【寫作指導(dǎo)】第三單元縮寫故事-統(tǒng)編版五年級上冊第三單元縮寫故事

第三單元

縮寫故事

習(xí)作要來

習(xí)作內(nèi)容

當(dāng)你讀到一個(gè)比較長的好故事，想把這個(gè)故事簡要地介紹給別人，就需要

縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。

請你運(yùn)用摘錄、刪減、概括、改寫等方法，參考教科書的例子，把課文《獵人

海力布》縮寫成一個(gè)簡短的故事。你也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。

縮寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是

否通順。

習(xí)作目標(biāo)

①能保留原文的主要部分，刪減次要部分。

②能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用概括和改寫的方法，讓語言簡潔明了、內(nèi)容連貫流暢。

打開思

第一步：摘錄刪減留主千

要想讓比較長的故事變得簡潔精煉，我們要學(xué)會修枝剪葉，保留主干。那

么該如何保留主干呢？“摘錄"和“刪減”就是兩個(gè)好辦法。

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)學(xué)生快樂作文一專用練習(xí)冊（五年級）

摘

①主要人物的基本信息，如職業(yè)、性格等。

②主要情節(jié)，如故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

③關(guān)鍵詞句，如“總一分"中的總寫部分

刪減

①人物的語言、外貌、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫。

②意思與前后文相同或相似的內(nèi)容。

③不重要的說明、交代的內(nèi)容等。

“摘錄”的內(nèi)容要保證情節(jié)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣?！皠h減"次要部分，但不能

改變故事的原意。注意，人物越不重要，可以刪減的細(xì)節(jié)就越多。

示例：

原文

縮寫

A.在我國的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民

間故事。B從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。

從前有一個(gè)獵人，名叫海力

C他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵布。他熱心幫助別人，大家都

物分給大家，自己只留下很少的一份。D.大家非常尊敬他。

都非常尊敬他。

A句是對故事背景的介紹，屬于“引入部分”，不能體現(xiàn)主人公海力布的基

本信息，可以刪去。B句是對主人公的介紹，引出了海力布的職業(yè)和姓名，是主

要部分，在縮寫時(shí)要摘錄下來。C句中的“熱心幫助別人"是總寫，后面的是分

寫，因此保留總寫部分，刪去分寫部分。D句寫出了別人對海力布的態(tài)度，跟后

面的情節(jié)有關(guān)，因此要保留。

第二步：概括改寫更精簡

在縮寫一篇故事時(shí)，我們還要學(xué)會概括原文內(nèi)容，也就是用精煉的詞或句

概括原文中的細(xì)節(jié)。你可以用以下幾個(gè)方法來進(jìn)行概括：

①把長句子縮成短句子。對細(xì)節(jié)部分進(jìn)行概括，可以用一個(gè)字眼、一個(gè)詞或

一句簡短的話來概括長句子的主要內(nèi)容。

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第三單元縮寫故事

示例：

原文

縮寫

越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔

快趕上時(shí)，王母娘娘用

下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前玉簪在牛郎前邊劃出了一條

邊忽然出現(xiàn)一條天河。

天河。

點(diǎn)評：小作者找到了這個(gè)長句子的主要人物“王母娘娘”，提煉出了主要內(nèi)

容“用玉簪劃出了一條天河”，將長句子縮寫成了簡潔明了的短句，而且沒有改

變句子的原意，很不錯(cuò)。

②把表意連貫的幾句話合并成一句話。將幾句話中主要的人物、事件要素

提煉出來，用自己的話進(jìn)行概括，縮減細(xì)節(jié)部分和對次要內(nèi)容的描寫。

示例：

原文

縮寫

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見

天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓著一

有一天，海力布去打

條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開獵，救下了一條被老鷹抓

弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇住的小白蛇。

逃了。

點(diǎn)評：這段話中的時(shí)間是“有一天”，主要人物是“海力布”，主要事件是“救

下小白蛇”，因此，縮寫時(shí)這些內(nèi)容需要保留。而海力布救下小白蛇的細(xì)節(jié)，如

“抬頭一看"急忙搭箭開弓”等動(dòng)作描寫，“聽見天上有呼救聲”等描述性的語

句，則可以直接刪去。

③對原文內(nèi)容進(jìn)行改寫，也就是用自己的話把故事中具體的描寫改得更

簡潔。