4《我們的公共生活》第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計第4課我們的公共生活

一、教學目標

道德修養(yǎng)：能夠在豐富的公共生活中注意自己的言談舉止，做到遵守社會公德。

責任意識：在公共生活中要有共建共享的思想，增強學生的公共意識。

健全人格：了解身邊的公共場所，結(jié)合生活實際知道公共空間與私人空間的區(qū)別，做講文明有教養(yǎng)的人，在公共生活中，保持個人文明形象。

法治觀念：學做講文明有教養(yǎng)的人，增強公共意識，做到遵守社會公德。

二、教學重難點

重點：幫助學生認識公共場所，明白在公共生活中要有共建共享的思想，增強學生的公共意識，做講文明有教養(yǎng)的人。

難點：能夠在公共生活中注意自己的言談舉止，做到遵守社會公德，保持個人文明形象。

三、教學方法

啟發(fā)式、自主學習法、小組合作、討論交流法。

四、教學資源

準備辯論的工具及環(huán)境布置、搜集資料、公共場所的圖片、。

五、教學過程

（一）課堂導入

1.師：同學們，今天我們要學習的是第四課我們的公共生活第一課時，認識公共生活，在正式學習之前，我們先來看幾組圖片，你能認出來這是什么地方嗎？（出示圖片）

2.（學生回答后）師：這些地方有一個共同的特點，它們都是公共場所。你還知道哪些公共場所呢？

3.（學生回答后，）師：我們在這些場所中的生活，構(gòu)成了我們的公共生活。（板書：認識公共生活）

（二）課堂教學活動

活動一：填一填

1.師：現(xiàn)在請大家翻開課本的第22頁，認真觀察活動園里面的圖片，然后根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場所名稱。（板書：公共場所）

2.學生根據(jù)類別填入相應(yīng)的公共場所名稱。

3.填完的學生，在小組里交流一下。

4.師生交流。

5.師：除了活動園這里提到的公共場所，老師也給大家準備了一些圖片（出示：展示公共場所圖片）。我們在這些公共場所中的生活，構(gòu)成了公共生活。

過渡：這些公共場所從我們身邊的學校，到我們新疆，到我們國家，再到我們整個世界，老師也希望大家能夠努力學習，走到更廣闊的天地，體驗更加豐富的公共生活。

活動二：公共場所講文明

1.師：在這么豐富的公共生活中，我們有什么要注意的嗎？我們先來看一幅圖片

2.學生認真思考。

3.教師引導學生在班級交流。（出示：師生交流）

4.教師小結(jié)：同樣的事情，在私人空間和公共空間做，對我們的要求不同。

5.師：在私人空間中就可以隨心所欲了嗎？（出示：在公園垃圾亂扔、在家里垃圾亂扔）

6.學生認真思考，然后在小組里交流。

7.教師引導學生在班級交流。

8.教師小結(jié)：在私人空間中，我們也要注意文明。但在公共生活中，人們的行為是公開的。人們更要注意自己的言談舉止，展示自己良好的形象。

過渡：那我們在如此豐富的公共生活中我們應(yīng)該如何展示自己良好的形象呢？

活動三：豐富的公共生活

1.師：我們先來看幾幅圖片，圖片中的人都在做什么？你參與過這些公共生活嗎？在參與這些公共生活時我們要注意什么呢？（出示；利用社區(qū)體育設(shè)施；到醫(yī)院就診；與家人逛集市；與家人外出旅游；）

2.學生思考后，在小組里交流一下。

3.教師小結(jié)：在公共場所，要遵守公共秩序，保持個人文明形象。

4.師：除了這些公共生活，還有一種生活——網(wǎng)絡(luò)生活；有的人認為它是公共生活，有的人認為不是，你贊同哪種觀點？現(xiàn)在我們舉行一個小辯論：網(wǎng)上購物，屬于公共生活嗎？（出示：辯論規(guī)則）

8.學生分正方、反方進行辯論。

9.教師小結(jié)：個人在網(wǎng)上購物，并沒有其他行為發(fā)生，一般來說屬于個人生活。但購物后，在評論區(qū)里留言、討論這一類的活動，就屬于公共生活，要注意自己的言論是否文明，是否合法。

（四）課堂總結(jié)活動

1.師：以上就是我們今天所學的全部內(nèi)容了。老師給大家編了一個順口溜，我們一起來讀一下。

2.我們一起來做幾道題練習一下。

3.同學們掌握的都非常棒，那在課堂的最后，我們留一個小作業(yè)。（二選一：放學路上都有