幼兒園中班認識圖形教案幼兒園中班認識圖形教案「篇一」一、活動目標：1、引導幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。3、環(huán)境創(chuàng)設：數(shù)學角上張貼排序圖。三、重點難點：1、在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。2、按一定順序排序。四、數(shù)學流程：游戲鞏固游戲口吻導入，激發(fā)幼兒興趣五、活動過程：1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧?！薄拔覀円呀?jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊?？?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”。小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了”。提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導幼兒觀察找出規(guī)律?！袄蠋熯@里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”。小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。（3）“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊”。小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”。（1）圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥?，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”。（2）請個別幼兒上來示范操作。（3）人手一份操作材料進行操作。小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她帶來許多項鏈送給小朋友。2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內(nèi)容。請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。幼兒園中班認識圖形教案「篇二」目標：1、進一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。教學準備：1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）教學過程：一、興趣激發(fā)：1、師：今天，老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。二、興趣體驗：（一）觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導。（2）說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（二）趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導）（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。三、活動結(jié)束：哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！四、活動延伸：在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。幼兒園中班認識圖形教案「篇三」活動目標：1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。2、認識漢字：圓、方。3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色?；顒訙蕚洌簣D片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。活動過程：一、手指游戲：找朋友。二、講述故事《圓圓和方方》。故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)三、認識圓和方。1、出示“?”。問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)2、出示“圓”字。問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……)3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。4、出示“?”。問：方方找到了哪些朋友?5、出示“方”字。問：這是什么字?(方方方，方，方方方，方)6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。四、找圓圓和方方的朋友。1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。3、出示照相機。師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找，教師給他們拍照。)4、出示照片。師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)五、幼兒操作。請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。幼兒園中班認識圖形教案「篇四」一、活動名稱：認識長方形(中班)二、設計意圖：認識長方形是中班的教學內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程?！吨改稀分袕娬{(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。三、活動目標：1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。3、幼兒通過操作感受數(shù)學的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣。四、活動準備：材料準備：1、《認識長方形》的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。五、教學重點：了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。六、活動過程：(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。1、小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧！2、圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3、今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。1、出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2、出示長方形和正方形,比較他們的異同點。觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的；長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。3、下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。1、圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。2、幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。(四)引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。長方形寶寶可調(diào)皮了,他來到了我們的生活當中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)(五)教師小結(jié)，活動結(jié)束。我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。幼兒園中班認識圖形教案「篇五」活動設計背景小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂?；顒幽繕?、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。教學重點、難點重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣難點：幼兒的組織活動準備活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。D:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。教學反思：活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。幼兒園中班認識圖形教案「篇六」教案目的：初步認識和區(qū)別正方形、三角形和圓形，培養(yǎng)小朋友參與活動的積極性教案準備：紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個、小白兔的錄音、組合的房子教案過程：1、老師以講故事的方式，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動。2、出示圖片，引導小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱，初步感知正方形、三角形和圓形的特征，能夠根據(jù)特征進行區(qū)分這些幾何圖形。3、出示魔術(shù)箱，讓小朋友通過摸一摸，進一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。教案總結(jié)：在認識圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。幼兒園中班認識圖形教案「篇七」活動目標1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚?、三角形、圓形、正方形圖形若干。2、三角形、圓形、正方形胸卡。3、一段音樂活動過程一、游戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”。2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒？”(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)二、游戲《找朋友》1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”(鼓勵幼兒說出：我是_寶寶)2、幼兒“找