2025學(xué)年度秋季學(xué)期小學(xué)語文教研組課外活動計劃引言小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力、文學(xué)素養(yǎng)及文化認同感的培養(yǎng)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進，教研組在提升教師專業(yè)素養(yǎng)、豐富課外活動形式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面扮演著至關(guān)重要的角色。制定科學(xué)合理、可行性強的課外活動計劃，有助于提升教師教學(xué)能力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。2025學(xué)年度秋季學(xué)期，我們將以“激發(fā)興趣，提升素養(yǎng)，拓展視野”為核心理念，圍繞教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生能力提升、家校合作、文化傳承等多個維度，制定詳細的課外活動方案。一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略，突出“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、合作共促、實踐創(chuàng)新”的原則。通過豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；提升教師的教學(xué)專業(yè)水平，增強團隊合作意識；推動家庭、學(xué)校、社會的共同參與，營造良好的文化氛圍。具體目標(biāo)包括：增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提升閱讀理解和表達能力；推動教師專業(yè)成長，促進教學(xué)經(jīng)驗交流與創(chuàng)新；豐富校園文化生活，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感；實現(xiàn)家校合作，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。二、當(dāng)前背景與存在問題分析隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲得信息的渠道日益多樣化，但同時存在興趣單一、學(xué)習(xí)動力不足的問題。教師在教學(xué)中面臨創(chuàng)新不足、資源有限、合作交流不暢等挑戰(zhàn)。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，閱讀興趣不高，課外閱讀覆蓋面狹窄。傳統(tǒng)的課外活動形式單一，難以激發(fā)學(xué)生的持續(xù)興趣。教師專業(yè)發(fā)展需求增加，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和交流平臺。針對以上問題，課外活動應(yīng)注重趣味性與多樣性結(jié)合，強化實踐體驗，推動教師合作與成長，促進家庭與學(xué)校的良性互動。通過科學(xué)規(guī)劃，實施持續(xù)、有效的活動方案，逐步改善現(xiàn)狀，實現(xiàn)教研組和學(xué)生的共同提升。三、活動主題與內(nèi)容設(shè)計活動主題圍繞“激發(fā)興趣、提升素養(yǎng)、拓展視野”展開，具體內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：1.閱讀體驗活動打造“書香校園”系列活動，包括“我愛閱讀”講故事比賽、經(jīng)典名著導(dǎo)讀會、閱讀心得分享會、主題閱讀展覽等。利用圖書角、校內(nèi)書展、電子閱讀平臺，豐富學(xué)生的閱讀渠道，激發(fā)他們的閱讀興趣。2.書寫與表達訓(xùn)練開展“寫作角”活動，設(shè)立“我會寫作文”、“日記展示”、“詩歌創(chuàng)作”等專項，鼓勵學(xué)生用文字表達思想感情。定期舉辦作文比賽、朗讀比賽，提升學(xué)生的表達能力和自信心。3.傳統(tǒng)文化體驗開展“中華經(jīng)典誦讀”、“書法體驗”、“剪紙、國畫”等傳統(tǒng)文化活動，讓學(xué)生在實踐中感受文化魅力。組織“中華文化傳承月”，帶領(lǐng)學(xué)生走訪博物館、文化遺址，增強文化認同。4.主題講座與專家指導(dǎo)邀請語文教學(xué)專家、作家、文化學(xué)者開展講座、講座、工作坊，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師也可以參與培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。5.師生合作項目推動“家庭作業(yè)合作坊”、“師生共寫故事”、“合作繪畫”等項目，促進師生互動，增強合作意識。鼓勵家長參與，形成家庭、學(xué)校、社會多方聯(lián)動的育人合力。6.科技與創(chuàng)新應(yīng)用利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺開展“云課堂”、電子書制作、微課錄制等活動，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，增強學(xué)習(xí)趣味性和時效性。四、具體實施步驟與時間安排活動籌備階段（9月中旬—10月上旬）成立課外活動籌備小組，明確職責(zé)分工制定詳細活動方案，準(zhǔn)備所需資源（圖書、教具、場地）聯(lián)系校內(nèi)外專家、家長志愿者，確定合作對象宣傳推廣，激發(fā)學(xué)生和家長的參與熱情啟動階段（10月中旬—11月中旬）組織“書香校園”系列體驗活動開展傳統(tǒng)文化體驗，如書法、剪紙、古詩誦讀舉辦“我愛閱讀”故事講述比賽，評選優(yōu)秀作品開展“寫作角”系列寫作訓(xùn)練組織“中華文化傳承月”活動，走訪文化場所合作與培訓(xùn)階段（11月下旬—12月中旬）引入專家講座，提升教師教學(xué)能力開展教師教研交流，分享活動經(jīng)驗家長會，介紹課外活動的重要性，鼓勵家庭參與組織“師生共寫故事”項目，激發(fā)合作意愿總結(jié)與評估階段（12月下旬—1月中旬）收集活動資料，整理學(xué)生作品評選優(yōu)秀活動成果，展示學(xué)生風(fēng)采組織教師座談，反思活動效果，提出改進措施撰寫活動總結(jié)報告，為下一學(xué)期提供經(jīng)驗依據(jù)五、資源保障與保障措施教學(xué)資源豐富：豐富圖書館藏書，購置適合學(xué)生的閱讀材料，提供電子閱讀平臺。場地與設(shè)備支持：利用學(xué)校多功能廳、圖書角、文化墻，設(shè)置主題展覽區(qū)。配備投影儀、音響設(shè)備等技術(shù)設(shè)施。師資力量提升：組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，邀請校外專家指導(dǎo)，建立教師教研交流平臺。家庭與社會合作：定期舉辦家長開放日、家校合作講座，推動家庭閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。引入社會文化機構(gòu)合作，為學(xué)生提供實地體驗。激勵機制：設(shè)立“優(yōu)秀閱讀學(xué)生”、“最佳合作團隊”、“創(chuàng)新作品獎”等激勵措施，激發(fā)學(xué)生積極性。六、預(yù)期成果與效果評估學(xué)生方面:閱讀興趣明顯提升，閱讀量增加，寫作能力增強，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)得到提升，自信心與表達能力明顯改善。教師方面:教學(xué)能力提升，教學(xué)方法多樣化，團隊合作意識增強，專業(yè)素養(yǎng)得到鞏固。家庭與社會:家校合作深入推進，家庭閱讀氛圍濃厚，社會資源豐富，文化傳承效果顯著?；顒有Ч麑⑼ㄟ^問卷調(diào)查、學(xué)生作品、家長反饋、教師評議等多渠道進行評估，確保目標(biāo)的實現(xiàn)與持續(xù)改進。七、持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新思路建立長效機制，形成制度化、常態(tài)化的課外活動體系。利用信息平臺，推行“云端活動”，拓展線上線下結(jié)合的多樣化形式。引導(dǎo)學(xué)生自主策劃項目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。結(jié)合地方文化特色，開展具有地域特色的文化傳承活動，增強學(xué)生的文化認同感。加強教師專業(yè)發(fā)展，建立教研共同體，促進經(jīng)驗交流和資源共享?？偨Y(jié)2025學(xué)年度秋季學(xué)期的小學(xué)語文教研組課外活動計劃旨在通過豐富多彩的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)，拓展文化視野。整合