2024年小學(xué)一年級(jí)音樂試講教案模板（共8篇）

第1篇：小學(xué)音樂試講教案

小學(xué)音樂試講教案

作者：夫子教化發(fā)布時(shí)間:2024-04-24

第一課春意

教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂學(xué)問和歌曲

二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

三.《致春天》《春水》本課支配三課時(shí)。

第一課時(shí)：復(fù)習(xí),熟識(shí)歌曲《小鳥/」第》的旋律

教學(xué)目的：

一、鞏固上學(xué)期的音樂學(xué)問和歌曲，加深學(xué)生對(duì)唱曲旋律的印象；

二、指導(dǎo)學(xué)生用甜蜜、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的酷愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟識(shí)歌曲旋律，

并駕馭6/8拍的節(jié)奏型.教學(xué)過程：

一、1、今日是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂學(xué)問或是新歌；

2、進(jìn)行"音樂學(xué)問搶答"賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂課的愛好和愛好；

二、導(dǎo)入新課；

1、春天來了，你能用笥潔的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2、傾聽歌曲《小鳥小鳥》；

3、歌曲是幾拍子？能說出拍號(hào)的含義嗎?老師通過口窗口拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍

子中哪幾拍是最強(qiáng)的？

4、歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景？仔細(xì)找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？

每起句的第一拍有什么規(guī)律？

5、找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就簡(jiǎn)單多了；

6、學(xué)生唱第一聲部的時(shí)I美老師唱其次聲部，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)既要唱好自己的聲部,還要傾

聽到其次聲部的旋律；

7、教唱其次聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱其次聲部；

三、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們下課后熟識(shí)歌詞，并試著和旋律對(duì)上號(hào)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。其

次課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲觀賞《致春天》教學(xué)目的：

1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。

2、加入歌詞，加深對(duì)唱曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、華蜜、甜蜜的聲音演唱；

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培育同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。教學(xué)過程：

一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復(fù)習(xí)其次聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

兩個(gè)聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生干脆看老師的指揮的演唱；

在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培育他們的合唱實(shí)力，要學(xué)

生在歌曲演唱中留意氣息的支持和聲音彳立置的保持，讓聲音變得更美。

二、觀賞鋼琴曲《致春天》。

三、簡(jiǎn)潔介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們

熱忱地企吩春天的駕臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》

正描繪了春天駕臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激烈的心情.

四、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地傾聽；課堂小結(jié)：

學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老

師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后走去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱

歌曲《春雨蒙蒙地下》觀賞童聲合唱《春水》

教學(xué)目的:

1、駕馭歌曲中的弱起節(jié)奏；

2、通過觀賞童聲合唱，培育學(xué)生對(duì)合唱的愛好和愛好。教學(xué)過程：

一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別的聲部的好習(xí)慣；

二、有一句諺語叫做"春雨貴如油"不知道同學(xué)們聽說過沒有那還有哪些是形容春雨的？

三、今日要和大家一起來學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞范唱。

1、歌曲的心情是怎樣的？

2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷"

3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)"刷刷刷刷"，要求聲音集中，靈巧又彈性，切忌喊唱；

4、練習(xí)其次聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會(huì)聽別的聲部演唱；

5、老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏；

6、用歡快的速度演唱歌曲；

7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小摯友演唱的童聲合唱《春水》；

8、仔細(xì)傾聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？課堂小結(jié)：

通過學(xué)唱歌曲和觀賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會(huì)學(xué)生要酷愛生活酷爰大自然

第2篇：小學(xué)音樂試講教案《思鄉(xiāng)曲》

小學(xué)音樂試講教案|《思鄉(xiāng)曲》

我舉薦>>>老師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案（囹主Ctrl點(diǎn)擊即可杳看）課題：《思

鄉(xiāng)曲》教學(xué)目標(biāo)：

1.情感看法與價(jià)值觀：提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操

2.過程與方法：完整而充分地傾聽音樂作品，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過程的愉

悅，體驗(yàn)理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

3.學(xué)問與技能：了解音樂家的創(chuàng)作背景，依據(jù)自己的生活閱歷和已學(xué)過的學(xué)問，相識(shí)音樂的

社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的關(guān)系。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、講授法、分析法教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過傾聽，感受、體驗(yàn)、理解音樂作品的內(nèi)容及音樂情感上的改變。難點(diǎn)：在傾聽的

基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入

老師給同學(xué)們帶來一首詩，有哪位同學(xué)能起來朗誦一下?（出示余光中的小詩《鄉(xiāng)愁》）假如

咱們給這首詩配上音樂的話，你覺著用什么樣的音樂合適呢?（提示速度，力度，速度緩慢，略帶

悲傷）老師帶來了兩首樂曲，同學(xué)們聽一下，你覺得用哪段音樂比較合適？為了檢驗(yàn)大家的選擇，

我們結(jié)合《鄉(xiāng)愁》這首詩配上這段音樂表現(xiàn)一下好嗎?（配樂朗誦）二.新授

1.大家想知道這首背景音樂的名字及作者嗎？這首樂曲的名字叫《思鄉(xiāng)曲》，作者是馬思聰。

（出示馬思聰?shù)慕榻B）馬思聰：我國聞名的小提琴演奏家和作曲家，同學(xué)們最熟識(shí)的《中國少年先

鋒隊(duì)隊(duì)歌》就是他的作品，《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰1937年創(chuàng)作的《綏遠(yuǎn)組曲》中的其次樂章，在

文革期間他慘遭“四人幫’迫害，被批斗，無奈出國，始終沒有機(jī)會(huì)回鄉(xiāng).

回家的路是那樣的遙遠(yuǎn)，而回家的心情卻是更加的熾烈，馬思聰病了，長(zhǎng)女給他寄去中藥,

引起了他的思鄉(xiāng)，就連在北京帶去的一斤普一般通的枸杞子他也舍不得吃，放在冰箱里?；丶页?/p>

了老人魂?duì)繅?mèng)繞的詞，然而就在老人75歲高齡打算回家的時(shí)候，不幸在一次心臟病手術(shù)中突

然離世，回家成了老人恒久的心結(jié)。（點(diǎn)擊思鄉(xiāng)曲主題音樂，配樂朗讀這一段）下面，讓我們一起

融進(jìn)老人的心聲，去體會(huì)一下這濃濃的思鄉(xiāng)之情吧!（完整傾聽作品并出示問題，1）樂曲中有沒有

你熟識(shí)的旋律?2）樂曲的心情是怎樣的?）（聽到第三部分音樂時(shí)，輕聲問學(xué)生：這段旋律同學(xué)們?cè)?/p>

前面聽過嗎?）3.剛才大家通過傾聽，感受到了前面的這段旋律在后面出現(xiàn)過，在語文上，我們把

他叫做什么?（首尾呼應(yīng)）大家通過傾聽覺得樂曲可以分成幾部分?（出示ABA圖譜）4.下面請(qǐng)同學(xué)們

重點(diǎn)聽一下第一部分，留意：這部分音樂速度是怎樣的?力度是怎樣的?這樣的速度和力度帶給你

怎樣的心情體驗(yàn)?這表達(dá)了作者怎樣的思想情感?（速度慢,力度弱，比較抒情，表達(dá)了作者思念

家鄉(xiāng)的思想感情）5.下面請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)聽一下其次部分，留意：這部分音樂速度是怎樣的?力度是

怎樣的?這樣的速度和力度帶給你怎樣的心情體驗(yàn)?這表達(dá)了作者怎樣的思想情感？"（速度快，力

度強(qiáng)，顯得略為激烈，感覺作者的思緒如海水般洶涌澎湃，在回憶家鄉(xiāng)）6.下面請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)聽

一下第三部分，留意，這部分與第分有什么異同點(diǎn)?這又表達(dá)了作者怎樣的思想情感?（第三

部分和第一部分相像，但速度更慢，顯得更為纏綿，就像在回憶童年時(shí)間，追憶往昔的歲月和欲

說還休的鄉(xiāng)愁）

7.讓我們把樂曲完整的觀賞一遍吧!（觀賞小提琴演奏家呂思清的演奏視頻）8.我們感受到老

人的思鄉(xiāng)情懷，大家情愿把思鄉(xiāng)的主題旋律演唱一下嗎?（先用"啊"來模唱，再唱音符）9.拓展：

我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)和親人，假如讓你來表達(dá)鄉(xiāng)情，你會(huì)用哪些方式來表現(xiàn)?（如寫信，寫

日記，打電話，唱歌等/碗道還有哪些以鄉(xiāng)情為題材的歌曲或樂曲?）老師也帶來了幾首思鄉(xiāng)的

歌曲，請(qǐng)同學(xué)們一起觀賞一下，假如會(huì)唱的話可以跟著一起唱一下。

三、課堂小結(jié)：

今日我們?cè)谝魳分畜w驗(yàn)了濃濃的鄉(xiāng)情，希望以后同學(xué)們無論將來取得多大的成就，無論走到

天際海角，都不要遺忘我們的家鄉(xiāng)和祖國，信任這份濃濃的鄉(xiāng)情會(huì)恒久伴隨，牽弓I,激勵(lì)著我們。

板書設(shè)計(jì)：

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第3篇：小學(xué)一級(jí)音樂布谷教案

小學(xué)一年級(jí)音樂布谷教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《布谷》教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動(dòng)好玩

的故事情境法學(xué)習(xí)學(xué)問，井參加表演加強(qiáng)記憶。

3、通過表演，培育學(xué)生酷愛春天，酷爰生活，酷愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生

知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒體，琴教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入（說春天）

1.播放《小燕子》，師生律動(dòng)

2.用語言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們四周的很多事物都發(fā)生了很大的改變，你能說一說春天嗎？（引

導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪漂亮的季節(jié)：花、草、樹木……）（2）觀看課件：春天景象3.仿照布谷

鳥叫聲呼喊春天

3/4530|530|212|1——1|

布谷

布谷

春天來啦二、寓教于樂（扮演春天）

1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此好聽，把春天給喚來了，教室里一派生氣勃勃的樣子，每一位小

摯友就是一幅漂亮的畫。2.音樂嬉戲：扮演春天

方法：師生共同仿照布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小摯友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋

律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)建表現(xiàn)（歌頌春天）

導(dǎo)語：春天如此漂亮，讓我們一起用歌聲來歌頌春天。

1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思索：歌曲有幾段？是幾拍子的？2.聽?zhēng)煼冻枨氖?/p>

用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）隨琴演唱歌曲。留意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。（3）找出不易演唱的樂句，師生共

同幫助解決。（4）師生接唱。講解歌頌姿態(tài)。4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)。反思：

學(xué)生們特別喜愛小動(dòng)物，花唱曲很感爰好，演唱很有感情。大家的演唱姿態(tài)沒有形成規(guī)律，不能

保持，應(yīng)留意多提示學(xué)生。

本文資料均可編輯只適合個(gè)人運(yùn)用不能用于商業(yè)。翔斗一般須要結(jié)合本公司的實(shí)際狀況，

進(jìn)行修改和調(diào)整。主要目的在于給您的工作供應(yīng)肯定的參考和靈感，而非干脆供您運(yùn)用。僅此提

示，最好的肯定是依據(jù)公司的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出來的。

第4篇：小學(xué)一級(jí)上冊(cè)音樂教案

希望能幫助到您

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案模板精選

老師在寫教案時(shí)，肯定從實(shí)際動(dòng)身，要充分考慮從實(shí)際須要?jiǎng)由?，要考慮教案的可行性和可

操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案模板精選，希望對(duì)你有

幫助！

第六課愛勞動(dòng)教學(xué)目的：

1、傾聽《勞動(dòng)最光榮》2、傾聽《三個(gè)和尚》3、表演《洗手絹》4、表演《大家來

勞動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象，

體會(huì)本課主題一爰勞動(dòng)。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

4、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，駕馭二拍子的時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地駕馭音樂。

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2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與駕馭。教具打算：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。二、傾聽《三個(gè)和尚》1、傾聽《三個(gè)和尚》2、

請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說一說。

3、探討"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？"4、以小組形式進(jìn)

行探討發(fā)言，想出一些解決的方法。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）四、

請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。出示：

①2/4XXX|xx||②2/4XXX|xxx||五、傾聽音樂《勞動(dòng)最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，

駕馭歌詞。

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3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的心情，懂得勞動(dòng)是件開心的事、快樂的事。5、跟學(xué)歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行溝通表演匯報(bào)。7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演

唱，讓學(xué)生思索填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交摯友，懂得只有一份辛苦才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌由《洗

衣絹》，希望小摯友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。其次課時(shí)

一、創(chuàng)建"勞動(dòng)■時(shí)的各種聲音,啟發(fā)學(xué)生想象校內(nèi)勞動(dòng)的各種聲音。1、請(qǐng)同學(xué)看圖仿照

出聲音。

①修桌椅的聲音（叮當(dāng)叮當(dāng)）淵地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú粒〔粒。?/p>

2、讓學(xué)生看圖自己支配勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最終匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

二、比較圖譜"小人"「駕馭""X一"節(jié)奏1、比較節(jié)奏X一,X,X

說明兩個(gè)"走"是兩拍，四個(gè)"跑”是兩拍。一個(gè)"走歐"也是兩拍。2、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀

出,再看老師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì),希望能幫助到您

反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動(dòng)》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生探討，重新

排列節(jié)奏條依次，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：

①xxxx|xxx|xO|xO||②xxxx|xx|xxxx|xx|@xxx|xx|xxx|xx||

XXxx|XXIX—|X0||2.跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力氣的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)決有

力的音調(diào)，演唱時(shí)要留意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

5、運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。做到兩個(gè)樂器協(xié)作協(xié)

調(diào).四、小結(jié)

今日，同學(xué)們不僅相識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而巨學(xué)會(huì)了《大家來勞動(dòng)》希望同學(xué)們學(xué)

了這首歌之后，都能做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師,

同學(xué)都會(huì)喜爰你的

第七課小精靈

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教學(xué)目的：

-?通過傾聽，《小雪蛙》、《野蜂飄舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民

族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物，愛護(hù)大自然的心

情。

二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起

起先和結(jié)束。

三.用柔軟的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)美麗抒懷的音樂心情。并能

運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏。四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五.傾聽《野蜂飄舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等

表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)重點(diǎn)：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

教具打算：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：

表演《小青蛙找家》

1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱精確。

2.結(jié)合課本中的插圖，編講"小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的爰好，然后再范唱，小學(xué)生

模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕

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快。"跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喊，要唱出另的急迫的心情，"跳"短促

但速度不行加快。"呱"可借助手勢(shì)一一啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得光明而有彈性，結(jié)

束句要唱得連貫，一揮而就，表現(xiàn)小青蛙找到"家"后的喜悅心情。

3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行嬉戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)當(dāng)伴奏，木魚為"XX",碰鐘為"X,

留意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。二.編創(chuàng)與活動(dòng)

1.結(jié)合本課主題“小精靈"，啟發(fā)學(xué)生"你喜爰哪一種小動(dòng)物？""它們都有哪些特點(diǎn)？"

2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。

3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組

編創(chuàng)的歌謠好。三.傾聽《小青蛙》

1.傾聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子特別喜愛雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那

么小動(dòng)物呢？它們也喜愛雨水嗎？我們今日就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂

器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛇》的。

2.初聽全曲。然后提示學(xué)生："在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還仿照了哪個(gè)小動(dòng)

物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都

感受到了嗎？請(qǐng)你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了肯定事物的音樂時(shí)，用

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動(dòng)作來表現(xiàn)。"復(fù)聽尤，讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描

繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

34是示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。4.讓學(xué)生觀賞童聲合唱

曲《花蛤蟆》,以擴(kuò)展學(xué)生的視野。四.傾聽《野蜂飄舞》

1.要示學(xué)生能寧靜地傾聽管弦樂《野蜂飄舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飄舞的形

象V

2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂仿照野蜂飄舞的動(dòng)作體會(huì)音樂表現(xiàn)野

蜂飄舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理

解。五.表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔軟、抒情。留意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情

3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛惜蜻蜓，愛護(hù)益蟲的

道理。

4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)

作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信念在今后的更擅長(zhǎng)動(dòng)月函創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱忱。

第八課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：

通過傾聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓

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手》，感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。

感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二.學(xué)習(xí)用甜蜜而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、

《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具打算：電子琴、錄

音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：

表演《法國號(hào)》

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。

2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性."嗡巴巴"第一個(gè)字"嗡"要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，"巴"要唱

得靈巧，"誰在唱歌"要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，其次、三拍用手指

引擊桌面為弱。4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。二.傾聽《號(hào)手與鼓手》

1.完整初聽樂曲聽到喇叭舉手表示。2復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。3.分組君寅。

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三.表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。2.聽老師范唱，學(xué)生們跟著老師的

歌聲擊拍。

3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處"321與232"一字多音要唱精確，"叮

叮咚"要唱得輕快。

4.留意學(xué)生歌頌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到美麗抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四.傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》L完整傾

聽樂曲，感受樂曲的心情。

2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)吸樂曲，分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用

手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。五.傾聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的心情。感受鋼琴的音色。2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲

擊節(jié)拍。3.隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。六.編創(chuàng)與活動(dòng)

1.音的長(zhǎng)短是本課的學(xué)問點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的閱歷感覺理解音的長(zhǎng)短。

2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

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3.用打擊樂敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短.

4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思索題進(jìn)行探討，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

七.編創(chuàng)與活動(dòng)：走走助圈匕走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的嬉戲?；顒?dòng)方法：

1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，老師手持鼓站在圓圈中，老師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱

走。

2.老師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，老師可四音為一組，如強(qiáng)XXXX弱XXXX便于

學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3.還可以讓學(xué)生隨老師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。

4.老師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更好玩。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

第九課嬉戲教學(xué)目標(biāo)：

-?通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表

達(dá)自己童年生活華蜜快樂的心情。

二.學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情，靈巧的聲音清楚、精確地演唱歌曲。并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)

成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

三.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

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唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。教具打算：電子琴、錄音機(jī)教

學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：

表演《火車開啦》

1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。3.聽《火

車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4.聽老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。二.編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，其次組是大車輪和小車

輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整.2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，

學(xué)出來，給大家聽，"大車輪的聲音填寫哪個(gè)音合適？"

3.學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），一再組（叫

聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。

4.可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了"的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)

的形象生動(dòng)。三.傾聽《火車波爾卡》

1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲顯明的形象，可提示"你想到了什么？”說一說自

己想象的事物。

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2.簡(jiǎn)介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨

意做動(dòng)作感受。四.編創(chuàng)與活動(dòng)

1.開火車的嬉戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽?；顒?dòng)過程：

大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站"開"去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另

一站"開"去。

要求讀拍歌謠精確、清楚。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再嬉戲。

2.老師還可以讓學(xué)生參加設(shè)計(jì)嬉戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)投稿。每一組都可以有不同的嬉

戲方式，看哪一組嬉戲編創(chuàng)的好。五.傾聽《捉迷藏》

1.初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的心情。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？2.聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？六.表演《躲貓貓》1.聽錄音感受歌曲的

風(fēng)格。2.聽老師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

3.老師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。4.聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住

歌詞.

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5.聽琴邊拍手邊唱歌。老師留意歌喉中"快"、"來"等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

6.用最簡(jiǎn)潔的方法學(xué)會(huì)歌曲起先嬉戲。學(xué)生可以編創(chuàng)嬉戲，共同協(xié)商嬉戲的方法，使大家在

編創(chuàng)中活動(dòng)起來。

第十課過新年

教學(xué)目標(biāo)：

-?通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂心情。二.通過唱《新年好》、《龍

咚鏘》感受中外小摯友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的開

心心情。三.相識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、擦，能駕馭其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌

曲伴奏。

四.能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔節(jié)奏、送新年賀卡的小嬉戲。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小摯友過新年的不同音樂情趣。2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔節(jié)奏、

送新年賀卡的小嬉戲。教具打算：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：一.編創(chuàng)與

靛

1相識(shí)鑼、鼓、鏢，學(xué)習(xí)其演奏姿態(tài)?？捎衫蠋熤鹨挥喺湔_的演奏姿態(tài)。

2.把學(xué)生分成小組,探究演奏方法，要求：

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(1)有幾種敲擊方法？(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)覺的方法多，敲擊出的不同的聲音多。二傾

聽《小拜年》

1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。2.想一想冬季里都做哪些嬉戲？

3.復(fù)聽音樂仿照冬季里你喜愛的嬉戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演.三.表

演《龍雌》

1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。

2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的心情，唱熟歌曲。

3.老師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組看法。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合

適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)建的勝利與愉悅。4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)

作，邊唱邊表演。四.編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以"送賀卡"的方式呈現(xiàn)。

1.嬉戲可以在師生之間，學(xué)生之間綻開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，老師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏

圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。2.讀拍精確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都

有參加的機(jī)會(huì)。

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五.表演《新年好》

1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，老師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感

受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟識(shí)旋律，熟識(shí)歌詞，唱會(huì)歌曲。

2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。

還可以敲擊第三拍。六.傾聽《平安夜》

1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？

2.老師將錄音放弱，隨錄音講解并描述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶

著感情充分地感受歌曲安靜、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。

第5篇：小學(xué)一級(jí)音樂教案表格版

小學(xué)一年級(jí)音樂教案

表格版好摯友教學(xué)目標(biāo)：感.通過表演方式，用動(dòng)做表示自己的感受.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：過觀賞樂曲《口哨與小狗》

課前打算：教學(xué)點(diǎn)評(píng)：在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了嬉戲《拉勾勾、找摯友》緊密結(jié)合了本課教

學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)奇妙地溶合進(jìn)嬉戲中，讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友

爰的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生裝學(xué)習(xí)的主動(dòng)、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等

教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今

后更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)建等實(shí)力。讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對(duì)音

樂有自己的感受和評(píng)判，不限制學(xué)生對(duì)音樂的想象，充分愛護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮

想象力提高理解、感受音樂實(shí)力。歡樂的一天教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)實(shí)力目標(biāo)：1

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)12

課前打算12a.嬉戲b.儀仗隊(duì)

c.五星紅旗

d.靜靜睡）

b.雄壯的歌c.美麗的歌d.溫柔的歌）3.可折疊的“大門”內(nèi)生動(dòng)的人物畫片、教學(xué)設(shè)計(jì)3.

從聽覺入手，在新奇趣味的音樂樂活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生集中留意力，模唱簡(jiǎn)潔的旋律，從而培育學(xué)

生的聽覺記憶。4.通過創(chuàng)設(shè)多種對(duì)比改變的情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動(dòng)的過

程中，表達(dá)出自然的歌聲與體態(tài)動(dòng)作，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。5.通過對(duì)音樂作品心情的感受與理

解，進(jìn)一步綻開評(píng)價(jià)和探討的活動(dòng)，總結(jié)出音樂可以帶給我們多種不同的情感。教學(xué)點(diǎn)評(píng)1.在

學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)要大膽放心的讓他們自己去實(shí)踐，信任他們的實(shí)力，即使他們的活動(dòng)不再我的意

料之中，也不要一個(gè)勁兒的去提示和示意他們，這樣做不但可以了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，更有

助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交摯友。2.對(duì)于課堂提問，要精細(xì)設(shè)計(jì)，有些問題可以讓學(xué)

生在音樂活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)，再做出回答，這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且還可以使學(xué)

生把自己豐富的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來.3.在課堂教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式要

新奇獨(dú)特，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問的主動(dòng)性。在評(píng)價(jià)時(shí)要敬重學(xué)生的特性和實(shí)力差異，剛好

發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)并給與即時(shí)的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的愛好。4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的歡樂和滿意，使

學(xué)生得到身心和諧的發(fā)展，教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1提高學(xué)生審美情趣。2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1

2課前打算：1、3、多媒體平臺(tái)、多媒體課件（民族舞1舀、服飾的，歌曲《爰我中華》）教

學(xué)設(shè)計(jì)：不同，導(dǎo)入新課.題。（1）聽《頌祖國》隨不同。音樂做

動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)新歌：（3）小結(jié)：《頌祖國》是二拍子樂曲，第（2二首樂曲是三拍子樂曲。

4、拓展歌曲：錄音，感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？（4）再次播放《同唱一首歌》，

帶領(lǐng)學(xué)生5、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲：進(jìn)行拍手拍腿練習(xí)。（3）回答問題。6、總結(jié)：3、教學(xué)生學(xué)唱

歌曲：（4）復(fù)聽歌曲，感受三7、拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱錄音。

的律動(dòng)。（2）播放大屏幕，3、學(xué)唱歌曲：（3）播放歌曲錄音讓學(xué)生邊聽辨指引歌（1）看大

屏幕，聽范唱歌詞，了解歌曲旋律及節(jié)奏。曲。邊聽邊進(jìn)行右手拍腿（4）帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

律動(dòng)。（2）看大屏幕，聽老師范（5）訂正學(xué)生唱不精確處。唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌（6）能

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲嗎？曲。（3）聽歌曲范唱錄音，用4、拓展歌曲。手指引歌詞，通過歌詞位（1）

談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小置了解歌曲節(jié)奏及旋律。蓮花，都是我們國家少數(shù)民族小摯

友的名（4）邊指著歌詞邊跟老師字，你知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？有按節(jié)奏讀歌詞至嫻

熟。多少個(gè)少數(shù)民族？（5）跟鋼琴視唱歌曲。（2）談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有

自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的侍候、（6）完整唱歌詞。（聲音舞蹈。要輕）（7）邊唱歌曲邊

打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三任（3）出示民族侍候。子的強(qiáng)弱。

（8）用喜愛（4）示范舞蹈動(dòng)作。的方式表現(xiàn)歌曲。（5）提問：誰情愿把你會(huì)的民族舞蹈

或民4俗方面的學(xué)問介紹給大家？（1）學(xué)生回答。（6（2）學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)5、指導(dǎo)學(xué)生

歌曲創(chuàng)編歌詞。典型民族的舞蹈動(dòng)作，合著歌曲音樂邊唱歌曲邊跳四、拓展歌曲。這一環(huán)節(jié)的

設(shè)計(jì)主要是為了開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生學(xué)問面.五、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為

了給學(xué)生以創(chuàng)作的空間，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)詞音樂的主動(dòng)性和愛好。六、總結(jié)。這

一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還聯(lián)系學(xué)生們的生活實(shí)際，把平日里聽到的流行歌

曲帶到了課堂上，會(huì)極大地增加孩布門的爰好。七、聽音樂走出教室。一節(jié)課要善始善終，讓學(xué)

生在歡快的氣氛中來還要讓他們?cè)谟鋹偟臍夥罩须x開，保持一個(gè)完整的印象。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生

能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，能夠主動(dòng)地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，了解各民族團(tuán)

結(jié)一心，通過歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)祖國媽媽的酷愛之情，并且通過學(xué)唱歌曲了解了一些民族風(fēng)俗、

服飾、舞蹈等一些方面的學(xué)問，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生愛好很濃。這充分的體現(xiàn)了各學(xué)科綜合

的優(yōu)點(diǎn)。為歌曲編創(chuàng)歌詞這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由于老師奇妙的設(shè)問，把歌曲中四個(gè)少數(shù)民族小摯友的

名字換成你所熟識(shí)的同學(xué)的名字，讓學(xué)生感到更親切，更有興致，極歌曲歌詞時(shí)，由于少數(shù)民族

小摯友的名字對(duì)于學(xué)生來講太生疏，因此歌曲不能背著唱下來。此時(shí)老師假如將這個(gè)難點(diǎn)分散,

應(yīng)更加敏捷地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課堂教學(xué)。喜愛和同學(xué)在一起

認(rèn)知：情感：喜愛和同學(xué)在一起。行為：學(xué)習(xí)非常開心、好玩，激發(fā)他們喜愛和同學(xué)在

一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：一、

看一看。（使學(xué)生知道校內(nèi)里同學(xué)多，大家在一起很歡樂。）1.想一想：每天早晨當(dāng)你在校內(nèi)

里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？2.出示投影片。（"看一看"中的圖）（1）說

一說：早晨，在校內(nèi)里，同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么興奮呢？

（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多同學(xué)，大家在一起可歡樂了。出示圖一1.小組溝通：和同學(xué)在一起

學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同出示圖二1.即興表演：其他同學(xué)趕忙

上前扶起他，并勸慰他。2.你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)激勵(lì)）小結(jié)：和同學(xué)

在一起嬉戲時(shí)，不僅可以玩得興奮，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照看你?？矗〈蠹?/p>

相互關(guān)切、相互幫助、友好相處，多歡樂呀！3.全班溝通：現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、嬉戲

有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、嬉戲有意思呢？說說理由.三、想一想.（使學(xué)生知道和同

學(xué)在一起應(yīng)當(dāng)怎樣做。）出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）1.小組探討：小羊哪些地方值得

我們學(xué)習(xí)？你想對(duì)小兔說葉么？小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？2.小結(jié)：同學(xué)見面時(shí)要主

動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，有意思。放音頻1.師生同唱《找摯友》2.表演唱《找摯友》。1.2.

（1）向同學(xué)介紹自己的名字。（2）說出同學(xué)的名字。（3）相互握手說："你是我的好摯友。"

叫多組同學(xué)到前邊表演。3.小組競(jìng)賽比比誰相識(shí)的同學(xué)多。請(qǐng)相識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么

和同學(xué)交摯友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)）4.小結(jié)：主動(dòng)地介紹自己、相識(shí)同學(xué)是和同

學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同嬉戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)盡快地和同學(xué)相識(shí)并成為好摯友，因?yàn)橥瑢W(xué)都

是好摯友。六、讀兒歌，總結(jié)全課。1.學(xué)兒歌。《我喜愛和同學(xué)在一起》板書兒歌2.學(xué)生邊

拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是特別歡樂、好玩的。助、相互照看，成為好摯友。

板書設(shè)計(jì)：三、喜爰和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同嬉戲。第六課其次課時(shí)

以觀賞為主的綜合體驗(yàn)課《三個(gè)和尚》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀賞《三個(gè)和尚》的樂曲，

啟發(fā)學(xué)生自我置疑、自我解疑"為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃三個(gè)和尚沒水吃？"并

從中懂得勞動(dòng)換來美妙生活的道理。2、通過有哲理的人文主題運(yùn)用音樂劇的形式充分發(fā)揮學(xué)生

的想像力、創(chuàng)建力，供應(yīng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參加的機(jī)會(huì)從而培育了熬煉了學(xué)生主動(dòng)去獲得表達(dá)、

溝通、創(chuàng)建的閱歷。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1課主題一愛勞動(dòng)。（2（32、教學(xué)

難點(diǎn)：與教材相結(jié)合,三、課前打算1、老師打算：（（23（4水桶、扁擔(dān)、紅綢子（當(dāng)作大

火）、太陽。（5）、打擊樂器：木魚、碰鐘、沙錘、雙響筒?？（6）、場(chǎng)地：分小組創(chuàng)編時(shí)，

學(xué)生分成四個(gè)大組，坐成花瓣?duì)?，展示表演時(shí)，學(xué)生聽音樂變隊(duì)型。呈u字型。2、學(xué)生打算（1）、

書本（2）、上網(wǎng)搜集的有關(guān)小和尚的資料（或與其有關(guān)的歌曲、樂曲、詩歌、故事等。）四、

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)點(diǎn)評(píng)：三、本節(jié)課在課堂教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)想，營造了

較志向的教學(xué)環(huán)境，順當(dāng)?shù)貙?shí)施了一系列教學(xué)手段及教學(xué)方法。學(xué)生伴隨歡快的音樂饒有爰好地

跟著老師雙賞樂曲，并懷著劇烈的新奇心觀看老師表演的皮影戲，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高漲，課堂與氛活

躍。老師剛好抓住良好的契機(jī)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),運(yùn)用音樂劇的形式激活學(xué)生演一演的學(xué)習(xí)

愛好，學(xué)生主動(dòng)自主的參加不僅增加了有關(guān)音樂學(xué)問和人文素養(yǎng)而且提高了動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，

在潛移默化中增加了酷愛勞動(dòng)的思想感情。小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找

家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：1起先和結(jié)束。23、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

一、情境導(dǎo)入1、師：小摯友們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼

睛。（多媒體演示動(dòng)物王國的場(chǎng)景）2、師：小摯友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是歡樂的

"動(dòng)物王國"，小動(dòng)物們生活在這里，可華蜜了。你們聽，誰來了？（多媒體播放音樂，讓學(xué)生

依據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并仿照動(dòng)作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么焦急

的跑出來了？原來他有T牛興奮的事情想早點(diǎn)告知小摯友。你們聽?（多媒體演示《小青蛙與暴

風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）師：小青螃們靠著自己的英勇和本事，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高興奮興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：

大家都很關(guān)切小青蛙。別焦急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，

就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：你們看到了誰？（？？）那么這幾只小青蛙在做什么呢？（？？）（學(xué)生

發(fā)言,老師總結(jié)完整的歌詞）234、師：小摯友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再

唱一遍吧！5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，唱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好打算了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)1轎口老

師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲“1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了.

（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有

一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ɡ蠋熉暻椴⒚?/p>

范唱）師：其他的小動(dòng)物工早已來到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起

頭飾，老師介紹哪里是動(dòng)物的家）師：小摯友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）2聰慧，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，老師巡回

指導(dǎo)）3、師：時(shí)間到了，小摯友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）四、小結(jié)

1、家吧。游戲1.通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活華蜜快

樂的心情。2.學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情，靈巧的聲音清楚、精確的演唱歌曲。并通過歌曲的嬉

戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)用歡愉快潑的心情演唱歌曲。

2.正確運(yùn)用

節(jié)奏。課前打算1.學(xué)生課前打算：找與嬉戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找摯

友》、《跳繩》等）2.教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、觀賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像

機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，非常鐘》、歌曲《找摯友》、樂曲《苗嶺的早晨》、

表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片3.

教學(xué)課件：人音版課改試驗(yàn)音樂教材

配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》中小學(xué)教化資源站

21一起玩一個(gè)苗族嬉戲‘捉迷藏’°在玩之前，老師先把歌曲唱給大家聽，請(qǐng)大家觀賞。?

四.歡樂節(jié)奏階段目標(biāo)：通過仿照十六分音符的節(jié)奏型，啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)、感受音樂，培

育音樂的聽覺、記憶實(shí)力，及肢體的協(xié)調(diào)實(shí)力，增加音樂體驗(yàn)，增加學(xué)生的節(jié)奏感。師：？你們

喜愛這首歌嗎？讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧。?五.趣味歌詞中小學(xué)教化資源站

22階段目標(biāo)：老師以介紹嬉戲規(guī)則的方式，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、高位朗讀歌詞，規(guī)范發(fā)聲狀

態(tài)，培育歌頌習(xí)慣，并通過動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)阕轿叶愕逆覒蚯榫?。通過學(xué)生下座位互幫互助的學(xué)習(xí)，削

減困難學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的合作精神。師：海個(gè)嬉戲都有規(guī)則，請(qǐng)大家和我一起

朗讀‘躲貓貓’這個(gè)嬉戲的規(guī)則。？六.歌曲學(xué)唱階段目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)代化的視聽手段，請(qǐng)學(xué)生

看光盤學(xué)唱歌曲，可以增加歌曲的整體體驗(yàn)。通過聽琴模唱，記憶歌曲的旋律，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音

高。通過競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生完整、美麗的表現(xiàn)歌曲情感，并用苗族音樂《苗嶺的早晨》其次段旋律為

學(xué)生喝彩，為學(xué)生找到自信。師：七.情境表演通過學(xué)生的演唱、表演，生正確評(píng)價(jià)自己和他

人的演唱、嬉戲，設(shè)計(jì)嬉戲方法。師：？嬉戲現(xiàn)在起先，我們分成四個(gè)組（演八.歌詞創(chuàng)編階

段目標(biāo):學(xué)生在觀看了自己的表演之后，嬉戲更好玩味性。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)身邊的師：階段目標(biāo)：

歌曲的學(xué)習(xí)不僅限于課上，更要留意延長(zhǎng)性。老師用真情為學(xué)生送上歌曲，再一次使師生情感的

溝通得到升華，歌曲的情感與人的情感融為一體，審美教化達(dá)到課內(nèi)與課外的結(jié)合，美留在學(xué)生

心中。師：？老師為你們的靖彩表演而傲慢，讓我們一起走進(jìn)課間非常鐘，歡樂的唱起來，華蜜

的玩起來吧。?教案點(diǎn)評(píng)在這節(jié)課的教學(xué)中，"以人為本”的教化理念貫穿始終。老師作為學(xué)

生的摯友引導(dǎo)學(xué)生參加嬉戲走進(jìn)音樂。和諧友好的教學(xué)氛圍為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了自信、展示的平

臺(tái)，學(xué)生敢想、敢說、敢做了，情愿與老師進(jìn)行學(xué)問、情感的溝通，通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也大大增加。學(xué)生與老師一起在美的旋律、美的氛圍中感受、體驗(yàn)、

表現(xiàn)、中小學(xué)教化資源站

23創(chuàng)建，共同挖掘音樂的內(nèi)涵。這體現(xiàn)了"以審美為核心”的教化理念，美進(jìn)入學(xué)生心中。

再加上教學(xué)內(nèi)容的豐富，師生信息的溝通，教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，使音樂課有了吸引力。課堂中的

教學(xué)評(píng)價(jià)，一方面是由老師拍攝學(xué)生表演的錄像，讓學(xué)生自我發(fā)覺學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足；另一方

面，是運(yùn)用傳統(tǒng)的師生、生生互評(píng)的方式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步第三方面是為學(xué)生的精彩表演奏樂喝彩。

多種形式的教學(xué)評(píng)價(jià)，反映出了老師課程教學(xué)改革的新思路。與此同時(shí)，也使我有所思，今后的

教學(xué)還須要更好的探討教材、領(lǐng)悟教材，探討學(xué)生、探尋適合學(xué)生發(fā)展的新方法,這樣，才能體

現(xiàn)以美感人、以美育人的教學(xué)原則，使師生在音樂學(xué)習(xí)中教學(xué)相長(zhǎng)、共同中小學(xué)教化資源站24

進(jìn)步。

第6篇：小學(xué)一級(jí)音樂下冊(cè)布谷教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動(dòng)好玩的故事情境法學(xué)習(xí)學(xué)問，并參加表演加強(qiáng)記憶。

3、通過表演，培育學(xué)生酷愛春天，酷愛生活，酷愛小燕子、

布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入（說春天）

1.播放《小燕子》，師生律動(dòng)進(jìn)教室。2.用語言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）.

（1）師：春天來了，我們四周的很多事物都發(fā)生了很大的改變，你能說一說春天嗎？（引

發(fā)學(xué)生用語言來描繪漂亮的季節(jié)：花、草、樹木……）（2）

觀看課件：春天景象3.仿照布谷鳥叫聲呼喊春天

3/4

0|5

0|2

2|1-

—II

布

谷

布

谷

春

天

來

啦二、寓教于樂（扮演春天）

1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此好聽，把春天給喚來了，教室里一派生氣勃勃的樣子，每一位小

摯友就是一幅漂亮的畫。

2.音樂嬉戲：扮演春天

方法：師生共同仿照布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小摯友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹、動(dòng)物等