濱州職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫

一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）

1.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)

A.創(chuàng)新精神

B.冒險(xiǎn)精神

C.獨(dú)立精神

D.求知精神

【答案】：A

2.高校素質(zhì)教育中，思想道德素質(zhì)是（）。

A.基本條件

B.方向和靈魂

C.基礎(chǔ)

D.核心和關(guān)鍵

【答案】:B

3.時患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院（下同）診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可以保留

入學(xué)資格（）

A.一年

B.三年

C.半年

D.兩年

【咨案】：A

4.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。

A.主體

B.領(lǐng)導(dǎo)

C.主導(dǎo)

D.組織

【答案】:C

5.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào)，要加大博士學(xué)位論文抽檢范

圍和力度，每年抽查比例不低于（）

A.3%

B.5%

C.2%

D.6%

【答案】:B

6.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

A.生存

B.教材

C.學(xué)生

D.情境

【答案】:C

7.普通教育課程又稱（）,是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。

A.專業(yè)課程

B.一般基礎(chǔ)課程

C.二支術(shù)基礎(chǔ)課程

D.公共基礎(chǔ)課程

【答案】：D

8.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。

A.平穩(wěn)期

B.高原期

C.下降期

D.高峰期

【答案】:D

9.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此教師處于成長過程中的（）階段。

A.關(guān)注發(fā)展

B.關(guān)注學(xué)生

C.關(guān)注情境

D.關(guān)注生存

【答案】:D

10.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進(jìn)行的研究屬于（）

A.行動研究

B.敘事研究

C.院校研究

D.質(zhì)的研究

【答案】:C

11.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。

A.心理健康

B.人格完整

C.情緒穩(wěn)定

D.健康

【答案】:B

12.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中

發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.發(fā)展性原則

C.教育性原則

D.客觀性原則

【答案】：C

13.不同層面對于學(xué)科建設(shè)實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)不同，下列選項(xiàng)不屬于高校層面的是（）。

A.學(xué)科建設(shè)的立項(xiàng)論證

B.具體學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施

C.學(xué)科的布局與調(diào)整

D.重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科的確定

【答案】：B

14.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模

C.學(xué)校實(shí)行教師招考制度

D.國家實(shí)行特崗教師制度

【答案】:B

19.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）o

A.垂直遷移

B.逆向遷移

C.負(fù)遷移

D.水平遷移

【答案】:D

20.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）0

A.論證假設(shè)

B.思維程序

C.調(diào)查研究

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】:D

21.針對同一事件或現(xiàn)象，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。如在極度缺水的情況下，對于半

杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”；乙覺得“只在當(dāng)杯水了，真痛苦”。這一現(xiàn)象反映的

情緒特征是（）。

A.兩極性

B.主觀性

C.情境性

D.感染性

【答案】：B

22.有機(jī)體學(xué)會對條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）o

A.刺激比較

B.刺激分化

C.刺激泛化

D.行為強(qiáng)化

【答案】:B

23.在別人對自己的評價中，教師應(yīng)（）

A.更好地認(rèn)識自己，改造自己

B.從中判斷誰是自己的朋友

C.照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)

D.與之辯論，更好地證明自己

【答案】：A

24.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）0

A.愛工作

B.愛教育事業(yè)

C.愛學(xué)生

D.愛學(xué)校

【答案】：C

25.我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（：）

A.單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)

B.單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)

C.真正的大學(xué)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)

【答案】;D

26.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點(diǎn)的記憶是（）。

A.形象記憶

B.語義記憶

C.情緒記憶

D.情景記憶

【答案】:B

27.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相

互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。

A.操作分解階段

B.自動化階段

C.認(rèn)知階段

D.操作聯(lián)系階段

【答案】:D

28.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作（）。

A.強(qiáng)化性動機(jī)

B.外部學(xué)習(xí)動機(jī)

C.激勵性學(xué)習(xí)動機(jī)

D.誘因性學(xué)習(xí)動機(jī)

【答案】:B

29.艾利斯的ABC理論指出，導(dǎo)致人們產(chǎn)生情緒困擾的直接原因是（）。

A.誘發(fā)性事件

B.個體所遇到的誘發(fā)性事件之后產(chǎn)生的相應(yīng)信念

C.在特定的情景下，個休的情緒及行為的結(jié)果

D.外部的強(qiáng)化

【答案】：B

30.從歷史上看，不同歷史時期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育

理念是（）

A.通識教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育

B.自由教育、通識教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育

C.人文教育、自由教育、通識教育、專業(yè)教育

D.專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育、自由教育

【答案】:B

31.已學(xué)過的舊信息對學(xué)習(xí)新信息記憶的抑制作用叫（A）0

A.超限抑制

B.倒攝抑制

C.前攝抑制

D.消退抑制

【答案】：C

32.（）決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

A.社會文化結(jié)構(gòu)

B.社會經(jīng)濟(jì)制度

C.社會生產(chǎn)力

D.社會政治制度

【答案】：D

33.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

A.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

B.教師的期待和家長的期待

C.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

D.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

【答案】:D

34.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理.”的是（）。

A.個體倫理學(xué)

B.制度倫理學(xué)

C.美德倫理學(xué)

D.責(zé)任倫理學(xué)

【答案】:D

35.1827年9月美國耶魯學(xué)院成立“五人委員會”，就學(xué)院的教學(xué)和課程問題進(jìn)行調(diào)查分析并

提出相關(guān)建議，在多方研討的基礎(chǔ)上發(fā)表了《關(guān)于自由教育課程的報(bào)告》，出稱《耶魯報(bào)告》。

被譽(yù)為西方高等教育史上第一個（）宣言。

A.實(shí)用主義

B.自由主義

C.理性主義

D.功利主義

【答案】:A

二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）

36.教師命題時，應(yīng)注意（）。

A.命題的全面性

B.命題的隨意性

C.命題的有效性

D.命題的指向性

【答案】:ACD

37.大多數(shù)社會學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個屬性是（）。

A.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)

B.專業(yè)應(yīng)該擁有深奧的知識和技能

C.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務(wù)

D.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

【答案】:ABC

38.品德的特征包括個體性和（）

A.道德性

B.穩(wěn)定性

C.主體性

D.整體性

【答案】：ABD

39.關(guān)于人生價值的認(rèn)識正確的是（）。

A.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用

B.人生價值表現(xiàn)為他作為一定社會主體的價值客體

C.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要

D.人生價值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體

【答案】：BCD

40.下列屬于短時記憶的特點(diǎn)的是（）。

A.保持時間在1分鐘以內(nèi)

B.容量為5-9個組塊

C.以言語聽覺編碼為主

D.加工水平最低

【答案】:ABC

41.我國高等學(xué)校本科畢業(yè)生，要得到學(xué)士學(xué)位的授予，其學(xué)術(shù)水平必須是（）0

A.較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能

B.在本門學(xué)科上掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識

C.在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果

D.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力

【答案】：AD

42.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？（）o

A.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C.社會本位論

D.個人本位論

【答案】:AB

43.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。

A.誠信度

B.雙威性

C.身體素質(zhì)

D.親和力

【答案】:ABD

44.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）

A.促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要

B.個人發(fā)展的需要

C.加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要

D.全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要

【答案】:ABCD

45.職業(yè)權(quán)力有諸多特點(diǎn)，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點(diǎn)主要是職業(yè)權(quán)力的（）。

A.雙威性

B.固定性

C.隱蔽性

D.利己性

【答案】：ACD

46.目前我國高等學(xué)校教師職禰評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。

A.教師的學(xué)歷及資歷

B.教師教學(xué)情況

C.教師家庭成員狀況

D.教師的科研業(yè)績成果

【答案】：ABD

47.教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。

A.先教書自然能育好人

B.是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程

C.是一對“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動的過程

D.育人重于教書

【答案】:BC

48.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）0

A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動

B.社會文化的滲透與制約

C.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)

D.新聞媒體的宣傳與大眾印象

【答案】:ABC

49.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是（）o

A.經(jīng)師是教學(xué)問的

B.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一

C.是教師的兩種人格

D.人師是教學(xué)問的

【答案】：ABC

50.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）

A.穩(wěn)定-可變維度

B.內(nèi)在控制-外在控制維度

C.長期-短期維度

D.可控-不可控維度

【答案】：ABD

51.高校培養(yǎng)目標(biāo)在性質(zhì)上具有（）o

A.抽象性

B.客觀性

C.多樣性

D.主觀性

E.具體性

【答案】：BCDE

52.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括（）

A.個體身心特征

B.自我意識提高

C.人生價值追求

D同伴關(guān)系

【答案】：ABC

53.課程內(nèi)容的〃橫向結(jié)構(gòu)〃是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。

A.各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性

B.學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性

C.學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性

D.