臨清名師面試題目及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教學(xué)中最基本的要素是（）A.學(xué)生B.教師C.教材D.教學(xué)方法2.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)性B.階級(jí)性C.育人性D.生產(chǎn)性3.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭4.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書(shū)育人C.班級(jí)管理D.教學(xué)研究5.以直接經(jīng)驗(yàn)為主的課程是（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程6.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量9.最早提出遺忘曲線的心理學(xué)家是（）A.艾賓浩斯B.斯金納C.弗洛伊德D.馬斯洛10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的觀察力、注意力、想象力等屬于（）A.情感過(guò)程B.意志過(guò)程C.認(rèn)知過(guò)程D.個(gè)性心理多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性3.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)家長(zhǎng)的研究4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.以下屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略8.影響問(wèn)題解決的因素有（）A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)9.以下屬于性格特征的有（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征10.教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)語(yǔ)言能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。（）2.素質(zhì)教育就是不要考試。（）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)的依據(jù)。（）4.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程。（）5.德育過(guò)程就是學(xué)生品德形成的過(guò)程。（）6.班級(jí)授課制不利于因材施教。（）7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）8.遺忘是對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)或回憶。（）9.氣質(zhì)無(wú)好壞之分。（）10.教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。答案：現(xiàn)代教育具有公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、未來(lái)性、國(guó)際性、終身性等特點(diǎn)。公共性強(qiáng)調(diào)教育面向大眾；生產(chǎn)性與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；科學(xué)性注重科學(xué)知識(shí)傳播；未來(lái)性著眼未來(lái)發(fā)展；國(guó)際性加強(qiáng)國(guó)際交流；終身性倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過(guò)程有四大規(guī)律：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。它們相互聯(lián)系，共同促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：主要內(nèi)容有了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、班主任工作計(jì)劃與總結(jié)等，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。答案：方法包括發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；建立科學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為；開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；家校合作，共同督促。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答案：營(yíng)造寬松民主氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)多角度思考。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)。提供創(chuàng)新范例，激發(fā)創(chuàng)新靈感。評(píng)價(jià)多元化，肯定創(chuàng)新思維。2.談?wù)勀銓?duì)“雙減”政策下教師教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。答案：“雙減”旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師教學(xué)要提高課堂效率，精心備課。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，注重分層與個(gè)性化。加強(qiáng)教學(xué)研究，探索更有效教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。3.若班級(jí)中出現(xiàn)學(xué)生沖突，你會(huì)如何處理？答案：先及時(shí)制止沖突，避免傷害升級(jí)。分別了解沖突原因，傾聽(tīng)雙方想法。引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解對(duì)方。組織交流，讓雙方表達(dá)感受，協(xié)商解決辦法。最后引導(dǎo)學(xué)生反思，避免類(lèi)似沖突。4.怎樣提升教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？答案：持續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新知識(shí)體系。積極參加培訓(xùn)與教研活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法。觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，學(xué)習(xí)技巧。投身教育實(shí)踐，積累實(shí)踐智慧。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.A4.B5.B6.B7.D8.B9.A10.C多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4