2024年湖北黃岡應(yīng)急管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.專門教育機構(gòu)為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即()。A.教師考核B.教師培養(yǎng)C.教師培訓(xùn)D.教師獎勵2.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是()。A.高中時期B.初中時期C.成年期D.大學(xué)時期3.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計缺課時數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時數(shù)()及以上者，作休學(xué)、停學(xué)A.四分之一B.三分之一C.五分之一D.二分之一4.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，由高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂聘任A.由教師自己申請B.服從學(xué)校發(fā)展需要C.雙方平等自愿D.學(xué)校規(guī)章制度確立5.所有國家機關(guān)及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動，即()。A.教育法規(guī)的適用B.教育法規(guī)的制定C.教育法規(guī)的實施D.教育法規(guī)的遵守6.高等學(xué)校的()是指依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個人。A.辦學(xué)者B.管理者C.舉辦者D.執(zhí)行者7.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.堅持性C.自律性8.教師應(yīng)運用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)先避開問題的實質(zhì)，把學(xué)生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是()。A.自己人效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.名片效應(yīng)D.超限效應(yīng)9.工作動機為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動型，對教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征?()A.新手型B.專家型C.熟手型D.創(chuàng)新型10.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是()A.做到教學(xué)、科研與社會實踐三結(jié)合B.單靠科研C.單靠社會實踐D.單靠教學(xué)11.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于()。A.自由型B.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型C.地方分權(quán)型D.中央集權(quán)型12.高等學(xué)校教學(xué)過程中最后一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，總體反映學(xué)生幾年本科教育成效的活動A.實習(xí)B.畢業(yè)論文(設(shè)計)C.調(diào)研D.實驗13.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育()的作用。A.培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)能力B.促進個體行為社會化C.促進個體角色社會化D.促進個體思想意識和價值觀念社會化14.促進科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的()功能。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.個體功能D.文化功能15.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是()。A.講授法B.實驗法C.調(diào)查法D.練習(xí)法16.馬克思認為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。A.“物質(zhì)一意識”B.“自然—社會”C.“實踐一精神”D.“感性一理性”A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《社會靜力學(xué)》18.1984年，()先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專A.潘懋元B.孟憲承C.洪秋雨D.謝冰19.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是()A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B.政治決定論C.個人本位論D.社會本位論20.某生知道考試作弊不對，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結(jié)構(gòu)中的()出現(xiàn)問題A.道德意志B.道德認知C.道德信念D.道德情感21.[]教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師A.與時俱進B.理論聯(lián)系實際C.嚴謹治學(xué)D.實事求是22.從世界范圍來考察，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與()的進程緊密聯(lián)系的。A.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整B.主要發(fā)達國家資本主義工業(yè)化C.經(jīng)濟社會發(fā)展D.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型23.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是()A.永恒主義課程觀B.科學(xué)主義課程觀C.結(jié)構(gòu)主義課程觀D.改造主義課程觀24.教師道德的社會作用不包括()。A.促進社會經(jīng)濟發(fā)展B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展C.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展D.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步25.某同學(xué)又想看新出的電影，又擔(dān)心第二天的考試，這屬于()。A.雙避沖突B.趨避沖突C.多重趨避沖突D.雙趨沖突26.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是()。A.退化B.投射C.合理化D.升華27.高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在()A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所C.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃D.高校是文化傳承的基地28.職業(yè)教育行政機關(guān)工作人員濫用職權(quán)、觸犯法律的違法，其違法責(zé)任主體是()。A.職業(yè)教育行政機關(guān)B.國家機關(guān)工作人員C.當(dāng)?shù)卣瓺.職業(yè)教育民事合同當(dāng)事人29.艾森克強調(diào)人格由三個基本維度組成，即由內(nèi)傾一外傾、()、精神質(zhì)組成。A.氣質(zhì)B.意識C.神經(jīng)質(zhì)D.心理特質(zhì)30.目前我國高校普遍采用的是()A.完全學(xué)分制B.美國學(xué)分制C.學(xué)年學(xué)分制D.學(xué)年制31."按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()"A.加強理論教學(xué)B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.實現(xiàn)素質(zhì)教育D.注重實踐教學(xué)32.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分?()A.生理喚醒B.主觀體驗C.外部行為D.認知解釋33.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學(xué)家是()A.皮亞杰B.班杜拉C.吉布斯D.柯爾伯格34.[]"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也",這句話出自()A.柳宗元B.韓愈C.歐陽修D(zhuǎn).蘇軾35.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于()。A.復(fù)述策略B.做筆記策略C.組織策略D.精細加工策略二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是()。A.促進產(chǎn)生式知識的自動化B.加強學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練C.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)D.促進學(xué)生程序化知識的形成37.基于高等教育問責(zé)的主體和類型，高等教育評價制度可分為()。A.高校自我評價制度B.政府行政性評價制度C.媒體評價制度D.第三方評價制度38.在高等教育研究中，研究報告主要包括()。A.指出研究基本思路B.陳述研究目的和意義C.形成研究的基本假設(shè)D.敘述研究過程39.高等學(xué)校的組織特征是()。A.學(xué)術(shù)性B.復(fù)雜性C.分散性D.二元性E.模糊性40.創(chuàng)造性的典型心理特征包括()。A.靈活性B.獨創(chuàng)性C.精密性D.流暢性41.激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括()。A.獎勵與懲罰相結(jié)合B.情感與制度相結(jié)合C.剛性與柔性相結(jié)合D.精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合42.印象管理過程中的兩個重要因素是()A.社會環(huán)境B.自我觀念C.與人交往D.社會身份43.下列關(guān)于個人幸福與集體幸福之間關(guān)系的描述，正確的是()。A.幸福觀是以集體幸福為核心B.個人幸福和集體幸福沒有必然的關(guān)系C.個人幸福是集體幸福的表現(xiàn)D.集體幸福是個人幸福的基礎(chǔ)44.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫()A.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。D.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。45.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及()A.尊重的需要B.歸屬與愛的需要C.自我實現(xiàn)需要D.精神需要46.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是()。A.把職業(yè)追求與為社會服務(wù)結(jié)合起來B.把職業(yè)作為實現(xiàn)個人目的的踏板C.把勞動作為謀生的手段D.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)47.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括()A.教學(xué)能力B.觀察力C.想象力D.記憶力48.下面關(guān)于文明安全職業(yè)道德規(guī)范正確的表述是()。A.可以提高保護國家和人民生命財產(chǎn)安全的意識B.可以提高生產(chǎn)活動中自我保護意識C.可以提高文明安全生產(chǎn)和服務(wù)的自律意識D.職業(yè)活動中，文明安全已經(jīng)有相關(guān)的法律規(guī)定，因此不需要通過職業(yè)道德來規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為49.記憶的基本環(huán)節(jié)包括()A.識記B.保持C.回憶D.再認50.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有()。A.綜合發(fā)展階段論C.教學(xué)關(guān)注階段論D.職業(yè)生涯周期論51.高等學(xué)校社會服務(wù)的類型有()。B.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合服務(wù)C.綜合性服務(wù)D.科研性服務(wù)52.下列對大學(xué)