一、家庭教育是成長(zhǎng)的基石家庭，是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系所組成的社會(huì)組織的基本單位。孩子從誕生之日起，就受到家庭教育的影響，這種影響是多方面的、持久而深遠(yuǎn)的，甚至?xí)绊懙饺说囊簧＜彝?，是搖籃，亦是學(xué)校融洽溫馨的家庭氛圍有利于孩子成長(zhǎng)父母，是養(yǎng)育者，更是教育者要做孩子最好的人生引導(dǎo)者

0二、幼兒園教育是規(guī)范起點(diǎn)幼兒園教育是指兒童在幼兒園所接受的教育。教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，為發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度等服務(wù)。（一）幼兒園發(fā)展的歷程●早期開(kāi)辦的出發(fā)點(diǎn)只是為了解放父母、解放勞動(dòng)力?！袢藗円庾R(shí)到把孩子送進(jìn)幼兒園不僅是解放父母，更重要的是讓兒童得到更好的發(fā)展?！裼變簣@是孩子踏入社會(huì)的第一步，更有利于發(fā)展孩子的社會(huì)性。

（二）幼兒園教育和家庭教育的區(qū)別硬件標(biāo)準(zhǔn)高：與家庭相比，幼兒園更加寬敞、干凈和安全除了班級(jí)活動(dòng)室以外，還有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（二）幼兒園教育和家庭教育的區(qū)別軟件更專(zhuān)業(yè)：有專(zhuān)門(mén)的適合不同年齡段孩子的課程和專(zhuān)業(yè)的教師，培養(yǎng)幼兒有明確的目的、清晰的計(jì)劃、科學(xué)而豐富的活動(dòng)。（二）幼兒園教育和家庭教育的區(qū)別氛圍不一般：幼兒園有更多的同伴，孩子不能像在家里那樣隨心所欲、為所欲為。教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能針對(duì)性地教育不同的孩子。三、幼兒園家長(zhǎng)工作的重要性隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，教育的需求越來(lái)越高，也越來(lái)越多元化。社會(huì)的變化讓幼兒園家長(zhǎng)工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。家庭教育和幼兒園教育之間如何互補(bǔ)、如何合作，成為現(xiàn)代幼兒園家長(zhǎng)工作的重要內(nèi)容。（一）幼兒園家長(zhǎng)工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇1、來(lái)自家長(zhǎng)的挑戰(zhàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)注度以及維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，以及負(fù)面新聞的增多和媒體的報(bào)道讓整個(gè)社會(huì)對(duì)幼兒教育的信發(fā)不足。家庭模式、人員關(guān)系復(fù)雜，增加教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的難度。（一）幼兒園家長(zhǎng)工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇2、來(lái)自教師的挑戰(zhàn)很多教師和孩子父母自身也是獨(dú)生子女，可能會(huì)有有過(guò)分關(guān)注自我、以自我為中心等一些消極特征。目前，我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中有關(guān)家長(zhǎng)工作內(nèi)容的缺失。積累了很多家庭教育中的個(gè)性化教育理念和方法使得教師的地位、權(quán)威和專(zhuān)業(yè)性受到挑戰(zhàn)。

（一）幼兒園家長(zhǎng)工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇3、幼兒園家長(zhǎng)工作的機(jī)遇家長(zhǎng)對(duì)子女教育的關(guān)注和參與有助于提升幼兒教育的質(zhì)量。對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的挑戰(zhàn)有助于幼兒師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（二）幼兒園家長(zhǎng)工作的重要性和必要性幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化要求提高、使幼兒園的家長(zhǎng)工作得到專(zhuān)業(yè)性的方法和指導(dǎo)。