綜合實(shí)踐活動(dòng)六下計(jì)

劃及教案

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鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊教學(xué)計(jì)劃

班級(jí):執(zhí)教:

一、教材概況

本書的編寫是根據(jù)教育部新頒發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

指導(dǎo)綱要》精神，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)：自主性、實(shí)

踐性、開放性、整合性、連續(xù)性。這些特點(diǎn)在本書中體現(xiàn)為：教師

引導(dǎo)學(xué)生

通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)方式，

形成并逐步提升對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有

價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過考察研究，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“二十四

節(jié)氣”“魔方”等主題進(jìn)行相關(guān)的考察和琛究活動(dòng)，在活動(dòng)過程中

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，提出假設(shè)，選擇方法解決問題的能力。

2.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒”“尋醫(yī)問藥我能

行”和“旅游景點(diǎn)我推介”培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生在行

走中，在觀察中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

3.通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，弓I導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)

和制作，并對其作品的創(chuàng)意、動(dòng)手操作能力等做出評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)

生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。

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4.通過各種職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生接觸形形色色的職業(yè)人，在與他

們的持續(xù)互動(dòng)中，在不同環(huán)境的浸潤中，噌強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，獲

得綜合素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

三、教學(xué)措施

1.課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方

面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮。

2.師生課前做好準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

3.注重與其他學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

4.鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，為開展活動(dòng)提供物質(zhì)和安

全保障。

四、進(jìn)度安排

單元活動(dòng)主題課時(shí)周次月日起—月日止備注

《跟著節(jié)氣去探究》22-32.25-3.8

—

《有趣的魔方世界》24-53.8-3.25

《尋醫(yī)問藥我能行》163.26-3.31

《旅游景點(diǎn)我推介》27-84.1-4.13

《學(xué)做簡單的家常菜》29-104.15-4.27

四《我的家族職業(yè)樹》211-124.29-5.11

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《紅領(lǐng)巾相約中國夢——413-165.13-6.7

唱響畢業(yè)歌》

注：遇假期請教師自行調(diào)整。

第一單元考察探究

活動(dòng)主題一：跟著節(jié)氣去探究

一、主題簡介

二十四節(jié)氣是古人留下的一份寶貴財(cái)富，它不僅僅涉及農(nóng)事，

還涉及很多其他領(lǐng)域，有利于他們了解和掌握自然界花開花落、蟲

鳥遷徙、春生夏長、秋收冬藏的基本規(guī)律。通過設(shè)計(jì)不同的體驗(yàn)活

動(dòng)，讓學(xué)生真正了解二十四節(jié)氣的基本特點(diǎn)，體會(huì)到自然啟示的奧

秘。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.引領(lǐng)學(xué)生開展對節(jié)氣的探究活動(dòng)，讓他們在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)

踐二十四節(jié)氣的過程中去感知我國古代勞動(dòng)人民的生活智慧，感受

不同時(shí)節(jié)的生活情景。

2.通過日記、隨筆以及各種活動(dòng)體驗(yàn)等形式把節(jié)氣、節(jié)日等重

要日子內(nèi)化為學(xué)生的生活智慧。

3.通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生真正了解二十四節(jié)氣的基本特點(diǎn)，

體會(huì)到自然啟示的奧秘，并繼續(xù)展開深入的研究。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

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收集整理有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)和聲像資料，如諺語、民謠、

故事、歌曲、與節(jié)氣有關(guān)的詩詞歌賦等，儲(chǔ)備氣候和物候的相關(guān)知

識(shí)，做好相關(guān)的PPT等。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.了解二十四節(jié)氣，并結(jié)合二十四節(jié)氣觀察身邊的植物、

動(dòng)物、天氣等物候變化。

2.查閱資料，搜集關(guān)于二十四節(jié)氣的諺語及其含義，跟著

節(jié)氣去探究它與物候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人們生活之間的關(guān)系。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解、熟悉二十四節(jié)氣的名稱、交節(jié)時(shí)間和節(jié)氣特點(diǎn)。

2.親近自然，感受“天人合一”，提高人文素養(yǎng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中學(xué)生通過多種途徑獲取二十四節(jié)氣的相關(guān)信息，并要

對獲取的信息進(jìn)行梳理并展示出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件.學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表

活動(dòng)過程：

(-)觀看視頻，引出話題

1.播放PPT中的視頻“節(jié)氣歌”

從剛才的視頻中了解到了什么？

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3.朗讀“二十四節(jié)氣歌”

（-）問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題

1.引出話題：二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺

產(chǎn)。今天我們就一起來說一說節(jié)氣這個(gè)話題。（出示課題：跟

著節(jié)氣去探究）

2.你對二十四節(jié)氣有多少了解呢？下面我們就來做這個(gè)調(diào)

查。

3.填寫調(diào)查問卷

（三）展開話題，激發(fā)興趣

統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查情況。

小結(jié)：同學(xué)們對我們傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣還缺乏了解。其實(shí)，我

國的傳統(tǒng)文化博大精深，二十四節(jié)氣具有很高的歷史文化研究價(jià)

值，對我們的生活也有重大的影響，值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

結(jié)合“成長手冊”中“我們來交流”的內(nèi)容：說說二十四節(jié)氣

的由來、二十四節(jié)氣的劃分，二十四節(jié)氣與圭表以及北斗七星的聯(lián)

系等。

（四）梳理問題，組建團(tuán)隊(duì)

弓I導(dǎo)學(xué)生自主討論梳理出相關(guān)問題：

二十四節(jié)氣與氣候有什么聯(lián)系？

二十四節(jié)氣與物候現(xiàn)象有哪些聯(lián)系？

二十四節(jié)氣對農(nóng)事活動(dòng)由哪些指導(dǎo)意義？

二十四節(jié)氣與美食有什么關(guān)系？

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如何隨著二十四節(jié)氣養(yǎng)生？

以談話交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇問題，自主

結(jié)合組建探究團(tuán)隊(duì)C

(五)探究實(shí)踐，展示成果

關(guān)于二十四節(jié)氣，你最想研究的問題是什么？你可以走進(jìn)學(xué)

校、家庭、社區(qū)等場所，探秘二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的豐富知識(shí)。通過走

訪調(diào)查、查閱書籍、搜集網(wǎng)絡(luò)信息等途徑，了解節(jié)氣與美食、節(jié)氣

與詩畫、節(jié)氣與農(nóng)事等的密切聯(lián)系，并選取某個(gè)問題進(jìn)行持續(xù)關(guān)注

和探究，期待你的研究成果。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解更多的傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)探究傳統(tǒng)文化知識(shí)的濃厚興

趣。

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)氣去探究相關(guān)的活動(dòng)，提升學(xué)生多方面的能

力，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件.學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表

活動(dòng)過程：

(-)談話導(dǎo)入

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我們曾經(jīng)對二十四節(jié)氣這一話題展開了一定的討論，同學(xué)們一定

對有關(guān)節(jié)氣的內(nèi)容開展了不少的探究活動(dòng)。你對二十四節(jié)氣已經(jīng)有

了哪些了解呢？

（-）展開交流

1.引導(dǎo)學(xué)生說一說二十四節(jié)氣的由來和劃分。

2.引導(dǎo)學(xué)生展示自己拍攝、收集或手繪的二十四節(jié)氣圖及相應(yīng)的物

候特征。

3.引導(dǎo)學(xué)生以接龍的形式說說關(guān)于二十四節(jié)氣的諺語。

（三）引導(dǎo)學(xué)生探究

二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它反映著季節(jié)的變

化，指導(dǎo)著農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬戶的衣食住行。在全球變暖的

大背景下，二十四節(jié)氣的氣候變化表現(xiàn)為趨于顯著增暖。同學(xué)們發(fā)

現(xiàn)了嗎？桃花常常在驚蟄節(jié)氣到來前就紅了；清明節(jié)后時(shí)常出現(xiàn)氣

溫飆升，一日入夏的現(xiàn)象……

由此引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察探究，并把觀察到的內(nèi)容記

錄下來，試著編出我們本地的自然日歷。

（四）就清明節(jié)氣與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生探究

清明節(jié)的名稱

清明節(jié)的由來

清明節(jié)的傳統(tǒng)美食

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小結(jié)：通過大家的交流和展示，我們對清明節(jié)氣有了一定的了

解，但這些了解還只是表面的、淺層次的。如果想了解得更多、更

深，可以怎么做？

四季輪回，節(jié)氣交替，還有許多節(jié)氣的知識(shí)有待同學(xué)們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>

孩子們，繼續(xù)探究吧！

活動(dòng)主題二：有趣的魔方

一、活動(dòng)簡介

如今的校園里孩子們的課余活動(dòng)種類不多，玩魔方不失為很好

的課余活動(dòng)之一，魔方是一項(xiàng)文明綠色的達(dá)動(dòng)，非常安全，很適合

學(xué)生。魔方易于上手，不易使人感到乏味。魔方的玩法很多，每一

種玩法都富有挑戰(zhàn)性。玩轉(zhuǎn)魔方可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，

并且極大程度上訓(xùn)練學(xué)生的記憶力、判斷力和空間想象力。我們可

以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年聆特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子玩轉(zhuǎn)魔方。

在學(xué)與玩的過程中，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間通過交流撞出智

慧的火花。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)有趣的魔方世界，開展對魔方知識(shí)由淺入深的探

討。

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2?讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，體驗(yàn)?zāi)Х降摹坝腥ぁ薄?/p>

3.設(shè)計(jì)不同層次的要求，讓學(xué)生在“漸進(jìn)”中深入“魔方世

界”。

4.在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作的能

力，提高綜合素養(yǎng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.去玩具市場買一只魔方。

2.上網(wǎng)查閱魔方的相關(guān)知識(shí)。

3.嘗試著玩一玩魔方。

4.和你身邊的同學(xué)、家人以及玩魔方高手共同切磋題方的玩

法。

教師準(zhǔn)備：

1.教具魔方1個(gè)、袖珍玩具魔方若干個(gè)（可用于獎(jiǎng)勵(lì)玩轉(zhuǎn)魔方

活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生）

2.準(zhǔn)備用以呈現(xiàn)各式各樣魔方的P、用以展示教師30秒將魔方

六面復(fù)原和用魔方呈現(xiàn)不同美麗圖案的視頻，帶到課堂上展示給學(xué)

生看。

3.準(zhǔn)備用以展示如何將魔方一面復(fù)原的步驟的PPT。

4.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“錦囊”，里面是一張印有將魔方一面復(fù)

原的步驟分解圖，或一張復(fù)原魔方六面的步驟說明。

5.提醒學(xué)生每人準(zhǔn)備一只魔方（在后面的活動(dòng)指導(dǎo)過程中稱

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“第一個(gè)魔方”）并為每位學(xué)生準(zhǔn)備一只魔方（在后面的活動(dòng)指導(dǎo)

過程中稱“第二個(gè)魔方”）。另外，還需準(zhǔn)備若干與魔方的小方塊

一樣大小的貼紙或貼花。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解魔方的有關(guān)知識(shí)，掌握一些玩轉(zhuǎn)魔方的技巧。

2.學(xué)會(huì)用類推和轉(zhuǎn)哈的思想方法解決問題。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握一些玩轉(zhuǎn)魔方的技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用類推和轉(zhuǎn)哈的思想方法解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔方，PPT課件

活動(dòng)過程：

（-）引出話題

師問（手舉三階魔方）：同學(xué)們，這是什么？

生：魔方。

師：對，這就是魔方。玩過魔方的同學(xué)請舉手。

師：陶行知爺爺說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。“當(dāng)你第一

次看見別人在玩魔方的時(shí)候，你會(huì)發(fā)出怎么的疑問呢？

學(xué)生提出問題

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(二)魔方知識(shí)互動(dòng)交流

1.認(rèn)識(shí)魔方的外部特征

(1)觀察一下，魔方有哪些特征。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頂層、底層、角塊、棱塊、中心塊，并了解

魔方的各塊可以沿著不同的軸轉(zhuǎn)動(dòng)

2.了解魔方的起源

(1)魔方的全稱是什么？

(2)魔方是誰發(fā)明的？什么時(shí)候發(fā)明的？

(3)魔方的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎么樣的？

(三)學(xué)習(xí)還原魔方的方法

1.師：今天我們來研完怎樣還原三階魔方六個(gè)面中的一面

(1)出示還原一面的操作步璟

①找到苴色中心塊，面朝上擺放。

②將正面的藍(lán)色塊逐一轉(zhuǎn)到上面

③轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，使側(cè)面成為正面，將藍(lán)色塊轉(zhuǎn)到上面。

④最后將下面的藍(lán)色塊轉(zhuǎn)上去。

(教師演示一遍)

(2)學(xué)生先接步驟操作

(3)根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)魔方的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)講解

師：看，老師這里就有一個(gè)這樣的情況(出示魔方)

2.師：下面，我們就來研究怎樣將這個(gè)藍(lán)色塊轉(zhuǎn)上去，使上面有9

個(gè)藍(lán)色塊。

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(1)教師出示“基本形態(tài)1”(見“成長手局”P12組圖A中圖

1)

(2)學(xué)生取出“第二個(gè)魔方”。

(3)師：怎樣將這個(gè)藍(lán)色塊轉(zhuǎn)到上面來呢？同學(xué)們自己先研完一下

(4)給出一個(gè)常用的操作過程供學(xué)生參考。

出示操作步驟：

(5)學(xué)生再練習(xí)一次

3.學(xué)會(huì)了還原“基本形態(tài)1”

后，你會(huì)用所學(xué)如識(shí)解決下面這種情況嗎？

(1)教師出示"基本形態(tài)2”(見“成長手冊”P12組圖A中圖

2)

(2)引導(dǎo)學(xué)生用貼紙或貼花貼成以上這種形態(tài)，盛后動(dòng)手操作滅究

(3)學(xué)生匯報(bào)。

(4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，總結(jié)：這一種情況和第一種請況類似，我

用“類推”的方法使用相同的原理就能解決這一問題。(教師板

書：類推)

出示操作步聚

(5)學(xué)生再練習(xí)一次。

4.依此類推，你會(huì)還原下面這樣的嗎？

(1)教師出示“基本形態(tài)3”(見“成長手冊”P12組圖A中圖

3)

(2)引導(dǎo)學(xué)生用貼或貼花成以上過態(tài)，盛心動(dòng)于操作探究

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（3）根據(jù)學(xué)生情，適當(dāng)給予指導(dǎo)

出示操作步

5.師；學(xué)會(huì)了這三種基本形態(tài)，我們就基本能復(fù)原魔方的一面了。

但有時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)一面的過程中，有的藍(lán)色塊不是在剛才那

些位置，例知（大屏幕顯不）

（1）師：如果遇到這些形態(tài)我們這志樣轉(zhuǎn)呢？（讓學(xué)生回答）

（2）師：同學(xué)回答得很好，這里我們要用到“轉(zhuǎn)化”的思想來解決

問題。

（3）師：能不能呢？大家自己嘗試一下

（4）給出一個(gè)操作過程供學(xué)生參考

出示操作步

（由此可見，通過有限的幾步，就能將沒遇見的轉(zhuǎn)化為基本形態(tài)，

從而解決句題）

6.師；同學(xué)們再來試一試大屏幕上出示的這幾種其他形態(tài)，看能不

能化為基本形態(tài)。

（1）學(xué)生自己嘗試，

（2）小組合作，互相幫助，

（3）教師視并指導(dǎo)

7.問：通過自己的操作，這些形態(tài)能不能轉(zhuǎn)化為基本形態(tài)？

8.學(xué)生取出“第一個(gè)魔方”并試著還原一面

（1）學(xué)生操作，小組成員間相互交流學(xué)習(xí)。

（2）成果展示

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（四）拓展突踐

師：在玩魔方的過程中，有時(shí)不小心將魔方摔散了，怎么將摔散的

魔方重拼裝還

原呢？

（教帥當(dāng)場拆開一個(gè)魔方）展臺(tái)展示拆開后的魔方

大家如果感興趣，可以嘗試不同的魔方。在研究魔方的過程中，體

會(huì)學(xué)到很多如識(shí)，讓我們在玩中學(xué)，在玩中增長智慧。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩轉(zhuǎn)魔方的過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問

題。

2.培養(yǎng)運(yùn)用信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互溝通合作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在玩轉(zhuǎn)魔方的過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)運(yùn)用信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互溝通合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔方，PPT課件

活動(dòng)過程：

（-）引入話題

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師：上節(jié)課我們已經(jīng)對三階魔方的相關(guān)知識(shí)有了一定的了解，同

學(xué)們課后玩轉(zhuǎn)魔方時(shí)有哪些收獲？還有哪些問題需要幫助解決？

（-）組織交流

讓學(xué)生說說課余玩魔方的進(jìn)展情況（復(fù)原普通三階魔方的一層一

面）

（三）答疑解惑

1.引導(dǎo)學(xué)生梳理玩魔方的過程中遇到的各種問題。

2.讓學(xué)生相互交流，嘗試解決這些問題。

3.具體指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

（四）反復(fù)練習(xí)

學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。

（五）拓展延伸

師：玩魔方是個(gè)神奇的智力游戲。今天我們學(xué)會(huì)了復(fù)原普通三

階魔方的一層一面，如何復(fù)原魔方的六面？同學(xué)們課后進(jìn)一步去探

究吧！

第一單元考察探究

活動(dòng)主題一:跟著節(jié)氣去探究

我們的活動(dòng)方案

關(guān)于二十四節(jié)氣的調(diào)查問卷：

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二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的交

化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬戶的衣食住行。你對它有多少了

解呢？請根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫。謝謝！

1、你知道二十四節(jié)氣的由來嗎？（）

A.知道

B.不知道

2.在江蘇有很多和節(jié)氣有關(guān)的民風(fēng)，比如“立秋吃西瓜（啃

秋），白露吃桂圓”等，此外，和節(jié)氣有關(guān)的風(fēng)俗你還了解多少？

（）

A.不了解

B.只了解1~2個(gè)

C.了解很多

3.你了解圣調(diào)節(jié)、萬圣節(jié)這些洋節(jié)的習(xí)俗嗎？（）

A.不了解

B.只了解一點(diǎn)點(diǎn)

C.比較了解

4.流明時(shí)節(jié)，氣溫升高，雨量增多，適宜春耕春種，民間有“清

明前后，點(diǎn)瓜種豆”的語。白露節(jié)氣時(shí)，花木依然茂盛，秋高氣爽

的天氣使夜月更明更亮，杜甫有詩云：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)

明?！澳銓Χ墓?jié)氣還有哪些了解？可舉例說一說。有關(guān)二十四

節(jié)氣你還想了解什么？

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活動(dòng)主題二：有趣的魔方

我們的活動(dòng)方案

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怎么讓你手中的魔方變成一面藍(lán)色的呢？請用類推的思維方法和你

的魔方團(tuán)隊(duì)或魔方QQ群、微信群一起探究吧!

方法］_____________________________

方法2_____________________________

方法3_____________________________

星級(jí)評(píng)價(jià)

玩轉(zhuǎn)魔方有不同的水平。如果在1分鐘內(nèi)能轉(zhuǎn)出1個(gè)同色塊面

（或同色塊層），就可以稱為玩魔方初級(jí)小能手：如果在1分鐘內(nèi)

能轉(zhuǎn)出2個(gè)同色塊面（或同色塊層），就可以稱為玩魔方高級(jí)小能

手：如果在1分鐘內(nèi)能轉(zhuǎn)出3個(gè)及以上同色塊面（或同色塊層），

就可以稱為玩魔方小達(dá)人啦！

轉(zhuǎn)出1個(gè)同色塊面（就同色塊層）得1顆實(shí)踐星，2個(gè)同色塊面

〔或同色塊層）得2顆實(shí)踐星，依此類推。

我在本次練合實(shí)踐活動(dòng)中共獲得（）顆星。

（提示：還可以在父母的幫助下將自己玩轉(zhuǎn)方的情景拍成視頗，與

同學(xué)、家人和朋友分享）

第二單元社會(huì)服務(wù)

活動(dòng)主題一：尋醫(yī)問藥我能行

一、主題簡介

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本主題活動(dòng)主要安排了“藥品的分類”“藥品的利弊”“藥品

的使用”生活中的藥品”四項(xiàng)活動(dòng)。通過謖集藥品的種類等相關(guān)資

料，讓學(xué)生初步了解藥品的相關(guān)知識(shí)，通過對藥品利弊的討論，讓

學(xué)生進(jìn)一步了解“是藥都具有三分毒性”。讓學(xué)生研讀藥品包裝盒

以及使用說明書，讓學(xué)生學(xué)會(huì)止確安全使田藥品。為社區(qū)的人們舉

辦藥品知識(shí)講座、食療圖片展,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、知恩感恩的情

懷。各個(gè)板塊安排的內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。尤其最后一個(gè)板

塊突出社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)特點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解藥品以及就醫(yī)的相關(guān)知識(shí)，懂得合理安全使用藥品。

2.了解醫(yī)院最新的智能化、信息化設(shè)備，并學(xué)會(huì)網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)和

自助就醫(yī)等操作。

3.通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)出力，親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事.

加深對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，豐富自己的生活體驗(yàn)，傳遞愛心，傳播文明。

4.在社會(huì)服務(wù)的過程中學(xué)會(huì)合作和交往形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬

感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：

1.走訪藥劑師，了解藥品的分類。

2.了解中西藥的區(qū)別與用途。

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3.收集自己生病時(shí)所吃藥品的包裝盒等。4.走訪醫(yī)生，了解如何

正確服藥。

老師：

1.收集藥品的相關(guān)資料。

2.準(zhǔn)備藥品的相關(guān)視頻。

3.爭取家長的支持，共同做好學(xué)生社區(qū)活動(dòng)時(shí)的安全教育工

作。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)情景導(dǎo)入

1.教師談話導(dǎo)入。

2.揭示本次活動(dòng)主題。

(二)走近藥品

1.認(rèn)一認(rèn)。

(1)教師引入話題:世界上藥品有20000余種，這么多的藥是怎么

分類的呢?大家一起來交流一下。

引導(dǎo)學(xué)生交流C

(2)出示藥盒上的標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說含義。

(3)讓學(xué)生說說自已生病就醫(yī)的經(jīng)歷。

教師引導(dǎo):我們應(yīng)根據(jù)病情選擇就醫(yī)的方式。小學(xué)生一般去兒科

就診，藥品也使用兒童專用藥。

2.議一議。

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教師引入討論話題:生活中常常遇到這樣的情況，有些人生病了

就趕緊去醫(yī)院，輸液、吃藥，也有人認(rèn)為“是藥物都有三分毒性”，生

病了就硬扛。這些做法對嗎？

學(xué)生小組討論C

教帥引導(dǎo):全球病人有三分之一是夕匕于不合理用藥，或?yàn)E用藥

物，或置之不理。其實(shí)“是藥三分毒”的否面還有一句話：“有病病

受之，無病身受之C”如果沒病吃藥，身體在承受這種毒性;如果有

病吃藥，是病在承受這種毒性。

3.看一看。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察藥盒上有哪些內(nèi)容。

(2)學(xué)生交流觀察到的內(nèi)容。

(3)讓學(xué)生認(rèn)真研讀藥品說明書。

(4)學(xué)生交流心得。教師擇機(jī)出示“成長手冊“P24“小貼士”的

內(nèi)容。

教師引導(dǎo):服用藥之前,一定要仔細(xì)閱讀藥盒和商品說明書，知

曉服用的量時(shí)間、飲水以及服用的方法(口服還是外敷等)。

4.做一做。

(1)小組內(nèi)就自m生病時(shí)，自己或父母的應(yīng)對方式進(jìn)行交流。

(2)現(xiàn)場嘗試體驗(yàn)一下智能化設(shè)施帶來的便利。

5.辯一辯。

(1)教師組織學(xué)生選擇辯論主題。

(2)學(xué)生自由選擇辯方。

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（3）學(xué)生開展辯論。

教師引導(dǎo):中藥和西藥各有千秋，有人認(rèn)為“西藥見效快，中藥

副作用小。選擇中藥還是西藥，應(yīng)遵醫(yī)囑。

（三）活動(dòng)延伸

1.試一試。

可以針對不少人用保健品替代藥品，甚至有一些老人迷戀保健品

的現(xiàn)象，課余和同在社區(qū)居住的同學(xué)們一起舉辦一次宣傳活動(dòng)，說說

保健品替代藥品的危害。

2.展一展。

在宣傳演講的同時(shí)，以“生活中的良藥”為主題，舉辦食療菜品

圖片展，向社區(qū)人們宣傳“藥療不如食療”的理念。

3.做一做。

建議讓學(xué)生在家長的陪同下，按照“藥品配置清單”（參見“成長

手冊”P26）去藥店配置一只急救箱。如果急救箱大，藥品也可多放

點(diǎn)，更齊全些。

4.寫一寫。

建議1：把在社區(qū)宣傳和展覽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的地方寫下

來。

建議2:將自己在活動(dòng)中的感悟以日記的形式記錄下來。

建議3:用圖片的形式記錄活動(dòng)。

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第二單元社會(huì)服務(wù)

活動(dòng)主題二：尋醫(yī)問藥我能行

我們的活動(dòng)方案

做一做：

社會(huì)的不斷發(fā)展，讓急救措施相當(dāng)完善，但是家中配置一只急

救箱也是非常者要的。同學(xué)們行動(dòng)起來，為自己的家庭配備-只急救

箱吧！

藥品配置清單

1.敷料類。醫(yī)用紗布、棉棒、繃帶等。

2.器材類。體溫計(jì)、止血帶、醫(yī)用鏡子、醫(yī)用剪刀等。

3.藥品類。

外用藥：清涼油、碘酒、消腫止痛噴劑、紅花油、創(chuàng)可貼、止

痛貼等。

內(nèi)服藥:感冒藥、解暑藥、止痛藥、助消化藥、止瀉藥等。

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活動(dòng)主題三：旅游景點(diǎn)我推介

一、主題簡介

本主題活動(dòng)讓學(xué)生通過多種途徑搜集信息，展示并向別人推介自

己認(rèn)為最美或最有特色的旅游景點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對祖國、對美好的大自

然的熱愛之情?；顒?dòng)中學(xué)生一方面要面向大千世界，行走在其中用心

觀察，去發(fā)現(xiàn)美感受美;另一方面要將旅行的感受和收獲加以整理，并

服務(wù)于社會(huì)，為同伴的出行做推介，幫助他們做好計(jì)劃和準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)生通過進(jìn)行資料初步收集整理，并用信息技術(shù)課上學(xué)過的

方法，與組內(nèi)成員交流收集的資料，再將從網(wǎng)絡(luò)查詢到的資料用電

腦進(jìn)行匯總，制作PPT.從制訂展示方案制匚完成工作的序時(shí)進(jìn)度，到

布置展品，學(xué)生通過一系列活動(dòng)，提高自己的信息整理能力和組織

策劃能力。

2.活動(dòng)中，學(xué)生用課堂上了解的各地的相關(guān)知識(shí)，解決生活中遇

到的問題，提升實(shí)踐能力。

3.開展旅游景點(diǎn)的介紹活動(dòng)，感受祖國大好河山，熱愛祖國，

并激發(fā)為偉大祖國做貢獻(xiàn)的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：

1.準(zhǔn)備張世界地圖或一個(gè)地球儀，以及自己或親友旅游時(shí)帶回的

紀(jì)念品。

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2.把學(xué)生制作的PPT和教師的課件整合起來。

學(xué)生：

1.將搜尋到的自然風(fēng)光、人文名勝的圖片做成PPT。

2.搜集家人或朋友旅游時(shí)帶回的紀(jì)念品，并了解其背后的故事。

3.將在網(wǎng)上查閱的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、風(fēng)味美食的圖片或文字

資料等做成卡片。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察不同國家、地區(qū)的圖片，初步了解各地自然風(fēng)光和

生活習(xí)俗的不同，從而產(chǎn)生對旅游的研究興趣。

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題以及分工合作的能力。

3.會(huì)選擇自己感興趣的問題作為研究主題，小組合作展開研

究。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題，并選擇感興趣的問題展

開研究。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件.學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表

活動(dòng)過程：

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（-）情景導(dǎo)入

1.教師播放學(xué)生春、秋游時(shí)的視頻短片。

2.教師導(dǎo)入活動(dòng)，揭示本次活動(dòng)主題。

（二）交流分享

1.說一說。

（1）讓學(xué)生將自己做成的各地風(fēng)光集錦的PPT與大家分享。

（讓學(xué)生介紹自已通過什么途徑搜集到了哪些資料。給學(xué)生充分的時(shí)

間介紹，建議借助實(shí)物、圖片、圖表、數(shù)據(jù)的講述,可做成PPT再

講。學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，圍繞主題，內(nèi)容精練，要有重點(diǎn)，語言流利，要

有條理，能對聽眾的提問做出適當(dāng)?shù)幕卮稹＃?/p>

（2）交流學(xué)生搜集的國家或城市雅號(hào)。

2.看一看。

⑴引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片或旅游紀(jì)念品展示給大家看。

（讓學(xué)生將搜集的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗風(fēng)味美食等的圖片。以及珍藏

的旅游紀(jì)念品，分類展示出來。

⑵說說背后的故事.

（學(xué)生在“分享”故事的過程中會(huì)存在資科不全，不準(zhǔn)等現(xiàn)象，教師

應(yīng)笑對這些學(xué)生在控集資科過程中的缺陷，提倡學(xué)生百家爭鳴、百

花齊政。提供途徑方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是:允許二次論證,對展示的資料

進(jìn)行“增刪修補(bǔ)”，讓學(xué)生在“分享”的過程中學(xué)習(xí)、成長。）

3.聊一聊。

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教師引導(dǎo):世界各個(gè)民族都有各自獨(dú)特的風(fēng)俗和禁忌。隨鄉(xiāng)入俗，也

是一種尊重！

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察老師和同學(xué)們旅游的圖片，初步了解各地自然風(fēng)光

和生活習(xí)俗的不同，從而產(chǎn)生對旅游的研究興趣。

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題以及分工合作的能力。

3.會(huì)選擇自己感興趣的問題作為研究主題，小組合作展開研

究。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題，并選擇感興趣的問題展

開研究。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件.學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表

活動(dòng)過程：

(一)情景導(dǎo)入

I.PPT播放音樂和世界各地風(fēng)光的圖片。

師:世界如此美妙，假期到各個(gè)旅游景點(diǎn)參觀游覽，已經(jīng)成了大家都

喜歡的事情。這次的實(shí)踐活動(dòng)，我們來舉辦一個(gè)展覽會(huì)，為大家今后

的出行提供參考。

(-)主題確定

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1.引導(dǎo)學(xué)生討論展示的時(shí)間和內(nèi)容。

2.學(xué)生自由組合確定展示的主題。

（三）計(jì)劃制訂

1.通過思維導(dǎo)圖，教師介紹展示計(jì)劃的制訂方法。

2.出示“計(jì)劃”范例，進(jìn)一步細(xì)化計(jì)劃制訂的要點(diǎn)。

3.學(xué)生模仿范例，制訂出自己的展示計(jì)劃。

4.學(xué)生交流自己的計(jì)劃。

5.師生間、生生間簡單評(píng)析制訂的計(jì)劃。

6.評(píng)選出“你”心目中最有可能實(shí)現(xiàn)的展示計(jì)劃。

（四）活動(dòng)延伸

1.做一做。

引導(dǎo)學(xué)生按照制訂的展示計(jì)劃,舉辦展覽會(huì)。

2.寫一寫。

引導(dǎo)學(xué)生將在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足和改進(jìn)的方法及時(shí)記錄下來。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

木次活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體，可以是參與活動(dòng)的伙伴，可以是指導(dǎo)教

師應(yīng)該關(guān)注此次社會(huì)服務(wù)的對象——觀看展覽的師生的反響，是否

已達(dá)到推介旅游景點(diǎn)、服務(wù)他人的作用。

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第二單元社會(huì)服務(wù)

活動(dòng)主題三：旅游景點(diǎn)我推介

辦好一次展覽會(huì)可不容易，合作以及各方協(xié)調(diào)才能取得最佳的效

果，還要做好展示活動(dòng)的宣傳，尤其事先制訂展覽會(huì)工作安排進(jìn)度

表，確?；顒?dòng)的進(jìn)程。

展覽時(shí)間展覽地點(diǎn)場所美化

1.收集到的各地美食圖片完成時(shí)間負(fù)責(zé)人

2.......

3.......

4.......

5.講解員的安排和培訓(xùn)

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第三單元設(shè)計(jì)制作

活動(dòng)主題一：學(xué)做簡單家常餐

一、主題簡介

本活動(dòng)主題是教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要》推薦主

題?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，衣食無憂，許多家長希望孩子

把精力都投注到書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，但往往忽略了生活能力的培養(yǎng)。

學(xué)會(huì)制作簡單的家常餐對孩子來說是重要的，必須的，也是能夠做

到的。中國的烹飪文化博大精深，讓孩子學(xué)做家常餐，不僅讓他們習(xí)得

相應(yīng)的生活技能，為創(chuàng)設(shè)美好生活打下基礎(chǔ)，而且可以了解中國源

遠(yuǎn)流長的飲食文化，增強(qiáng)民族自豪感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.習(xí)得相應(yīng)的生活技能，為創(chuàng)設(shè)美好生活打下基礎(chǔ)，而且可以了解

中國源遠(yuǎn)流長的飲食文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.在自主策劃組織的家庭聚餐會(huì)中充分感受家常餐制作的快樂和美

好，進(jìn)而帶著這些美好的感受在日常生活中真正學(xué)會(huì)制作簡單的家常

餐。

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3.通過學(xué)校課堂上有針對性的指導(dǎo)、同伴之間的交流和分享,學(xué)生獲

得更多的感受，并帶著收獲和啟發(fā)回到家庭。在自主策劃組織的家

庭聚餐會(huì)中充分感受家常餐制作的快樂和美好,進(jìn)而帶著這些美好的

感受在日常生活中真正學(xué)會(huì)制作簡單的家常餐。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：

1.烹任時(shí)所需的作料:油、鹽、醬、醋等。

2.制作時(shí)要用的電器、工具:電磁爐電飯鍋、菜板、菜刀、餐盤、刨

子、菜籃、水桶等c3.熟悉簡單的菜肴的做法，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，以

便更好地給予學(xué)生指點(diǎn)和幫助。

4.考慮好課堂活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)，盡可能多地為學(xué)生做些相關(guān)的學(xué)生

易忽略的準(zhǔn)備，

學(xué)生：

1.跟著父母學(xué)做簡單的家常餐，堅(jiān)持周，并把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄下來。

2.4.5人組成一組，每組確定好要做的一樣家常餐（主食或菜肴），準(zhǔn)

備好食材，走進(jìn)課堂。

3.上課時(shí)，每位同學(xué)帶上品嘗時(shí)要用的碗、勺或筷子，勞動(dòng)時(shí)要用

的圍裙、護(hù)袖和抹布等。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

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第一課時(shí)烹飪主食

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能比較典練地進(jìn)行主食的制作和簡單菜看的烹任。

2.能通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能。

3.在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)友好地與他人相處.

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件學(xué)生活動(dòng)材料

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)學(xué)生分享交流

引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示各自在家學(xué)做家常餐的記錄單，分享交流學(xué)

做主食的經(jīng)歷感受和經(jīng)驗(yàn)。

（二）組織學(xué)生分組操作

全班按不同的主食制作分成若干組:下面條、下水餃、煮湯圓、煮

飯…學(xué)生自主選擇一組,合作完成現(xiàn)場制作。教師要注意做好組織工

作，弓I導(dǎo)學(xué)生注意安全、注意分工合作，做到有條不紊。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)分享

烹制完成后，要有請大家品嘗、評(píng)價(jià)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享的環(huán)節(jié),這一

環(huán)節(jié)是提升學(xué)生烹飪水平的關(guān)鍵，先讓烹制組的學(xué)生說，再引導(dǎo)全

班學(xué)生補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)各組完成的時(shí)間有長有短，教師要注意有序組

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織，要求學(xué)生在制作時(shí)動(dòng)手不動(dòng)口，全神貫注，專心致志，下面條、下

水餃完成得較快，可以先讓他們展示并介紹。

下面條

要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:先在盛面的碗中放好醬油、麻油，水

開后卜面，面在鍋中稍煮一會(huì)兒，熟了就迅速撈出，可做成拌面或湯

面，可放入蔥花或蒜花等調(diào)味，并組織學(xué)生進(jìn)行拓展，如菜面的制

作等。

下水餃

要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:水開后下水餃，再次煮開后要改用

小火，再煮一會(huì)兒，根據(jù)不同的餡，一般3分鐘左右就可出鍋，如

果不確定是否熟，可撈一只先嘗一嘗,水餃可蘸著調(diào)料吃，也可放入

準(zhǔn)備好的湯中。水餃有很多種餡,難熟的餡下的時(shí)候時(shí)間稍長一些。

下湯圓

要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:水開后將湯圓下鍋，稍煮一會(huì)兒后可

用勺子輕輕撥一撥，湯圓浮起來后就要用小火煮一會(huì)兒，大約10分

鐘就可出鍋，湯圓下的時(shí)候如果不小心會(huì)弄破，提醒學(xué)生下的時(shí)候動(dòng)作

要輕柔。

煮飯

要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:溝來時(shí)要把雜質(zhì)清除干凈，搓來的次

數(shù)不要多，否則營養(yǎng)會(huì)流失，水和米的比例要把握好，有些米在煮

前要用水泡一下。

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學(xué)生完成制作后可拓展:主食除了有日常的幾種做法，還可以創(chuàng)

意搭配，如將策和飯、面、粥等搭配起來I做成各類簡餐:菜炒飯、

蛋炒飯、八寶飯、菜面、青椒肉絲面、菜粥、皮蛋瘦肉粥等。

學(xué)生完成了主食的制作，就可以擇洗帶來的食材，為做簡單的

菜肴做準(zhǔn)備，飯沒煮好，可以先放在那里煮,暫時(shí)不管它。

教師可讓學(xué)生推薦兩名主食做得好的同學(xué)作為觀察員，記錄同

學(xué)們在擇洗過程中的好的做法并向全班推介。

要引導(dǎo)學(xué)生把握不同食材的不同擇洗方法，單蔬菜就可分為根

菜類、花菜類、莖菜類、葉菜類、果實(shí)類，有的要?jiǎng)?chuàng)皮，有的要?jiǎng)儦ぃ?/p>

有的要去根，有的要去葉等。清洗時(shí)要做到一洗、二汰、三清,有的菜

還需用鹽水浸泡1小時(shí)左右，等等。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能比較熟練地進(jìn)行主食的制作和簡單菜看的烹任。

2.能通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基木的合作技能。

3.在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)友好地與他人相處.

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能

活動(dòng)準(zhǔn)備:

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教師PPT課件.學(xué)生活動(dòng)材料

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握切菜方法

菜擇洗好后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)菜的品種和炒菜的要求將菜切成段、

丁、片、絲、塊等C

開展這部分活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生相互之間展開學(xué)習(xí)，讓會(huì)切的學(xué)生

現(xiàn)場示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握切菜的方法:右手握刀，左手抓菜并把菜放

在砧板上，左手要注意與右手的配合，左手拇指和小指合作夾住要

切的菜，其余三個(gè)手指的指尖稍微內(nèi)傾壓在菜上面，用指背接觸刀身，

邊切邊向后移。然后讓學(xué)生各自完成切菜。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)配菜

引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)各自介紹一下準(zhǔn)備制作的菜肴，就現(xiàn)有的烹飪條

件，每組選擇一樣最有可能做成功的菜現(xiàn)場配一配C

（三）現(xiàn)場制作菜肴

讓學(xué)生知道烹飪是最有創(chuàng)意的一項(xiàng)工作，烹任的方法有炒、蒸、

燒、煮、煙煙、炸等，一道色香味俱全的萊跟食材、火候、時(shí)間調(diào)

料、烹制方法的把控等密切相關(guān)，而這一切都要在不斷的實(shí)踐中進(jìn)

行積累。引導(dǎo)學(xué)生小組合作現(xiàn)場完成一道菜肴的制作。

（四）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升烹制水平

菜肴烹制好后就裝盤并放在展臺(tái)，讓大家有序欣賞、品嘗，并說說

菜肴的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

（五）引導(dǎo)學(xué)生交流分享烹飪技巧

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引導(dǎo)學(xué)生將從網(wǎng)絡(luò)上，從采訪或?qū)嵺`操作中學(xué)到的相關(guān)烹飪的小竅

門與同學(xué)們分享。

（六）引導(dǎo)學(xué)生做好家庭聚餐會(huì)的策劃和組織

1.確定召集人:征得父母同意在家舉辦聚餐會(huì)的同學(xué)。

2.組員的組成:自由組合或按居住的遠(yuǎn)近組合，建議4?6人。

3.時(shí)間與地點(diǎn)的確定:根據(jù)大家都合適的時(shí)間商定好具體的聚餐時(shí)間,

并了解清楚到達(dá)聚餐地點(diǎn)的行走路線。

4.引導(dǎo)學(xué)生依照各自的烹飪水平，參照營養(yǎng)均衡金字塔，商量好午

餐或晚餐的計(jì)劃，商?量好要做的菜肴和主食，一人展示一樣，并填

好籌備單。

建議找?guī)熍鍖W(xué)生具體的聚餐時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生聚餐時(shí)教師最好

能到每個(gè)聚餐點(diǎn)看看，了解各聚餐點(diǎn)的情況，傳遞信息，促進(jìn)學(xué)生

間的相互學(xué)習(xí)，并提醒學(xué)生在活動(dòng)的過程中注意拍照，留下成長的

痕跡。

此外，還需要引導(dǎo)學(xué)生討論聚餐會(huì)之前一系列的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)。如關(guān)

于購物:上超市或菜場時(shí)帶好所需的錢和合適的購物袋，想好需要購

買的東西及其數(shù)量;外出時(shí)注意交通安全，可跟父母一起去，也可跟

同學(xué)一起去，出發(fā)前查看好行走線路;提醒東道主在聚餐前和父母再

次檢查一下油鹽醬醋、鍋碗瓢盆、餐盤餐具、餐桌餐椅等;提醒每位

做客的同學(xué)，各自在家里把菜揀好，清洗好，切好，用食品袋或飯盒裝

好，并準(zhǔn)備好圍裙和護(hù)袖，帶至聚餐地點(diǎn)。到同學(xué)家做客時(shí)要注意禮

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儀，烹飪時(shí)注意做到有序，注意廚房的整潔與衛(wèi)生，注意烹飪安全

和廚具使用及用火、用電的安全，一人動(dòng)手，其他同學(xué)注意觀察，

注意相互學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)對學(xué)生的實(shí)踐起著導(dǎo)航和矯正的作用，課堂活動(dòng)時(shí)，教師

要組織學(xué)生對每次實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為方便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針

對性的評(píng)價(jià)，可讓學(xué)生在裝食物的盤子邊緣貼上名字或組別，可引

導(dǎo)學(xué)生從色香味三個(gè)方面來評(píng)，尤其關(guān)注調(diào)味的能力:調(diào)料的選擇、

調(diào)料分量的把握等，在聚餐會(huì)時(shí)評(píng)價(jià)的方面更多，如火候的掌控、

調(diào)料的把握、切菜的技藝、主菜與配菜的搭配等，可提醒學(xué)生邀請家

長或教師對每個(gè)人的烹飪成果做出評(píng)價(jià)，建議引導(dǎo)每位學(xué)生都寫寫

在本次活動(dòng)中的收獲和感悟，留下成長的痕跡。

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第三單元設(shè)計(jì)制作

活動(dòng)主題一:學(xué)做簡單家常餐

跟著父母學(xué)做簡單的家常餐，堅(jiān)持一周，并把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄下

來。

類別經(jīng)驗(yàn)

煮飯

煮粥

下面條

做菜肴

讓我們一起為美好的聚餐做準(zhǔn)備，別忘了把聚餐的照片貼在這里

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第四單元職業(yè)體驗(yàn)及其他

活動(dòng)主題一:我的家庭職業(yè)樹

一、主題簡介

我們每個(gè)人從小都要樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀

和價(jià)值觀，這樣才能確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并朝著自己的職業(yè)

理想去努力奮斗。學(xué)生家族中的成員所從事的職業(yè)種類，以及他們

對各類職業(yè)的看法，影響著學(xué)生的職業(yè)選擇。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過調(diào)查采訪家人與親戚，填寫“我的家族職業(yè)樹”和“家庭職

業(yè)情況調(diào)查表”，培養(yǎng)動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和口語交際能力，并學(xué)

會(huì)與同學(xué)交流分享實(shí)踐成果。

2.能根據(jù)自己收集的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)收集整理數(shù)據(jù)的

能力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類的習(xí)慣，學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)

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用于生活。

3.通過制作PPT、微電影等方式，培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力和動(dòng)手制

作能力。

4.學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查采訪等方法，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)。

5.親身體驗(yàn)父母的職業(yè)劃、境、工作強(qiáng)度等，并寫卜自己的體驗(yàn)感受，

并在今后的學(xué)習(xí)中，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：

1.事先布置學(xué)生調(diào)查家里的的親戚，了解他們所從事的職業(yè)及其特

八占、、O

2.提醒學(xué)生采訪時(shí)進(jìn)行拍照、、攝像等，采訪后進(jìn)行微視頻PT等資

料制作，并保存到U盤，或上傳到網(wǎng)盤，以備課堂上使用。

3.了解各種職業(yè)的情況與特點(diǎn)，，并收集相關(guān)資料。

學(xué)生：

1調(diào)查自己的親戚，了解他們從事的職業(yè)情況，填寫“我的家族職

業(yè)樹”。

2.采訪家庭成員，了解他們的職業(yè)特點(diǎn)，完成“家庭職業(yè)情況調(diào)查

表”。

3.將采訪的過程用動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的方式記錄下來。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

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第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)生交流家族成員從事什么職業(yè)，對家族職業(yè)情況有個(gè)整體了

解。

2.通過對家人的采訪，能了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，包括工資待遇、職

業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度等，對家人期待的職業(yè)有個(gè)初步認(rèn)知，自己對想

從事的職業(yè)做出初步的判斷。

3.學(xué)生通過反思，根據(jù)自己的愛好、特長等，確立最適合自己的職業(yè)

理想。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能根據(jù)自己收集的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)收集整理數(shù)據(jù)的能

力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類的習(xí)慣，學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用

于生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

（一）故事導(dǎo)入

教師講述一個(gè)有關(guān)狄更斯的故事：《理想的官殿》（參見“能量加

油站”欄目的“小故事”）o

教師導(dǎo)入:同學(xué)們知道自己家族中的成員都從事什么工作嗎?你對

他們的工作有什么看法呢?他們對你又有什么期望呢?你長大了想干

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什么工作?今天，就讓我們從“家族職業(yè)樹”的探索開始，來幫助你

了解家人對你的職業(yè)期待，確立你自己的職業(yè)理想吧，

(二)交流分享

1.教師示范介紹“家族職業(yè)樹”，拋磚引玉。

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。

(1)觀察并分析范例(參見“成長手冊”P50玲玲同學(xué)填寫的“家庭職

業(yè)情況調(diào)查表”)o

⑵學(xué)生模仿范例，根據(jù)自己填寫的“家庭職業(yè)情況調(diào)查表”進(jìn)行分

析統(tǒng)計(jì)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生交流自己的統(tǒng)計(jì)情況。

教師引導(dǎo):從范例中的柱狀統(tǒng)計(jì)圖看,可以清晰地看出玲玲的家庭

成員中長輩對機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的職業(yè)比較滿意，但她爸爸更鐘情

于自由職業(yè)。像柱狀統(tǒng)計(jì)圖這樣的圖表讓大家一目了然，大家可

以通過它統(tǒng)計(jì)和對比數(shù)據(jù)。

3.小分享。

(1)教師出示交流要求。

(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖表，分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

(三)組織規(guī)劃

1.議一議。

學(xué)生小組內(nèi)交流活動(dòng)前采訪的家里親人對自己的職業(yè)期待，以

及這些職業(yè)的特點(diǎn)。教師引導(dǎo),同時(shí)注意采訪的方法指導(dǎo)。

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2.想一想。

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考最適合自己的職業(yè)。

學(xué)生交流自己的職業(yè)理想。

教師引導(dǎo):理想是人生導(dǎo)航的燈塔，職業(yè)理想沒有好壞之分，也沒

有等級(jí)之分。只要是為了祖國的振興，為人民造福，為「社會(huì)的進(jìn)

步，那就是偉大的理想!不管我們將來干什么工作，我們一定都應(yīng)是

社會(huì)的需要,祖國的需要。每種職業(yè)都有自身的價(jià)值與意義，我們要

選擇自己喜歡的、適合自己的、能發(fā)揮自己特長的職業(yè)，這樣才能快

樂地工作。但是，對于那些自己不喜歡的、苦的、工資低的職業(yè)，我

們也要尊重，如果自己選擇了這樣的職業(yè)，那也要坦然接受，學(xué)會(huì)

“做一行愛一行”，“三百六十行，行行出狀元”。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)生交流家族成員從事什么職業(yè)，對家族職業(yè)情況有個(gè)整體

了解。

2.通過對家人的采訪，能了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，包括工資待

遇、職業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度等，對家人期待的職業(yè)有個(gè)初步認(rèn)知，自

己對想從事的職業(yè)做出初步的判斷。

3.學(xué)生通過反思，根據(jù)自己的愛好、特長等確立最適合自己的

職業(yè)理想。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

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學(xué)生通過反思，根據(jù)自己的愛好、特長等，確立最適合自己的職

業(yè)理想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件.學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表

活動(dòng)過程：

（一）實(shí)踐體驗(yàn)

1.學(xué)生課余到爸爸或媽媽工作的地方，親身體驗(yàn)一下他們的職業(yè)環(huán)

境、工作強(qiáng)度等。2.課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體驗(yàn)感受。

（-）思考記錄

⑴引導(dǎo)學(xué)生思考:經(jīng)過職業(yè)體驗(yàn)，你認(rèn)為最適合自己的理想職業(yè)又是

什么呢?理由是什么？

⑵引導(dǎo)學(xué)生寫下自巳的職業(yè)夢想。

（三）活動(dòng)總結(jié)

教師引導(dǎo):理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，職業(yè)理想是對未來的美好憧憬

和希望，這就要求錢們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才

能擁有美好的明天c理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。這不是一天兩

天，也不是一年兩年能做到的，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要

幾十手如一目的耐力恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是

要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的效力可以征服世

界上任何一座高峰，，，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。希

望同學(xué)們不懼風(fēng)雨，勇攀知識(shí)的高峰，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努

力！

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五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

本次職業(yè)體驗(yàn)是學(xué)生在實(shí)際工作崗位上實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過

程，主要請家長結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)過程，從“成長手冊”中評(píng)價(jià)表所

列的四個(gè)方面，對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和綜合能力做出評(píng)價(jià)。建議

選出優(yōu)秀的體驗(yàn)者（每組2名）;并頒發(fā)證書。

第四單元職業(yè)體驗(yàn)及其他

活動(dòng)主題一：我的家庭職業(yè)樹

調(diào)查自己周圍的親戚，了解他們的職業(yè)情況（上方寫稱謂，）

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活動(dòng)主題三:紅領(lǐng)巾相約中國夢——唱響畢業(yè)歌

一、主題簡介

時(shí)光如水，歲月如歌。六年了，孩子們朝夕相處，共同成長，

與老師，與同學(xué)、與母校有著深深的依戀和太多的不舍。在這臨近

畢業(yè)的時(shí)刻，弓I導(dǎo)學(xué)生展示自己最棒的一面，秀秀各自的夢想，用

自己制作的畢業(yè)紀(jì)念冊記錄下美好時(shí)光，用學(xué)生自己策劃的一場畢

業(yè)典禮來給小學(xué)階段的生活畫上個(gè)圓滿的句號(hào)，這不能不說是作別

過去、憧憬未來的最好方式。

黨的十九大吹響了全黨全國人民向中華民族偉大復(fù)興的中國夢進(jìn)

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軍的集結(jié)號(hào)，作為未來的主人，更要擔(dān)負(fù)起圓夢的責(zé)任，和全國人

民起凝聚起同心共筑中國夢的磅礴力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在畢業(yè)前夕，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮，學(xué)生總結(jié)六年來的

成績和進(jìn)步，展示自己的優(yōu)秀和夢想，滿懷自信地憧憬未來，并為

實(shí)現(xiàn)自己的夢想而付出實(shí)實(shí)在在的努力。

2,通過畢業(yè)典禮的策劃和舉行，進(jìn)步培養(yǎng)組織能力、合作能力、解

決問題的能力等，使自身的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：

見“成長手冊”本主題活動(dòng)中每個(gè)活動(dòng)開始時(shí)的“任務(wù)單”。

教師：

1.了解學(xué)生各方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，注意弓I導(dǎo)學(xué)生將自

己最棒的一面展示出來，激發(fā)學(xué)生的熱情。

2.對學(xué)生要開展的夢想秀展示進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和提示，并關(guān)注

學(xué)生的籌備進(jìn)度。

3.和學(xué)生一起準(zhǔn)備各種印刷版木畢業(yè)紀(jì)念冊、各式自制畢業(yè)紀(jì)念

冊，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和參考的范本。

4.準(zhǔn)備一些別具一格的畢業(yè)典禮的實(shí)例，準(zhǔn)備好本校往屆畢業(yè)生的

畢業(yè)典禮視頻資料，搜集學(xué)生小學(xué)生活的精彩照片及視頻等。

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四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過主題活動(dòng)，使學(xué)生樹立自信心。

2.引導(dǎo)學(xué)生尋找夢想，發(fā)現(xiàn)夢想，懷書夢想。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力、展示能力、協(xié)調(diào)能

力以及各方面綜合素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己最棒的一面，并選擇一種合適的方式充滿自

信地展示出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師PPT課件.活動(dòng)展示籌備單

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己最棒的一面

這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)尤其要注意引導(dǎo)平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般或落后的、

自信心不足的同學(xué)，引導(dǎo)他們認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢，根據(jù)自己的興

趣愛好、特長及各方面的表現(xiàn)，大膽地、不拘形式地為充分展示自

己做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，

（二）引導(dǎo)學(xué)生有序組織展示的分組

1.根據(jù)學(xué)生的交流，可以按展示場地（或展示內(nèi)容等）分組，比如：

展示運(yùn)動(dòng)技能的組成一組，地點(diǎn)安排在學(xué)校的操場;展示廚藝的組成一

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組，地點(diǎn)安排在學(xué)校的廚房、餐廳；展示音樂、舞蹈的組成一組，地點(diǎn)

安排在學(xué)校的音樂教室等。

學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生定好場地，定好聯(lián)絡(luò)員。

2.引導(dǎo)學(xué)生就展示的各項(xiàng)事宜進(jìn)行探討、交流，盡量讓學(xué)生自

己來組織、策劃，展示活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)、組織權(quán)、策劃權(quán)盡量交給學(xué)

生,教師在關(guān)鍵的地方給予學(xué)生必要的提醒、指導(dǎo)與幫助。教師要將

此次活動(dòng)的組織安排作為學(xué)生最好的實(shí)踐平臺(tái)，盡可能多地給他們

創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如:除讓學(xué)生展示外，還可組建采訪組、攝影組、

宣傳組、報(bào)道組、協(xié)調(diào)組等，全方位地讓學(xué)生經(jīng)受鍛煉。

（三）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)的任務(wù)

教師可這樣引導(dǎo):做成一件事需要大家群策群力，精誠合作，聰

明能干的你們一定能為展示活動(dòng)助力，讓我們一起來擔(dān)當(dāng)。為這次

展示，你能分擔(dān)些什么？讓我們來討論，并做好記錄：

“我是最棒的”活動(dòng)展示籌備單

內(nèi)容責(zé)任人要做的事或要進(jìn)行的準(zhǔn)備

環(huán)境布置

主持

攝影、攝像

總協(xié)調(diào)

參加展示的同學(xué)的組織

參加觀摩的同學(xué)、老師

和家長的安排

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........

在活動(dòng)策劃時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，如:展示場地的安排與

落實(shí)；展示過程中各組各自負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備；參加觀摩的教師和家長的

提前約請等。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促使學(xué)生展示自己的優(yōu)秀與夢想，使其為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而

付出實(shí)實(shí)在在的努力。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)懷揣夢想是必要的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生暢談各自的夢想，并通過多種形式展示各自為夢想所做

的努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、成龍演講視頻、手沙報(bào)優(yōu)秀作品

活動(dòng)過程：

（一）故事導(dǎo)入

1.師:首先請同學(xué)們聽兩則關(guān)于夢想的小故事。

（播放“開學(xué)第一課”中成龍的演講（拼搏精神鑄就中國夢）、

薛其坤院士關(guān)于未來的對話）

2.引導(dǎo)學(xué)生交流:聽了這個(gè)小故事，你有什么感想？

教師引導(dǎo):成龍靠著自己腳踏實(shí)地的努力實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和家國夢

想。薛其坤院士用親身經(jīng)歷告訴廣大青少年迎接未來要永不言棄，

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堅(jiān)持奮斗，勇于探索，只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的一份

力量。

3.師:是的，我們每個(gè)人都有夢想。陸士瑞的世博夢孫中山的三峽夢,

方志敏的強(qiáng)國夢….每個(gè)人的夢想?yún)R聚就成了中國夢。你們在課前準(zhǔn)

備時(shí)都搜集到了哪些關(guān)于夢想的故事？

引導(dǎo)學(xué)生小組交流、討論。教師巡視指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)學(xué)生分組匯報(bào)交流：

(1)可以播放視頻，精選或剪輯，介紹打動(dòng)自己的原因。

⑵可以展示“夢想剪報(bào)”，傳閱關(guān)于夢想的故事，一起感受奮斗的

故事。

⑶可以以“中國改革開放以來的偉大成就”為主題.進(jìn)行演講。

(4)展示“我的夢，中國夢”手抄報(bào)優(yōu)秀作品。

5.教師小結(jié):看來同學(xué)們課前真的是搜集了不少關(guān)于夢想的故事，不

僅感動(dòng)了你們，也打動(dòng)了我。我也相信,你們在感受別人展示夢想或

實(shí)現(xiàn)夢想時(shí)的激情時(shí)，也汲取了力量和前進(jìn)的動(dòng)力。

(二)我們來展示

I.師:怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢?相信在采訪榜樣的過程中，很多

人已經(jīng)找到了答案C

弓I導(dǎo)學(xué)生交流采訪身邊的“最美少年”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的過程和

心得：

(1)分享優(yōu)秀少先隊(duì)員的先進(jìn)事跡,如學(xué)習(xí)槽模、孝親敬老、無私

奉獻(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造等C

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(2)可以是采訪筆記的交流，也可以是最音.錄像.還可以是模擬情

境的匯報(bào)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考:他們的夢想是什么?他們是怎樣通過自己的努力成為

了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員？

3.引導(dǎo)學(xué)生探討如何做最好的自己，實(shí)現(xiàn)夢想。明白少先隊(duì)員的使

命是從小學(xué)習(xí)做人、立志和創(chuàng)造，努力爭做紅領(lǐng)巾“五小”優(yōu)秀少先

隊(duì)員。

教師：你的夢想是什么呢？在這畢業(yè)之際，讓我們用一場最特別

的、讓別人難忘的秀，來來闡述自己對未來的為期許以及夢想旅程

中努力的方向吧！請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，期待大家在畢業(yè)禮中有更精

彩的展示！

第三課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1?引導(dǎo)學(xué)生親手制作畢業(yè)紀(jì)念冊，留住美好的記憶。

2.有條理地整理紀(jì)念冊，體會(huì)小組合作的重要性并體驗(yàn)成功的

喜悅，培養(yǎng)合作交流能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

小組分工，分配任務(wù)完成畢業(yè)紀(jì)念冊

活動(dòng)準(zhǔn)備：

整理教室、展臺(tái)、畢業(yè)紀(jì)念冊

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