第第頁(yè)浙江省杭州市臨平區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷一、活動(dòng)一：宣傳欄中釋“匠意”(23分)1．閱讀寫在欄前的話何謂工匠精神？《周禮》說(shuō)：“知者創(chuàng)物，巧者述之，守之世，謂之工?！薄缎栄拧氛f(shuō)：“匠，治也?！惫そ尘袷菍?duì)技藝的磨礪，也是對(duì)美好事物的不懈追求與創(chuàng)造，更是對(duì)道德素養(yǎng)和人生價(jià)值的堅(jiān)守。中國(guó)古代的“四大發(fā)明”，彰顯了古代中國(guó)人的創(chuàng)新精神和探索精神；明代王叔遠(yuǎn)用“技亦靈怪矣哉”演yì()了干一行、愛一行、精一行的敬業(yè)精神；丁肇中在《應(yīng)有甲____精神》一文說(shuō)，這種精神對(duì)研究學(xué)術(shù)和應(yīng)對(duì)今天的世界環(huán)境是不可少的；竺可楨細(xì)致入微地?cái)⒄f(shuō)了“物候”現(xiàn)象，展現(xiàn)了科學(xué)家說(shuō)明事理的嚴(yán)密性；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的乙____，在鐵路工廠開除了因懶惰大意而損壞鉆頭的工人，體現(xiàn)了其精益求精、追求完美的態(tài)度。工匠精神是不受固有思想的jī()絆，是精細(xì)的改進(jìn)與創(chuàng)新。在科技日新月異和生活瞬息萬(wàn)變的時(shí)代中，使工匠精神顯得尤為重要。今天，我們舉辦以“匠人·匠心”為主題的科技文化節(jié)，就是要在這個(gè)舞臺(tái)上，展現(xiàn)大家智慧的火花，弘揚(yáng)丙____的創(chuàng)造精神，以勤奮刻苦的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與生活，努力使自己成為各行各業(yè)的佼佼者，創(chuàng)造出絢麗的人生篇章?。?）根據(jù)拼音寫出漢字或選出加點(diǎn)字正確的讀音。演yìjī絆

不懈(A.xièB.jiè)瞬(A.shènB.shùn)息萬(wàn)變（2）根據(jù)語(yǔ)境，填寫或選擇合適的內(nèi)容。甲處填寫的詞語(yǔ)是。乙處的人物是(A.保爾·柯察金B(yǎng).朱赫來(lái)C.冬妮婭)丙處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是(A.相得益彰B.運(yùn)籌帷幄C.匠心獨(dú)運(yùn))（3）文稿中畫橫線的一句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。2．學(xué)校選用以下文字來(lái)布置宣傳欄，請(qǐng)?jiān)诋嬀€處填入古詩(shī)文名句。工匠精神既體現(xiàn)在匠人的技藝上，也體現(xiàn)在古代文人的筆墨之間。《詩(shī)經(jīng)》如晨曦初露，預(yù)示著中國(guó)文學(xué)的輝煌歷程，《關(guān)唯》用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，”起興吟嘆，美好形象呼之欲出：“《桃花源記》用“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。，”來(lái)表達(dá)陶淵明對(duì)美好生活的向往：《大道之行也》用“貨惡其棄于地也，不必藏于已；，不必為已?！眮?lái)弘揚(yáng)無(wú)私和奉獻(xiàn)的精神：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》用“，”表現(xiàn)推己及人、含己為人、憂國(guó)憂民的高尚情操。真可謂千錘百煉方成器，匠人才華展無(wú)窮。3．宣傳欄選用浙教版初中《科學(xué)》(八下)介紹我國(guó)古代“四大發(fā)明”中的“指南針”的材料。請(qǐng)從材料所運(yùn)用的說(shuō)明方法(至少2種)及其作用的角度，說(shuō)說(shuō)宣傳效果。

早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用這種磁鐵礦石制作出羅盤。羅盤就是我們平常說(shuō)的指南針(compass)，它是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。公元1世紀(jì)初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中寫到“司南之杓，投之于地，其柢指南”。司南是把天然磁石琢磨成一個(gè)勺形的東西，放在一個(gè)光滑的盤上，靜止時(shí)它的勺柄指向南方，如圖1-1所示：它是現(xiàn)在所用指南針的始祖。那么，指南針為什么能指方向呢？4．宣傳欄展示了同學(xué)設(shè)計(jì)的以下2個(gè)節(jié)徽。請(qǐng)模仿節(jié)徽【甲】的設(shè)計(jì)思路，給節(jié)徽【乙】寫一段話，說(shuō)明設(shè)計(jì)思路(80字左右)?！炯住俊疽摇吭O(shè)計(jì)思路：節(jié)徽由星球和孩子的卡通圖案組成。地球和星星象征科技的浩瀚世界；孩子張開雙臂擁抱星球，表明喜愛科技，追逐夢(mèng)想的愿望?！翱萍贾?mèng)”表達(dá)了此次科技節(jié)的主題，以此呼喚同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)探索。設(shè)計(jì)思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、活動(dòng)二，展板選文顯“匠心”(26分)請(qǐng)你閱讀后完成任務(wù)。感悟匠心的魅力朱自清光生的《經(jīng)典常談》獨(dú)具匠心，書中有不少知識(shí)讓我印象頗深?？鬃訒r(shí)代，賦詩(shī)的事已經(jīng)不行了，“A____”。墨家是有主義的，《墨子》里只講守的器械和方法，攻的方面，特意不講。屈原用詩(shī)歌揭示人性的光輝與黑暗，"B____”。劃時(shí)代的《說(shuō)文解字》搜羅了經(jīng)典和別的字書里的字，除小篆之外，兼收籀文“古文”，又分析偏旁，定出部首：還把選字和用字分為“六書”，會(huì)意字就是會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，“C____”。受辭賦影響，唐代之前的文士大多偏愛《漢書》，唐代以后則偏愛《史記》。如果說(shuō)孔子是在周末官守散失時(shí)代第一個(gè)保存文獻(xiàn)的人，那么“D____”，他們保存的方法不同，但是用心一樣……凡此等等。(摘自學(xué)生《經(jīng)典常談》讀后感片段)5．以上文字中ABCD四處空格里的內(nèi)容是選自《經(jīng)典常談》的原文，其中摘錄有誤的一項(xiàng)是()A．孔子卻采取了斷章取義的辦法，用詩(shī)來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道理B．現(xiàn)在定五月五日為詩(shī)人節(jié)，也是為了紀(jì)念的緣故C．這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的D．班固是秦火以后第一個(gè)保存文獻(xiàn)的人6．請(qǐng)根據(jù)《經(jīng)典常談》篇目?jī)?nèi)容，任選一題作答。①為什么《墨子》只講守的器械和方法，攻的方面特意不講？(結(jié)合《諸子第十》作答)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②為什么唐代以前的文人多偏愛《漢書》，唐代以后則偏愛《史記》？(結(jié)合《<史記><漢書>第九》作答)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀養(yǎng)蜂人老胡李曉東老胡可以說(shuō)是樟源村里最難找的人了。老胡是榮貴的上門女婿，金花的丈夫。可老胡很少住在村里，而是住在樟源嶺下的鐵皮屋里，看管屋外老樟樹下的一百多只蜂箱。老胡還經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)，哪里鮮花盛開，便去哪里放蜂每到秋天，老胡就會(huì)開著汽車，從外省把蜂箱運(yùn)到樟源嶺下，然后搭建鐵皮屋，開始喂養(yǎng)蜜蜂，讓蜜蜂平安過(guò)冬。當(dāng)然，老胡平時(shí)也賣蜜。到來(lái)年三四月間，他又轉(zhuǎn)場(chǎng)，運(yùn)著蜂箱去外省放蜂。老胡養(yǎng)蜂二十多年，就像遷徙的大雁，春去秋歸，浪漫而又神秘。這年秋天，我回樟源村看望父母，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見老胡的鐵皮屋。果然，老胡回來(lái)了。屋外的空地上擺滿了蜂箱。老胡頭戴斗篷，臉套紗罩，正彎著腰在一只蜂箱前忙活著。他蹲在一只蜂箱前，少則十分鐘，多則半個(gè)小時(shí)，不知是在割蜂蠟，還是倒蜂蜜。我站在路邊，想買兩瓶蜂蜜，老胡扭頭看到我，忙點(diǎn)點(diǎn)頭。良久，老胡笑著走過(guò)來(lái)，把我?guī)нM(jìn)鐵皮屋里，只見里面放著好幾桶蜜，還擺著一張木床，很擁擠，不用說(shuō)，他晚上就住在里面。我敬上一支煙，老胡不接，說(shuō)養(yǎng)蜂不抽煙。我問(wèn)老胡：“你除了賣蜜，還賣蜂王漿嗎？”老胡點(diǎn)頭，說(shuō)還賣蜂膠、蜂花粉、蜂膏、蜂蠟等，其中最貴的要數(shù)蜂膠。說(shuō)著，老胡要讓我看蜂膠。這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)他的手上有不少小紅皰，顯然是被蜜蜂叮咬過(guò)?！澳愀苫顬槭裁床淮魇痔啄?？”我問(wèn)。老胡搖頭，說(shuō)戴手套做事不方便，就算讓蜜蜂叮了也無(wú)大礙。望著老胡黃中透黑的臉，我問(wèn)：“你一年大約能賺多少錢？”“也就勉強(qiáng)混口飯吃，年景好時(shí)能賺個(gè)十幾萬(wàn)吧。”我說(shuō)：“收入不低，就是辛苦點(diǎn)?！薄拔抑粫?huì)養(yǎng)蜂，改行干別的還真不行。”老胡笑道，“前幾年還有妻子打下手，去年妻子去城里兒子家了?！薄澳阋粋€(gè)人養(yǎng)蜂，連個(gè)說(shuō)話的伴兒都沒有，真寂寞呀！”我感嘆著。老胡說(shuō)：“早習(xí)慣了?！蔽覇?wèn)：“你打算什么時(shí)候轉(zhuǎn)場(chǎng)？”“看情況吧，等到明年春暖花開時(shí)，肯定要出省去放蜂?！崩虾贿呎f(shuō)，一邊去搖蜜。他取來(lái)一塊蜂脾，用刀子切割蜂房上的蜂蠟蓋，把蜂脾安放在搖蜜機(jī)的框架上，再快速搖動(dòng)搖把動(dòng)作嫻熟而優(yōu)雅?！澳戕D(zhuǎn)場(chǎng)最遠(yuǎn)到過(guò)哪里？”我問(wèn)道。這時(shí)，一束陽(yáng)光從窗外斜射進(jìn)來(lái)，老胡仰著臉，瞇著眼，說(shuō)：“這個(gè)真說(shuō)不準(zhǔn)，我去年到內(nèi)蒙古放蜂的。”我說(shuō)：“你得收個(gè)徒弟，找個(gè)幫手啊?！崩虾鷵u頭，說(shuō)：“年輕人吃不了這苦，沒有人愿跟我去放蜂了?！逼痫L(fēng)了，我聞到了屋外山坡上飄來(lái)的陣陣花香。幾只蜜蜂也飛進(jìn)了屋里，粘在老胡的手背上，老胡感覺癢癢的，卻懶得驅(qū)趕。不久，老胡的手背上又凸起幾個(gè)小紅皰。養(yǎng)蜂的日子單調(diào)而又辛苦，老胡早已習(xí)慣了隨著季節(jié)變遷漂泊四方。轉(zhuǎn)年清明，我回鄉(xiāng)祭祖，順路去樟源嶺下買蜂蜜，卻驚異地發(fā)現(xiàn)老胡的鐵皮屋拆了，擺放在那棵老樟樹下的蜂箱也搬走了。老胡準(zhǔn)是又帶著蜜蜂們?nèi)プ汾s花海了吧。老胡何時(shí)離開，又何時(shí)歸來(lái)，大概只有蜜蜂知道。又是一年春天，樟源嶺上映山紅開遍，我來(lái)到山中，無(wú)意間看到一處懸崖上大片黑乎乎的東西，走近細(xì)看，原來(lái)是成千上萬(wàn)只蜜蜂聚在一起。我愣愣地望著，此時(shí)有一群蜜蜂嗡嗡地鬧著，朝我這邊飛來(lái)。不用說(shuō)，那懸崖上肯定有很多純天然的巖蜜，真是太誘人了。忽然，身后有個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“你怎么有空來(lái)爬樟源嶺？”……(選自《金山》2023年第12期，有刪改)獵戶(節(jié)選)吳伯簫小時(shí)候，在離家八里地的鄰村上學(xué)。寄宿。晚上吃完了從家里帶的干糧，等著念燈書的時(shí)候，總愛到學(xué)校門口尚二叔家去串門兒。尚二叔是打獵的，兼管給學(xué)校打更。不知道他的身世怎樣，只記得他一個(gè)人住在一間矮小的茅屋里，孤單單地，很寂寞，又很樂(lè)觀。他愛逗小學(xué)生玩兒，愛給小學(xué)生講故事。當(dāng)時(shí)我很喜歡他門前的瓜架，葦籬圈成的小院子和沿葦籬種的向日葵。我也喜歡他屋里的筒單陳設(shè)：小鍋，小灶，一盤鋪著葦席和狼皮的土炕；墻上掛滿了野雞、水鴨、大雁等等的羽毛皮，一張一張，五色斑斕。最喜歡當(dāng)然是他掛在枕邊的那桿長(zhǎng)筒獵槍和一個(gè)老得發(fā)紫的藥葫蘆。跟著尚二叔打獵，在我是歡樂(lè)的節(jié)日，幫著提提藥葫蘆，都感到是很美的差使。尚二叔打獵很少空著手回來(lái)，可是也不貪多。夏天的水鴨，秋天的雉雞，冬天的野兔，每次帶回不過(guò)兩只三只。打獵歸來(lái)是一種地地道道的凱旋，背了獵獲的野物走在路上，連打獵的助手也感覺到有點(diǎn)兒將軍的神氣。獵罷論功，我的要求不高，最得意是分得一枝兩枝雉雞翎?？墒窃卩彺遄x書只有半年，新年過(guò)后就轉(zhuǎn)到本村新辦的啟蒙學(xué)校了。打獵的生活從此停止。(節(jié)選自吳伯簫散文集《北極星》中《獵戶》一文)7．請(qǐng)你閱讀材料二《養(yǎng)蜂人老胡》，將表格的空缺處填寫完整。人物事例“我”的感受老胡①浪漫而神秘老胡干活不戴手套，手上常常有被蜜蜂叮咬的小紅皰。②③單調(diào)又寂寞8．聯(lián)系上下文，揣摩下列畫線句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①他取來(lái)一塊蜂脾，用刀子切割蜂房上的蜂蠟蓋，把蜂脾安放在搖蜜機(jī)的框架上，再快速搖動(dòng)搖把，動(dòng)作嫻熟而優(yōu)雅。(從人物描寫角度賞析句子。)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②不知道他的身世怎樣，只記得他一個(gè)人住在一間矮小的茅屋里，孤單單的，很寂寞，又很樂(lè)觀。(加點(diǎn)字部分的內(nèi)容是否矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由。)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“老胡”和“尚二叔”有哪些相似之處？請(qǐng)你用關(guān)鍵詞概括，并結(jié)合材料二、三加以闡述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．材料二、三中“養(yǎng)蜂”“打獵”的內(nèi)容是否符合本次科技文化節(jié)的主題？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．根據(jù)材料二《養(yǎng)蜂人老胡》的故事情節(jié)，發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，在文章最后補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。要求：①至少運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、細(xì)節(jié)等描寫手法中的一種；②上下情節(jié)合理，人物形象特點(diǎn)符合；③不少于100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、活動(dòng)三：演講比賽說(shuō)“匠人”(26分)本屆科技文化節(jié)要舉辦演講比賽，組內(nèi)同學(xué)整理了一些素材。閱讀后請(qǐng)你完成以下任務(wù)。素材一：把一件小事做到極致古有能工巧匠魯班、改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫、制成地動(dòng)儀的張衡、雕刻核舟的王叔遠(yuǎn)……如今，鄭東方也有一雙化腐朽為神奇的巧手。一個(gè)小小的工作室，每天能收到不少來(lái)自海內(nèi)外的包裹，里面裝著各式各樣的包包、衣物、皮鞋、飾品等等。這個(gè)工作室的主人叫鄭東方，是一名洗衣師。幾十萬(wàn)元的愛馬仕說(shuō)拆就拆，甚至還往鱷魚皮包上倒香檳……平日里女孩們小心呵護(hù)的包包，到了他手里，有各種新奇招數(shù)。有人說(shuō)，鄭東方看皮做皮，修舊如舊。爆皮的香奈兒修復(fù)后誰(shuí)還能想到它曾經(jīng)的模樣？包包的顏色不喜歡了，那就改個(gè)色！洗衣補(bǔ)鞋，更是不在話下！被染色的羽絨服，一秒煥新！什么樣的“疑難雜癥”，鄭東方都有應(yīng)對(duì)辦法，可謂“甲____”。很多同行都不敢接的業(yè)務(wù)，其他店無(wú)法處理的修復(fù)難題，在他這里都能完美解決。不少人避而遠(yuǎn)之的寶格麗蛇頭包修復(fù)，是他的拿手絕活。蛇頭的制作運(yùn)用冷琺瑯工藝，鄭東方多次拜訪琺瑯?lè)沁z傳承人取經(jīng)，反復(fù)測(cè)試，做了上百次試驗(yàn)。如今，他的奢侈品琺瑯修復(fù)工藝填補(bǔ)了行業(yè)空白。通過(guò)努力，鄭東方獲得了洗衣師二級(jí)技師的職業(yè)技能等級(jí)證書、皮革護(hù)理高級(jí)技師職業(yè)技能等級(jí)證書，還被評(píng)為“浙江工匠”?！凹夹g(shù)是永無(wú)止境的。就我來(lái)說(shuō)，修包也應(yīng)該乙____。任何一個(gè)作品，不管別人怎么說(shuō)，等到結(jié)果出來(lái)，就會(huì)得到人們的認(rèn)可，也會(huì)做出一番成就的。”鄭東方說(shuō)。(選自2024.4.8《信息新報(bào)》，有刪改)素材二：公輸刻鳳公輸①之刻鳳也，冠距②未成，翠羽未樹，見其身者，謂之鹟鹀③；見其首者，名曰鎢鷂④，皆訾其丑而笑其拙。及鳳之成，____，錦身霞散，綺翮焱發(fā)③，翙?然一翁⑦，翻翔云棟，三日而不集。然后贊其奇，而稱其巧。(節(jié)選自北齊劉晝《劉子·知人》，有刪改)【注釋】①公輸：指公輸般(魯班)，春秋時(shí)著名工匠。②冠：鳥頭頂羽毛；距：鳥腳趾突出部分。③鹲臵(mángchī)：貓頭鷹一類的鳥。④鵪顆(wūzé)：即鵜鶘，大型白色水鳥。⑤綺翮焱發(fā)：綢緞似的羽毛像火花一樣燦爛。⑥翙(huì)：擬聲詞，鳥飛聲。⑦翥(zhù)：高飛。素材三：仲謙雕竹南京濮仲謙，古貌古心。粥粥①若無(wú)能者，然其技藝之巧，奪天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒數(shù)刀，價(jià)以兩計(jì)。然其所以自喜者，又必用竹之盤根錯(cuò)節(jié)，以不事刀斧為奇，則是經(jīng)其手略刮磨之，而遂得重價(jià)，真不可解也。仲謙名噪甚，得其一款，物輒騰貴。三山街@潤(rùn)澤于仲謙之手者數(shù)十人焉，而仲謙赤貧自如也。于友人座間見有佳竹、佳犀，輒自為之。意偶不屬，雖勢(shì)劫之、利啖②之，終不可得。(節(jié)選白明張岱《陶庵夢(mèng)憶》)【注釋】①粥粥：柔弱、平庸。②三山街，南京古地名。②啖：利誘。素材四，贈(zèng)放煙火者(元)趙孟頫人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝間。柳絮飛殘鋪地白，桃花落盡滿階紅。紛紛燦爛如星隕，赫赫喧豗①似火攻。后夜再翻花上錦，不愁零落向東風(fēng)。【注釋】①豗：huī，撞擊。12．素材一中的鄭東方只是一個(gè)普通的洗衣師，卻被評(píng)為“浙江工匠”。你認(rèn)為原因是什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)選擇素材二、三中加點(diǎn)字最恰當(dāng)?shù)囊馑肌＜傍P之成(A.涉及B.等到C.跟、與)三日而不集(A.召集B.棲息C.集市)而遂得重價(jià)(A.通達(dá)B.成功、實(shí)現(xiàn)C.于是、就)意偶不屬(A.類B.部屬C.屬于)14．請(qǐng)寫出材料中畫線句子的現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。①然后贊其奇，而稱其巧。____________________________________________________________________________________________②仲謙名噪甚，得其一款，物輒騰貴。____________________________________________________________________________________________15．閱讀以上素材，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。①鄭東方說(shuō)：“技術(shù)是永無(wú)止境的。”請(qǐng)根據(jù)上下文的內(nèi)容，在素材一的“”處補(bǔ)寫一句合適的句子。②別人因得到濮仲謙的作品而獲得豐厚利益，但其本人依然貧窮的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③同樣是古代工匠，公輸般和濮仲謙有什么共同點(diǎn)？作者對(duì)公輸般和濮仲謙的描寫有什么不同之處？請(qǐng)結(jié)合素材二、三進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．素材四“人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同”這兩句可以簡(jiǎn)化為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)將這個(gè)成語(yǔ)填寫在素材一“甲”處，并就頷聯(lián)“柳絮飛殘鋪地白，桃花落盡滿階紅”一句進(jìn)行賞________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，有同學(xué)要選用一位古代匠人的事跡。請(qǐng)你從以下三位中選擇一位向他人推薦，完成推薦卡。A.刻鳳的公輸般B.雕竹的濮仲謙C.放煙火者古代匠人推薦卡推薦的匠人我推薦：“匠人”的特點(diǎn)(寫2個(gè)四字短語(yǔ)或成語(yǔ))概拓“匠人”事跡四、活動(dòng)四：展示成果言“成器”(45分)18．同學(xué)們?cè)谟懻撊绾芜M(jìn)行講演，請(qǐng)你參與討論，最后由你向組員們提供一則不少于100字的短文、說(shuō)明演進(jìn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求：對(duì)問(wèn)題如手勢(shì)、聲音等方面進(jìn)行補(bǔ)充，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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答案解析部分1．【答案】（1）繹；；羈；；A；；B（2）格物致知；A；C（3）刪去“使”或去掉“在……中”(缺主語(yǔ))【解析】【分析】(1)本題考查拼音和漢字的書寫。注意“繹”不能寫成澤”，注意“懈”的讀音。

(2)本題考查根據(jù)語(yǔ)境填寫合適的內(nèi)容，①“格物致知”是指研究事物原理而獲得知識(shí)，是一種敬業(yè)精神所以應(yīng)該選擇這個(gè)詞語(yǔ)。②保爾·柯察金在鐵路工廠開除不遵守勞動(dòng)紀(jì)律的菲金的團(tuán)籍，所以應(yīng)該是保爾·柯察金。③根據(jù)上下文的意思是要填寫一個(gè)有創(chuàng)新意思的詞語(yǔ)，“匠心獨(dú)運(yùn)”是指創(chuàng)新性的運(yùn)用精巧的心思，所以這里應(yīng)該用“匠心獨(dú)運(yùn)”'相得益彰”指相互配合，互相取各方長(zhǎng)處，所以與原文意思不同，“運(yùn)籌帷幄”是指擬定作戰(zhàn)策略，與原文內(nèi)容不符合。

(3)本題考查病句的辨析與修改。本句是成分殘缺應(yīng)該刪去“使”。

故答案為：繹；羈；A；B；格物致知；A；C；刪去“使”或去掉“在……中”(缺主語(yǔ))

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．【答案】窈窕淑女；君子好逑；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)；力惡其不出于身也；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏【解析】【分析】“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”解析詩(shī)句含義：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了雎鳩鳥在河中的小洲上相互和鳴的美好畫面，這是一種起興的手法，先言他物以引起所詠之辭。緊接著“窈窕淑女，君子好逑”則引出了君子對(duì)美好賢淑的女子的愛慕與追求，塑造出了一種純真、美好的情感形象，在《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》中開篇就奠定了全詩(shī)那種浪漫、質(zhì)樸且真摯的情感基調(diào)，所以此處應(yīng)填入“窈窕淑女，君子好逑”，符合用詩(shī)句展現(xiàn)美好形象的要求?！捌渲型鶃?lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”解析詩(shī)句含義：前半句描述了桃花源里人們來(lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿著打扮都和外面的世人一樣?！包S發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩，“黃發(fā)”是長(zhǎng)壽的象征，用以形容老人；“垂髫”指兒童垂下來(lái)的頭發(fā)，代指小孩。“并怡然自樂(lè)”表示他們都安適愉快，自得其樂(lè)，生動(dòng)地展現(xiàn)出桃花源中人們生活的和諧、美好、安寧的狀態(tài)，體現(xiàn)了陶淵明對(duì)這種沒有戰(zhàn)亂、自給自足、人民安居樂(lè)業(yè)的美好生活的向往與憧憬，所以這里要填“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”?！柏洂浩錀売诘匾玻槐夭赜谝?；力惡其不出于身也，不必為已”解析詩(shī)句含義：這句話的意思是對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。它體現(xiàn)的是一種在理想社會(huì)中人們無(wú)私奉獻(xiàn)、互幫互助、不貪圖私利的高尚精神境界，與弘揚(yáng)無(wú)私和奉獻(xiàn)的精神這一主題相契合，所以此處填“力惡其不出于身也，不必為已”?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”解析詩(shī)句含義：詩(shī)人杜甫在自己的茅屋被秋風(fēng)所破，處境艱難的情況下，卻心系天下的貧寒之士，發(fā)出了怎樣才能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇護(hù)天下間貧寒的讀書人，讓他們個(gè)個(gè)都開顏歡笑的感慨。充分展現(xiàn)了杜甫推己及人、舍己為人、憂國(guó)憂民的高尚情操，將個(gè)人的苦難與天下蒼生的命運(yùn)聯(lián)系在一起，體現(xiàn)出一種偉大的人道主義精神和胸懷天下的家國(guó)情懷，因此這里填入“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”來(lái)體現(xiàn)相應(yīng)的高尚情操。

故答案為：窈窕淑女，君子好逑；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)；力惡其不出于身也；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。3．【答案】作解釋、引用、打比方、列圖表(任寫2種即可)；生動(dòng)形象、科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了指南針(羅盤、司南)的特點(diǎn)及作用，讓讀者易于了解，并產(chǎn)生自豪感?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。材料分析：“早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用這種磁鐵礦石制作出羅盤”運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體直觀地說(shuō)明了我國(guó)發(fā)明羅盤的歷史悠久：“司南是把天然磁石琢磨成一個(gè)勺形的東西”一句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了羅司南的形狀。

故答案為：作解釋、引用、打比方、列圖表(任寫2種即可)；生動(dòng)形象、科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了指南針(羅盤、司南)的特點(diǎn)及作用，讓讀者易于了解，并產(chǎn)生自豪感。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。4．【答案】示例：節(jié)徽由火箭、星球、彩虹和樹葉(橄欖枝)等圖案組成，寓意著孩子們?cè)诶蠋煹慕逃孪窕鸺粯域v飛，成為祖國(guó)科技事業(yè)的有用之才；“匠人”“匠心”突出了科技文化節(jié)的主題?！窘馕觥俊痉治觥抗?jié)徽乙的主體是火箭和星球，然后從里向外可以看到樹葉、文字等元素，這樣我們可以根據(jù)科技節(jié)這個(gè)主題寫出寓意。

故答案為：示例：節(jié)徽由火箭、星球、彩虹和樹葉(橄欖枝)等圖案組成，寓意著孩子們?cè)诶蠋煹慕逃孪窕鸺粯域v飛，成為祖國(guó)科技事業(yè)的有用之才；“匠人”“匠心”突出了科技文化節(jié)的主題。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案?！敬鸢浮?．D6．①示例：墨家堅(jiān)守“非攻”，反對(duì)侵略，只幫助弱小國(guó)家做好防衛(wèi)。②《漢書》比《史記》在文辭上更華麗整齊。唐代以前的人崇尚駢文，唐代以后崇尚散文?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。5．ABC.正確；

D.有誤，司馬遷才是秦火以后第一個(gè)保存文獻(xiàn)的人。

故答案為：D6．①本題考查對(duì)名著的理解。《經(jīng)典常談》中《諸子第十》原文：但墨家和別的武士不同，他們是有主義的。他們雖以幫人打仗為主，卻反對(duì)侵略的打仗；他們只幫被侵略的弱小國(guó)家做防衛(wèi)的工作。據(jù)此可知原因：墨家堅(jiān)守“非攻”主義，反對(duì)侵略的打仗，只幫助被侵略的弱小國(guó)家做防衛(wèi)的工作。②本題考查對(duì)名著的理解?！督?jīng)典常談》中《<史記><漢書>第九》原文：《史記》當(dāng)時(shí)還用散行文字，到了《漢書》，便弘麗精整多用排偶，句子也長(zhǎng)了。這正是辭賦的影響。自此以后，直到唐代一般文士，大多偏愛《漢書》，專門傳習(xí)，《史記》的傳習(xí)者甚少。據(jù)此回答即可。

故答案為：①示例：墨家堅(jiān)守“非攻”，反對(duì)侵略，只幫助弱小國(guó)家做好防衛(wèi)。②《漢書》比《史記》在文辭上更華麗整齊。唐代以前的人崇尚駢文，唐代以后崇尚散文。【答案】7．①老胡每年三四月間運(yùn)著蜂箱去外省放蜂，春去秋來(lái)。；②勤勞而辛苦；③老胡一個(gè)人養(yǎng)蜂，找不到幫手。8．①“取”“切割”“安放”等動(dòng)詞刻畫了老胡養(yǎng)蜂經(jīng)驗(yàn)的豐富，干活動(dòng)作嫻熟而優(yōu)雅，表達(dá)了對(duì)老胡的欣賞與贊美。②不矛盾?！肮聠螁巍薄凹拍敝傅氖巧卸逡粋€(gè)人住在矮小的茅屋里，沒人陪伴；“樂(lè)觀”指的是他愛孩子，給小學(xué)生講故事；愛生活，在院子里沿籬笆種了向日葵。9．示例1：孤單寂寞：養(yǎng)蜂人老胡養(yǎng)蜂二十多年，獨(dú)自一人住在鐵皮屋，每到春暖花開的季節(jié)，一人轉(zhuǎn)場(chǎng)外地，沒有同伴；獵戶尚二叔也是孤獨(dú)地住在一間矮小的茅屋里，沒有陪伴。示例2：善良樂(lè)觀：老胡為了養(yǎng)蜂不抽煙，干活的時(shí)候不戴手套，被蜜蜂叮咬也不介意；尚二叔愛逗小學(xué)生玩，愛給小學(xué)生講故事，還喜歡種些花花草草。示例3：手藝精湛：老胡養(yǎng)蜂二十多年，干起活來(lái)動(dòng)作嫻熟，他除了賣蜜，還賣蜂王漿等，是個(gè)養(yǎng)蜂高手；尚二叔在小茅屋墻上掛滿了野雞、水鴨等的羽毛皮，可見也是打獵的行家。10．認(rèn)為符合。工匠精神是對(duì)技藝的磨礪，也是對(duì)美好事物的不懈追求與創(chuàng)造。老胡二十多年堅(jiān)持遷徙養(yǎng)蜂，尚二叔一生與獵槍相伴、即使孤身一人依然心懷愛心。無(wú)論老胡對(duì)待養(yǎng)蜂的細(xì)致，還是尚二叔兼管學(xué)校打更對(duì)學(xué)生的那份關(guān)愛都是匠心的體現(xiàn)。我認(rèn)為不符合。因?yàn)槲恼伦詈笳f(shuō)老胡的鐵皮屋拆了，擺放在那棵老樟樹下的蜂箱也搬走了，老胡沒有將養(yǎng)蜂這件事堅(jiān)持到底；尚二叔的打獵，如今已不提倡了，我們要愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的一切生靈。11．示例：我扭頭一看：“老胡，好久不見啊！以往這個(gè)季節(jié)你都轉(zhuǎn)場(chǎng)去外地放蜂了，今年怎么沒去呢？”老胡望著懸崖上成群的蜜蜂，瞇縫著眼說(shuō)：“我年紀(jì)大了，去年春天就不養(yǎng)蜂了，我去城里和金花一起照顧孫子了。蜜蜂們有個(gè)花香有巖蜜的地方，就是它們的家?！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。①根據(jù)“老胡養(yǎng)蜂二十多年，就像遷徙的大雁，春去秋歸，浪漫而又神秘”可知，老胡春去秋歸，轉(zhuǎn)場(chǎng)養(yǎng)蜂。②根據(jù)“這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)他的手上有不少小紅疤，顯然是被蜜蜂叮咬過(guò)”和“老胡搖頭，說(shuō)戴手套做事不方便，就算讓蜜蜂叮了也無(wú)大礙”可知，老胡干活不戴手套，手上常常有被蜜蜂叮咬的小紅皰，這讓我對(duì)老胡的吃苦耐勞精神感到佩服。③根據(jù)“你一個(gè)人養(yǎng)蜂，連個(gè)說(shuō)話的伴兒都沒有，真寂寞呀!”可知，老胡一個(gè)人養(yǎng)蜂，無(wú)人陪伴。

故答案為：①老胡每年三四月間運(yùn)著蜂箱去外省放蜂，春去秋來(lái)；②勤勞而辛苦；③老胡一個(gè)人養(yǎng)蜂，找不到幫手。8．本題考查賞析句子的能力。①根據(jù)“他取來(lái)一塊蜂脾，用刀子切割蜂房上的蜂蠟蓋，把蜂脾安放在搖蜜機(jī)的框架上，再快速搖動(dòng)搖把“可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過(guò)“取”“切割”“安放””搖動(dòng)搖把”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了老胡搖蜜動(dòng)作的熟練，突出了他養(yǎng)蜂經(jīng)驗(yàn)的豐富。②根據(jù)“不知道他的身世怎樣，只記得他一個(gè)人住在一間矮小的茅屋里，孤單單的，很寂寞，又很樂(lè)觀”可知，“孤單單”“寂寞”描述的是尚二叔獨(dú)自居住的生活狀態(tài)，而“很樂(lè)觀”則體現(xiàn)了他的性格和心態(tài)，即使生活孤獨(dú)，但他仍然保持著積極向上的態(tài)度。所以加點(diǎn)字部分的內(nèi)容不矛盾。

故答案為：①“取”“切割”“安放”等動(dòng)詞刻畫了老胡養(yǎng)蜂經(jīng)驗(yàn)的豐富，干活動(dòng)作嫻熟而優(yōu)雅，表達(dá)了對(duì)老胡的欣賞與贊美。②不矛盾。“孤單單”“寂寞”指的是尚二叔一個(gè)人住在矮小的茅屋里，沒人陪伴；“樂(lè)觀”指的是他愛孩子，給小學(xué)生講故事；愛生活，在院子里沿籬笆種了向日葵。9．本題考查對(duì)人物特點(diǎn)的概括能力。根據(jù)“老胡早已習(xí)慣了隨著季節(jié)變遷漂泊四方”和“只記得他一個(gè)人住在一間矮小的茅屋里，孤單單的，很寂寞，又很樂(lè)觀”可知，“老胡”和“尚二叔”的相似之處是“孤獨(dú)樂(lè)觀”：根據(jù)“老胡搖頭說(shuō)，戴手套做事不方便，就算讓蜜蜂叮了也無(wú)大礙”和“他取來(lái)一塊蜂脾，用刀子切割蜂房上的蜂蠟蓋，把蜂脾安放在搖蜜機(jī)的框架上再快速搖動(dòng)搖把，動(dòng)作嫻熟而優(yōu)雅”以及“尚二叔打獵很少空著手回來(lái)”可知，兩人的相似之處是“技藝嫻熟”根據(jù)“我只會(huì)養(yǎng)蜂，改行干別的還真不行”和“尚二叔是打獵的”可知，兩人的相似之處是“熱愛本職”。

故答案為：示例1：孤單寂寞：養(yǎng)蜂人老胡養(yǎng)蜂二十多年，獨(dú)自一人住在鐵皮屋，每到春暖花開的季節(jié)，一人轉(zhuǎn)場(chǎng)外地，沒有同伴；獵戶尚二叔也是孤獨(dú)地住在一間矮小的茅屋里，沒有陪伴。

示例2：善良樂(lè)觀：老胡為了養(yǎng)蜂不抽煙，干活的時(shí)候不戴手套，被蜜蜂叮咬也不介意；尚二叔愛逗小學(xué)生玩，愛給小學(xué)生講故事，還喜歡種些花花草草。

示例3：手藝精湛：老胡養(yǎng)蜂二十多年，干起活來(lái)動(dòng)作嫻熟，他除了賣蜜，還賣蜂王漿等，是個(gè)養(yǎng)蜂高手；尚二叔在小茅屋墻上掛滿了野雞、水鴨等的羽毛皮，可見也是打獵的行家。10．本題考查對(duì)文章主題的理解能力。根據(jù)“養(yǎng)蜂的日子單調(diào)而又辛苦，老胡早已習(xí)慣了隨著季節(jié)變遷漂泊四方”和材料二“尚二叔是打獵的，兼管給學(xué)校打更”可知，材料一主要講述了養(yǎng)蜂人老胡的養(yǎng)蜂生活，包括他的轉(zhuǎn)場(chǎng)、勞作等，但并未涉及科技方面的內(nèi)容；材料二則是回憶尚二叔的打獵經(jīng)歷，同樣沒有體現(xiàn)科技的元素。所以材料一、二中“養(yǎng)蜂”“打獵”的內(nèi)容不符合本次科技文化節(jié)的主題。

故答案為：認(rèn)為符合。工匠精神是對(duì)技藝的磨礪，也是對(duì)美好事物的不懈追求與創(chuàng)造。老胡二十多年堅(jiān)持遷徙養(yǎng)蜂，尚二叔一生與獵槍相伴、即使孤身一人依然心懷愛心。無(wú)論老胡對(duì)待養(yǎng)蜂的細(xì)致，還是尚二叔兼管學(xué)校打更對(duì)學(xué)生的那份關(guān)愛都是匠心的體現(xiàn)。我認(rèn)為不符合。因?yàn)槲恼伦詈笳f(shuō)老胡的鐵皮屋拆了，擺放在那棵老樟樹下的蜂箱也搬走了，老胡沒有將養(yǎng)蜂這件事堅(jiān)持到底；尚二叔的打獵，如今已不提倡了，我們要愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的一切生靈。11．本題考查補(bǔ)寫結(jié)尾的能力。“我驚喜地回頭，果然是老胡。他依舊頭戴斗篷，臉套紗罩，只是臉上多了幾分疲憊?！啊霸瓉?lái)是你呀!”老胡咧開嘴笑著，眼睛里透著驚喜。他用粗糙的手撓了撓頭，說(shuō)道：“今年的蜜收成不錯(cuò)，可惜我這把老骨頭越來(lái)越不中用咯?！闭f(shuō)完，他輕輕地嘆了口氣，眼神卻依舊堅(jiān)定地望著那片蜜蜂聚集的懸崖。

故答案為：示例：我扭頭一看：“老胡，好久不見?。∫酝@個(gè)季節(jié)你都轉(zhuǎn)場(chǎng)去外地放蜂了，今年怎么沒去呢？”老胡望著懸崖上成群的蜜蜂，瞇縫著眼說(shuō)：“我年紀(jì)大了，去年春天就不養(yǎng)蜂了，我去城里和金花一起照顧孫子了。蜜蜂們有個(gè)花香有巖蜜的地方，就是它們的家?！薄敬鸢浮?2．鄭東方看皮做皮，修舊如舊，完美解決其他店無(wú)法處理的修復(fù)難題；多次拜訪琺瑯?lè)沁z傳承人取經(jīng)，反復(fù)測(cè)試，琺瑯修復(fù)工藝填補(bǔ)了行業(yè)空白；專注修包一件事，默默堅(jiān)守，不斷提升專業(yè)技藝。13．B；；B；；C；；A14．①之后，人們贊嘆木雕鳳凰的神奇，夸贊魯班的高超手藝。②濮仲謙的名聲極大，只要有他的落款(只要他簽名的物品)，該物品價(jià)格就會(huì)立刻上漲。15．①示例：應(yīng)該做到老學(xué)到老，每年有新皮革和新工藝出來(lái)，要不斷地去學(xué)習(xí)。②濮仲謙只專注藝術(shù)創(chuàng)作，甘于貧苦，不貪慕金錢，不改變自己的志向。③相同點(diǎn)：都是雕刻技藝高超的工匠，創(chuàng)作的藝術(shù)品神奇精巧，個(gè)人意志堅(jiān)定，不隨波逐流。不同點(diǎn)：對(duì)公輸般的描寫重在對(duì)比，將鳳凰刻成前后的形態(tài)和人們的態(tài)度形成反差，凸顯其神奇手藝；對(duì)濮仲謙的描寫重點(diǎn)在刻畫其不貪圖金錢，生活清貧也堅(jiān)持真理的品質(zhì)。16．甲處：巧奪天工。兩句將“柳絮”“桃花”比作綻放的五彩繽紛的煙花，突出所放煙火數(shù)量之多、色彩亮麗耀眼和放煙火者的技藝高超。17．示例1：我選A(刻鳳的公輸班)。特點(diǎn)：技藝高超，作品神奇。事跡：在木雕作品鳳凰還沒雕成之前，別人都恥笑鳳凰的丑陋和魯班的笨拙。等到雕刻成功，作品鳳凰栩栩如生、活靈活現(xiàn)，令人贊嘆不已。示例2：我選B(雕竹的濮仲謙)。特點(diǎn)：雕刻奇妙，淡泊名利。事跡：他雕刻的竹器只需勾勒幾刀，就價(jià)值連城；當(dāng)他名聲大作的時(shí)候，別人因他的作品獲利，他卻坦然處之，堅(jiān)持原則，甘于貧苦。示例3：我選C(放煙火者)。特點(diǎn)：技藝精湛，巧奪天工。事跡：他燃放的焰火把夜晚照得像白天一樣明亮，到處都鋪滿了包裹煙火的紙，可見所放煙火種類和數(shù)量很多，令觀看者久久不散去?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（5）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

（6）本題考查推薦語(yǔ)?！巴扑]語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。12．本題考查內(nèi)容的分析。鄭東方被評(píng)為“浙江工匠”的原因主要有以下幾點(diǎn)：技能精湛：他對(duì)各種物品的修復(fù)有高超的技藝，能解決很多同行不敢接的業(yè)務(wù)和其他店無(wú)法處理的修復(fù)難題，比如擅長(zhǎng)寶格麗蛇頭包修復(fù)，其奢侈品琺瑯修復(fù)工藝還填補(bǔ)了行業(yè)空白。不斷探索創(chuàng)新：鄭東方從未停止過(guò)探索的腳步，在傳統(tǒng)技能的基礎(chǔ)上不斷突破。他認(rèn)真仔細(xì)，追求極致：對(duì)每一次修復(fù)都特別仔細(xì)和認(rèn)真，他認(rèn)為要”看皮做皮”“修舊如舊”，讓物品在煥發(fā)新生的同時(shí)，保持原有的狀態(tài)和情感價(jià)值。

故答案為：鄭東方看皮做皮，修舊如舊，完美解決其他店無(wú)法處理的修復(fù)難題；多次拜訪琺瑯?lè)沁z傳承人取經(jīng)，反復(fù)測(cè)試，琺瑯修復(fù)工藝填補(bǔ)了行業(yè)空白；專注修包一件事，默默堅(jiān)守，不斷提升專業(yè)技藝。13．本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：等到鳳凰完成之后。及，等到。②句意：三天都不落下來(lái)。集，棲息。③句意：就能賣出高價(jià)。遂，于是、就。④句意：如果和他的心意不符。屬，類。

故答案為：B；B；C；A14．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：奇，奇特；巧，精巧。②重點(diǎn)詞：輒，就。

故答案為：①之后，人們贊嘆木雕鳳凰的神奇，夸贊魯班的高超手藝。②濮仲謙的名聲極大，只要有他的落款(只要他簽名的物品)，該物品價(jià)格就會(huì)立刻上漲。15．本題考查內(nèi)容的理解。①“技術(shù)是永無(wú)止境的。就我來(lái)說(shuō)，修包也應(yīng)該精益求精，不斷探索創(chuàng)新?！?/p>

②別人因得到濮仲謙的作品而獲得豐厚利益，但其本人依然貧窮的原因是他只以自己的喜好為標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作，若心意不相投，即使有人以權(quán)勢(shì)脅迫、用利益引誘，他也不為所動(dòng)。③公輸般和濮仲謙的共同點(diǎn)是：他們都是技藝高超的工匠，作品都能達(dá)到巧奪天工的水平。作者對(duì)公輸般和濮仲謙的描寫不同之處在于：對(duì)于公輸般，作者重點(diǎn)描寫了他雕刻鳳凰的過(guò)程。起初，鳳凰未完成時(shí)，人們都嘲笑其丑拙；而當(dāng)鳳凰完成后，其精美絕倫，令人稱贊。通過(guò)前后對(duì)比，突出了公輸般技藝的高超。對(duì)于濮仲謙，作者重點(diǎn)描寫了他的竹器制作。他的竹器即使是小件，也價(jià)值很高，而且他堅(jiān)持自己的創(chuàng)作原則，只按自己的喜好，以用盤根錯(cuò)節(jié)的竹子且不事刀斧為奇。通過(guò)對(duì)其作品價(jià)值和創(chuàng)作特點(diǎn)的描述，展現(xiàn)其技藝之巧。

故答案為：①示例：應(yīng)該做到老學(xué)到老，每年有新皮革和新工藝出來(lái)，要不斷地去學(xué)習(xí)。②濮仲謙只專注藝術(shù)創(chuàng)作，甘于貧苦，不貪慕金錢，不改變自己的志向。③相同點(diǎn)：都是雕刻技藝高超的工匠，創(chuàng)作的藝術(shù)品神奇精巧，個(gè)人意志堅(jiān)定，不隨波逐流。不同點(diǎn)：對(duì)公輸般的描寫重在對(duì)比，將鳳凰刻成前后的形態(tài)和人們的態(tài)度形成反差，凸顯其神奇手藝；對(duì)濮仲謙的描寫重點(diǎn)在刻畫其不貪圖金錢，生活清貧也堅(jiān)持真理的品質(zhì)。16．本題考查成語(yǔ)的積累和詩(shī)句的賞析?！叭碎g巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同”這兩句可以簡(jiǎn)化為成語(yǔ)“巧奪天工”，填寫在素材一“甲”處?！傲躏w殘鋪地白，桃花落盡滿階紅”這兩句詩(shī)的賞析如下：詩(shī)人通過(guò)描繪柳絮飛殘和桃花落盡的景象，展現(xiàn)出一幅色彩鮮明、富有動(dòng)態(tài)感的畫面。“柳絮飛殘鋪地白”，寫出了柳絮飄飛后，如雪般鋪滿地面的潔白景象，給人以純潔靜謐之感：“桃花落盡滿階紅”，則描繪了桃花凋零后花瓣灑滿臺(tái)階的紅艷場(chǎng)景，充滿了繁華落盡的凄美。這兩句詩(shī)一“白”一“紅”，形成鮮明的色彩對(duì)比，增強(qiáng)了畫面的視覺沖擊力。同時(shí)，“飛殘”“落盡”兩個(gè)詞語(yǔ)，賦子柳絮和桃花以動(dòng)態(tài)感，生動(dòng)地表現(xiàn)出春天即將逝去的景象，蘊(yùn)含著時(shí)光流逝、美好易逝的感慨。在整首詩(shī)中，這兩句既為下文描寫煙火的燦爛輝煌做了鋪墊，又通過(guò)自然景象的描繪，烘托出煙火之美的獨(dú)特和珍貴。

故答案為：甲處：巧奪天工。兩句將“柳絮”“桃花”比作綻放的五彩繽紛的煙花，突出所放煙火數(shù)量之多、色彩亮麗耀眼和放煙火者的技藝高超。17．本題考查開放性閱讀?？梢愿鶕?jù)演講的主題和想要傳達(dá)的具體價(jià)值觀，從這三位古代匠人當(dāng)中進(jìn)行選擇。如果強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和最終成果的震撼，可選擇公輸般；如果注重對(duì)純粹藝術(shù)追求和堅(jiān)守原則，濮仲謙是不錯(cuò)的選擇：若想突出帶來(lái)的美好體驗(yàn)和視覺沖擊，放煙火者較為合適。②A.刻鳳的公輸般：持之以恒、追求卓越公輸般在刻鳳之初，作品不被看好，但他堅(jiān)持努力，最終刻出的鳳驚艷眾人。這體現(xiàn)了他持之以恒地追求技藝的精進(jìn)，有著追求卓越的精神。B.雕竹的濮仲謙：技藝高超、淡泊名利；濮仲謙的竹器技藝巧奪天工，價(jià)格昂貴且名聲大噪，但他卻能保持赤貧自如，不被名利所累，展現(xiàn)出高超的技藝和淡泊名利的品質(zhì)；C.放煙火者：巧奪天工、燦爛絢麗；詩(shī)人在詩(shī)中描繪放煙火者的技藝使得煙火如星隕、似火攻，燦爛非凡，展現(xiàn)出放煙火者技藝的巧奪天工和煙火效果的燦爛絢麗。

故答案為：示例1：我選A(刻鳳的公輸班)。特點(diǎn)：技藝高超，作品神奇。事跡：在木雕作品鳳凰還沒雕成之前，別人都恥笑鳳凰的丑陋和魯班的笨拙。等到雕刻成功，作品鳳凰栩栩如生、活靈活現(xiàn)，令人贊嘆不已。示例2：我選B(雕竹的濮仲謙)。特點(diǎn)：雕刻奇妙，淡泊名利。事跡：他雕刻的竹器只需勾勒幾刀，就價(jià)值連城；當(dāng)他名聲大作的時(shí)候，別人因他的作品獲利，他卻坦然處之，堅(jiān)持原則，甘于貧苦。示例3：我選C(放煙火者)。特點(diǎn)：技藝精湛，巧奪天工。事跡：他燃放的焰火把夜晚照得像白天一樣明亮，到處都鋪滿了包裹煙火的紙，可見所放煙火種類和數(shù)量很多，令觀看者久久不散去。18．【答案】示例：我覺得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：在熟練度上，最好能脫稿，并且要語(yǔ)言流利。其次，就是情感方面，要符合演講詞的主旨，拿捏到位；眼神要與聽眾有交流，自然不游離；聲音要響亮，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)符合演講詞的需要；手勢(shì)要隨著情感表達(dá)的需要，自然擺動(dòng)；(表情符合情境需要，有助于傳遞情緒)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考査圖文轉(zhuǎn)換。圖片中幾位同學(xué)正在談?wù)?，主要?nèi)容為：手勢(shì)有怎樣要求呢?演講的聲音該怎樣呢?要與聽眾有(良好的)眼神交流，自然不游離。熟練度上，最好能脫稿，要流利；情感方面，要符合演講詞的主旨，掌握到位；大家覺得還有其他方面嗎?據(jù)此提取主要信息，組織語(yǔ)言作答即可。示例：我覺得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該聚焦于手勢(shì)、聲音及情感表達(dá)等多個(gè)方面。手勢(shì)應(yīng)自然、得體，能夠輔助內(nèi)容的傳達(dá)而非喧賓?主。聲音方面，與聽眾保持良好的眼神交流至關(guān)重要，這有助于建立信任與共鳴。同時(shí)，聲音應(yīng)清晰有力，音量適中，語(yǔ)速快慢得當(dāng)，確保每位聽眾都能清晰接收到信息。在熟練度上，脫稿講演能夠展現(xiàn)講演者的自信與專業(yè)，但需保證內(nèi)容的流利與準(zhǔn)確，避免卡頓或偏離主題，情感方面，講演者需深入理解并真誠(chéng)傳達(dá)演講詞的主旨，讓聽眾感受到情感的共鳴與力量的傳遞。

故答案為：示例：我覺得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：在熟練度上，最好能脫稿，并且要語(yǔ)言流利。其次，就是情感方面，要符合演講詞的主旨，拿捏到位；眼神要與聽眾有交流，自然不游離；聲音要響亮，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)符合演講詞的需要；手勢(shì)要隨著情感表達(dá)的需要，自然擺動(dòng)；(表情符合情境需要，有助于傳遞情緒)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。19．【答案】例文：科技制作中的成長(zhǎng)在我的記憶長(zhǎng)河中，有一段關(guān)于科技制作的經(jīng)歷，猶如一顆璀璨的星星，熠熠生輝，它不僅讓我收獲了知識(shí)與技能，更讓我在品德修養(yǎng)方面得到了鍛煉與成長(zhǎng)。???????那是學(xué)校組織的一次科技節(jié)活動(dòng)，其中有一個(gè)“創(chuàng)意環(huán)保小屋”的制作比賽項(xiàng)目，要求我們利用廢舊材料制作出一個(gè)兼具創(chuàng)意與實(shí)用性的小屋模型。我和幾個(gè)志同道合的小伙伴們一拍即合，決定組隊(duì)參加這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。???????剛開始，我們滿懷著熱情與期待，搜集了各種各樣的廢舊物品，有舊紙盒、易拉罐、塑料瓶等等，看著這些平日里被當(dāng)作垃圾的東西，我們仿佛已經(jīng)看到了它們?cè)谖覀兪种凶兂梢蛔佬∥莸臉幼?。然而，真正?dòng)手制作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)困難重重。???????我們最先面臨的就是設(shè)計(jì)問(wèn)題。每個(gè)人都有自己的想法，有的想要打造一個(gè)童話風(fēng)格的城堡小屋，有的則傾向于現(xiàn)代簡(jiǎn)約的小別墅，大家各執(zhí)一詞，互不相讓，討論一度陷入僵局。我心里有些著急，甚至開始埋怨起小伙伴們太固執(zhí)，可就在這時(shí)，我想起了老師常說(shuō)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作需要互相理解、包容，于是我深吸一口氣，平復(fù)了一下心情，耐心地跟大家說(shuō)：“咱們先別急著爭(zhēng)論，把各自的想法都詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)，然后取其精華，融合一下，說(shuō)不定能設(shè)計(jì)出更棒的方案呢?！毙』锇閭兟犃宋业脑?，也都冷靜了下來(lái)，紛紛闡述自己的創(chuàng)意亮點(diǎn)。最終，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)商討，確定了一個(gè)融合了多種風(fēng)格的獨(dú)特設(shè)計(jì)方案，既有童話城堡的夢(mèng)幻元素，又不失現(xiàn)代簡(jiǎn)約的實(shí)用性。???????接下來(lái)就是動(dòng)手組裝了，可這又出現(xiàn)了新的麻煩。用膠水粘貼紙盒時(shí)，總是粘不牢固，剛搭好的一部分墻體，沒一會(huì)兒就塌了下來(lái)，反復(fù)幾次后，我感到十分沮喪，想要放棄的念頭在腦海中一閃而過(guò)。但看著小伙伴們依然在努力嘗試，我想起了古人那種精益求精、不畏困難的工匠精神，我怎么能輕易認(rèn)輸呢？于是，我重新振作起來(lái)，向老師請(qǐng)教，老師建議我們可以先用膠帶固定，再用膠水加固，果然這個(gè)辦法很奏效，小屋的框架漸漸穩(wěn)固了起來(lái)。???????在裝飾環(huán)節(jié)，我們更是發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，心靈手巧的同學(xué)負(fù)責(zé)用易拉罐剪出漂亮的花朵形狀來(lái)點(diǎn)綴花園，擅長(zhǎng)繪畫的同學(xué)則在小屋的外墻上繪制了精美的圖案。經(jīng)過(guò)幾天的努力，我們的“創(chuàng)意環(huán)保小屋”終于大功告成了?？粗矍斑@個(gè)凝聚著我們心血的作品，大家的臉上都洋溢著自豪的笑容。???????這次科技制作活動(dòng)，雖然過(guò)程充滿了坎坷，但我們憑借著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、堅(jiān)持不懈的毅力以及對(duì)完美的追求，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。它讓我明白，在科技探索的道路上，不僅要有創(chuàng)新的思維和扎實(shí)的技能，更要不斷培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，像耐心、包容、堅(jiān)韌這些品質(zhì)，會(huì)如同明燈一般，照亮我們前行的道路，助力我們?cè)诔砷L(zhǎng)中成就大器。以工匠精神修品德，以品德修養(yǎng)鑄大器???????古往今來(lái)，工匠精神如同一股涓涓細(xì)流，貫穿于歷史的長(zhǎng)河之中，蔡倫造紙時(shí)的反復(fù)試驗(yàn)、老翁賣油時(shí)的精湛技藝、王叔遠(yuǎn)刻舟時(shí)的精雕細(xì)琢，無(wú)不彰顯著古人對(duì)技藝的執(zhí)著追求與細(xì)政琢玉的精神。而在當(dāng)今時(shí)代，那些懷揣抱負(fù)、勤奮刻苦、銳意創(chuàng)新的能人巧匠們，也憑借著這種精神取得了斐然的成績(jī)。由此可見，工匠精神不僅關(guān)乎技藝的傳承與發(fā)展，更是與個(gè)人品德修養(yǎng)乃至成就大器息息相關(guān)。工匠精神，是一種專注執(zhí)著的品德體現(xiàn)。在追求技藝的道路上，專注是基石，它要求我們心無(wú)旁騖，全身心地投入到所從事的工作中。就如同古代的工匠們，為了打造一件精美的器物，往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，不計(jì)得失，專注于每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求做???????到極致。這種專注的精神，放在個(gè)人品德修養(yǎng)層面，便是一種對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)守，對(duì)自我的嚴(yán)格要求。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難想要放棄時(shí)，若能秉持這種專注執(zhí)著的工匠精神，就能靜下心來(lái)，攻克難題，不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，這便是在修煉我們的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。???????工匠精神，蘊(yùn)含著勤奮刻苦的內(nèi)在品質(zhì)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，任何一項(xiàng)精湛的技藝都不是一蹴而就的，都離不開工匠們的辛勤付出。當(dāng)今的能工巧匠們，為了掌握先進(jìn)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，常常日夜鉆研，不辭辛勞。這種勤奮刻苦的精神，也是品德修養(yǎng)中不可或缺的一部分。它教會(huì)我們懂得付出才有收獲，只有腳踏實(shí)地、不怕吃苦，才能在成長(zhǎng)的道路上不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。一個(gè)勤奮刻苦的人，往往更容易養(yǎng)成自律、負(fù)責(zé)等良好的品德習(xí)慣，而這些品德習(xí)慣又會(huì)反過(guò)來(lái)助力他在追求夢(mèng)想的道路上越走越遠(yuǎn)，為成就大器奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??????????????工匠精神，更強(qiáng)調(diào)銳意創(chuàng)新的進(jìn)取精神。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，若一味地因循守舊，技藝便難以突破，發(fā)展也會(huì)停滯不前。那些敢于突破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的工匠們，用他們的智慧和勇氣為行業(yè)注入了新的活力。創(chuàng)新，需要有敢于質(zhì)疑、敢于嘗試的勇氣，這同樣是品德修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。具備創(chuàng)新精神的人，往往有著開放的思維和積極進(jìn)取的心態(tài)，他們不滿足于現(xiàn)狀，敢于挑戰(zhàn)未知，在這個(gè)過(guò)程中，不斷拓展自己的視野，提升自己的創(chuàng)造力，而這些都是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠成就大器的重要因素。一個(gè)人的成長(zhǎng)，猶如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，需要不斷培養(yǎng)品德和修養(yǎng)，而工匠精神所涵蓋的專注執(zhí)著、勤奮刻苦、銳意創(chuàng)新等品質(zhì)，恰是這場(chǎng)修行中最寶貴的養(yǎng)分。讓我們汲取工匠精神的力量，修煉自身品德修養(yǎng)，在人生的道路上鑄就屬于自己的大器，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）關(guān)鍵詞、中心話題概括：材料的關(guān)鍵詞有“工匠意志”“細(xì)政琢玉精神”“能人巧匠”“品德修養(yǎng)”“成就大器”等，中心話題圍繞著工匠所具備的精神品質(zhì)以及個(gè)人成長(zhǎng)中品德修養(yǎng)的重要性展開，通過(guò)列舉古人的事例體現(xiàn)傳統(tǒng)的工匠精神，又提及當(dāng)今能工巧匠憑借優(yōu)秀品質(zhì)取得成績(jī)，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)需要培養(yǎng)品德修養(yǎng)才能有所成就。

【題干分析】材料意義分析：古人的工匠之意志與細(xì)政琢玉精神：像蔡倫造紙，需要經(jīng)過(guò)多道復(fù)雜工序，不斷嘗試改進(jìn)，才能制造出便于書寫保存的紙張；老翁賣油，倒油時(shí)那嫻熟精準(zhǔn)的技藝背后是長(zhǎng)期練習(xí)、精雕細(xì)琢的結(jié)果；王叔遠(yuǎn)刻舟，能在小小的桃核上雕刻出栩栩如生的場(chǎng)景，更是體現(xiàn)了對(duì)技藝的極致鉆研。這些古人的事例展現(xiàn)出他們對(duì)待技藝一絲不茍、耐心專注、追求完美的精神態(tài)度，也就是所謂的“細(xì)政琢玉”，他們憑借這樣的工匠精神留下了令人贊嘆的成果，成為后世學(xué)習(xí)的典范。當(dāng)今能人巧匠的品質(zhì)與成績(jī)：當(dāng)今時(shí)代的能人巧匠們，懷揣抱負(fù)，意味著他們有著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，不滿足于現(xiàn)狀，想要在自己的領(lǐng)域創(chuàng)造出獨(dú)特的價(jià)值；勤奮刻苦體現(xiàn)了他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)愿意付出大量的時(shí)間和精力，不怕吃苦，持之以恒地鉆研技藝或進(jìn)行創(chuàng)新；銳意創(chuàng)新則表明他們敢于突破傳統(tǒng)思維，積極探索新的方法、技術(shù)，為行業(yè)發(fā)展注入新活力。正是因?yàn)榫邆溥@些品質(zhì)，他們才能在各自的領(lǐng)域取得斐然的成績(jī)，推動(dòng)科技、文化等各方面不斷進(jìn)步。個(gè)人成長(zhǎng)與品德修養(yǎng)的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)一個(gè)人想要成就大器，不能僅僅依靠技能，更需要不斷培養(yǎng)品德和修養(yǎng)。品德修養(yǎng)涵蓋了諸如誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)韌不拔、謙遜好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等諸多方面，這些內(nèi)在品質(zhì)會(huì)影響一個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)、工作以及生活的態(tài)度，在面對(duì)困難挫折時(shí)能否堅(jiān)持下去，在與人合作時(shí)能否和諧相處、共同進(jìn)步等，只有品德修養(yǎng)不斷提升，才能更好地發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有重要貢獻(xiàn)的“大器”之人。寫作思路闡述：記敘文寫作思路（任務(wù)一）：是什么（回憶科技活動(dòng)具體內(nèi)容）：可以回憶一次具體的科技活動(dòng)，比如參加學(xué)校組織的機(jī)器人設(shè)計(jì)制作比賽。詳細(xì)描述活動(dòng)的主題、要求以及自己參與其中的初始想法和目標(biāo)等，這就是這次科技活動(dòng)“是什么”的部分，例如想要設(shè)計(jì)一個(gè)能完成特定任務(wù)（如在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行垃圾分類）的智能機(jī)器人。為什么（參與活動(dòng)的原因及期望收獲）：講述自己參與這個(gè)活動(dòng)的原因，可能是對(duì)機(jī)器人編程和機(jī)械組裝感興趣，希望通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也期待能在比賽中獲得好成績(jī)，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光等，解釋參與活動(dòng)背后的動(dòng)力和期望達(dá)成的目標(biāo)。怎么做（活動(dòng)中的體驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)品德修養(yǎng)作用）：重點(diǎn)描述在活動(dòng)過(guò)程中的具體