1男生女生公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案男生女生

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．通過(guò)認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我。

2．通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)和同學(xué)之間的友情。

（二）能力目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，提高正確認(rèn)識(shí)自我的能力。

2．通過(guò)男女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高自身的與人交往的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1．掌握男女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的要求。

2．認(rèn)識(shí)青春期男生女生各自的差異。

3.了解性別刻板印象的危害及后果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

男女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的要求。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

了解性別刻板印象的危害及后果。

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教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)結(jié)論

一、新課導(dǎo)入

熱身游戲—友情對(duì)對(duì)碰

你和你同桌一起完成這個(gè)游戲，當(dāng)老師：

數(shù)1時(shí)，兩個(gè)人相互微笑點(diǎn)點(diǎn)頭

數(shù)2時(shí)，兩個(gè)人相互說(shuō)聲“你好"

數(shù)3時(shí)，兩個(gè)人相互拍拍肩

數(shù)4時(shí)，兩個(gè)人相互握握手

數(shù)5時(shí)，兩個(gè)人相互擁抱

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)學(xué)生的參與，讓學(xué)生知道進(jìn)入青春期后我們的性別差異會(huì)越來(lái)越大。

二、課堂情境

（一）他和她

活動(dòng)一：觀察圖片

圖1和圖2相比，哪個(gè)圖更容易區(qū)分出性別？不僅在生理方面的差異會(huì)越來(lái)月大，在其他方面還會(huì)有哪些差異呢？

活動(dòng)二：是他還是她

⒈甲形象思維能力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)文科。乙邏輯思維能力強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)理科。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女生？

⒉甲豁達(dá)大度，講義氣，陽(yáng)剛堅(jiān)強(qiáng)，乙性格溫順文雅，多愁善感。問(wèn)：甲和乙誰(shuí)更像女性？

3.甲喜歡時(shí)尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類(lèi)玩具，愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡大球類(lèi)活動(dòng)，如：足球，籃球等。

活動(dòng)結(jié)論：

進(jìn)入青春期男生和女生不僅在生理方面有很大的差異，同時(shí)在思維方式、性格特征、興趣愛(ài)好上也有很大的不同。

男生和女生的性別特征是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

（二）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

活動(dòng)三：優(yōu)勢(shì)大PK

例句：我是男生，我力氣大

我是女生，我細(xì)心

參照例句，一個(gè)男生說(shuō)完一個(gè)女生說(shuō)，看誰(shuí)到最后。

女生的優(yōu)勢(shì)：細(xì)心、溫柔、善良、觀察力強(qiáng)、具體形象思維能力強(qiáng)、善于記憶、體貼。

男生的優(yōu)勢(shì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、有恒心、有毅力

在對(duì)方身上有沒(méi)有需要我們學(xué)習(xí)的地方呢？怎樣做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)呢？

活動(dòng)四：TA的優(yōu)勢(shì)

我是女生：我發(fā)現(xiàn)男生······值得我學(xué)習(xí)

我是男生：我發(fā)現(xiàn)女生······值得我學(xué)習(xí)

活動(dòng)結(jié)論：

（1）發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。

活動(dòng)五：同齡人的煩惱

小麗從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都沒(méi)能上80分。上初中后更是如此，可是她的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?。漸漸地他在數(shù)學(xué)課上沒(méi)了自信，甚至開(kāi)始自卑起來(lái)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。英語(yǔ)課上她又是另一番模樣，回答問(wèn)題聲音響亮，而且發(fā)音準(zhǔn)確。深受英語(yǔ)老師的喜歡，有時(shí)也會(huì)嘲笑答不出問(wèn)題的同學(xué)。很多朋友也因此疏遠(yuǎn)了她，她感到很迷茫。

請(qǐng)你幫她分析一下她為什么會(huì)迷茫？又該怎樣走出迷茫？

（2）不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

怎樣做到男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？

（1）發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。

（2）不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你猜一猜

活動(dòng)六：是他還是她？

38歲的某市民愛(ài)上了十字繡，他在工作之余，花費(fèi)1年多的時(shí)間，繡出了一幅6米長(zhǎng)的清明上河圖。

TA

參加央視的《挑戰(zhàn)不可能》，在十分鐘之內(nèi)開(kāi)挖掘機(jī)挑戰(zhàn)投三分球，投進(jìn)6個(gè)，

最后挑戰(zhàn)成功。播放視頻

性別刻板印象是人們對(duì)男性或者女性角色特征的固有印象。

圖片展示：中國(guó)女排、女兵、廚師、服裝設(shè)計(jì)師

結(jié)論：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人的時(shí)候不要過(guò)去受性別刻板印象的影響。

活動(dòng)七：

言行和著裝是我們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。有些男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，含蓄內(nèi)向。有些女生裝扮中性化，粗獷豪放……你會(huì)覺(jué)得TA另類(lèi)嗎？有人就起外號(hào)“娘娘腔”“女漢子”這種行為對(duì)嗎？