9/13沈陽(yáng)市法庫(kù)縣2023年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)期末試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.妥帖（tiē）修葺（qì）辨子（biàn）語(yǔ)無(wú)倫次（lún）B.矜持（jīn）取締（dì）震悚（sōng）悲天憫人（mǐn）C.熾熱（chì）驛路（yì）遺撼（hàn）天涯海角（yá）D.豁亮（huò）涉足（sè）煩躁（zào）驚心動(dòng)魄（pò）答案：B2.選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）讀書(shū)是一把_____心扉的鑰匙。撫摸一本書(shū)，不只用眼睛，_____要用手指和心靈。好書(shū)如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(zhǎng)。_____在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對(duì)而坐，聽(tīng)她_____，這一刻，你的心就長(zhǎng)出了翅膀。A.打開(kāi)就沉浸夸夸其談B.開(kāi)啟就沉醉娓娓道來(lái)C.開(kāi)啟還沉醉夸夸其談D.打開(kāi)還沉浸娓娓道來(lái)答案：D3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。A.“綻開(kāi)”是動(dòng)詞，“紫色”是名詞。B.“嫩”“小”都是形容詞。C.“好像”是副詞，“朵”是量詞。D.“上淺下深”“仙露瓊漿”都是偏正短語(yǔ)。答案：D4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一篇狀物抒懷的散文，描述了紫藤蘿的外形和內(nèi)神，寄托了微妙的深意。B.“朋友！中國(guó)是生育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？”這段話出自方志敏的《可愛(ài)的中國(guó)》。C.銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。D.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的代表作之一，小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，“兩萬(wàn)里”指大海的長(zhǎng)度答案：D5.詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫）（1）念天地之悠悠，____________________。（2）____________________，決眥入歸鳥(niǎo)。（3）不畏浮云遮望眼，____________________。（4）____________________，柳暗花明又一村。（5）商女不知亡國(guó)恨，____________________。答案：①.獨(dú)愴然而涕下②.蕩胸生曾云③.自緣身在最高層④.山重水復(fù)疑無(wú)路⑤.隔江猶唱后庭花二、閱讀理解（一）（3分）6.閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。己亥雜詩(shī)（其五）（龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。對(duì)這首古詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《己亥雜詩(shī)》詩(shī)中一、二句，詩(shī)人借助“白日西斜”和“廣闊天涯”來(lái)表達(dá)離京的愁緒和回歸的喜悅。B.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中的“落紅”本指脫離花枝的花，借其表現(xiàn)對(duì)友人的依依不舍。C.后兩句表明自己的心態(tài)，用“落花”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。答案：B（二）（14分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住柯毅懮讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔疫上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】王歡，字君厚，樂(lè)陵人也。安貧樂(lè)道專精耽①學(xué)不營(yíng)②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩(shī)》，雖家無(wú)斗儲(chǔ)③，意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙英葜g守志彌固，遂為通儒⑥。（選自《晉書(shū)》）【注釋】①耽：沉迷。②營(yíng)：謀求。③斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。④意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。⑤哂：譏笑。⑥通儒：指貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.其妻患之其一犬坐與前《狼》B.歡笑而謂之曰而錢不濕《賣油翁》C.時(shí)聞?wù)叨噙又志突馃痘畎濉稤.遂為通儒為人謀而不忠乎《論語(yǔ)》十二章8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁。9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）安貧樂(lè)道專精耽學(xué)不營(yíng)產(chǎn)業(yè)10.閱讀選文，完成小題。（1）【甲】【乙】?jī)晌捏w現(xiàn)出劉禹錫和王歡兩人都有________的人生態(tài)度。（2）【乙】文寫王歡和妻子的對(duì)話有什么作用？答案：7.C8.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我的品德美好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。（2）他的妻子對(duì)此感到憂慮，有一次就焚毀他的書(shū)籍，并要求改嫁。9.安貧樂(lè)道/專精耽學(xué)/不營(yíng)產(chǎn)業(yè)10.（1）安貧樂(lè)道；（2）表現(xiàn)出王歡專心求學(xué)的決心。（三）（5分）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧俊凹t色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國(guó)的一種特殊文化現(xiàn)象，以反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)為核心，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨(dú)立解放的歷史進(jìn)程。紅色經(jīng)典之所以在當(dāng)下受到追捧，是因?yàn)樗峁┝肆硗庖环N精神力量。這種精神力量是挫折面前的頑強(qiáng)不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以此為精神內(nèi)涵，紅色經(jīng)典建立起了一種進(jìn)取、陽(yáng)剛、開(kāi)闊的美學(xué)風(fēng)格。而這種精神力量和美學(xué)風(fēng)格，正是今天這個(gè)時(shí)代所需要的。（摘自張江《紅色經(jīng)典是精神的傳導(dǎo)》，有刪改）【材料二】調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：90.89%的青少年學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍有所了解，27.3%的學(xué)生認(rèn)為自己非常了解紅色經(jīng)典。青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍認(rèn)同度認(rèn)同度能夠激勵(lì)自我克服困難83.3%有助于樹(shù)立三觀、確立理想73.9%能夠憶苦思甜、更珍惜現(xiàn)在的生活52.8%能以英雄人物為榜樣、學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)17.3%對(duì)自己毫無(wú)意義3.2%青少年對(duì)紅色經(jīng)典認(rèn)知來(lái)源情況認(rèn)知來(lái)源影視劇81.8%教科書(shū)72.4%學(xué)?；顒?dòng)58.39%網(wǎng)絡(luò)媒體45.6%父母、老師、同學(xué)的推薦25.2%【材料三】海涅說(shuō)：“思想走在行動(dòng)之前，就像閃電走在雷鳴之前一樣?！睆摹靶挛幕边\(yùn)動(dòng)到“五四”運(yùn)動(dòng)再到中國(guó)共產(chǎn)黨的建立，是紅色經(jīng)典《覺(jué)醒年代》的敘事線索，而其內(nèi)在核心則在于思想的力量、覺(jué)醒的過(guò)程。這也是該劇能脫穎而出的重要原因。《覺(jué)醒年代》還塑造了一群個(gè)性鮮明的人物。在劇中，不僅正面呈現(xiàn)了陳獨(dú)秀的革命先鋒形象，更還原了他作為“父親”“同事”的立體性與豐富性。這樣的“人設(shè)”拉近了領(lǐng)袖型、名流型人物與普通觀眾的距離，也更為可信可親。欣賞這樣的影視劇，觀眾能在熱血沸騰的歷史中審視自己，收獲歷經(jīng)坎坷卻又一往無(wú)前的擔(dān)當(dāng)和勇氣。11.選出對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（）A.“紅色經(jīng)典”這一特殊文化現(xiàn)象的核心是反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)。B.青少年對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍認(rèn)同度很高，所有青少年學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)其對(duì)自身的意義。C.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：超過(guò)80%的青少年對(duì)紅色經(jīng)典的認(rèn)知來(lái)源是影視劇。D.《覺(jué)醒年代》中，陳獨(dú)秀的人物形象立體豐富、個(gè)性鮮明、可信可親。12.請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)從時(shí)代或個(gè)人角度看，為什么要傳承紅色經(jīng)典？答案：11.B12.示例一：它可以成為我們今天這個(gè)時(shí)代所需要的精神力量；示例二：塑造了一群個(gè)性鮮明的人物，拉近了領(lǐng)袖型、名流型人物與普通觀眾的距離。示例三：能夠激勵(lì)自我克服困難等。（四）（20分）閱讀選文，完成下面小題。燕子來(lái)時(shí)①過(guò)完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開(kāi)家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開(kāi)了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說(shuō)過(guò)，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會(huì)回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會(huì)年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來(lái)。那時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來(lái)，看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽(tīng)著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來(lái)潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來(lái)，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說(shuō)：“古話說(shuō)‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲(chóng)，是農(nóng)人最親密的益鳥(niǎo)，巢穴也是一口泥一口泥地銜來(lái)的……”④聽(tīng)了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我通掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨?，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒(méi)回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“放心吧！明年春天它還會(huì)回來(lái)的。”⑥于是，我日日盼望過(guò)年。因?yàn)槟暌贿^(guò)，春天就要來(lái)了。春天來(lái)了，燕子就該回來(lái)了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問(wèn)父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來(lái)啦！”聽(tīng)了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來(lái)了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽(tīng)到了夜深人靜時(shí)的呢喃了?、嘌嘧拥膲勖挥惺曜笥?。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒(méi)有回到我家。我知道，它再也不會(huì)回來(lái)了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過(guò)不已。好在沒(méi)過(guò)多久，又有一只燕子來(lái)到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽(tīng)到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來(lái)的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來(lái)筑巢。父親心里一直記得，來(lái)年外出打工時(shí)，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說(shuō)的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉?shù)已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來(lái)了。13.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請(qǐng)閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。14.請(qǐng)從描寫方法角度賞析第②段畫(huà)線句子。臨出門，他卻放下行李，重新打開(kāi)家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開(kāi)了一道縫兒。15.第④段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！16.文章第⑦段畫(huà)線句“我又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽(tīng)到了夜深人靜時(shí)的呢喃”，此處你讀出了作者怎樣的情感？17.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)“我”家人喜歡燕子的原因。18.“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛(ài)和平。在中國(guó)人的心中，“燕子”也是一個(gè)文化符號(hào)，說(shuō)說(shuō)“燕子”的寓意。答案：13.①.第二年春天；②.新燕來(lái)14.運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，通過(guò)“放下”“打開(kāi)”“扛”“推開(kāi)”一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確、具體地描寫了父親臨出門時(shí)專門為燕子留通道的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親對(duì)燕子回家的期待。15.運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”毀壞燕巢后后悔失落的心理。16.第二年春天燕子回來(lái)了，“我”喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。17.吉祥的征兆；益鳥(niǎo)。18.燕子有戀家，愛(ài)家，勤勞持家，春天使者，吉祥等寓意。（五）（13分）閱讀選文，完成下面小題。在松林里睡眠李漢榮①少年時(shí)，在野地里睡眠是經(jīng)常的事。我最難忘的一次睡眠，是在鳳凰山的松林里。②鳳凰山離我家有十幾里路，同村的孩子經(jīng)常結(jié)伴到那里采野菜、拾地軟、撿蘑菇。有時(shí)，我也一人上山。③那年秋天，我就獨(dú)自上風(fēng)凰山掩蘑菇。到了山上，走進(jìn)松林，雨后的松樹(shù)散發(fā)著濃郁的松香氣息。我在林子里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，竟沒(méi)有看見(jiàn)想象中遍地的蘑菇，只發(fā)現(xiàn)松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它們下狠手，它們是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受驚、怕疼的。④因?yàn)橐呀?jīng)趕了十幾里路，我累了，就躺在厚厚的松針上，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴聲和林中的風(fēng)聲，一會(huì)兒就睡著了。⑤睡了大約有幾百年之久（年少的時(shí)光總是地久天長(zhǎng)，酣睡一覺(jué)，就有一夢(mèng)千年的恍惚之感），一陣奇癢將我驚醒。一只不知名的小鳥(niǎo)竟歇在我的頭發(fā)上，為我抓癢癢，整理發(fā)型。我手一伸，一睜眼，小鳥(niǎo)忽地飛了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河邊的青草地上，也不像在《水滸傳》中的陰森林子里（那時(shí)我已讀過(guò)《水滸傳》的連環(huán)畫(huà)）。終于完全醒過(guò)來(lái)，哦，我是在鳳凰山，在松樹(shù)林里，我是來(lái)?yè)炷⒐降哪莻€(gè)孩子。⑥這時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)林梢灑在地上，我站起來(lái)，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉紅的。媽媽告訴我，白的是槐樹(shù)的魂變的，灰的是楊樹(shù)的魂變的，粉紅的是松樹(shù)的魂變的，它們沒(méi)有毒，不是毒蘑菇，它們是林子里的精靈，是樹(shù)的香魂。⑦我蹲下來(lái)，屏住呼吸，無(wú)比驚喜又無(wú)比心疼地面對(duì)著它們。我不忍心采下它們。受了一縷陽(yáng)光的邀請(qǐng)，在我熟睡的時(shí)候，它們從各自的夢(mèng)境里醒來(lái)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的跋涉，它們走出籠罩了它們數(shù)千個(gè)世紀(jì)的夜霧。終于，它們睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了一個(gè)孩子，與它們相似的孩子，也在做夢(mèng)的孩子，多么可愛(ài)善良的孩子！除了夢(mèng)，他身上竟沒(méi)有任何別的東西，它們也是這樣的：除了夢(mèng)，它們身上沒(méi)有任何別的東西。于是，它們進(jìn)著任滿露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢(mèng)，圍過(guò)來(lái)，圍繞著一個(gè)孩子的夢(mèng)，它們靜靜地綻開(kāi)了各自的夢(mèng)。⑧此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人知道，沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)，松林深處，只有那個(gè)孩子親自參與了這個(gè)天堂里的故事……⑨你當(dāng)然能想到故事的結(jié)局：那個(gè)孩子沒(méi)有采蘑菇，他柔軟的手幾次伸出，最終又返回，返回到柔軟的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢(mèng)呢？他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的，然而，他的籃子真的是空的嗎？他空空的籃子里，盛滿露珠、鳥(niǎo)鳴、夢(mèng)境，盛著一生中最純潔的記憶。19.閱讀選文③～⑨段，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全內(nèi)容。段落③④——⑤⑥——⑧⑨概括內(nèi)容“我”走進(jìn)松林，看見(jiàn)小蘑菇。A松林中“