《善用多媒介》教案一、創(chuàng)設學習情境我們學校近期準備舉辦一次戲劇節(jié)。班級同學決定，排演《竇娥冤》課本劇作為參演節(jié)目。為了吸引更多同學、家長關注本班節(jié)目，引導他們走近文學經(jīng)典，現(xiàn)在需要進行跨媒介宣傳推廣。作為班級的一份子，你對宣傳推廣方案有什么好的建議嗎？明確學習任務：為班級戲劇節(jié)節(jié)目推廣設計一份跨媒介宣傳方案。二、針對目標受眾，分析媒介特點1.明確目標受眾及其獲取信息渠道明確：家長及社會人士主要借助網(wǎng)絡媒介，校內媒介主要面向在校師生。2.借助表格梳理不同媒介的特點及優(yōu)缺點三、設計跨媒介宣傳推廣方案1.明確宣傳內容圍繞學習情境中的宣傳目標和媒介受眾，借助問題確定信息重點。（1）當代人如何走近經(jīng)典文學作品？（2）中國古典戲劇如何改編成課本??？（3）節(jié)目排演過程中如何發(fā)揮個體與集體的力量？明確：班級戲劇節(jié)參演節(jié)目的宣傳與文學作品宣傳重點不同，要圍繞學習情境中的宣傳目標與受眾，選擇受眾感興趣的話題作為宣傳重點。2.綜合運用多種媒介進行表達交流（1）特點類型信息只能在特定媒介上傳播明確：不同媒介能夠傳遞的信息類型不同，如節(jié)目排演中的花絮、精彩片段等視音頻只能借助傳統(tǒng)有聲媒介和網(wǎng)絡媒介宣傳。（2）不同媒介呈現(xiàn)信息方式不同明確：結合媒介特點，關注同一信息在不同媒介間的不同表現(xiàn)形式。（3）多種媒介形成信息交互明確：信息能夠在不同媒介間進行流動與互動，綜合運用多種媒介，能夠使信息在交叉?zhèn)鞑ミ^程中，擴大受眾覆蓋面，提高信息傳播效率。（4）結合示例，分析信息在不同媒介間流動與互動的方式及效果。明確：海報強調了宣傳時間、地點、人員等重點信息，將宣傳語置于顯眼位置加強宣傳效果，通過二維碼勾連校園公眾號；校園公眾號文章運用多種資源，圖文并茂、視聽結合地詳細呈現(xiàn)了小組合作與家?；拥然ㄐ酰l(fā)揮互動性，又通過留言的互動方式勾連?？?。多媒介同頻共振，形成立體式的宣傳格局。（5）關注不同媒介的發(fā)布時機明確：不同媒介的最佳宣傳時間有所區(qū)別。為了形成跨媒介互動，需要綜合考慮，合理地安排發(fā)布順序。3.補充方案實施細節(jié)（1）資源使用與呈現(xiàn)形式明確：在方案內簡述擬調用資源的類型、內容；點明其尺寸、時長等；勾勒簡要的排版示意圖。（2）文案設計明確：宣傳語不宜晦澀難懂，盡可能便于傳誦?？墒褂靡恍┬揶o，增強語言感染力。另外需注意方案內的文案設計應貼合所選媒介的語言特征。（3）人員分工明確：方案內應有詳細的板塊分工，并注明負責人。4.借助表格形式完成方案設計明確：不同媒介設計要點不同，應結合選用媒介的設計要點，設計更符合實際需求的方案撰寫框架。四、保持媒介使用的自律性思考：“標題黨”和增加吸引力之間的界限在哪里？明確：企圖利用受眾的慣性思維，制造假象，騙取用戶點擊，而實際內容與標題完全不同或聯(lián)系不大。利用媒介進行傳播的過程中，不能做標題黨，不能侵害他人權益，不能散播不負責任的消息，不能發(fā)表不當言論。五、課堂小結撰寫跨媒介宣傳推廣方案，可以考慮從以下幾個方面入手：第一，明確目標受眾，梳理不同媒介特點與優(yōu)劣勢。第二，圍繞宣傳目標，確定宣傳重點，通過多渠道收集宣傳資料。第三，關注不同媒介間信息的流布與互動，形成跨媒介宣傳。第四，