現(xiàn)代文閱讀暑假預(yù)習(xí)強化訓(xùn)練（試題）-小學(xué)語文三年級上冊部

編版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習(xí)。

短暫的秋天

“一日三秋”這個成語，本意并不是指秋天短，而我這里寫的卻是短暫的秋天。大興

安嶺的最北端——祖國北極的秋天能有多長呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；

八月二十幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個多月，秋天能有多長就可想而知了。然

而這短暫的秋天卻給我?guī)砹藷o限的樂趣。

刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便周嚀孥的地進山

采都柿。頃刻間，寂靜的山林熱鬧起來，歡聲笑語溢（yi）滿山林，小朋友們穿著花衣像

美麗的蝴蝶，在山林里來回飛舞。一會兒這里喊：“都柿真多何！”一會兒那里又喊：

“快來呀！這兒的都柿又多又大……”

都柿很美，黑紅的莖桿七八寸高，上面綴滿了黑藍的“珍珠”，水靈靈的，放在嘴里

又酸又甜，只要一提到它，不知不覺地就流出了口水。

正是朱都柿的好時候，蘑菇又出來了：草黃色的草磨這兒一片，那兒一片，有的還形

成了蘑菇困，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白菇水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點紅

色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；花臉蘑就像戲曲里的大花臉；又肥又大的''粘團

子”，粘糊糊的，它還能出口換取外匯呢；榆黃廄在一個樹墩上就能采滿一籃兒；還有一

對對珍貴的“撅頭”，它渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋，聽說它還是宴席

上的隹石呢；那些粉紅、淺藍的漂亮的鹿菇是有毒的……

一場霜凍過后，“臭李子”不澀了，變得又甜又杳；山丁子不硬也不酸了，里面變得

帶點酸甜；刺玫果也變得有了清香氣；還有“一把抓”“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。

這時大人們開始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……

僅過了兩個星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進入了冰上的樂

園，大人們迎來了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。

1.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

（1）佳肴：___________________________________

（2）成群結(jié)隊：____________________________

2.根據(jù)短文內(nèi)容，連一連。

草落像戲曲里的大花臉

榆黃蘑一個樹墩上就能采滿一籃兒

小黃落草黃色的，有的形成了蘑菇圈

花臉磨渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋

“猴頭杏黃色，小巧玲瓏，頭頂上有一點紅色

3.短文寫的是祖國的秋天，那里秋天的特點是____________。

不懂就問

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌

一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。光

生聽了連連點頭。接著，先生在孫中山的書上圍了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫

中山會讀了，就回到了座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍就背下來了?？墒牵瑫镎f的是

什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是他壯著膽

子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里實時變得鴉雀無聲。先

生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？會背了?！睂O中山說著，，

就把那段文字一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原

想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想燈，我就講講吧！”先生講

得很詳細，大家聽得很認真。后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打

嗎？”孫中山笑了笑說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。”

4.語段中表示一點兒聲音也沒有的詞語是：（）

A.寂靜無聲B.鴉雀無聲

5.把“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？“改陳述句正確的一項是？（）

A.這樣糊里糊涂地背，有用。B.這樣糊里糊涂地背，沒有用。

6.下面哪句話準確地概括了短文的中心，選一選（）

A.本文表現(xiàn)了孫中山膽子大，

B.本文贊揚了孫中山勤學(xué)好問的品質(zhì)。

C.本文贊揚了孫中山專心學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

課外閱讀。

吃蟲的植物

①在自然界里，我們常見的是昆蟲吃植物。那么世界上有沒有吃蟲的植物呢？有。

②有一種會吃蟲的小草叫茅膏菜。它的葉子是半月形的，義碾又綠。葉子上長滿了柔

毛，柔毛上還帶著黏液。要是小蟲落在上面，馬上就會被它枯住。葉片同時緊緊地卷起

梟，小蟲怎么也逃脫不了。

③有一次，一只蒼蠅.被茅符菜的葉子粘住了，那只蒼蠅嗡嗡直叫，拼命地拍打著翅

膀。可是，它越是掙扎，葉子就卷得越緊。到后來，蒼蠅竟被;肖化了，只剩下兩片翅膀和

六條細腿。

④還有一種叫豬籠草，也是吃蟲的能手。

⑤豬籠草全身紅紅綠綠，打扮得很美麗。它的葉子長長的：又寬又大，葉尖伸長成卷

須，并掛著一個袋子。袋子小的不過一二寸長，大的有三四尺長，可盛四五碗水。袋子上

面有個蓋，半開著口，袋口和蓋上全是細毛，細毛上有很甜的費汁。那些貪吃燙汁的小

蟲，一飛到袋口上，腳還沒有站穩(wěn)，就會跌下去。原來，這些袋子的袋口和內(nèi)壁都很滑，

袋底還有“積水”，小蟲跌進了口袋，就再也爬不出來了。等小蟲腐爛以后，豬籠草就吸

收那些汁液來維持自己的生命。

⑥有一次，一位植物學(xué)家親眼看見一條娛蚣在豬籠草的袋子里，半找身子露在袋外，

正在竭力掙扎著想爬出袋子，可憐那袋里的半截身子，已經(jīng)腐爛得不成樣子了。

7.在短文中用“___”畫出描寫茅膏菜樣子的句子。

8.比較短文第②段和第⑤段我們可以發(fā)現(xiàn)，兩段話都是先介紹植物的樣子，再介紹

9.根據(jù)短文的內(nèi)容判斷下列說法的正誤，正確的打y“，錯誤的打％”。

（1）茅膏菜和豬籠草既是植物又是動物。（）

（2）豬籠草袋子里的“積水”就是雨水。（)

10.讀一讀文中畫“”的句子，去掉加點的詞語好嗎？請說說理由。

H.豬籠草吃蟲的過程很有趣，我能給下面的語句排序。

（）小蟲飛到袋口上。

（）用袋口和蓋上細毛的蜜汁吸引小蟲。

（）吸收汁液維持生命。

（）小蟲腐爛。

（）小蟲掉進“積水”中。

課外閱讀。

西湖

①杭州索有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲（xiang）嵌在這天堂里的一顆明珠。

②站在柳絲輕拂的西湖邊極目遠眺，只見湖的南、北、西三面是層層殳（die）疊、連綿起

伏的山巒（luAn）,一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平辭的湖

面，猶如一面碩（shud）大的銀鏡。一群群白鷗（飛過掠過）湖面,在陽光下一閃一閃

的，好看極了。

③圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中：蔥綠的孤山顯得格外（柔

美秀美）典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧

水之上。湖心的三個小島---小瀛（ying）洲、湖心亭、沅（匚曲n）公墩（dun）,掩映在綠

樹叢中。（明凈干凈）的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西

湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡（yi）呢！

④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊

的華打華朗在湖中，宛（wAn）如無數(shù)的銀蛇在游動。遠處，不時飄來（悠揚優(yōu)美）的

舉聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間，全都溶（rong）化在月色里了。

12.在文中的括號里選擇恰當?shù)脑~語，打7”。

13.文章是圍繞哪句話寫的？請畫上“”。

14.請根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解.，判斷下列說法的對錯，對的打‘7”,錯的打“X”。

（1）杭州西湖素有“人間天堂’’的美稱。（）

（2）文章第②段主要介紹了山巒和湖面的美麗。（）

（3）白堤和蘇堤都在孤山的東邊，風(fēng)景都很優(yōu)美。（）

（4）“華燈倒映”的“華”字讀音是“hu鏟。（）

（5）文章采用了先總后分的構(gòu)段方式，贊美了西湖的美麗。（）

15.本文描寫了白天和的西湖的美景，表達了作者對西湖的_______之情。

閱讀短文，完成練習(xí)。

一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)并制止后，陶行知命令他放學(xué)

時到校長室去。

放學(xué)后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓(xùn)了。可是陶行知卻笑著掬出一顆施果

送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蹦猩@疑地接過

糖果。

隨后陶行知又高興地掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎勵你的，因為我不

讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵你。”男生更驚疑了。

這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男

生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人做斗爭的勇氣，應(yīng)該

獎勵你啊！”男生感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞

人，而是同學(xué)...”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆裾果遞過來，說：“為你正確地認識自己的錯

誤，我再獎給你一顆糖果，我沒有?多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了?！?/p>

16.請給短文加上合適的標題，寫在文前的橫線上。

17.男生被叫到校長室去是因為o當校長給他第一顆糖果時他感到很

（用文中的詞語填空），這是因為。

18.對文中畫“”的句子理解正確的一項是（）

A.陶行知沒有糖果了，他怕男生再跟他要，所以結(jié)束了談話。

B.因為陶行知無話可說r,所以借沒有糖果來結(jié)束談話。

c.陶行知用特別的教育方式讓男生認識到r自己的錯誤，達到了教育目的。

19.男生做錯了事，陶行知沒有批評他，而是獎勵糖果，讓他認識到自己的錯誤。你覺得

這種教育方法好嗎？說說你的理由。

閱讀短文，完成練習(xí)。

雨中的舞蹈

更天到了，紅紅的草秀熟透了，孤獨一室要到河那邊的樹林里去東■草■。在半路上，

天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常壞。

“下雨了！下雨了！”小狐貍卻歡呼著，撐開了紅雨傘。

“下雨有什么好？”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了?！?/p>

“媽媽，你應(yīng)該這么想：雨后的草莓更新鮮，更好吃?！?/p>

聽小狐貍這么一說，狐貍太太的心情變得好起來。狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小

橋都漫過了，再新鮮的草莓也采不到了?！?/p>

“爸爸，你應(yīng)該這么想：下過雨后，河面上說不定會出現(xiàn)一座彩虹橋呢！”

聽小狐貍這么一說，狐貍先生的心情也變得好起來。

雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來。

“你瘋了嗎？"狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞！”

“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢？”

“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長了耳朵，“我們怎么聽不見？”

“你們到傘下來聽——"

狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲“咚咚咚”……

在雨中，有一把鮮亮的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍，在盡情地舞蹈。

在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有時，遇到不順心的事，換一個角度想想，也許，

你就能快樂起來。

20.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）下雨了，狐貍媽媽認為：-而小狐貍卻認為：雨后的草轆

（2）下雨了，狐貍爸爸認為：河水把小橋都漫過了，o而小狐貍卻認為:

下過雨后，。

21.給小狐貍一家伴舞的“鼓聲”其實就是e

22.用“一”畫出短文中給你啟發(fā)最大的一句話。

23.過了一會兒，太陽出來了，狐貍一家又會發(fā)生什么事呢？池們又會有怎樣的對話呢?

請預(yù)測一下，繼續(xù)寫下去。

閱讀短文，完成練習(xí)。

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)有樓梯和滑梯兩

條路,上褸的時候從樓梯上走，下樓的時候''哧溜"一下就滑下來。

小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。

到時候我把家安到你的屋檐下，咱們當鄰居?！毙『镎f：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我

搬到你的房頂上住，再也不用擔心刮風(fēng)樹搖了。”小驢兒心里美滋滋的。

許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準備一塊磚，沒有準備一根木料，甚至連房基地也

沒有選好呢！它一遍又一遍地對小動物們說著自己的理想。

又是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房子，咱們當鄰

居。"燕子一聲不響地飛走了。這時，心直口快的小猴湊了過來，對小驢兒說：“你說干

就干吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說不出話來。過了老

半天,它居然仰起頭,跺著腳.發(fā)怒地喊：“我—要,我要蓋——蓋一所最高最高的房

子！”

24.下面最適合做短文題目的是（）

A.小驢兒B.小驢兒的理想

C.愛生氣的小驢兒

25.根據(jù)句子意思，在文中找出相應(yīng)的詞語并寫下來。

（1）指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

（2）形容性情直爽，有話就說。（）

26.畫線句子描寫的是小驢兒的和其中表示動作的詞有、

27.想象一下，你覺得小驢兒的理想能實現(xiàn)嗎？為什么？

28.讀了這篇文章，我得到的啟示是（）

A.只說不干就能實現(xiàn)自己的理想。

B.不要只說空話大話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現(xiàn)美好的理想。

課外閱讀。

五色梅

①我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉發(fā)的五色梅，我最尋歡。

②五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花

蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，一朵花是由多種顏色的小花組

成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉柟獾恼找?，加上綠葉的襯托顯

得更好看了，遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像凡個小姑娘穿著一身的花衣

裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，美麗極了。

③五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會長出根，再把它拿

出來，埋在土里，就會長成一株新的五色梅。它就是這樣''傳宗接代”的。

④五色梅的軀干是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年

級的時候，爸色剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說：“別

摸，莖上有刺，會扎著的。"我不在乎，把奶奶的話當耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小

刺兒扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng).可實際上它長了許多小刺

兒在保護自己呢！

⑤我愛五色梅，我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我愛它不擇條

件、不屈不撓的旺盛生命力。

29.從短文中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在括號里。

（1）身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。（）

（2）在困難或惡勢力面前不屈服，不退縮。（）

30.短文在介紹五色梅時，先寫了五色梅的___________和,接著寫五色梅

有,最后寫五色梅善于保護自己。

31.下列對短文理解正確的一項是（）

A.短文寫了五色梅軀干的嬌弱，呼吁大家不要欺負它。

B.五色梅具有頑強的生命力，葉子無論在幾月份都是淺綠色。

c.短文通過對五色梅的描寫，表達了作者對五色梅的喜愛和贊美之情。

32.文中畫“—”的句子描寫的是五色梅的,從、

兩個方面寫出了它的美麗動人。我也能像這樣描寫一種我喜歡的花:

閱讀欣賞

老鼠買魚

一天，老鼠們傾巢出動，竄到大街要把所有的魚全買下來。

魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？”

“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠頭領(lǐng)狡.黠地笑了笑。

魚行老板仍不明白，卻犯狠地敲竹杠。一下子，魚價抬高了好幾倍。買完魚后，老鼠

們有的把魚扛在肩上，有的把道舉在頭上，有的把魚抱在手上。

這時，一只小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥？”

老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋，咱們（）不愁吃喝，（）有貓就過不了安穩(wěn)日子。貓愛

吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈……”說著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑

容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干

準沒錯。因為老鼠們把魚買完了，所以街上沒有魚了。貓只好自認晦氣。不過，從此每天

都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與老鼠“化敵為友”了。

不久，這座城市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了找，卻上

了老鼠們的當?！?/p>

33.“老鼠頭領(lǐng)狡蛤地笑了笑?！边@個句子中“狡黠”可以用（）代替。

A.聰明B.狡猾C.機靈D.興奮

34.下列哪組關(guān)聯(lián)詞語適合填進短文的括號里？（）

A.因為所以B.不但而且C.雖然但是

35.這則故事告訴我們的道理是（）

A.老鼠們買魚送給貓。

B.鼠患成災(zāi)，給社會造成危害。

C.老鼠們給貓送魚，達到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。

D.魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。

36.填空。

（1）“敲竹杠”在文中指0

（2）貓和老鼠“化敵為友”的原因是。

（3）“貓非常高興，果真與老鼠?化敵為友'了?！边@句話中的“敵''指

37.你想對魚行老板說些什么？

閱讀。

美麗的紫竹院

紫竹院和別的公園一樣，一年四季都有美麗迷人的景色。

春天，樹木長出了嫩綠的葉子。玉蘭花待蕾初綻，榆葉梅也含苞待放，攜黃的迎春花

向我們招手，粉紅的桃花向我們微笑，柳樹花像麥穗似的掛滿了枝頭，在微風(fēng)中輕輕地搖

擺。碧綠的湖水在陽光下泛著粼粼的波紋。

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥。南北的小湖內(nèi)，三十余畝荷花競相開放，有著“接天蓮葉

無窮碧，映日荷花別樣紅”的景致。美人獲的花也開了，紅的、黃的，真是鮮艷奪目，美

不勝收。湖里的青蛙不停地叫著，好像在說：“夏天真美??！更天真美啊！”

秋天，很多樹的葉子變黃了，紛紛飄落下來，正是采集樹葉標本的好時候。一些鮮花

枯惹了，但菊花卻在陽光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛。一陣風(fēng)吹過，

使人感到些涼意，真是秋高氣爽?。?/p>

冬天，許多樹的葉子都枯萎了，梅花卻綻開了蔣蕾，竹子和松柏更蒼翠了。這“歲寒

三友”無所畏懼地傲立在風(fēng)雪中。大雪過后，樹像是穿上了銀裝。湖面上結(jié)了冰，像一面

鏡子。

紫竹院一年四季都給我留下了難以忘懷的美好印象。

38.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號里。

（1）形容記憶深刻，不容易忘掉。（）

（2）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。（）

39.結(jié)合短文內(nèi)容，給下面的花朵分類。（填序號）

①菊花②迎喬花③美人蕉④梅花

⑤桃花⑥荷花⑦玉蘭花

春天：______________________

夏天：______________________

秋天：______________________

冬天：______________________

40.文中葉子的變化過程；嫩綠T郁郁蔥蔥1()->()o我知道葉子是隨著

()變化的。

41.短文第2至5自然段都寫了樹和花，這樣寫的原因是()

A.寫景的文章要求段落結(jié)構(gòu)必須嚴格一致.

B.利用景物的特點突出公園四季的美麗迷人。

C.體現(xiàn)出同一種樹和花的成長過程。

D.紫竹院公園里只有樹木和花朵兩種景物。

42.短文是圍繞哪一句話寫的？在文中用“”畫出來。

參考答案：

1.精美的菜肴，文中指“猴頭”很美味。一群群人集合在一起。

草蘑像戲曲里的大花臉

橘黃蘑一個樹墩上就能采滿一籃兒

2?小黃藤草黃色的，有的形成了蘑菇圈

花臉藤渾身都是白色，毛茸茸的，像小猥子的腦袋

“猥頭杏黃色，小喉瓏，頭頂上有一點紅色

3.北極短暫

【分析】1.本題考查的是詞語解釋，結(jié)合詞語的特點以及上下文的語境進行辨析。寫出詞

語的本義和文中義即可。本題中“佳肴”是指精美的菜肴，文中指“猴頭”很美味?！俺扇航Y(jié)

隊”是指一群群人集合在一起。

2.本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容''草黃色的草落這兒一片，那

兒一片，有的還形成了蘑菇圈，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白菇水靈靈的：杏黃色的小黃蘑

頭頂.上還有一點紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘：花臉蘑就像戲曲里的大花臉：又

肥又大的“粘團子”，粘糊糊的，它還能出口換取外匯呢：榆黃蘑在一個樹墩上就能采滿一

籃兒：還有一對對珍貴的“猴頭”，它渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋，聽說

它還是宴席上的佳肴呢：那些粉紅、淺藍的漂亮的蘑菇是有毒的……”可以得出相應(yīng)的連線

即可。

3.本題考查的是對文段主旨和主要內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合整段文字的內(nèi)容進行概括，根

據(jù)文段內(nèi)容“大興安嶺的最北端——祖國北極的秋天能有多長呢？“可以得出短文主要寫的

是祖國北極的秋天。根據(jù)文段的內(nèi)容“僅過了兩個星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了

銀裝。孩子們進入了冰上的樂園，大人們迎來了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。''可以得出那里秋天

的特點是短暫。

4.B

5.B

6.B

【分析】4.本題考查詞語理解。

從句子“課堂里霎時變得鴉雀無聲?！笨芍闹斜硎疽稽c兒聲音也沒有的詞語是：鴉雀無

聲。

鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

5.本題考查反問句改為陳述句。

首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）

其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉：最后將句末的疑問助詞（呢、

嗎等）去掉，問號改為句號。

本句改為：這樣糊里糊涂地背，沒有用。

6.本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。

解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。

本文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，

不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。所以，我們?nèi)绻谝院蟮膶W(xué)習(xí)中遇到不

明白，不懂的問題，我們也要向?qū)O中山先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.它的葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子上長滿了柔毛，柔毛上還帶著黏液。

8.植物是如何吃蟲子的

9.xx

10.不好，加點詞說明了茅育菜吃蟲子很厲害，蟲子無法逃脫.

II.21543

【分析】7.考查關(guān)鍵語句的尋找。

解答此題，只要帶著問題在文章中仔細尋找即可。描繪性語句一般是位于，介紹名稱之

后。即：的葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子.上長滿了柔毛，柔毛上還帶著黏液。要是小

蟲落在上而，馬上就會被它粘住。

8.考查相關(guān)段落的了解。

通過仔細閱讀，以及結(jié)合“它的葉子……帶著黏液"和''要是小蟲落在上面……”，可知短文

第二段先是介紹了植物的樣子，再介紹植物是如何吃蟲子的。短文第五段結(jié)合“豬籠草全

身……細毛上有很甜的蜜汁”和“那些貪吃蜜汁的小蟲……”，可知此段話也是先介紹植物的

樣子，再介紹植物是如何吃蟲子的。

9.考查作文內(nèi)容理解。

（1）錯誤，結(jié)合“有一種會吃蟲的小草叫茅膏菜''和”還有一種叫豬籠草“，可知兩者都是植

物。

（2）錯誤，結(jié)合第五段內(nèi)容，“枳水”應(yīng)該是豬籠草自行分泌的液體。

10.考查加點詞語的作用。

“怎么也”意為無論如何都，在此處起到了突出強調(diào)得作用，如果刪去了，就不能很好得說

明了茅膏菜吃蟲子很厲害，蟲子無法逃脫。

H.考查句子的排序。解答本題需要結(jié)合文章內(nèi)容來進行排序。結(jié)合第五段的具體內(nèi)容，

可知答案為21543。

12.掠過秀美明凈悠揚

13.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

14.x4x4V

15.夜晚喜愛和贊美

【分析】12.考查恰當字詞的選取英

飛過：即從上空飛越過去。

掠過：傾斜地打擊表面，呈一角度向前，常伴以一個或一個以上的傾斜沖擊和向前的跳

動。

柔美：柔和而優(yōu)美。

秀美：清秀美麗。

明凈:明亮而潔凈。

干凈：沒有塵土、雜質(zhì)等。

悠揚：形容聲音時高時低，持續(xù)而和諧。

優(yōu)美：美好。

結(jié)合“湖面”和語境，“掠過”更佳：結(jié)合“蔥綠的孤山”，可知應(yīng)該是“秀美”；結(jié)合“湖水”一

詞，“明凈”一詞更佳；由“飄來”一詞，用“悠揚”更符合語境。

13.考查中心句的尋找。

首先通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)全文大部分是在描繪西湖的景色，在結(jié)合開頭，可知中心句就是

“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠?！?。

14.考杳文章內(nèi)容填空。

（1）錯誤，結(jié)合“杭州素有“人間天堂”的美稱?！翱芍?。

（3）錯誤,結(jié)合“孤山東邊的白堤和西南的蘇堤”可知。

15.考查文章主旨。

通過通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)本文主要通過介紹了白天和夜晚的西湖的美景，表達了作者對西

湖的美景的喜愛和贊美之情。

16.四顆糖果

17.他用泥塊砸自己班上的男生驚疑他認為自己肯定會挨批評，結(jié)果卻得到了獎

勵

18.C

19.我覺得這種方法很好，因為這樣能觸及犯錯誤的同學(xué)的心靈，讓他真正認識到自己的

錯誤。

【分析】16.本題主要考查擬標題的能力，結(jié)合文中的內(nèi)容再辦題。

本文記敘了陶行知用四塊糖果獎勵犯了錯誤的學(xué)生的王友，使池正確認識到自己錯誤的

事，表現(xiàn)了陶行知"特殊''的教育方式的巨大作用。題目可以為：陶行知的“四塊糖果''或者

四顆糖果。

17.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的了解程度。

從語句“有一個男生用泥塊砸自己班上的男生”中我們知道，男生被叫到校長室去是因為“他

用泥塊砸自己班上的男生從語句“男生驚疑地接過糖果”“男生更驚疑了“看出男孩的態(tài)度

是“驚疑“驚疑”是因為我犯了錯誤，校長卻給了糖果，這個事情有點反常。

18.本題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解語句的意思。

從語句''我沒有多余的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了“中，我們可以知道了談話結(jié)束

了，從語句“陶校長，你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊“中，我們可以

知道男生已經(jīng)知道了錯誤，并決心改正，所以是C項“陶行知用特別的數(shù)行方式讓男生認

識到了自己的錯誤，達到了教育目的”是正確的。

19.本題考查學(xué)生對語段內(nèi)容的理解程度。結(jié)合語段我們知道了陶行知先生沒有打，沒有

罵，沒有批評教育，反而是溫暖地感動著孩子，肯定他的優(yōu)點：讓他自己認識到錯誤，所

以這種做法好。

20.下雨連草巷都采不成了更新鮮，更好吃再新鮮的草莓也采不到了河面上

說不定會出現(xiàn)一座彩虹橋呢

21.雨水打在傘面上的聲音

22.有時，遇到不順心的事，換一個角度想想，也許，你就能快樂起來。

23.太陽出來了，狐貍一家在草地上歡快地跑著。狐貍媽媽說：“草莓被雨洗過后，真是又

新鮮又好吃?！昂偘职忠话驯鹦『偅钢屎?，高興地說：“謝謝你，寶貝，你真是

我們的開心果！”

【分析】20.本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。

根據(jù)內(nèi)容做題，這要求世們對課文內(nèi)容非常熟悉。

（I）結(jié)合“下雨有什么好？"狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了?！薄皨?/p>

媽，你應(yīng)該這么想：下過雨后的草莓更新鮮，更好吃?！弊鞔?。

（2）結(jié)合狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都漫過了，再新鮮的草莓也采不到了。、爸

爸，你應(yīng)該這么想：下過雨后，河上說不定會出現(xiàn)一座彩虹橋呢！”作答。

21.此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要

簡練明確。

結(jié)合第五到十自然段可知“鼓聲”指雨滴打在雨傘上的聲音。

22.本題考查了句子的篩選，通讀全文可知為“有時，遇到不順心的事，換一個角度想想，

也許，你就能快樂起來?！?/p>

23.此題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，答案不唯一，寫出自己的體會即可，

但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達的文章主旨中心。

圍繞太陽出來他們對天氣、草萄和小狐貍展開對話即可。

24.B

25.一聲不響心直口快

26.動作語言仰跺喊

27.不能，因為小驢兒只會說大話，從不腳踏實地地去做。

28.B

【分析】24.本題考查了給短文擬題目。

結(jié)合內(nèi)容理解，文章圍繞小驢的理想展開的，故B合適。

25.本題考查了根據(jù)句子意思在文中找詞語。

（I）一聲不響：指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。

（2）心直口快：形容性情直爽，有話就說。

26.本題考查了句子的理解。

聯(lián)系上下文理解，從“過了老當天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：‘我要，我要蓋，

蓋一所最高最高的房子！’“可知這是語言和動作描寫，句子中的動詞有仰起、跺、喊。寫

出了小驢兒生氣的心理。

27.本題考查思維拓展。

文章主要寫小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。許多年過去了小驢

兒什么也沒有做，只是一遍又一遍地對小動物們說著自己的理想°

結(jié)合文章內(nèi)容寫出自己的想法即可，可以實現(xiàn)也可以不實現(xiàn)，答案不唯一，言之有理即

可。

28.本題考查文章主旨的理解與掌握。

本文寫小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。許多年過去了小驢兒什

么也沒有做，只是一遍又一遍地對小動物們說著自己的理想。這則寓言告訴我們不要只說

空話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現(xiàn)美好的理想.

故選B。

29.弱不禁風(fēng)不屈不撓

30.葉子花頑強的生命力

31.C

32.花顏色樣子桂樹的花非常特別，一朵朵小花像一粒粒黃色的小米粒，那

么多花擠在一起，就像一群可愛的小孩聚在一起玩耍。

【分析】29.本題考查的是字詞解釋，注意根據(jù)全文的內(nèi)容和題干的描述，寫出相對應(yīng)的

成語即可。本題中“身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住''指的是弱不禁風(fēng)?！痹诶щy或惡勢力而前不

屈服，不退縮?！敝傅氖遣磺髶稀?/p>

30.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，從“五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后

來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月分怒放。”可以得出先寫了五

色梅的葉子和花，根據(jù)原文內(nèi)容“五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾

天，就會長出根，再把它拿出來，埋在土里，就會長成一株新的五色梅。”可以得出接著寫

出了五色梅的頑強的生命力。

31.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和