六、預期效果目錄CONTENTS專業(yè)概述12打造“兩鏈”3診改運行4 自診報告5 工作成效6 改進措施專業(yè)概述1一、專業(yè)概述行業(yè)情況

底層人員過多，但行業(yè)頂端需求無法滿足

會計從業(yè)資格取消，低端會計從業(yè)人員難生存

云計算、財務共享、大數(shù)據(jù)、智能財務方向發(fā)展市場需求

具備核算、管控能力

具備分析、決策能力隨著現(xiàn)代信息科學的興起，行業(yè)對高質量人

才的需求促使會計專業(yè)開展診斷改進，建立自我

質量保證體系，保證會計專業(yè)的人才培養(yǎng)能夠符

合行業(yè)的高素質高技能人才需求。2007年2012年2004年2016年開設會計專業(yè)國家示范校建設省級財政重點支持建設專業(yè)全國技能大賽會計技能賽項三等獎省級優(yōu)質校院級骨干專業(yè)建設一、專業(yè)概述專業(yè)名稱及代碼會計（630302）2016年2017年2018年平均值近三年招生數(shù)437人299人297人344人近三年新生報到率79.1%77.6%86.8%81.2%近三年畢業(yè)生就業(yè)率97.4%97.26%98.84%97.8%培養(yǎng)模式基于會計崗位群工作過程系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式師資隊伍專任教師7人，兼職教師12人；雙師比例90%專業(yè)課程以會計核算崗位能力構建課程體系，專業(yè)核心課程6門會計手工實訓室、ERP實訓室、會計綜合實訓室，北京

華聯(lián)、永輝超市等校外實訓基地一、專業(yè)概述實訓條件教學條件SOWT

優(yōu)勢劣勢機遇挑戰(zhàn)1.專業(yè)積淀時間長，基礎好；2.教師團隊結構好，雙師素質高；3.生源穩(wěn)定，就業(yè)率高；4.良好的校企合作關系；5.院級骨干專業(yè)。1.專任教師人數(shù)較少；2.教學團隊科研水平有待提升；3.社會服務能力弱；4.課程體系趨于傳統(tǒng)會計，與行業(yè)發(fā)展未能有效接軌。1.國家大力發(fā)展職業(yè)教育；2.會計行業(yè)轉型升級；3.學校大力推進會計專業(yè)教學改革；4.列入交通物流專業(yè)群建設專業(yè)。1.人才培養(yǎng)能否滿足行業(yè)發(fā)展需求；2.如何在校際競爭中保持特色；3.如何有效落實三教改革，因材施教；4.如何提升學生的就業(yè)競爭力。專業(yè)現(xiàn)狀SWOT分析一、專業(yè)概述專業(yè)分析一、專業(yè)概述對標分析序號診斷點單位四級專業(yè) 三級專業(yè)二級專業(yè)（國家級骨干專業(yè)）（省級骨干專業(yè)）專業(yè)）

（一般專業(yè)）（院級骨干一級專業(yè)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)

現(xiàn)狀等級31社會服務項目數(shù)人次/年≥500人次/年或≥300人次/年或

或項/年 ≥2項/年 ≥1項/年達標數(shù)一級標準

22%二級標準

25%三級標準

28%四級標準

24%一級標準

7項

二級標準

8項

三級標準

9項

四級標準

8項達到三級標準目標定位1在校生人數(shù)（三年）人≥450≥450≥300≥150736四級2是否連續(xù)招生是是是是是四級3報到率%≥90%≥80%≥70%≥60%81.20%三級4專任教師生師比≤35≤40≤45≤501：147一級5專業(yè)帶頭人職稱高級及以上高級及以上中級及以上中級及以上高級四級6職稱結構（中級職稱以上占比）%≥50%≥40%≥30%≥20%0.47三級7骨干教師數(shù)量（占比）≥30%≥25%≥20%≥10%0.25三級8雙師素質教師比例≥90%≥80%≥70%≥60%0.85三級9教師企業(yè)鍛煉人均天數(shù)（天/年）≥25≥20≥15≥1010天一級10教師獲獎人數(shù)（地市級及以上）項/年≥2≥1≥11三級11專業(yè)教學資源庫數(shù)量≥1≥10二級12在線課程數(shù)量（金課）43211一級13聯(lián)合開發(fā)課程數(shù)量43211一級14校本自編開發(fā)數(shù)43210一級15是否有行業(yè)企業(yè)認證是是是否一級16校內實訓室數(shù)量54333二級17生均工位數(shù)≥1≥0.8≥0.5≥0.50.5二級18實訓項目開出率≥90%≥90%≥80%≥80%80%二級19校外實訓基地數(shù)量≥4≥3≥3≥25四級20生產性實訓基地11三級21合作企業(yè)數(shù)量≥4≥3≥3≥23三級22是否開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)是是否二級23合作企業(yè)支持兼職教師人次≥3人次/年≥3人次/年≥2人次/年≥2人次/年≥2人次/年二級24

合作企業(yè)接收頂崗實習學生人數(shù)≥90%≥85%≥75%≥70%≥70%二級25學生大賽獲獎數(shù)量（地市級及以上）

項≥3≥11三級26畢業(yè)率≥75%≥75%≥75%≥75%85%四級27就業(yè)率≥

95%≥93%≥90%≥90%95%四級28畢業(yè)生滿意度≥90%≥90%≥85%≥80%90%四級29企業(yè)滿意度≥90%≥90%≥85%≥80%89%四級30教學科研項目數(shù)項/年≥2≥10二級≥100人次/年或≥1項/ 0 一級年32師生赴境外交流人日/年≥100————33國際交流項目項/年≥2≥10二級打造“兩鏈”2二、打造兩鏈貴州交通職業(yè)技術學院十三五規(guī)劃學院打造交通物流、交通土建、交通機電三大

專業(yè)群（2016-2020）物流工程系專業(yè)建設十三五規(guī)劃會計專業(yè)列入交通物流重點專業(yè)群建設專業(yè)（2016-2020）會計專業(yè)建設規(guī)劃（2018-2020）專業(yè)建設目標為三級專

業(yè)（省級骨干專業(yè)）；

2020年專業(yè)各項指標

滿足專業(yè)建設標準要求。目標鏈打造二、打造兩鏈專業(yè)發(fā)展目標三級專業(yè)（個性化目標）32個評價指標規(guī)劃建設三年2018年-2020年標準鏈打造指標數(shù)指標點學院三級專業(yè)標準專業(yè)個性化標準1在校生人數(shù)（三年）≥450≥6002是否連續(xù)招生是是3報到率≥80%≥85%4專任教師生師比≤40≤405專業(yè)帶頭人職稱高級及以上高級及以上6職稱結構（中級職稱以上占比）≥40%≥70%7骨干教師數(shù)量（占比）≥25%≥40%8雙師素質教師比例≥80%≥85%9教師企業(yè)鍛煉人均天數(shù)（天/年）≥20≥3010教師獲獎人數(shù)（地市級及以上）≥1≥111專業(yè)教學資源庫數(shù)量≥1≥112在線課程數(shù)量（金課）3313聯(lián)合開發(fā)課程數(shù)量33指標數(shù)指標點學院三級專業(yè)標準專業(yè)個性化標準18實訓項目開出率≥90%≥95%19校外實訓基地數(shù)量≥3≥320生產性實訓基地1121合作企業(yè)數(shù)量≥3≥322是否開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)是是23合作企業(yè)支持兼職教師人次≥3人次/年≥3人次/年24合作企業(yè)接收頂崗實習學生人數(shù)≥85%≥85%25學生大賽獲獎數(shù)（地市級以上）≥1≥126畢業(yè)率≥75%≥80%27就業(yè)率≥93%≥95%28畢業(yè)生滿意度≥90%≥95%29企業(yè)滿意度≥90%≥90%30教學科研項目數(shù)≥1≥1≥300人次/年或≥300人次/二、打造兩鏈對標分析指標數(shù)1指標點在校生人數(shù)（三年）三級專業(yè)標準≥450對標√2是否連續(xù)招生是√3報到率≥80%√4專任教師生師比≤40×5專業(yè)帶頭人職稱高級及以上√6職稱結構（中級職稱以上占比）≥40%√7骨干教師數(shù)量（占比）≥25%√8雙師素質教師比例≥80%√9教師企業(yè)鍛煉人均天數(shù)（天/年）≥20×10教師獲獎人數(shù)（地市級及以上）≥1×11專業(yè)教學資源庫數(shù)量≥1×12在線課程數(shù)量（金課）3×13聯(lián)合開發(fā)課程數(shù)量3×14校本自編教材數(shù)3×15是否有行業(yè)企業(yè)認證是×16校內實訓室數(shù)量4√17生均工位數(shù)≥0.8×指標數(shù)18指標點實訓項目開出率三級專業(yè)標準≥90%對標×19校外實訓基地數(shù)量≥3√20生產性實訓基地1√21合作企業(yè)數(shù)量≥3√22是否開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)是×23合作企業(yè)支持兼職教師人次≥3人次/年×24合作企業(yè)接收頂崗學生人數(shù)≥85%×25學生大賽獲獎數(shù)（地市級以上）≥1√26畢業(yè)率≥75%√27就業(yè)率≥93%√28畢業(yè)生滿意度≥90%√29企業(yè)滿意度≥90%√30教學科研項目數(shù)≥1√31社會服務項目數(shù)≥300人次/年或≥1項/年×32師生赴境外交流————33國際交流項目≥1×二、打造兩鏈對標分析1.專任教師人數(shù)少；2.三教改革成果少；3.團隊科研水平弱；3.社會服務能力差；4.校企合作不深入；5.國際合作交流少。對標差距1.提升師資數(shù)量和素質2.深入校行業(yè)合作，人才培養(yǎng)接軌行業(yè)；3.加強在線課程及資源建設，提升教學效果；4.加強教科研能力，開發(fā)社會服務項目；5.加強國際合作與交流。二、打造兩鏈會計專業(yè)建設規(guī)劃（2018-2020）建設內容建設任務學院三級專業(yè)專業(yè)個性化

質量標準 標準年度質量目標2018500201955020206001.人才培養(yǎng)模式改革1.1

在校學生人數(shù)(三年)450≥6001.2

是否連續(xù)招生是是是是是1.3

報到率80%≥85%80%82%85%2.課程建設2.1專業(yè)教學資源庫數(shù)量1≥10112.2在線金課3≥31232.3聯(lián)合開發(fā)課程3≥31232.4校本自編教材3≥31232.5是否行業(yè)企業(yè)認證是是是是是3.師資隊伍建設3.1專任教師生師比≤40≤40≤80≤60≤403.2專業(yè)帶頭人職稱高級以上高級及以上高級以上高級以上高級以上3.3職稱結構（中級職稱以上占比）40%≥70%50%60%70%3.4骨干教師數(shù)量（占比25%≥40%30%35%40%3.5雙師素質教師比例80%≥85%80%85%85%3.6教師企業(yè)鍛煉人均天數(shù)（天/年）20≥301530303.7教師獲獎人數(shù)（地市級及以上）1≥1123二、打造兩鏈會計專業(yè)建設規(guī)劃（2018-2020）建設內容建設任務學院三級專業(yè) 專業(yè)個性化質量標準 標準年度質量目標2018120192202035.校企合作5.1合作企業(yè)數(shù)量3≥35.2是否開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)是是是是是5.3

合作企業(yè)支持兼職教師人數(shù)3人次/年3人次/年3335.4合作企業(yè)接收頂崗實習學生人數(shù)85%≥85%60%75%85%6.學生培養(yǎng)6.1學生大賽獲獎數(shù)量（地方級及以上）1≥11236.2

畢業(yè)率75%≥80%70%75%80%6.3

就業(yè)率93%≥95%90%93%95%6.4

畢業(yè)生滿意度90%≥95%90%93%95%6.5

企業(yè)滿意度90%≥90%85%88%90%7.科研及社會服務7.1教學科研項目1≥11237.2會計技能培訓服務300人次/年或1項300人次/年或1項300人次/年或1項300人次/年或1項300人次/年或1項8.國際交流與合作8.1師生赴境外交流——————————8.2國際交流項目1≥1123診改運行3三、整改運行

診斷周期一年 進行常態(tài)化監(jiān)測

階段 事前 事中 事后

實施 監(jiān)控 預警 調整三、整改運行專業(yè)目標專業(yè)標準專業(yè)建設計劃建設實施專業(yè)自診質量評價考核性診斷改進提升監(jiān)測數(shù)據(jù)分析調整改進發(fā)布預警學院教學質量辦公室按照專業(yè)計劃，進行常態(tài)化監(jiān)測，對建設數(shù)據(jù)進行監(jiān)測預警。診斷與改進周期為一個自然年，年初計劃，年底進行專業(yè)自診與改進提升。1、八字螺旋的總體介紹會計專業(yè)自2018年1月起，利用，以學年為周期進行專業(yè)診改，專業(yè)建設全程構建診改螺旋，并進行常態(tài)化監(jiān)測。三、整改運行三、整改運行三、整改運行” '”“°

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?i?iBG**?6?自診報告4四、自診報告會計專業(yè)2018年診斷與改進報表專業(yè)建設目標目標來源指標數(shù)據(jù)建設情況概要完成度（%）1.計劃招生285人。學院招就處345人完成招生297人86.842.計劃引進專任教師1人學院人事處1人引進專任教師0人03.修訂人才培養(yǎng)方案系部規(guī)劃1份完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂1004.安排專任教師企業(yè)鍛煉7天/人。系部規(guī)劃15天/人完成專任教師企業(yè)鍛煉平均10天/人。675.增加2個校內實訓室系部規(guī)劃2個完成2個校內實訓基地建設1006.增加1家校外實訓基地系部規(guī)劃1個完成3家校外實訓基地建設1007.實訓項目開出率85%系部規(guī)劃85%實訓項目開出率達到85%1008.在線精品課程建設1門系部規(guī)劃1門未完成09.校本自編教材開發(fā)1門系部規(guī)劃1門未完成010.校企聯(lián)合開發(fā)課程1門系部規(guī)劃1門未完成011.增加合作企業(yè)1家系部規(guī)劃1家增加合作企業(yè)1家10012.合作企業(yè)兼職教師數(shù)系部規(guī)劃1人增加合作企業(yè)兼職教師1人10013.安排并組織參加會計技能大賽系部規(guī)劃2獲得省級一等獎4人10014.完成社會服務1項系部規(guī)劃1項未完成0四、自診報告會計專業(yè)2018年診斷與改進報表專業(yè)建設目標目標來源指標數(shù)據(jù)建設情況完成度（%）1.計劃招生285人。學院招就處完成招生297人100%2.計劃引進專任教師1人學院人事處1人未完成03.修訂人才培養(yǎng)方案系部規(guī)劃1份完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂1004.安排專任教師企業(yè)鍛煉7天/人。系部規(guī)劃15天/人完成專任教師企業(yè)鍛煉平均10天/人。675.增加2個校內實訓室系部規(guī)劃2個完成2個校內實訓基地建設1006.增加1家校外實訓基地系部規(guī)劃1個完成3家校外實訓基地建設1007.實訓項目開出率85%系部規(guī)劃85%實訓項目開出率達到85%1008.在線精品課程建設1門系部規(guī)劃1門課程的資源還未全部完成709.校本自編教材開發(fā)1門系部規(guī)劃1門未完成010.校企聯(lián)合開發(fā)課程1門系部規(guī)劃1門未完成011.增加合作企業(yè)1家系部規(guī)劃1家增加合作企業(yè)1家10012.合作企業(yè)兼職教師數(shù)系部規(guī)劃1人增加合作企業(yè)兼職教師1人10013.安排并組織參加會計技能大賽系部規(guī)劃2獲得省級一等獎4人10014.完成社會服務1項系部規(guī)劃1項未完成0工作成效5五、工作成效1.專業(yè)集群效應好，物流專業(yè)群獲立項物流管理市場營銷電子商務會計專業(yè)快遞運營交通物流省級重點專業(yè)群五、工作成效2.優(yōu)化團隊結構，提升師資能力物流工程系＋學院財務處7名具備會計

職業(yè)資格專任教師12名具備會計職業(yè)資格的兼職教師校內專兼職教師團隊全國會計專業(yè)骨干教師培訓會計專業(yè)技能大賽教師培訓