部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作奇妙的想象想象島大任務(wù)一大任務(wù)二大任務(wù)三想象的世界里什么都可能發(fā)生，一切都那么奇妙，在你的想象世界中會(huì)有哪些奇妙的故事呢？“想象島”正面向全班同學(xué)征集奇妙有趣的想象故事，把你的故事寫(xiě)下來(lái)，展示給大家看吧！創(chuàng)“想象”世界情境任務(wù)活動(dòng)一交流題目，初步展開(kāi)大膽想象010101你覺(jué)得哪個(gè)題目最奇妙？……你覺(jué)得哪個(gè)題目最奇妙？《水果們的音樂(lè)會(huì)》聽(tīng)起來(lái)很有意思，它們的音樂(lè)會(huì)上有哪些歌手呢？……你覺(jué)得哪個(gè)題目最奇妙？……《躲在草叢里的星星》這個(gè)題目很吸引我，天上的星星為什么會(huì)躲在草叢里呢？它會(huì)怎么躲？這些事物在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芷匠?，但在想象的世界里，星星?huì)躲藏，水果會(huì)唱歌……這些事物馬上變得奇妙起來(lái)了，如果我們能抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)思考，就能引發(fā)我們無(wú)窮的遐想。小水滴水果小樹(shù)小土豆星星人類(lèi)手活動(dòng)二明確習(xí)作要求，找準(zhǔn)想象方向020202習(xí)作要求選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。把你感興趣的題目寫(xiě)下來(lái)吧?；顒?dòng)三習(xí)作例文引導(dǎo)想象路徑030303大膽想象，創(chuàng)造奇妙想法想要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)奇妙的神奇世界，我們自己先得有一個(gè)奇妙的想法。1希望變成樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。默讀習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》，說(shuō)說(shuō)：它們分別有怎樣奇妙的想法？《一只鉛筆的夢(mèng)想》里的奇妙想法是，鉛筆像人一樣有夢(mèng)想?！段舶退幸恢回垺分械钠婷钕敕ㄊ俏舶陀X(jué)得自己擁有一只貓。看到題目《小樹(shù)的心思》，你產(chǎn)生了什么奇妙的想法？交流示例小樹(shù)從出生到現(xiàn)在一直待在一個(gè)地方，現(xiàn)在它想去各個(gè)地方旅游。生長(zhǎng)在山地的小樹(shù)想要去看海。…圍繞自己選的題目寫(xiě)一兩句話(huà)，把自己奇妙的想法寫(xiě)下來(lái)?？凑l(shuí)的想象最奇妙大膽。默讀習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》，找出例文寫(xiě)了鉛筆的多少個(gè)夢(mèng)想？它的夢(mèng)想分別是什么？大膽想象，創(chuàng)造奇妙經(jīng)歷212345結(jié)合事物特點(diǎn)想象作者為什么會(huì)想象鉛筆變成“豆角、絲瓜、撐桿”這些呢？想象方法想象方法豆角、絲瓜等都是細(xì)長(zhǎng)的，和鉛筆的特點(diǎn)相似，這樣的想象非常自然、合理。多少夢(mèng)想鉛筆的夢(mèng)想做什么什么感受第一個(gè)夢(mèng)想第二個(gè)夢(mèng)想第三個(gè)夢(mèng)想第四個(gè)夢(mèng)想第五個(gè)夢(mèng)想哈，多么好玩!多么開(kāi)心！作者是怎么把鉛筆的這些夢(mèng)想寫(xiě)清楚的？先說(shuō)自己的夢(mèng)想是什么，然后寫(xiě)做了什么，最后寫(xiě)有什么感受。溜出教室跳進(jìn)荷塘躲到菜園來(lái)到小溪邊跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)哈，多么好玩!多么開(kāi)心！哈，多么好玩!多么開(kāi)心！哈，多么好玩!多么開(kāi)心！哈，多么好玩!多么開(kāi)心！萌芽、開(kāi)花撐傘長(zhǎng)成豆角、偽裝絲瓜當(dāng)船篙、當(dāng)木筏當(dāng)撐桿、當(dāng)標(biāo)槍第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)骸?，多么好玩！多么開(kāi)心！第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！你有什么發(fā)現(xiàn)？第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)骸?，多么好玩！多么開(kāi)心！第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！作者運(yùn)用反復(fù)結(jié)構(gòu)想象了故事。交流提示鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？仿照著說(shuō)一說(shuō)。第________個(gè)夢(mèng)想，是_________________。知道我要做什么嗎？我要________________________。哈，多么好玩兒！多么開(kāi)心！接著剛才你們的奇特想法，大膽想象你們的故事里會(huì)有什么奇妙的經(jīng)歷呢？可以結(jié)合事物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行想象哦！大膽想象，創(chuàng)造奇妙的事物和景象3默讀習(xí)作例文《尾巴它有一只貓》，思考：貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？想象方法想象方法“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能爸爸媽媽有小孩子，不能小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”“尾巴”的想法的是什么？像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！反方向想象喜歡睡覺(jué)的風(fēng)會(huì)下蛋的公雞急速蝸牛像這樣想，你還想到哪些新鮮的說(shuō)法？………《手罷工啦》《假如人類(lèi)可以冬眠》這些故事在現(xiàn)實(shí)生活中也是不存在的。嘗試反方向想象：如果這些事真的發(fā)生了，會(huì)是怎樣的景象呢？活動(dòng)四練習(xí)寫(xiě)作，交流評(píng)議修改040404現(xiàn)在請(qǐng)把你自己想到的故事寫(xiě)下來(lái)吧！根據(jù)題目展開(kāi)大膽想象。嘗試運(yùn)用結(jié)合事物特點(diǎn)想象、反方向想象的方法創(chuàng)造奇妙有趣的想象故事。寫(xiě)作提示評(píng)價(jià)與修改對(duì)照下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用所學(xué)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。我根據(jù)題目展開(kāi)了大膽想象。我的故事中有奇妙的事物或神奇的想象。我的故事中有奇異的經(jīng)歷。我的習(xí)作字跡工整，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，語(yǔ)句通順。我一共獲得了（）星級(jí)用波浪線(xiàn)畫(huà)出你覺(jué)得想象奇妙的地方。用問(wèn)號(hào)批注沒(méi)看懂的地方。整體評(píng)價(jià)文章，給出修改建議。交換習(xí)作，分享借鑒同學(xué)們，一起評(píng)選出最具奇思妙想的故事，助它登上“想象島”吧！“想象島”奇妙故事佳作展示名單XXXXXXXXXXXX習(xí)作：奇妙的想象第1課時(shí)第2課時(shí)回顧課文，聚焦想象

回顧本單元的文章，找出你最喜歡的一篇，思考：作者是怎么想象出這么多有趣的事情的？第1課時(shí)

我喜歡《宇宙的另一邊》。這篇課文的作者從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，大膽想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影，和我們的現(xiàn)實(shí)生活完全相反。

我喜歡《我變成了一棵樹(shù)》。文中的“我”和“樹(shù)”是兩個(gè)完全不同的事物，但是作者卻可以想象“我”跨界變成了“樹(shù)”，當(dāng)然這里面“我”的愿望就是變成樹(shù)，結(jié)果剛好實(shí)現(xiàn)了，想象非常自然。

我喜歡《一支鉛筆的夢(mèng)想》。作者想象出了鉛筆的各種夢(mèng)想，雖然很神奇，但是鉛筆的夢(mèng)想?yún)s始終是圍繞鉛筆細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)展開(kāi)的。

我喜歡《尾巴它有一只貓》。作者把尾巴當(dāng)作主體，把貓當(dāng)附屬，從反方向去想象，太神奇了。

我們寫(xiě)想象作文時(shí)，還可以有哪些不同的想象思路和視角？

還可以從比較思維的角度出發(fā)，想象自己變小或者變大的經(jīng)歷。

還可以想象未來(lái)的世界是怎樣的。選擇題目，理清思路

讓我們一起來(lái)看這些有趣的題目，說(shuō)說(shuō)你們由題目想到了什么。貪玩的小水滴手罷工啦假如人類(lèi)可以冬眠小樹(shù)的心思水果們的音樂(lè)會(huì)躲在草叢里的星星滾來(lái)滾去的小土豆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一默讀課本給出的題目，選擇其中你最喜歡的一個(gè)，想象可能會(huì)發(fā)生的事情。我最喜歡的題目可能會(huì)發(fā)生的事情小樹(shù)的心思手罷工啦小樹(shù)擁有了一雙腳，完成了環(huán)游世界的夢(mèng)想。手不工作了，手的主人在生活上發(fā)生了一系列可笑的事情，從此主人意識(shí)到手的重要性。選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。本次習(xí)作的范圍。本次習(xí)作的主要要求。寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。交流分享，互相評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)。在墻報(bào)上開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)欄，如“想象島”，展示大家的習(xí)作。我們一起來(lái)看看本單元習(xí)作的寫(xiě)作要求吧。展示習(xí)作?！稘L來(lái)滾去的小土豆》題目要體現(xiàn)寫(xiě)作的目標(biāo)并且概括文章內(nèi)容。深入思考：這個(gè)題目的寫(xiě)作目標(biāo)是什么？圍繞這個(gè)題目我們可以寫(xiě)哪些有趣的故事？思考：題目和內(nèi)容之間有什么關(guān)系？例文示范，指導(dǎo)想象選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二對(duì)“滾來(lái)滾去的小土豆”這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)？又打算如何去解答這些疑問(wèn)？完成下面的表格。題目提問(wèn)解答結(jié)果滾來(lái)滾去的小土豆思維框架：提問(wèn)——解答——結(jié)果小土豆為什么要滾來(lái)滾去呢？因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?。小土豆不安心在一處生長(zhǎng)，對(duì)土壤挑三揀四，最后變得干癟，沒(méi)營(yíng)養(yǎng)了。小土豆在滾來(lái)滾去的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？遇到了土豆?fàn)敔?。爺爺勸說(shuō)它待在原地，說(shuō)即使土地貧瘠，它也一定會(huì)長(zhǎng)大的，到處跑更吸收不到營(yíng)養(yǎng)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三默讀例文《滾來(lái)滾去的小土豆》，關(guān)注故事中的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)是如何推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。先畫(huà)線(xiàn)，再把自己的體會(huì)用旁批的形式寫(xiě)在旁邊。用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明土豆們?cè)谕晾锏臉幼?，為小土豆的出走作鋪墊。滾來(lái)滾去的小土豆例文：旁批四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒(méi)有它來(lái)松土，土壤變得堅(jiān)硬又缺乏營(yíng)養(yǎng)。同伴們你推我擠地挨在一起?！鞍?！”一聲幽幽的嘆息聲響起，小土豆心想：“我得給自己換個(gè)地方，這里太貧瘠了?！闭f(shuō)完，它奮力掙脫開(kāi)和同伴們綁在一起的根，可是，它沒(méi)有腳，根本走不了，所以它只好在土地上滾來(lái)滾去。由于它的根部有傷口，被堅(jiān)硬的泥巴硌得生疼?！疤?！”它忍不住叫出了聲?！罢l(shuí)？”它的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的土豆?fàn)敔?，“咦，小土豆，你怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？”選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三小土豆的心理描寫(xiě)交代了它“滾”走的原因。小土豆忍著疼痛回答道：“土豆?fàn)敔?，我?shí)在不喜歡這里，這里的土壤堅(jiān)硬又沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所?！?/p>

土豆?fàn)敔斅?tīng)了小土豆的話(huà)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，每一處土地都是一樣的。它們有時(shí)候肥沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。土地肥沃時(shí)，我們只要汲取所需的營(yíng)養(yǎng)就夠了；土地貧瘠時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍耐，雖然可能會(huì)長(zhǎng)得慢一些，但只要在土里生長(zhǎng)，就一定會(huì)長(zhǎng)大的。”選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三用小土豆和土豆?fàn)敔數(shù)膶?duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，闡釋道理?？墒?，小土豆根本聽(tīng)不進(jìn)土豆?fàn)敔數(shù)脑?huà)，它從這個(gè)地方滾到那個(gè)地方，又從那個(gè)地方滾到其他地方，總也找不到滿(mǎn)意的住所。有一天，農(nóng)夫在挖土?xí)r，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴、硬邦邦的小土豆?！昂?！這個(gè)土豆還有什么用！”說(shuō)完，他拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三通過(guò)對(duì)農(nóng)夫的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，交代了小土豆?jié)L來(lái)滾去的結(jié)局。

可以把故事中人物的語(yǔ)言寫(xiě)具體，可用幾個(gè)人物的對(duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。還有人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)也要寫(xiě)清楚。我們還要將這個(gè)過(guò)程中的動(dòng)作寫(xiě)清楚。

通過(guò)例文，大家知道要把故事編得生動(dòng)有趣，有什么巧妙的方法嗎？自主寫(xiě)作，大膽創(chuàng)編選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四選擇或自擬一個(gè)題目完成提綱。結(jié)尾開(kāi)頭中間題目：________原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但我更愛(ài)自己的手了現(xiàn)實(shí)情境夢(mèng)到手罷工了自己穿衣服困難罷工后的情境手罷工啦回到現(xiàn)實(shí)餐館廚師做飯困難公交車(chē)司機(jī)無(wú)法開(kāi)車(chē)教師無(wú)法正常講課小樹(shù)的心思自我介紹訴說(shuō)心事哀嘆疑問(wèn)我是一顆小柳樹(shù)，今年六歲了想和樹(shù)下的人交流，卻得不到回應(yīng)擔(dān)心自已被砍掉想幫助孤單的麻雀朋友，卻無(wú)能為力呼吁人類(lèi)幫幫小樹(shù)交流展示

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)在小組討論中得到的評(píng)價(jià)和建議修改自己的提綱吧。第2課時(shí)回顧導(dǎo)入，指導(dǎo)修改同學(xué)們，本次習(xí)作的習(xí)作要求還記得嗎？

選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。手罷工啦小明的手對(duì)主人十分不滿(mǎn)，于是決定罷工。手生氣地說(shuō)：“小主人，你太不講衛(wèi)生了。我真的受不了了，我一定要罷工?！庇谑牵终娴牧T工了，它什么活兒也不干了。這下，小明就遭殃了。他作業(yè)不能寫(xiě)，摔倒了也起不來(lái)，連臉都不能洗，飯也沒(méi)法吃，真是太不方便了！小明只能選擇向手求和了。修改前你覺(jué)得這篇作文有哪些需要修改的地方？簡(jiǎn)單介紹一下手罷工的原因。適當(dāng)舉出一些例子?！拔矣H愛(ài)的手啊，”小明誠(chéng)懇地說(shuō)，“我們還是講和吧！”手聽(tīng)小明說(shuō)得那么誠(chéng)懇，心一軟，提出了一個(gè)要求，它說(shuō)：“看在我們以往朝夕相處的份兒上，我就放你一馬。不過(guò)，你以后一定要改掉那些壞毛病，不然，我還會(huì)罷工的。我可不愿意和一個(gè)不講衛(wèi)生的人做朋友。”小明聽(tīng)了，連忙點(diǎn)頭。從此以后，小明開(kāi)始變得越來(lái)越講衛(wèi)生了。小朋友們，我們可不能和以前的小明一樣，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的手。道歉的話(huà)太簡(jiǎn)單且沒(méi)有針對(duì)性，不具有說(shuō)服力。結(jié)尾比較倉(cāng)促，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。修改后手罷工啦小明是一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他有一個(gè)不愛(ài)洗手的壞習(xí)慣。有一天，他的手終于忍無(wú)可忍了。手生氣地說(shuō)：“小主人，你太不講衛(wèi)生了。一會(huì)兒用我去揩鼻涕，一會(huì)兒用我去擦桌子上的飯粒，一會(huì)兒用我