大大小小的圖形：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大大小小的圖形：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案「篇一」［內(nèi)容分析］《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)挛?。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《多變的圖形》來(lái)源于教材本身的設(shè)計(jì)，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。［幼兒分析］中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。［設(shè)計(jì)思路］幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開(kāi)展分類(lèi)、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。［活動(dòng)目標(biāo)］1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫(huà)的興趣。2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。［活動(dòng)準(zhǔn)備］箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。［活動(dòng)流程］1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”入場(chǎng)。2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)了，摸出來(lái)，看！是什么？拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋(píng)果、太陽(yáng)等。B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。（長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）3、師：咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫(huà)，變成另外的圖形）4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開(kāi)始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。［活動(dòng)反思］通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對(duì)圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱(chēng)和特征。對(duì)拼圖添畫(huà)很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫(huà)有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。中班科學(xué)教案：探索光的折射幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射活動(dòng)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-圖示：光的折射2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。活動(dòng)指導(dǎo)1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子給幼兒講解：第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"。3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。（1）課件演示：光的折射通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在操作中初步感受和了解光的折射。（4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：排序準(zhǔn)備材料：1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤(pán)子里）。2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。3、牙簽若干直接目的：嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。間接目的：1、觀察能力的培養(yǎng)2、邏輯思維能力的培養(yǎng)3、遷移能力的培養(yǎng)活動(dòng)提示：1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：他們被分成了幾組？每組有哪三種食物？每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？三組排列完全相同嗎？5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。錯(cuò)誤訂正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。2、教師的引導(dǎo)及幫助。延伸變化：1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4――8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣――老奶奶做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)）⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。――先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）――真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？――（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？――小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。――等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。┄D―教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。――幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。――咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）――哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊？都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。――你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。――（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？xx看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯┄D―老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了。――帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。――展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！㈣――你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。2、能夠區(qū)分兩種硬幣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分出示存錢(qián)罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友，你們看這是什么？（存錢(qián)罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。2、基本部分（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。提問(wèn)：a、你找的“朋友”是什么形狀的？b、它是什么顏色的？c、上面有些什么圖案？（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。正面――提問(wèn)：a、這是多少錢(qián)的硬幣？（5角）b、它的正面上有些什么？反面――提問(wèn)：a、這是5角的正面還是反面？（反面）b、上面印有什么圖案？（荷花）正反面――這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）提問(wèn)：a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。正面――提問(wèn)：a、它是多大面值的硬幣？（1元）b、上面都有些什么？反面――提問(wèn)：a、這是正面還是反面？（反面）b、上面印的是什么圖案？（菊花）正反面――這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）提問(wèn)：a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）b、數(shù)字是幾？（1）c、上面的漢字是什么？（元）（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：a、它們有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢(qián)？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。3、結(jié)束部分教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？矗蠋熣?qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買(mǎi)玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具，買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園曹麗娟活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。活動(dòng)重點(diǎn)：將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。2、紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：①情景一：出示小兔子花園（多媒體播放）小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮！來(lái)到我的花園，我可要考考你們哦”。小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話(huà)描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。②情景二：出示小熊的花園小朋友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”。方法同上③情景三：出示小山羊的花園（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）4、做練習(xí)：師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。5、小結(jié):三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件幻燈片兩張2.數(shù)字卡片1--10每人一套教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入引起幼兒的興趣教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？二、展開(kāi)1.用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成。（1）播放課件：教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花。出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵。（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵（3）提問(wèn)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"。請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？10朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。（2）理解實(shí)際意義：尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示？想一想，數(shù)字10還能表示什么？小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。3.游戲鞏固：舉卡片方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張。并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)。三、結(jié)束講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。活動(dòng)結(jié)束！大大小小的圖形：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干。2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。3、標(biāo)記卡若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、比較蘑菇的大小和顏色。師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)（標(biāo)記）師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)？三、看圖形找標(biāo)記卡。師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們有什么不同？師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？四、師總結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友五、找朋友游戲。師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！活動(dòng)反思：依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷小⒃谟螒蛑姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)。大大小小的圖形：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。2能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由3培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類(lèi)盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》?；顒?dòng)過(guò)程：1出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱(chēng)。2引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。師：請(qǐng)小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯(cuò)誤。3完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類(lèi)作記錄。活動(dòng)反思：《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。大大小小的圖形：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi);2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類(lèi)能力;3.培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則;4.幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng)，并能從中體驗(yàn)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干;2.正方形，三角形，圓形的道具房子;3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備：1.一次性紙杯若干;2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)圖形王國(guó)情景，紙盒做的門(mén)上有三種圖形。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)三角形，圓形，三角形?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題：帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)1.配班教師提問(wèn)：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國(guó)里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡，可好玩啦！小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國(guó)啦！”歡樂(lè)地音樂(lè)起。幼兒快樂(lè)拍手的進(jìn)場(chǎng)。2.看見(jiàn)圖形王國(guó)的大門(mén)，配班老師：“哇！圖形王國(guó)到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢！”。3.圖形媽媽(主班)出場(chǎng)，圖形媽媽?zhuān)骸肮D！小朋友們好，我是圖形媽媽?zhuān)疲≡趫D形王國(guó)友好多好多的圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看，這里有xxx圖形，這里是xxx圖形?4.幼兒入座，圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冋婺芨?，都認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶，好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到圖形王國(guó)里坐好”。5.幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽?zhuān)骸皥D形媽媽有三個(gè)圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好，那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，圖形寶寶才會(huì)出來(lái)喲！(一二三)哇！出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒，第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會(huì)是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇！終于出來(lái)啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，(三個(gè))小朋友們注意啦！我有三個(gè)圖形寶寶，出現(xiàn)幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì)是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來(lái)啦，我們一起把它叫出來(lái)，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢…找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒(méi)有)6.圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié)：“哦！我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角，三角形寶寶有三個(gè)尖尖角，圓形寶寶沒(méi)有尖尖角！”。7.圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冇钟腥齻€(gè)好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌，好嗎?(教師領(lǐng)唱)二、到圖形寶寶家做客1.圖形媽媽?zhuān)骸昂美?，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，想不想?(想)2.圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽?zhuān)骸斑@就是圖形寶寶的家，我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇！小朋友們真能干，鼓勵(lì)一下自己。(英文)3.圖形媽媽?zhuān)骸拔覀円D形寶寶家做客啦！噓！聽(tīng)！圖形寶寶有話(huà)要說(shuō)，(圖形寶寶說(shuō)：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想！可是我的家門(mén)窗都?jí)牧?，小朋友們?cè)趺催M(jìn)去呢?)哦！原來(lái)是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門(mén)窗修好，怎么樣?(好)4.圖形媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌冏⒁馀?，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬(wàn)別貼錯(cuò)了喲！不然我們就進(jìn)不去啦！小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做！要貼在有膠布的地方哦！”(教師先示范，配班發(fā)學(xué)具)5.請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂(lè))6.貼完后，接到電話(huà)轉(zhuǎn)移情景，圖形媽媽?zhuān)?嘟嘟嘟)“噓！小朋友們聽(tīng)，是什么聲音啊?(電話(huà))哦！圖形媽媽接個(gè)電話(huà)，喂！你好，哦，是圖形加工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(zhǎng)??！哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的，再見(jiàn)！)告訴小朋友們一個(gè)好消息，剛才圖形加工廠(chǎng)的廠(chǎng)長(zhǎng)看見(jiàn)你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺(jué)得你們的小手特別巧，決定邀請(qǐng)你們?nèi)プ鲂⌒〖庸?，小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)三、小小加工師1.圖形媽媽?zhuān)骸昂玫?，小朋友們，廠(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)啦！想加工魔法杯，得先數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)杯子?(請(qǐng)加工師們伸出手指頭，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現(xiàn)在呢！拿到杯子的小朋友，就可以加工啦！但是得注意哦！每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧！待會(huì)廠(chǎng)長(zhǎng)會(huì)來(lái)看哪個(gè)加工師最棒！(教師巡回指導(dǎo))四、作品評(píng)價(jià)圖形媽媽?zhuān)骸巴?！小小加工師們真不錯(cuò)，通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大，小朋友們?cè)囈辉嚕?教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧！我們把魔法杯拿去給廠(chǎng)長(zhǎng)看一看，好不好?(好)好的，請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，我們?nèi)ヒ?jiàn)廠(chǎng)長(zhǎng)啦！(主班帶領(lǐng)孩子排好隊(duì)，邊唱歌邊出場(chǎng))大大小小的圖形：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.