1家的意味表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《家的意味》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自己對家人、家庭的熱愛之情，弘揚好家風(fēng)、繼承與孝親敬長的情感，培養(yǎng)家國情懷。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長的行動能力。

3.知識目標(biāo)：了解家庭含義、明確中國人的“家"的豐富內(nèi)涵。

二、教學(xué)重難點

1．重點：中國人的“家”的豐富內(nèi)涵

2．難點：理解中國人的“孝"文化

三、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)具體過程設(shè)計意圖

導(dǎo)入展示“家”這個字的演變過程。師設(shè)問：這是什么字？學(xué)生回答。過渡：今天我們就要聊聊我們的“家"！開門見山，直接指出本課的主題，借用“字”的演變過程滲透傳統(tǒng)文化教育；

環(huán)節(jié)一說說我的家庭成員展示老師一家的家庭成員，簡要介紹家庭成員的性格特點；師設(shè)問：我們每個人都有屬于自己的家，請同學(xué)們簡要介紹下自己家的家庭成員們。學(xué)生介紹自己的家人。過渡：從學(xué)生們的介紹中我們可以了解到家就是由婚姻關(guān)系或者血緣關(guān)系等結(jié)合的生活共同體。每個家庭都大不一樣，但是家人間的愛是一樣的。通過老師家人來引起學(xué)生的家人。通過介紹家庭成員讓學(xué)生們感知家的定義，家就是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系等結(jié)合的親屬組織。同時讓學(xué)生感受每個家庭都大不一樣，但是家人間的愛是一樣的。

環(huán)節(jié)二：家的初“映像"師設(shè)問：你說到家，你首年想到什么？學(xué)生回答。過渡：對于我來說，一說到“家”，首先想到的就是我家那臺比我年長的縫紉機(jī)，接下來，讓老師帶領(lǐng)著你們一起走進(jìn)“我的家"--《縫紉機(jī)·舊時光里的溫暖》此文設(shè)置一為了調(diào)查學(xué)生對家的映像，了解學(xué)情，二為引出下一板塊的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：《縫紉機(jī)·舊時光里的溫暖》【家是一種傳承】故事一（大概）：家里那臺縫紉機(jī)是母親的親密伙伴，是她縫補(bǔ)日子的道具，除了給家人縫縫補(bǔ)補(bǔ)，母親也會幫村里的人做新衣，以添補(bǔ)家用。夜深人靜時，母親伏在縫紉機(jī)前，燈光把她的身影投在墻上，我伴隨著縫紉機(jī)“咔咔咔”的聲音進(jìn)入夢鄉(xiāng)。母親雖然是個裁縫，但是卻沒有多少新衣，我常?？吹剿患路┖脦啄辍，F(xiàn)在每當(dāng)晚上加班備課的時候，在我腦海中總能浮現(xiàn)母親在縫紉機(jī)前的樣子，現(xiàn)在想來，原來母親在用無聲的行動傳承著“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗"的傳統(tǒng)美德，原來這就是我們家的“家規(guī)家訓(xùn)”呀，而我在不知不覺中踐行著它！師設(shè)問：在同學(xué)們的家里你們的父母是否也以有聲或者無聲的方式傳遞著“家規(guī)家訓(xùn)"呢？學(xué)生回答。師設(shè)問：在我們五千年的傳統(tǒng)文化中也流傳著很多優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)，你知道哪些？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充古代優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)。介紹習(xí)近平總書記對家規(guī)家訓(xùn)的評述！師總結(jié)：中國人的家味就體現(xiàn)在家規(guī)家訓(xùn)中，家是一種傳承，給予我們前進(jìn)的力量！中國人的家文化的一大表現(xiàn)為傳承！“家規(guī)家訓(xùn)”就是一大表現(xiàn)，但是學(xué)生對此比較陌生，所以我借用自己家的家規(guī)家訓(xùn)故事幫助他們理解，從而能得出自己家的“家規(guī)家訓(xùn)"通過設(shè)置相應(yīng)的問題，讓學(xué)生感悟我們在日常生活中正在踐行著“家規(guī)家訓(xùn)”，從而能理解“家是一種傳承"在此過程中介紹古代優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)，滲透傳統(tǒng)文化的教育。

【家是一種陪伴】故事二（大概）：升入初中后，為了不打擾我，母親再也不在晚上踏縫紉機(jī)了。換成了釘紐扣，就這樣，母親的一針一線伴我度過了初中三年1095個夜晚！師設(shè)問：父母時常在背后默默地為我們付出，同學(xué)們能講一下你們的父母在你們成長過程中所付出的點點滴滴嗎？學(xué)生回答。師：父母總是用他們的方式愛著我們，作為子女，我們應(yīng)該怎樣回報他們呢？設(shè)置：小組討論；師：概括起來，就是我們要孝敬父母！介紹孝敬父母的法律條文師：隨著法治化的發(fā)展，孝敬父母不僅是一種傳統(tǒng)美德，還是一種法律義務(wù)。通過讓學(xué)生回憶父母的付出感受最為子女我們要學(xué)會回報他們，從而說明為什么要孝順父母。通過小組討論，把孝落到實處。介紹有關(guān)于法律的條文，讓學(xué)生明白孝順父母也是我們公民的法律義務(wù)！

【家就是我們的祖國】故事三（大概）：隨著母親年齡的增長，特別是母親眼睛花了之后，家里的那臺縫紉機(jī)也跟著休息了。母親帶著老花鏡開始研究起了微信視頻聊天，每次我回家都拉著我讓我教她，就如她當(dāng)初縫紉衣服那樣的認(rèn)真。因為只有學(xué)會了微信視頻聊天，她才能看到因為當(dāng)兵而常年不能回家的兒子。設(shè)問：在社會上有一些人因為工作的原因不能回家，比如在；駐守邊疆的軍人、維護(hù)社會秩序的警察。你如何看待他們的不回家。學(xué)生回答。教師總結(jié)：家是最小國，國是千萬家。在中國人的精神族譜中，國家與家庭、社會、個人，都是密不可分的整體。借用軍人護(hù)國不能回家等案例，讓學(xué)生感受到在中國家國是一體的，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

作業(yè)布置1.請你回家抱一