招教理論試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)活動(dòng)B.培養(yǎng)人的活動(dòng)C.生產(chǎn)活動(dòng)D.文化活動(dòng)2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》3.我國(guó)全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強(qiáng)調(diào)把（）放在優(yōu)先位置。A.德育B.智育C.體育D.美育4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.演示法B.參觀法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法5.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.教師的教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性8.下列屬于教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的代表人物是（）A.桑代克B.布魯納C.維果斯基D.皮亞杰9.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，12-18歲個(gè)體面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.親密感對(duì)孤獨(dú)感B.勤奮感對(duì)自卑感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感10.衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)量出所要測(cè)量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度答案：1.B2.B3.A4.C5.C6.B7.B8.A9.C10.A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會(huì)功能的有（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長(zhǎng)期性3.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一5.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理6.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者B.要求全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展D.堅(jiān)持社會(huì)主義方向7.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性8.教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括（）A.學(xué)生心理B.學(xué)習(xí)心理C.教師心理D.教學(xué)心理9.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.一目十行10.下列屬于性格特征的有（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）3.教學(xué)方法是教師教的方法。（）4.班級(jí)授課制是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。（）5.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）6.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)。（）7.注意是一種獨(dú)立的心理過程。（）8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）9.氣質(zhì)無好壞之分。（）10.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。（）答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。答案：學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)；學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師；學(xué)校教育能有效控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素；學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本階段。答案：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；領(lǐng)會(huì)知識(shí)（包括感知教材和理解教材）；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)。3.簡(jiǎn)述班主任的工作內(nèi)容。答案：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生檔案；進(jìn)行個(gè)別教育工作；組織班會(huì)活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。4.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。答案：馬斯洛將人的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。較低層次需要基本滿足后，才會(huì)追求更高層次需要。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：精選教材，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)；合理編排教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、一體化；合理安排教學(xué)程序，先教基礎(chǔ)的、概括性強(qiáng)的知識(shí)；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。如教數(shù)學(xué)公式后多舉不同例子鞏固。2.請(qǐng)討論如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。答案：提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力，講解道德規(guī)范；豐富道德情感體驗(yàn)，通過榜樣示范；鍛煉道德意志，設(shè)置適當(dāng)困難；培養(yǎng)道德行為習(xí)慣，通過實(shí)踐活動(dòng)。如組織志愿者活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人品德。3.論述教師如何提高課堂教學(xué)效率。答案：精心備課，把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)；運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣；合理組織教學(xué)結(jié)構(gòu)，緊湊有序授課；注重師生互動(dòng)，及時(shí)反饋調(diào)整。例如采用小