課題：青紗帳——甘蔗林【教學(xué)目標(biāo)】1、了解郭小川的生平及作品，理清詩(shī)歌的行文思路；2、掌握“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義；3、把握詩(shī)歌主題，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義。難點(diǎn)：體會(huì)昔日艱辛的革命斗爭(zhēng)歲月。【教學(xué)過(guò)程】一、課程導(dǎo)入1962年，三年自然災(zāi)害剛剛過(guò)去，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)重新煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)，廣大人民群眾的建設(shè)熱情高漲。當(dāng)時(shí)，滿(mǎn)懷革命熱情的詩(shī)人踏過(guò)祖國(guó)的南方和北方，為人民群眾偉大的奮斗精神所感染，接連寫(xiě)下許多基調(diào)高昂的詩(shī)篇，這首詩(shī)便是其中的代表作。二、新課講授1、知人論世郭小川(1919.9.2-1976.10.18)，原名郭恩大，現(xiàn)代詩(shī)人，出生于河北省豐寧縣鳳山鎮(zhèn)一個(gè)知識(shí)分子家庭?！耙欢拧边\(yùn)動(dòng)后，他積極投身抗日救亡的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族解放先鋒隊(duì)文藝青年聯(lián)合會(huì)的活躍成員，開(kāi)始用詩(shī)歌作武器，參加了民族解放的斗爭(zhēng)。2、寫(xiě)作背景1962年初，郭小川再度來(lái)到廈門(mén)，他站在香甜的甘蔗林里，聯(lián)想到遠(yuǎn)在千里的北方的青紗帳，回憶起青年時(shí)期參加八路軍，在青紗帳里打游擊的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，曾經(jīng)戰(zhàn)火般嚴(yán)峻艱辛的歲月頓時(shí)涌上詩(shī)人的心頭。詩(shī)人體味了困難和斗爭(zhēng)，勝利和歡樂(lè)，領(lǐng)悟了其中深刻的道理。如詩(shī)人自己所說(shuō)，《青紗帳——甘蔗林》便是“表現(xiàn)了我對(duì)克服困難的信心”。3、解題青紗帳：借指夏秋間田野里大片長(zhǎng)得又高又密的高粱、玉米等。與甘蔗林相似“看見(jiàn)了甘蔗林，我怎能不想起青紗帳?。　薄啊北硎驹?huà)題的轉(zhuǎn)換，全文主要內(nèi)容為青紗帳、甘蔗林。先有青紗帳為話(huà)題展開(kāi)，后轉(zhuǎn)寫(xiě)甘蔗林內(nèi)容，最后突出本詩(shī)歌主旨。4、初讀詩(shī)歌5、梳理字詞三、賞析課文1、精讀詩(shī)歌全詩(shī)12節(jié)，可以分為三部分一(第1節(jié))：全詩(shī)的總起二(第2-11節(jié))：盡情鋪陳青紗帳與甘蔗林的異與同，指出革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義時(shí)代的必然聯(lián)系，說(shuō)明自己之所以如此激動(dòng)的原因三(第12節(jié))：總結(jié)全詩(shī)，點(diǎn)明“青紗帳”與“甘蔗林”的象征意義2、第一部分“我怎能不想去青紗帳”突出了“青紗帳—甘蔗林”的內(nèi)在聯(lián)系，充分表達(dá)了詩(shī)人濃郁的革命激情?！爸两襁€這樣令人神往”說(shuō)明青紗帳留給詩(shī)人的記憶是深刻的、美好的、難忘的?！澳憔谷绱朔瓌?dòng)戰(zhàn)士的衷腸”自然地展開(kāi)了下文的豐富聯(lián)想和開(kāi)闊的想象，有總起下文的作用。3、第二部分（1）“哦，我的青春、我的信念、我的夢(mèng)想……哦，我的戰(zhàn)友、我的親人、我的兄長(zhǎng)……哦，我的歌聲、我的意志、我的希望……哦，我的祖國(guó)、我的同胞、我的故鄉(xiāng)……”運(yùn)用排比的修辭手法，表達(dá)了“我的一切”與“青紗帳”密不可分?！扒嗉啂ぁ笔嵌窢?zhēng)搖籃，表達(dá)對(duì)革命前輩光輝業(yè)績(jī)的贊頌之情，抒寫(xiě)了詩(shī)人心往神馳和衷心懷念、感激與自豪的思想感情。（2）說(shuō)一說(shuō)青紗帳場(chǎng)景中發(fā)生了哪些事情。在北方“染上戰(zhàn)斗的火光”“浴過(guò)壯麗的朝陽(yáng)”“生出翅膀”“煉成純鋼”（3）甘蔗林與青紗帳有什么不同？甘蔗林：香、甜、美、亮運(yùn)用幾種感官描寫(xiě)，營(yíng)造出一副美好安逸、令人喜愛(ài)的場(chǎng)景，與青紗帳場(chǎng)景截然不同。（4）簡(jiǎn)要賞析第四至六小節(jié)的修辭手法。運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比的修辭手法：凜冽的白霜VS大氣的芬芳、炮火的寒光VS朝霧的蒼茫、心跳的聲響VS歡欣的吟唱、破爛的衣裳VS節(jié)日的盛裝這些句子兩兩相對(duì)，兩兩相比，充分突顯出兩個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。對(duì)偶句音調(diào)和諧，互相映襯，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形式美，渲染了濃重的抒情氣氛，表達(dá)了作者深沉凝重的思想感情。（5）用南方的甘蔗林和北方的青紗帳相對(duì)比，在新舊對(duì)比中，感受時(shí)代的變化和精神的傳承。（6）對(duì)于這兩者不同象征意義，詩(shī)人作何回答？“我們的國(guó)土到處都是一樣；生活永遠(yuǎn)使人感到新鮮明朗。無(wú)論哪里的風(fēng)雷喲，都一樣能壯大我們的膽量；無(wú)論哪里的光華喲，都一樣能照耀我們的心房。無(wú)論哪里的雨露喲，都一樣是滋養(yǎng)我們的瓊漿。無(wú)論哪里的天地喲，都一樣是培育我們的溫床?！边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深情和以四海為家的戰(zhàn)士胸懷。既愛(ài)甘蔗林，也愛(ài)青紗帳的深厚感情，進(jìn)一步回答了“令人神往”“翻動(dòng)戰(zhàn)士衷腸”的原因。（7）詩(shī)人從三個(gè)方面歌頌了甘蔗林和青紗帳的共同點(diǎn)：自然環(huán)境：風(fēng)雷、太陽(yáng)、月亮、露珠、雨水、天空、大地（8、9）戰(zhàn)士性格：膽大、心細(xì)、性子剛、胸寬、氣壯、眼睛亮（10）殺敵戰(zhàn)場(chǎng)：叫他們投降、把他們埋葬、變?yōu)殇J利的刀槍、織成強(qiáng)大的羅網(wǎng)（11）第10-11段運(yùn)用擬人的修辭手法，將甘蔗林賦予戰(zhàn)士的形象，詩(shī)人表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的光榮傳統(tǒng)始終在發(fā)揚(yáng)光大，新老兩代革命戰(zhàn)士并肩戰(zhàn)斗必能戰(zhàn)勝一切。4、第三部分分析結(jié)尾的作用：詩(shī)人運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，把青紗帳和甘蔗林兩條線(xiàn)索有機(jī)連接，寫(xiě)“甘蔗林”已成為今天的“青紗帳”，既首尾呼應(yīng)，又通過(guò)回環(huán)往復(fù)的歌吟，升華主旨，深情謳歌了革命傳統(tǒng)和繼續(xù)革命的精神。是全詩(shī)感情的凝聚點(diǎn)，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。5、象征意義（1）解讀“青紗帳”與“甘蔗林”的象征意義。青紗帳：象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)和農(nóng)村革命根據(jù)地。甘蔗林：象征著南方的甜蜜生活和富饒的土地。當(dāng)年的青紗帳，為我們開(kāi)辟了今天的甘蔗林，看見(jiàn)了甘蔗林，看到一代新人正在茁壯成長(zhǎng)。（2）作者在文中著重描繪了兩幅畫(huà)面，分別是什么？有什么作用？畫(huà)面一：青紗帳里戰(zhàn)士們奮勇殺敵，接受戰(zhàn)火硝煙的洗禮，沐浴勝利的朝陽(yáng)，我們仿佛看見(jiàn)戰(zhàn)士們矯健的身姿和步伐。畫(huà)面二：甘蔗林里盛裝的人們歡欣歌唱，吮吸大地的芬芳，我們仿佛看見(jiàn)人們輕盈的舞姿和含笑的臉龐。作用：通過(guò)形象鮮明的畫(huà)面描寫(xiě)，表現(xiàn)了不同的生活場(chǎng)景；在兩相對(duì)比中，體現(xiàn)了“青紗帳”和“甘蔗林”的象征意義，表現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)涵。四、課堂小結(jié)1、文