班主任經(jīng)驗(yàn)交流記錄（精品12篇）

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（一）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地

做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作

小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班的教育教學(xué)工作。新接手一個(gè)班實(shí)在很

難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作，能夠擔(dān)任班主任工作，實(shí)在感

謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)也感到很大的壓力。因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知

道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去斐索。

小學(xué)班主任面對(duì)8-10歲的孩子，工作很繁重。我相信，任何

一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，

那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我經(jīng)常思考的問(wèn)

題。想到了以下幾點(diǎn)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

〃誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！ò嘀?/p>

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，和他們做朋友。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)

生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)平時(shí)的觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，

要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解

個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)

土守守O

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博

的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是

值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干

部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面〃和〃以面帶面〃的作用，我稱(chēng)他

們是〃班主任的左右手?！ㄋ灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)

伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。他們應(yīng)該是

自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學(xué)。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗

蛋，上課不遵守紀(jì)律會(huì)直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有

效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級(jí)的班級(jí)公約。

三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，

讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，增

強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集

體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)

人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的

素質(zhì)才是目的。因比，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注

意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必

須切實(shí)，要讓孩子能〃跳一跳摘到蘋(píng)果〃，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免

喪失孩子信心。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代

替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)

調(diào)，這是〃互助〃、〃友好〃的競(jìng)爭(zhēng)而不是〃敵視〃和〃保

守〃的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)

人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

以〃優(yōu)秀星〃，〃及格星〃等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)

生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)

缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警啕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生

的自覺(jué)性。

3、建立互助組：

以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更

大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)

先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教

育效果更明顯。

誠(chéng)然，班主任要教育學(xué)生〃學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，

學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活〃的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜

的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)池捧著一顆〃愛(ài)心〃，

一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（二）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：

下午好！

今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家

進(jìn)行探討和研究，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實(shí)現(xiàn)自

己的人生價(jià)值，我在班級(jí)管理過(guò)程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，虛心向同

行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。

一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

作為一名教育者，我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、

智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青

年。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的

人格。所以，在班級(jí)的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛(ài)生

活，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的良好情緒，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)

生樹(shù)立自信心。

我所帶的79班學(xué)生陽(yáng)光積極，開(kāi)朗活潑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)努

力，有著良好的班級(jí)氣氛。中考時(shí)全班48人有18人考上一中，

還有大批學(xué)生考上其它幾所省級(jí)示范高中。中考能取得優(yōu)異成績(jī)，

很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念

上，我一直主張：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象

月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)

程中。為了配合這個(gè)理念，我為自己管理班級(jí)設(shè)計(jì)了三個(gè)要求。通

過(guò)這三個(gè)要求，激發(fā)自己的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱

情。

第一：要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時(shí)間，我工作進(jìn)展不是

很順利，心情也不好，每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容，走進(jìn)教室時(shí)也

是板著臉孔。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落，人心惶惶。在不久后我跟學(xué)

生的談心中，學(xué)生對(duì)此提出了意見(jiàn)。我立即進(jìn)行了反思，也參閱了

一些資料，發(fā)現(xiàn)老帥樂(lè)觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，〃老帥

的微笑〃能感染整個(gè)班級(jí)成員的心境，創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂(lè)與祥

和的班級(jí)氛圍；能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積

極性，從而健康活潑地成長(zhǎng)。從此，無(wú)論自己心情怎樣，我總是帶

著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里也是特別的

踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁。

第二：要求自己付出愛(ài)心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求

不可偏廢。愛(ài)是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與

父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是怎么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)

他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理

與父母嶇氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門(mén)藝術(shù)，何

時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些

都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要

求不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多

了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然的。所

以，我想：很多時(shí)侯，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要

求之中，一定要包含愛(ài)的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們

好，不是故意跟他們過(guò)不去。我們79班級(jí)的每位同學(xué)都認(rèn)為我對(duì)

他們的要求很?chē)?yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加

嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛(ài)他們有很大關(guān)系吧。

第三：要求自己以身作則，用行動(dòng)贏得尊敬?？鬃诱f(shuō)過(guò)〃其身

正，不令而行；其身不正，雖令不行〃?？梢?jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)

生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首

先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自

我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，看書(shū)看報(bào)擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身

的良好品德形像，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自

己的親和力，使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說(shuō)

得最牛的一句話(huà)是：〃向我學(xué)習(xí)，像我一樣地努力，你們會(huì)取得比

我更大的成績(jī)。〃這些激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，不但讓學(xué)生看到了榜樣的力

量，更促使我嚴(yán)格要求自己，更加努力地投入到工作中，因?yàn)槲也?/p>

可以辜負(fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼，不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那

一雙雙期待的目光。

二、尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)做到點(diǎn)子上。

教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如

何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人

格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然

后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的

朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感

受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被

你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的爆發(fā)力。

79班的張卓涵同學(xué)初三時(shí)思想壓力大，信心不足，月考成績(jī)起

伏很大，總擔(dān)心自己考不上理想高中，情緒極不穩(wěn)定。我多次幫她

進(jìn)行心理疏導(dǎo)，耐心分析她的優(yōu)勢(shì)與不足，針對(duì)具體題目幫她解

決，寫(xiě)信表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她，告訴她我認(rèn)為她非常的棒，相信她一定能行！

從不間斷對(duì)她的幫助和關(guān)注，中考時(shí)我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌?/p>

她，最后她考上一中公費(fèi)。她告訴我每當(dāng)她支持不住了就看我的

信，就有了無(wú)窮的力量和勇氣。她的父母都知道孩子的不足，也知

道我一直在關(guān)注幫助著她，他們?nèi)叶紝?duì)我非常地感激。

我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞

我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。如果好我勝利

的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢地邁向成功；如果壞我占了上

風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢地走向失敗，最后弄得一事無(wú)成。所

以，我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適

時(shí)地對(duì)孩子們予以正確地引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

79班的王勇同學(xué)，母親在他僅一歲的時(shí)候就過(guò)世了。他的學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，不會(huì)聽(tīng)講，不會(huì)做筆記，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，

甚至騙父母的錢(qián)去玩游戲。聽(tīng)說(shuō)在以前的學(xué)校還天天打架，對(duì)自己

兒乎沒(méi)有期望。但我?guī)缀鯖](méi)有責(zé)罵過(guò)他。我觀察這孩子心地善良，

待人很真誠(chéng)。所以我跟他交流時(shí)就說(shuō)，像你這樣心地善良的人心底

里應(yīng)該有敬畏的東西的，你這樣對(duì)自己不負(fù)責(zé)，不覺(jué)得對(duì)人不住嗎？

不覺(jué)得對(duì)自己不住嗎？總是這樣提醒他，慢慢的也有了轉(zhuǎn)變。到初

三時(shí)他甚至愿意為班級(jí)作任何事情，去樓下搬水，打掃衛(wèi)生，倒垃

圾等等他都愿意去做。我也從不認(rèn)為他是借打掃衛(wèi)生為由逃避學(xué)

習(xí)，相反我只要發(fā)現(xiàn)他做/不是他的份內(nèi)之事，我就代表班級(jí)感謝

他。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成績(jī)。

我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他

們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以歧視

或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn)，多給點(diǎn)

我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我想我們的教育會(huì)更加完善。

去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，79班有個(gè)后進(jìn)生曲岳峰，成績(jī)非常不好，

家庭經(jīng)濟(jì)也很困難，在弘毅的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒(méi)有進(jìn)步。我一廂情

愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對(duì)他還好些，在沒(méi)有跟家長(zhǎng)直接交流的'情況下

通過(guò)他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開(kāi)學(xué)事情很多，陰差陽(yáng)錯(cuò)中安撫工作都

沒(méi)有來(lái)得及做好，結(jié)果曲岳峰和家長(zhǎng)都不能接受，甚至告狀，用惡

毒的語(yǔ)言罵我。我當(dāng)時(shí)很氣憤：自己讀書(shū)不爭(zhēng)氣，倒還怪別人！但

是，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)有處理好，讓他們

感覺(jué)是不要他了，傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過(guò)來(lái)就給曲岳峰發(fā)信

息道歉，對(duì)給他帶來(lái)的傷害表示歉意，問(wèn)他需要我怎么做？結(jié)果他

說(shuō)：你知道自己錯(cuò)了就好！我還在班上給全班同學(xué)說(shuō)明情況，明確

表示是我沒(méi)有處理好這件事情，請(qǐng)班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。

讓我意外的是7月3號(hào)填完志愿后收到曲岳峰的短信：何老師你

好，我考上高中了，祝福我吧！我半響無(wú)語(yǔ)，非常慶幸自己的低頭

道歉是對(duì)的，更看到這個(gè)曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我，還需

要我的祝福。這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我而言非常深刻，提醒我任何時(shí)候都要善

待后進(jìn)生，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。

我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度總的來(lái)說(shuō)是不放棄不拋棄，相信他們?cè)谶@樣

那樣的領(lǐng)域中總會(huì)有出息。尤其是后進(jìn)生，不因?yàn)樗麄兂煽?jī)差就對(duì)

他們予以輕視或忽視。我想，我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)

查中被學(xué)生評(píng)為百分之百滿(mǎn)意教師，恐怕與此有著密不可分的關(guān)

系。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)

的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可

我們、反感我們，他都會(huì)到處替我們宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立

良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任我們，即便有時(shí)我們的工作有些失

誤，他也可能諒解我們。反之情況會(huì)很糟糕，甚至?xí)纬杉怃J的對(duì)

立面。在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。

1、要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，也要不卑不亢。

尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件。在

學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下，我是這樣做的：第一：

如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系，主動(dòng)聯(lián)系以表明我的誠(chéng)

意和態(tài)度。第二：學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校后不當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩

子。第三：先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向家長(zhǎng)說(shuō)明

情況，形成一致意見(jiàn)。

因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長(zhǎng)整體素質(zhì)較高，有學(xué)識(shí)學(xué)歷非常高的，有

經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的，有社會(huì)地位相當(dāng)高的，我們與他們交流時(shí)不宜

過(guò)分謙卑，一味迎合家長(zhǎng)意見(jiàn)，而沒(méi)有自己的主見(jiàn)，這樣會(huì)被家長(zhǎng)

輕視。也不宜在家長(zhǎng)面前頤指氣使，一副你的孩子在我手里我怕你

的盛氣臨人的氣勢(shì)，這樣會(huì)被家長(zhǎng)憎恨。盡量做到不卑不亢。

2、與家長(zhǎng)交流溝通要理智理性。

與家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交流前要詳細(xì)想好

約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)與家

長(zhǎng)交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)

自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約

見(jiàn)家長(zhǎng)的情況。最后要思考自己以后再和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注

意的地方。

在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生

的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好，幾

句夸獎(jiǎng)的話(huà)會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交淡的時(shí)候還要注意善

于傾聽(tīng)，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)，那根本不是交流，有時(shí)多

說(shuō)不如少說(shuō)。可以營(yíng)造平等的談話(huà)氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值

的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3、與家長(zhǎng)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難°

現(xiàn)在的學(xué)生的家長(zhǎng)大多四十多歲，上有老下有小，家里的老人

有時(shí)候身體不好需照顧，如果再加上孩子成績(jī)不好又不聽(tīng)話(huà)，這時(shí)

學(xué)生家長(zhǎng)心里會(huì)很苦悶，我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長(zhǎng)，

替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。

四、努力勤奮工作，學(xué)會(huì)善待自己。

當(dāng)一名弘毅的老師辛苦，當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的

工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作強(qiáng)度之高，工作壓力之大，絕對(duì)是岳陽(yáng)地區(qū)之

首。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻?，有了這些弘毅人的愛(ài)崗

敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦總是忍著，

忍到忍無(wú)可忍了就發(fā)泄，自己是發(fā)泄了，可是就苦了家里的人，我

的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對(duì)家人真的是很不公平的。后來(lái)我

反應(yīng)過(guò)來(lái)了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因?yàn)楣ぷ餍量?/p>

而心情不好，也不能好好的善待家人，哪里談得上有好的生活品質(zhì)

呢？從此我在工作時(shí)盡量保持良好的心態(tài)和心情，即使遇到不順心

的事也不將不好的情緒帶回家，回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)

自己在繁重的工作狀態(tài)下，保持良好的心情和情緒，健康快樂(lè)的生

活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也能保證自己的經(jīng)濟(jì)

地位，何不快樂(lè)而為？特別是學(xué)?，F(xiàn)在形勢(shì)喜人，人氣奇旺，財(cái)氣

齊聚，門(mén)檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資，改善工作環(huán)境，提高福利待遇，我們

實(shí)現(xiàn)〃努力工作，享受生活〃的目標(biāo)底氣會(huì)更足。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（三）

今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們

實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參

加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：

首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施

教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對(duì)班級(jí)工作

做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)

生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長(zhǎng)

的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師

的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別

人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們

勝不驕，敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖

苦，要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)

結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)

他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新；對(duì)待學(xué)生要有耐心，有信心，

不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵(lì)，少批

評(píng)。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我

們的理解。當(dāng)他們己經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了，否

則，只能起到相反的效果。

第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長(zhǎng)的配合，

這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的

本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別

把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的‘朋友。

聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我真是受益匪淺。也希望自己

在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（四）

昨天，我們?nèi)＝處熢趫D書(shū)館召開(kāi)了一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

會(huì)，交流會(huì)上共有六位優(yōu)秀班主任做了精彩感人的發(fā)言。聽(tīng)了六位

老師的經(jīng)驗(yàn)交流后，真的為之感動(dòng)，感受頗深。用校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)這次

會(huì)議真是成功、感動(dòng)、思考……

她們都結(jié)合自己的工作，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，理論聯(lián)

系實(shí)際談了各自工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。真不愧為是典型，許多做法都行

之有效，許多實(shí)例都很感人。

一年級(jí)的宋老師說(shuō)到要賞識(shí)孩子，確實(shí)這樣，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有

教育。賞識(shí)能讓孩子成功，抱怨能讓孩子越來(lái)越失敗。好孩子需要

賞識(shí)，賞識(shí)會(huì)使他們變得越來(lái)越好；壞孩子更需要賞識(shí)，賞識(shí)會(huì)讓

他們覺(jué)得自己并不是那么差，而后會(huì)越來(lái)越努力，成為好孩子。賞

識(shí)教育要注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子在〃我是好學(xué)生”的心

態(tài)中覺(jué)醒；反之，抱怨教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的弱點(diǎn)和短處，使孩

子自暴自棄，在〃我是壞學(xué)生〃的意念中沉淪。老師們有時(shí)為了

孩子聰明，老說(shuō)孩子笨；為了孩子快，老說(shuō)孩子慢；為了孩子細(xì)

心，老說(shuō)孩子粗心……，總是揪住孩子的缺點(diǎn)不放，〃小題大

作〃、〃無(wú)限夸張〃，讓負(fù)面情緒成惡性循環(huán)，讓孩子在〃我

不行〃、〃我是壞孩子〃的心態(tài)中歸于失敗。而賞識(shí)教育恰恰相

反，希望孩子朝哪方面發(fā)展，就在哪方面抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)不放，

〃小題大作〃、〃無(wú)限夸張〃，讓星星之火成燎原之勢(shì)，讓孩子

在〃我能行〃、〃我是好孩子〃的感覺(jué)中走向成功。我任教的

也是低年級(jí)的孩子以后教學(xué)中要多多賞識(shí)孩子，關(guān)注她的優(yōu)點(diǎn)并忽

視他的缺點(diǎn)和不足。

此外我覺(jué)得作為老師，尤其班主任，對(duì)學(xué)生要傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心，

對(duì)班級(jí)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。在教育學(xué)生時(shí)，尤其是對(duì)后進(jìn)生應(yīng)多鼓

勵(lì)，表?yè)P(yáng)，少懲罰。發(fā)揮利用各種可以利用的教育囚素。及時(shí)表

揚(yáng)，及時(shí)記錄，以至學(xué)期末兌現(xiàn)學(xué)期初計(jì)劃中的獎(jiǎng)勵(lì)或〃小懲

罰〃。還有日常生活中，多多注重學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)后進(jìn)

生多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他，培養(yǎng)其自信心。

沙里淘金，放大優(yōu)點(diǎn)，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心的賞識(shí)孩子吧，你就會(huì)

發(fā)現(xiàn)，你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn)會(huì)會(huì)議記錄（五）

時(shí)間：XX年3月23日

地點(diǎn)：文科樓三樓?外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨員之家活動(dòng)室

主持人：魏曉明

參會(huì)人：宋銀秋、張景偉、趙云昌、王允曦、張姝、金赫、王

歡、郭繼鵬、趙晶、

李圣愛(ài)、崔常銘、劉回民

會(huì)議內(nèi)容：

首先由副書(shū)記趙云昌用ppt,做了題為《成就學(xué)生〃中國(guó)夢(mèng)〃

一一外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及培訓(xùn)會(huì)》報(bào)告。具體內(nèi)容如

下：

道德品質(zhì)過(guò)硬化

政治素質(zhì)及品德修養(yǎng)情況，為人師表及對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)情況。

班主任應(yīng)具有較高的政治覺(jué)悟，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，忠于

黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生工作。品德優(yōu)秀，人格高尚，心態(tài)健康

陽(yáng)光，追求積極向上。教學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)豐富，組織管理能力較強(qiáng)。

二、履職盡責(zé)日常管理精細(xì)化

班主任工作上與輔導(dǎo)員的配合與溝通情況；工作中事業(yè)心、責(zé)

任感和敬業(yè)精神表現(xiàn)，工作態(tài)度、工作作風(fēng)、全局意識(shí)、公平公正

和服務(wù)意識(shí)等情況；組織和參加班會(huì)情況：指導(dǎo)班級(jí)制定工作計(jì)

劃、落實(shí)及工作總結(jié)情況；學(xué)生中矛盾和突發(fā)事件處理情況。

三、思想教育經(jīng)?；?/p>

開(kāi)展學(xué)生思想政治教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀

和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生

全面健康成長(zhǎng)。深入班級(jí)和宿舍開(kāi)展談心活動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生

活、思想情況；調(diào)解同學(xué)間各種矛盾、苗頭及解決情況，積極幫助

學(xué)生解決實(shí)際困難情況；每學(xué)期找每名學(xué)生談心至少一次，有記

錄。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐

和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)和

就業(yè)能力。班級(jí)學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍，所帶班級(jí)學(xué)生上課出勤情況；學(xué)

生學(xué)習(xí)、考風(fēng)考紀(jì)情況；學(xué)生開(kāi)展科研、競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流情況。

五、班風(fēng)建設(shè)規(guī)范化

加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。組織學(xué)生積極參加校院活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建和諧班級(jí)。每月至少召開(kāi)一次班會(huì)。學(xué)生遵

守校規(guī)校紀(jì)情況；班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感情況；班級(jí)（教室）文化

建設(shè)和文化氛圍情況；班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)，’五建設(shè)及作用發(fā)揮情況；

對(duì)班級(jí)學(xué)生基本情況了解程度。與學(xué)生建立友好關(guān)系，形成良好的

支持系統(tǒng)。

六、就業(yè)教育安全教育平時(shí)化

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)情

況。幫助學(xué)生提高就業(yè)技巧和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，把就業(yè)教育抓在平

時(shí)，抓在當(dāng)下。發(fā)動(dòng)周?chē)娜?，積極幫助學(xué)生推薦就業(yè)單位，努力

推銷(xiāo)畢、也生。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生安全教育（人身、財(cái)產(chǎn)、消防、交

通、飲食及網(wǎng)絡(luò)安全教育），參與處置學(xué)生重大突發(fā)事件。

七、心理健康教育貼心化

對(duì)學(xué)生心理狀況把握情況，要做到不把學(xué)生的心理問(wèn)題當(dāng)作思

想問(wèn)題來(lái)處理。要掌握一定技巧和策略。

以良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)來(lái)影響學(xué)生。班主任要有較強(qiáng)

的〃認(rèn)同感、親和力〃，要營(yíng)造良好的班集體氛圍是提高學(xué)生心理素

質(zhì)的有效途徑。心理問(wèn)題無(wú)小事及早發(fā)現(xiàn)促解決：家庭、同事（同

學(xué)）和社會(huì)支持系統(tǒng)出問(wèn)題或是個(gè)人價(jià)值觀和信仰缺失就很可能出現(xiàn)

心理疾病。值得關(guān)注的兩類(lèi)學(xué)生：

第一類(lèi)是性格過(guò)于內(nèi)向、很少與人交流、被班級(jí)邊緣化的學(xué)

生。

第二類(lèi)是情緒變化突然且起伏較大的學(xué)生。

多管齊下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：方法一，足夠用心，利用好各種資源，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題其實(shí)不難，最常見(jiàn)的方式就是和學(xué)生聊天。平時(shí)

在與學(xué)生，特別是與班干部談話(huà)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地了解班級(jí)中其

他學(xué)生的大概情況，敏銳察覺(jué)有可能產(chǎn)生心理問(wèn)題的學(xué)生。因此需

要跟班級(jí)的學(xué)生骨干保持聯(lián)系，最好能在每個(gè)宿舍安排一位學(xué)生骨

干，以通過(guò)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)同學(xué)情緒波動(dòng)或行為反常時(shí)，做到心中有數(shù)

并及時(shí)通知輔導(dǎo)員。方法二，要充分利用學(xué)校心理咨詢(xún)中心的資

源。與輔導(dǎo)員和心理咨詢(xún)中心的教師保持聯(lián)系，是提早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的

好辦法。方法三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀察獲得學(xué)生的信息。在信息社會(huì)，人

與人之間的聯(lián)系方式多種多樣，學(xué)生喜歡利用社交網(wǎng)絡(luò)和博客、微

博等記錄生活，抒發(fā)感情，如果我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，會(huì)

讓我們的工作獲得事半功倍的效果。

八、班主任工作考核形式

個(gè)人述職：在學(xué)院范圍內(nèi)，介紹個(gè)人的工作情況。

民主測(cè)評(píng)：在個(gè)人述職的基礎(chǔ)上，組織有學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生

工作辦公室成員、專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生代表參加的民主測(cè)評(píng)。

學(xué)院評(píng)價(jià)：學(xué)院黨委（黨總支）對(duì)班主任全年工作做出評(píng)價(jià)。

學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查：發(fā)放《班主任工作情況調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷》，以所

帶學(xué)生為調(diào)

查對(duì)象，對(duì)班主任工作滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查。

九、班主任工作考核格次

班主任工作考核分為優(yōu)秀、良好、稱(chēng)職和不稱(chēng)職四種。班主任

工作業(yè)績(jī)作為個(gè)人年度考核、提職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先、進(jìn)修學(xué)習(xí)的重

要依據(jù)。晉升職稱(chēng)時(shí)，同等條件下，有班主任經(jīng)歷者優(yōu)先。工作負(fù)

責(zé)或工作失誤造成嚴(yán)重后果者，學(xué)校予以解聘。

魏書(shū)記：

第一點(diǎn)，班主任工作時(shí)一種義務(wù)，工作職責(zé)也較細(xì)，宏觀的大

框架里，什么事都是你的，班主任確實(shí)是要走入班級(jí)，擔(dān)起責(zé)任。

第二點(diǎn)，班主任是責(zé)任，要為班級(jí)、班級(jí)的每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

在四年中得到鍛煉。第三點(diǎn)，用心去做，擔(dān)起責(zé)任，努力跟學(xué)生做

朋友，盡管分工不同，但是目標(biāo)只有一個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生。再就是學(xué)生

就業(yè)問(wèn)題，要充實(shí)觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把學(xué)生的事裝進(jìn)心里去，有好

的溝通渠道。教師們需要清楚培養(yǎng)人的方式和目的，把就業(yè)當(dāng)做大

事。

崔常銘（XX級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)3班班主任）：

學(xué)院班主任工作一直都做的很好，專(zhuān)業(yè)老師對(duì)于學(xué)生有很好的

引導(dǎo)作用。一、定位與方向：要與輔導(dǎo)員的工作有所區(qū)別，做良師

益友，是旗幟，班主任是班級(jí)的一員。班主任和輔導(dǎo)員的溝通很重

要，輔導(dǎo)員是管理者的身份，班主任的角度卻不同。二、如何做好

班主任，自身缺乏英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)有事，但是相對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有一

定的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生當(dāng)做孩子一樣，發(fā)揮自身資源的優(yōu)勢(shì)。三、走進(jìn)

學(xué)生，常交流。讓學(xué)生接納自己，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，最為關(guān)心的是學(xué)生

的安全問(wèn)題和感情問(wèn)題。四是要做好分類(lèi)引導(dǎo)，因材施教。五是要

尊重學(xué)生。六是做好學(xué)生的服務(wù)工作。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)于

學(xué)生的錯(cuò)誤要更多的包容。七是班級(jí)建設(shè)。班風(fēng)決定一群人的特

征。和諧的氛圍、歸屬感、制度上的完善還有班級(jí)的文化。張景

偉（XX級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)3班班主任）：

班主任是個(gè)良心活，用心去做工作。通過(guò)談話(huà)等方式更加貼近

的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生需要關(guān)心，要從一點(diǎn)一滴做起，計(jì)劃跟班級(jí)

每個(gè)同學(xué)都做一次談話(huà)。班主任工作需要用心做，在學(xué)生中慢慢建

立信任和感情，共同努力把班主任工作做好。

張姝（XX級(jí)、XX級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)1班班主任）：

從做班主任工作到現(xiàn)在，思想上有了變化，心態(tài)上也有了變

化，開(kāi)始是朋友的心態(tài)，現(xiàn)在則更多的有點(diǎn)像對(duì)待孩子，開(kāi)始參與

學(xué)生中的大小事情，采用更好的方式去跟學(xué)生交流，網(wǎng)絡(luò)上的交

流，微信、微博，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的思想動(dòng)態(tài)，用學(xué)生喜歡的方式交

流，會(huì)跟學(xué)生走的更近。心理上的關(guān)注，堅(jiān)持對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生關(guān)

注。專(zhuān)業(yè)老師多交流，在學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)方面投入更多。

郭繼鵬（XX級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)1班班主任）：

明確了班主任的責(zé)任，擔(dān)任班主任工作收獲也很大。觀察學(xué)

生、特點(diǎn)認(rèn)識(shí)。所帶班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，對(duì)于有心理問(wèn)題的

學(xué)生要多鼓勵(lì)。通過(guò)課堂和課下多了解學(xué)生。重要一點(diǎn)是抓住班級(jí)

干部的作用，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！?/p>

金鶴說(shuō)到：〃對(duì)于班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，需要講究方式方

法，也需要付出愛(ài)心。對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)走向、生活感悟

給予更多的引導(dǎo)，做學(xué)生最信任的傾訴對(duì)象。

王允曦（XX級(jí)、XX級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2班班主任）：

要進(jìn)一步的深入班主任的工作。工作中做到恩威并施，要注重

學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)學(xué)生班主任工作加深了對(duì)于學(xué)生的認(rèn)

識(shí)，走進(jìn)學(xué)生。

李圣愛(ài)（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室主任）：

從XX年開(kāi)始學(xué)院就有了班主任的設(shè)置，班主任工作也讓老師

收獲了很多，要通過(guò)班主任工作更了解學(xué)生的需要，結(jié)合學(xué)生需求

把專(zhuān)業(yè)辦的更好。宋院長(zhǎng)總結(jié)：

班主任工作的本色是由教師的責(zé)任決定的，同輔導(dǎo)員工作有共

性的地方，但是也要明確分工。輔導(dǎo)員傾向于思想政治教育、管

理、行為培養(yǎng)，工作要講究質(zhì)量，研究工咋的方式方法。班主任老

師要在學(xué)生中傳遞正能量，言傳身教，跟學(xué)生交心，積極樂(lè)觀的對(duì)

待學(xué)生。第一職責(zé)是傳遞愛(ài)，傳遞止能量，傾聽(tīng)學(xué)生；第二職責(zé)是

在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上加大學(xué)生能力培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，崗位需求什

么，培養(yǎng)什么，牢記班主任工作的職責(zé)，盡量創(chuàng)造綜合能力培養(yǎng)的

機(jī)會(huì)。全院要一盤(pán)棋，齊心協(xié)力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拿出一個(gè)比

較合理、可行性強(qiáng)的計(jì)劃。同時(shí)自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，縮小時(shí)代的差

距，減小與學(xué)生溝通的距離，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)生共同進(jìn)步。

班主任工作交流記錄（六）

你不快樂(lè)是因?yàn)槟憧梢韵裰回i一樣懶，卻無(wú)法像只豬一樣懶得

心安理得。其實(shí)，就拿到手上的名單那會(huì)，心情是低落的，這次帶

的班級(jí)還是人數(shù)最多的那一個(gè)班，而且還要是個(gè)藝術(shù)班！但很多老

師都說(shuō)水東中學(xué)的希望在這，在我沒(méi)拿到成績(jī)時(shí)，我是堅(jiān)信不疑

的，但基礎(chǔ)不好不是放棄的理由！不少同學(xué)理解能力不錯(cuò)的，相信

只要自己去努力引導(dǎo)他們，半年之后，他們之中的大部分同學(xué)都會(huì)

有一個(gè)不錯(cuò)的的成績(jī)！

本學(xué)期班主任工作計(jì)劃基本思路：

1、紀(jì)律、思想方面寬嚴(yán)適度。嚴(yán)之有理有節(jié)，寬之有情有

據(jù)。我要有愛(ài)心要慢慢地有意識(shí)地引導(dǎo)他們逐步走向成熟，告別天

真浪漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少年孩童時(shí)期，培養(yǎng)其自立、獨(dú)立、健康向上

的人格，號(hào)召他們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為自己的前途、為父母

的心愿應(yīng)該發(fā)奮刻苦努力學(xué)習(xí)。通過(guò)班會(huì)和集體活動(dòng)加強(qiáng)引導(dǎo)教

育，逐步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，杜絕不

良思想作風(fēng)曼延。

2、學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)方面以端正學(xué)風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)，高

中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，特別是藝術(shù)班，時(shí)刻提醒他們：優(yōu)異的文

化科成績(jī)更有利于他們進(jìn)入好的重點(diǎn)院校！引導(dǎo)學(xué)生盡快形成適合

自日特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。既要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考還要善于團(tuán)結(jié)

協(xié)作、不恥下問(wèn)。平時(shí)敦促提醒，考試前積極動(dòng)員，讓每個(gè)同學(xué)制

定目標(biāo)，考試后及時(shí)認(rèn)真總結(jié)。抓兩頭促中間，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及

時(shí)交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時(shí)向科任老師征詢(xún)

了解本班存在的問(wèn)題，集思廣益。加強(qiáng)與科任老師和學(xué)生之間的交

流，克服學(xué)習(xí)及教學(xué)中的困難，為全班同學(xué)和任科教師積極營(yíng)造一

個(gè)良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境。

3、基本目標(biāo)根據(jù)本班實(shí)際和現(xiàn)狀，我提出要求：班級(jí)和個(gè)人

在各方面、在任何時(shí)候〃不當(dāng)?shù)箶?shù)第一〃。這樣讓人人感到有責(zé)任有

危機(jī)感，使每個(gè)人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形

成，還有利于形成相互競(jìng)爭(zhēng)相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生成

長(zhǎng)個(gè)人量化表。力爭(zhēng)進(jìn)入文明班級(jí)之列。不愧對(duì)每一位學(xué)生及學(xué)生

家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的每一分錢(qián)負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取使每個(gè)同學(xué)都有不同程度的進(jìn)

步?，F(xiàn)在學(xué)生都己經(jīng)長(zhǎng)大了，都己經(jīng)有了自己的思想，受外界誘惑

的方面很多，所以我就要加強(qiáng)管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學(xué)生

能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（七）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家下午好：

非常感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相交流

學(xué)習(xí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更要感謝奮斗在一起的同事們。今天

我的發(fā)言算不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一下我對(duì)班主任工作

的認(rèn)識(shí)和感受，望各位多提寶貴建議，幫我進(jìn)一步改進(jìn)班主任教育

工作。

下面我結(jié)合自己平時(shí)的管理班級(jí)的體會(huì)，談幾點(diǎn)不成熟的看

法，與大家交流共勉。

一、對(duì)班主任工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)一

定要到位

我擔(dān)任班主任工作多年，一直未能尋到一條完善成熟的管理班

主任的路線，敗筆有好多，遺憾亦更多。我們到知道，班主任是學(xué)

校教育教學(xué)工作的最基層組織者，指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的作用。記得有一位班主任

曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：〃有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；

班主任不在，學(xué)生能做好，這位班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任

在，學(xué)生們不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！ㄎ倚欧钸@句

話(huà)，如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)刻影響著我們的

每個(gè)產(chǎn)品，班主

任不經(jīng)意的一句話(huà)，可能影響到我們學(xué)生的一生；班主任無(wú)意

間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班主任扭轉(zhuǎn)乾坤。我們作為

與學(xué)生距離最近，接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果不幸失

敗了，陪葬我們的可能是幾十個(gè)，甚至幾百個(gè)乃至上千個(gè)學(xué)生的幸

福！可見(jiàn)，班主任在學(xué)校工作中有著不可缺少，不可替代的重要

性。

二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生

教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。我

認(rèn)為，〃有了愛(ài)便有了一切?！◥?ài)學(xué)生是根本，愛(ài)學(xué)生就需要尊重學(xué)

生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)

生樹(shù)立健全，完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被認(rèn)同，尊重后，

他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力，如我們班的一位女生成績(jī)一直很

差，六、七十分的水平，當(dāng)同學(xué)們得知她剛出生五個(gè)月，就被媽媽

拋棄的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)她有些歧視，遠(yuǎn)離他，不和她做朋友，說(shuō)她

是個(gè)沒(méi)媽的孩子，她變得非常地孤獨(dú)、尢助，心靈上遭受了嚴(yán)重的

傷害。對(duì)此，我經(jīng)常找時(shí)間陪她說(shuō)話(huà)、談心、鼓勵(lì)她積極參加各項(xiàng)

活動(dòng)等，促進(jìn)師生之間的情感交流，很快她的成績(jī)也進(jìn)步了，話(huà)也

多了，同學(xué)們對(duì)她也有了新的看法，都高興地和她做朋友。像這種

情況的學(xué)生我們班很多，如杜海波、朱強(qiáng)塵等等。可見(jiàn)，被尊重是

學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力！其實(shí)，愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的

小事反應(yīng)出來(lái)的。

例如：每天到校走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊。即使不

坐在教室里也讓學(xué)生知道班主任已經(jīng)來(lái)了！遇到天冷天熱的時(shí)候，

提醒孩子們?cè)鎏硪路?，上學(xué)路上是不是注意安全。每周日的晚上我

常常通過(guò)家校通孩子，是不是做好了充分的準(zhǔn)備。有學(xué)生感冒了，

忘了吃藥，我會(huì)把自備的要和白開(kāi)水放在教室，親自給學(xué)生喂藥。

記得圣誕節(jié)那天，孩子們送給我好多好多的蘋(píng)果。外面有華麗的包

裝，我心中非常感動(dòng)。我不舍得吃這些有著深深師生愛(ài)意的蘋(píng)果

啊！我便把這平安果分發(fā)給孩子們，一行一個(gè)，每個(gè)孩子輪流咬一

□o原以為一個(gè)蘋(píng)果很快被吃掉，誰(shuí)曾想轉(zhuǎn)了兩圈還未吃完！原來(lái)

呀，孩子們剛剛換牙，很多孩子呀剛掉，有的差一點(diǎn)，還有的剛剛

露出一點(diǎn)點(diǎn)，咬不動(dòng)圓圓的蘋(píng)果?。】粗院⒆觽兂蕴O(píng)果的天真

可愛(ài)的樣子，我心里涌出的幸福感真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。如果當(dāng)

時(shí)有相機(jī)的話(huà)，我會(huì)情不自禁的拍下來(lái)，留作最美的記憶！

那時(shí)的我無(wú)形中就把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子！以前沒(méi)有這種親

切的感覺(jué)；很多時(shí)侯總是有學(xué)生關(guān)心我，經(jīng)常提醒我在工作中一定

要注意身體。

我們作為班主任，將師愛(ài)融入生活之中，讓孩子們隨時(shí)隨地都

能感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，在心山上建造愛(ài)的美好大廈，就

會(huì)有一個(gè)好的心情投入到每一天的學(xué)習(xí)生活中去。這些看起來(lái)很平

常，因?yàn)檫@是作為班主任最基本的工作，這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的

具體體現(xiàn)。

三、善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

每一個(gè)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表

揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多閃光點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖

掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們信

任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向

好的方面發(fā)展。我班的王龍躍，杜海波、趙凱、田哲等學(xué)習(xí)不好，

可勞動(dòng)非常積極。干完后還高興地問(wèn)，老師還有衛(wèi)生要干嗎？看著

他們開(kāi)心的樣子，我總是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們：你們真行啊，老師特別喜

歡你們的表現(xiàn)，如果在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)

的好學(xué)生了??對(duì)待學(xué)困生，他們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都要及時(shí)給予表

揚(yáng)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)有較大的提高。盡管他們對(duì)知識(shí)的理解能力不

強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)有了較大轉(zhuǎn)變，因此我們班主任不要吝嗇對(duì)

學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生，特別是更要關(guān)愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生。有時(shí)候

我也會(huì)在班內(nèi)發(fā)火，但事后想想，有何必呢？孩子們太小了！我發(fā)

火的樣子是不是很難看呀！肯定有損教師的形象了。再者，這樣既

傷身體，乂使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)，學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，

來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多方面的，

只有他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了。所謂〃蹲下來(lái)看學(xué)

生〃，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)

生，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教，耐心真誠(chéng)的去扶植幼苗

吧！

四、治理班級(jí)要做的〃勒〃

班主任要做到三勤〃腳勤、眼勤、嘴勤要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)

中去，多與學(xué)生接觸，多跟班，進(jìn)行督促檢查，檢查去觀察同學(xué)們

的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。另外，多找學(xué)生談心，多與家

長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生（好）在家的情況，以便更多的了解孩子。使我

的教育做得更具體更到位，會(huì)收到事半功倍效果。

五、治理班級(jí)要嚴(yán)

〃嚴(yán)〃是我的治班之道。在治理班級(jí)，維持班級(jí)穩(wěn)定中，'‘嚴(yán)〃確

實(shí)是有作用的。一方面表現(xiàn)在〃嚴(yán)己〃。這是針對(duì)班級(jí)而言的，班

主任是一班之主，與學(xué)生接觸最多，一定要嚴(yán)格要求自己，凡是要

求學(xué)生做到的，自己首先要做到。這樣班主任工作才有說(shuō)服力，才

能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能更好的約束學(xué)生，管理班級(jí)。另一方

面，要〃嚴(yán)紀(jì)〃。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的?！▏?yán)紀(jì)〃首先表現(xiàn)為班

級(jí)制度要嚴(yán)明，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想行為，維

護(hù)班級(jí)的穩(wěn)定，〃不以規(guī)矩?zé)o以成方圓?！榇耍覍?zhuān)門(mén)制定了班級(jí)

公約，班級(jí)日常檢查量化表，班志，班號(hào)班風(fēng)等名片張貼在教室

內(nèi)，力求每個(gè)學(xué)生都能守紀(jì)，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)建些有特色的班級(jí)

文化，時(shí)時(shí)影響熏陶著孩子健康成長(zhǎng)。

在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部，而且

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，讓班干

部在班內(nèi)樹(shù)立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的

同時(shí)更要嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步，力求從各

方面給全班起到模范帶頭作用。他們就是我的左右手。對(duì)班干部工

作成績(jī)肯定的同時(shí).，一定要適時(shí)表?yè)P(yáng)。比如：在我班主持的升旗儀

式上，我專(zhuān)門(mén)在國(guó)旗下提名表?yè)P(yáng)他們。看似平常的事情，實(shí)際上是

對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，進(jìn)而使他們產(chǎn)生了動(dòng)力，產(chǎn)生了激情，把他們培

養(yǎng)成了我們二（五）班的精英。

六、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我們應(yīng)該

有益顆平常心，要會(huì)從苦悶中尋求快樂(lè)，就像徐校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的：我

們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度思考，合理排解

自己的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到

較好的效果。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事

做起，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里

去，才能干好這份甜蜜的〃苦差事〃。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中

生活著，但千萬(wàn)要記住：身體是革命的本錢(qián)，我們要學(xué)會(huì)給自己解

壓！

最后，我祝愿大家身體健康，工作順心！

XX年2月22日

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（八）

時(shí)間：XX年12月16日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

參加人員：韓校長(zhǎng)、蘇校長(zhǎng)、班主任老師

主持人：蘇校長(zhǎng)

內(nèi)容：

一、校長(zhǎng)作動(dòng)員講話(huà):

經(jīng)驗(yàn)交流是一次總結(jié)，更是一次學(xué)習(xí)，班主任教師要提高認(rèn)

識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，積極發(fā)言，通過(guò)這次交流會(huì)，希望大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，

共同進(jìn)步。

二、交流發(fā)言：

1、：《怎樣嚴(yán)格管理班級(jí)》簡(jiǎn)化班級(jí)制度；加強(qiáng)班委會(huì)的建

設(shè)，讓班委會(huì)成為班主任管理班級(jí)的得力助手；作為班主任，一定

要用個(gè)人的道德魅力來(lái)感召學(xué)生。

2、：《重視習(xí)慣養(yǎng)成、抓好班級(jí)管理》作為班主任和授課教

師，不僅要教好書(shū)，更要結(jié)合實(shí)際抓好學(xué)生的思想道德教育；班級(jí)

文化氛圍很重要；班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要做好家長(zhǎng)的

工作。

3、：《你還有激情嗎？》教師要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生惜生如子，對(duì)

每一位學(xué)生都要傾注極大的愛(ài)和熱情；要用一生的信念和源源不斷

的激情來(lái)呵護(hù)每一位學(xué)生。

4、：《班級(jí)管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教師威

信。

5、：《良好班風(fēng)的建議》制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚

力；建立一支得力的班委干部隊(duì)伍是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

6、：《班級(jí)管理要〃以人為本〃》應(yīng)把學(xué)生看成是可變化、可變

化成優(yōu)秀人才的；在學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)承認(rèn)人與人之間的基礎(chǔ)不同和認(rèn)

知能力不同；學(xué)生是有自尊心的。

7、：《作一名不斷豐富實(shí)踐性學(xué)習(xí)的班主任》統(tǒng)一思想、形成

合力；確立以教學(xué)質(zhì)量為中心的共識(shí)；面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全

和完善家校共教網(wǎng)絡(luò)體系。

8、：確立總目標(biāo)，分解小目標(biāo)，逐一實(shí)施；堅(jiān)持上班會(huì)，每

周一主題，激勵(lì)學(xué)生；抓住后進(jìn)生，激勵(lì)學(xué)困生，共同努力。

9、：轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格：尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生；

協(xié)調(diào)各科平衡；經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

10、：《如何管理班級(jí)紀(jì)律》上課說(shuō)話(huà)、遲到、早退、曠課、

久拖作業(yè)、抄襲作業(yè)、考試作弊等問(wèn)題的具體解決方法。

11、：作為班主任，不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且還要用實(shí)際行

動(dòng)詮釋師愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

12、：重視班干部的選拔與管理；班級(jí)工作要抓細(xì)節(jié)；用愛(ài)

心滋潤(rùn)學(xué)生心田；要大度，有規(guī)矩，寬嚴(yán)適中。

13、：及時(shí)了解學(xué)生在班級(jí)的各種表現(xiàn)，教給學(xué)生處理各種

問(wèn)題的方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝嗇表?yè)P(yáng)；給學(xué)生提

供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；關(guān)注學(xué)生，不以成績(jī)論學(xué)生。

14、：提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)；平等就是老師和學(xué)生間的關(guān)

系；民主在于班干部的管理上；教育學(xué)生要掌握方式、方法，還要

有一定的技巧。

15、：《春風(fēng)化細(xì)雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》嚴(yán)格要求、先發(fā)制人；慈

母情懷、多留心學(xué)生；誨人不倦、經(jīng)常說(shuō)教。

16、：《如何搞好班級(jí)管理工作》情感教育，建設(shè)溫暖的班級(jí)

體；管理有的放矢，促進(jìn)班級(jí)體共同進(jìn)步；爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，運(yùn)用家

校聯(lián)系途徑。

三、主持人總結(jié)：

這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)大家踴躍發(fā)言，氣氛熱烈、融洽，很多老師談

了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去指導(dǎo)我們以后

的工作，希望我們的班主任老師齊心協(xié)力，共同努力，早日把我們

學(xué)校創(chuàng)造成一流名校。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（九）

各位老師：

上午好！

一年前我曾錯(cuò)誤地認(rèn)為：作為一名老師只要教好書(shū)，其他的一

切都。k了。但是經(jīng)過(guò)一年的班主任工作后，才發(fā)現(xiàn)只教好書(shū)是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的，伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的吸收，更多的是能力的

成長(zhǎng)心智的成長(zhǎng)，而要全面培養(yǎng)學(xué)生的能力提高學(xué)生的心智，作為

一個(gè)非班主任的老帥是很難做到的，因?yàn)榉前嘀魅蔚睦蠋洓](méi)有時(shí)間

跟機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時(shí)也是充實(shí)

的。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨練，現(xiàn)在我堅(jiān)定的認(rèn)為：如果一名老師沒(méi)有

經(jīng)歷過(guò)班主任工作，他的教學(xué)生涯將是不完整的。

雖然我當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，但我的收獲是驚人的，豐富的。

我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)是認(rèn)可

的。

如果我能接著當(dāng)班主任，那將是我的榮幸。今后我將從以下幾

個(gè)方面開(kāi)展我的工作：

一、尊重和理解學(xué)生。教育工作的最高境界是對(duì)生命的i種詩(shī)

意的詮釋?zhuān)囆g(shù)的演繹。學(xué)生感受生命價(jià)值的方式，就在于充分體

驗(yàn)生命的歡樂(lè)，為自己構(gòu)筑豐富而美妙的人生。如果學(xué)生享受到了

尊重和理解的權(quán)利，獲得了心靈的自由、奔放，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)成

為一種歡快的身心體驗(yàn)，從心底流動(dòng)起來(lái)的愉悅就會(huì)傳遍全身。這

時(shí)是教育他們的最好時(shí)刻。

二、建立健全的班級(jí)管理制度，一個(gè)良好的班集體，并不是班

主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生

參與管理，齊抓共管。同時(shí)，也要加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)

作。

三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

克服以分取人，一刀切的現(xiàn)象。摒棄眼中有學(xué)生心中無(wú)學(xué)生，

眼中有〃壞〃學(xué)生，心中有〃好〃學(xué)生的不當(dāng)做法。提高學(xué)生

素質(zhì)，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)〃優(yōu)秀生〃，鼓

勵(lì)〃后進(jìn)生〃，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，班主任必須尊重個(gè)

體差異，盡量將工作做細(xì)做透，在日常管理班級(jí)的各項(xiàng)工作中，要

善于觀察，精于思考，巧于處理，細(xì)心研究學(xué)生心理，了解學(xué)生，

指導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的人生引路人。

四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，班主任必須深入了解學(xué)生

的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓

學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好！

五、努力提高業(yè)務(wù)水平。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是向那些有經(jīng)驗(yàn)

的班主任學(xué)習(xí)，我要虛心地向他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難

題。

當(dāng)然，班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比，所承

擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨，要出色完成這一復(fù)雜

的教育任務(wù)，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學(xué)

生，教育學(xué)生，深入細(xì)致地了解情況，做到有的放矢。如果此次競(jìng)

聘成功，我一定會(huì)全身心投入工作，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作°曾經(jīng)我

看到這么一段話(huà)，〃班主任在，學(xué)生自覺(jué)，那是一名合格班主任；

班主任在，學(xué)生不自覺(jué)，這是一個(gè)失敗的班主任，而班主任不在，

學(xué)生也能自覺(jué)，這才是一個(gè)成功的班主任?！ㄋ晕曳e極向成功班

主任靠攏。

謝謝大家。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（十）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但

卻做著最繁最累的工作。咱們的〃班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)〃就像

一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，

靜下心來(lái)，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。

俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)前一天的

下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我的腦

海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤(pán)散沙，有什么辦法

能將這盤(pán)散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無(wú)

意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大

樹(shù)，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子。班級(jí)之樹(shù)把六十二片葉子結(jié)為

一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹(shù)上找到自己的位置。為了讓這棵大

樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉

一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，

并確立了班級(jí)口號(hào)：做好我自己，強(qiáng)大班集體。

在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了〃班級(jí)之樹(shù)一一

光榮榜〃,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星一一也就是為班級(jí)之

樹(shù)長(zhǎng)出了一片葉子。得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂(lè)意好好表

現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中體會(huì)到了民

主化。

有了這個(gè)良好的開(kāi)端，并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級(jí)工作都一帆

風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的工

作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周

的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成，所

以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。

班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)

心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹(shù)，有善良，有友愛(ài)，

只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它

才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)小小的

世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而〃怒發(fā)沖冠〃的時(shí)

候，請(qǐng)〃時(shí)間停止〃三秒鐘，再說(shuō)出您的〃諄諄教誨〃。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，

有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水一一學(xué)生們走出家庭，來(lái)

到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。

喜歡汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡，但如果走向社會(huì)的

學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓

我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，

您卻給了我整個(gè)春天！

謝謝大家！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（十一）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地

做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作

小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任三1班的教育教學(xué)工作。新接手一個(gè)班實(shí)在很

難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作，能夠擔(dān)任班主任工作，實(shí)在感

謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同忖也感到很大的壓力。因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知

道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去漠索。

小學(xué)班主任面對(duì)8-10歲的孩子，工作很繁重。我相信，任何

一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，

那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我經(jīng)常思考的問(wèn)

題。想到了以下幾點(diǎn)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

〃誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！ò?/p>

主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，和他們做朋友。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)

生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)平時(shí)的觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，

要研究學(xué)生的個(gè)性特征包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等，了解個(gè)人

的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等

等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博

的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是

值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干

部對(duì)班集體有著〃以點(diǎn)帶面〃和〃以面帶面〃的作用，我稱(chēng)他

們是〃班主任的左右手。〃所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)

伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。他們應(yīng)該是

自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學(xué)。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗

蛋，上課不遵守紀(jì)律會(huì)直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有

效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級(jí)的班級(jí)公約。

三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，

讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，增

強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集

體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)

人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的

素質(zhì)才是目的。因比，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注

意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)昨用；二是目標(biāo)的制定必

須切實(shí)，要讓孩子能〃跳一跳摘到蘋(píng)果〃，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免

喪失孩子信心。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代

替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)

調(diào)，這是〃互助〃、〃友好〃的競(jìng)爭(zhēng)而不是〃敵視〃和〃保

守〃的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)

人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以〃優(yōu)秀星〃，〃及格星〃等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)

生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)

缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警喝性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生

的自覺(jué)性。

3、建立互助組：

以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更

大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)

先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教

育效果更明顯。

誠(chéng)然，班主任要教育學(xué)生〃學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，

學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活〃的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜

的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆〃愛(ài)心〃，

一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄（十二）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行

探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，

因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和

管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，〃他山之石，可以攻玉〃，今天

我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛。

一.自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

（一）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒

貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否

定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸

張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿

論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)

與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道

德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法

一是通過(guò)故事感悟來(lái)凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用

力，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目

中的形象受損。

一開(kāi)始接這個(gè)班，就知道武機(jī)傳是全校聞名的問(wèn)題學(xué)生。任性、調(diào)

皮、自制力差、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但他自尊心很

強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注，而且很講〃義氣〃。第一天開(kāi)學(xué)，耿

老師安排我班打掃廁所。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我開(kāi)始觀察所有的孩子，包

括武機(jī)川。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極，也很利索，有一定的領(lǐng)導(dǎo)

才能，結(jié)合他原先有過(guò)體育委員的工作經(jīng)驗(yàn)，就安排他擔(dān)任臨時(shí)體

育委員。

軍訓(xùn)第二天，武機(jī)川就給我出難題，早上來(lái)到，當(dāng)我發(fā)出了集合的

命令，大家紛紛出去站隊(duì)。武機(jī)川走在了最后，忽然〃暗〃的一

聲，倒在了地上〃老師，我骨折了，去不了了?！āê茫悴挥密?/p>

訓(xùn)了，身體要緊，我打電話(huà)，讓你爸爸來(lái)接你，上醫(yī)院先看

病。〃〃不用?！āū仨毴タ矗也幌Ｍ业膶W(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。

請(qǐng)你告訴我你爸爸的電話(huà)號(hào)碼吧?！次艺娴囊颍绷耍?/p>

〃喇〃的一下站了起來(lái)，〃不疼了，老師，我能行?！āㄕ娴臎](méi)事

嗎？〃〃真的?！āㄎ抑滥銢](méi)事。以后別再耍這樣的花招。〃

第三周開(kāi)始上課了，許多問(wèn)題慢慢出現(xiàn)了。遲到的、上課說(shuō)話(huà)的、

不干值日的、不完成作業(yè)的，其中武機(jī)川的問(wèn)題最多，竟然出現(xiàn)了

一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)

大家就〃你喜歡什么樣的同學(xué)〃展開(kāi)了討論，大家認(rèn)識(shí)到：為了

自口、為了同學(xué)、為了班集體，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。武

機(jī)川作了典型發(fā)言，他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為，決心做一個(gè)人人喜歡

的人。我肯定了武機(jī)川的說(shuō)法，表?yè)P(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率

和勇氣。告訴大家〃武機(jī)川同學(xué)只是習(xí)慣不好，但他本質(zhì)上是一個(gè)

要求上進(jìn)的孩子?！òl(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來(lái)幫助他，通過(guò)這件事，讓大

家明辨是非、分清美丑，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家

的就是不好的，我們就堅(jiān)決反對(duì)他。引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的八年級(jí)三

班榮辱觀：〃以熱愛(ài)集體為榮，以危害集體為恥；以服務(wù)同學(xué)為

榮，以損害同學(xué)利益為恥；以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作

業(yè)為恥；以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴(lài)為恥；以認(rèn)真聽(tīng)課為

榮，以上課說(shuō)話(huà)為恥；以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥；以文明

言行為榮，以污言穢語(yǔ)為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以作弊抄襲為

恥?！?/p>

現(xiàn)在有誰(shuí)的原因給班里扣了分，大家就都反對(duì)他。學(xué)校一開(kāi)展文明

課堂評(píng)選，大家紛紛表了決心，無(wú)論如何不能拖集體的后腿，都希

望能在班集體中有一個(gè)好的形象。

（二）營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：〃我們這個(gè)

班，就是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一

員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。〃在班級(jí)理念上，我積

極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的

人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校軍訓(xùn)的第

一天我就