáng)國(guó)，總書記提出文化自信，傳統(tǒng)民歌最近幾年逐漸重視，各大比賽中演唱，一些優(yōu)秀的學(xué)者從本土化的角度研究發(fā)表多篇論文，進(jìn)行思想的傳播，讓更多學(xué)生知道并喜歡東北地區(qū)的傳統(tǒng)民歌，教師也要對(duì)傳統(tǒng)民歌進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對(duì)傳統(tǒng)文化傳授給學(xué)生，使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)本民族的傳統(tǒng)文化，唱好中國(guó)作品。一、教學(xué)方式聲樂(lè)學(xué)習(xí)中所有的教學(xué)方法都是為聲樂(lè)作品而服務(wù)的，歌曲的演唱不能受到學(xué)習(xí)方法的限制，不同風(fēng)格的作品演唱感覺(jué)是不一樣的，傳統(tǒng)漢族民歌在演唱時(shí)咬字吐字、滑腔和跳音的進(jìn)行都要加以注意，音響效果飽滿得體，保持統(tǒng)一的聲音線條，演唱時(shí)要加入自己對(duì)作品的理解，不可固守傳統(tǒng)。社會(huì)的發(fā)展很多新形式的傳播，教學(xué)上在不改變框架結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，要對(duì)聲樂(lè)作品改編進(jìn)行二度創(chuàng)作。創(chuàng)新也能讓音樂(lè)更加有活力，唱出符合時(shí)代的聲音，推動(dòng)傳統(tǒng)民歌的創(chuàng)新發(fā)展和傳播。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)、聲音藝術(shù)，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高綜合能力，學(xué)生每一個(gè)階段都需要提升自己的思維認(rèn)識(shí)和能力，并不是單方面的突出，是需要時(shí)間的沉淀和經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生應(yīng)該具備唱讀、聽(tīng)辨、識(shí)譜、音樂(lè)欣賞的能力。學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)課的重要性—藝考網(wǎng).把握音準(zhǔn)和節(jié)奏在歌曲演唱中有三個(gè)要素，音準(zhǔn)的聽(tīng)辨、節(jié)奏的識(shí)別、對(duì)旋律的記憶，我們演唱一首歌曲時(shí)不僅需要掌握正確的方法更要對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)得更好地把握，才能用好的聲音把詞曲以歌唱的形式表達(dá)出來(lái)，一次參加論壇的講座中許講真老師講到“視唱練耳”學(xué)習(xí)的重要性，從學(xué)習(xí)音樂(lè)視唱練耳一直伴隨著我們，大學(xué)開(kāi)設(shè)的課程考試難度也是略高的，視唱練耳一直扮演著重要的作用，當(dāng)我們拿起一首新作品時(shí)，要先認(rèn)真識(shí)譜，對(duì)譜例中的音符、節(jié)拍節(jié)奏、記號(hào)和術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分析，然后對(duì)作品加以練習(xí)演唱，而不是看著“音符”跟著手機(jī)伴奏進(jìn)行演唱，要去循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，才會(huì)有好的體會(huì)，用好的歌唱技術(shù)表達(dá)作品的情感，為觀眾演唱優(yōu)秀的作品。傳統(tǒng)漢族民歌大多對(duì)速度的要求都是偏快的，歌譜中有很多“倚音”、“裝飾音”、“復(fù)雜節(jié)拍”、“上滑音”、“下滑音”的出現(xiàn)，演唱時(shí)會(huì)運(yùn)用到“阻腔”、“小擻”、“打嘟”的演唱方法，旋律的進(jìn)行中經(jīng)常有跨度較大的音符進(jìn)行出現(xiàn)，對(duì)演唱者學(xué)習(xí)的要求很高，加大了學(xué)習(xí)者識(shí)譜和演唱的難度。譜例4.3.1見(jiàn)譜例4.3.1是黑龍江省燈塔縣傳統(tǒng)漢族民歌《小逛廟》詞譜由胡景岐唱郭藝記，譜例中有很多倚音的添加，這類小調(diào)需要在臺(tái)下多加練習(xí)，使演唱時(shí)滑音自如運(yùn)用，還會(huì)在一小節(jié)中有兩個(gè)連音線的形成，演唱時(shí)會(huì)運(yùn)用到阻音的進(jìn)行，五度的音符跨度上在演唱時(shí)也要加以注意，控制好氣息的運(yùn)用，靈活演唱需要增加熟練度，把發(fā)聲動(dòng)作依靠練習(xí)獲得，通過(guò)形成一種肌肉記憶，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)。譜例4.3.2譜例4.3.2是歌曲《翻身五更》合江地區(qū)的一首傳統(tǒng)民歌月芽五更調(diào)，見(jiàn)譜例4.2歌曲中有大切分音、倚音、裝飾音和顫音的出現(xiàn)，使歌曲的強(qiáng)弱之間發(fā)生變化，更加富有旋律感和節(jié)奏感，黑龍江傳統(tǒng)漢族民間小調(diào)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)音符后拍起音的現(xiàn)象。見(jiàn)譜例4.3.3《拔白菜》譜例4.3.3民間小調(diào)歌曲《拔白菜》中多處運(yùn)用到“顫音”，起音在后半拍，節(jié)奏感很強(qiáng)，演唱這首歌曲需要注意譜例中節(jié)拍和顫音的運(yùn)用來(lái)表達(dá)作品內(nèi)容，對(duì)其情感的