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廣東茂名歷年中考作文題(2002—2016)目錄2016年廣東茂名中考作文題 22015年廣東茂名中考作文題 22014年廣東茂名中考作文題 22013年廣東茂名中考作文題 22012年廣東茂名中考作文題 32011年廣東茂名中考作文題 32009年廣東茂名中考作文題 32007年廣東茂名中考作文題 32006年廣東茂名中考作文題 32005年廣東茂名中考作文題 42003年廣東茂名中考作文題 52002年廣東茂名中考作文題 5
2016年廣東茂名中考作文題【作文原題】題目:“遇見______”。要求:(1)把題目補充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。2015年廣東茂名中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。人活在世上要學(xué)會享受快樂。富有富的快感,窮有窮的樂趣,快樂處處有。品美味佳肴快樂,博覽群書也快樂;觥籌交錯快樂,月下獨酌也快樂;霓虹燈下,唱歌跳舞是一種快樂,漫步山野,感受自然也是一種快樂。幫助別人,解他人之困是可貴的快樂;攻克難題,戰(zhàn)勝自我得到難以言喻的快樂;“樂其樂”更是閃耀人性光芒的快樂。回味生活點滴,快樂與人分享,會得到更多的快樂……請以“這樣很快樂”為題寫一篇600字以上的文章。要求:①將題目抄寫在答題卡上;②內(nèi)容具體,有真情實感;③除詩歌、戲劇外,文體不限;④卷面整潔,書寫清楚;⑤文中不要出現(xiàn)真實的地名和校名。2014年廣東茂名中考作文題【作文原題】題目:我的老師要求:(1)把題目補充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。2013年廣東茂名中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字,按要求作文。花開花落,幾番風(fēng)雨,窗前的小樹已長成了枝繁葉茂的大樹。日出日落,我仍端坐于書桌前,只是我的心已經(jīng)成長。冬去春來,潮起潮落,世界風(fēng)云變幻,科技生活一日千里……今天的一切,已不同以往。請將題目“不同以往的”補充完整,你可以從“我”“你”“他”“班集體”“茂名”“中國”“世界”中選填,也可以填其他詞語或短語,寫一篇不少于600字的文章。要求:①將完整的題目抄寫在答題卡上;②內(nèi)容具體,有真情實感;③除詩歌、戲劇外,文體不限;④卷面整潔,書寫清楚;⑤文中不要出現(xiàn)真實的校名和姓名。2012年廣東茂名中考作文題【作文原題】請以“最為重要的”為題目,寫一篇文章。要求:(1)文體不限,詩歌、戲劇除外;(2)不少于600字;(3)卷面整潔,書寫工整;(4)文章中不要出現(xiàn)真實的校名和姓名。2011年廣東茂名中考作文題【作文原題】閱讀下面這段文字,按要求作文。春天,總是令人向往和值得回味的。回望2011年的那個春天,那人、那事、那種風(fēng)景、那種現(xiàn)象,總有一樣會觸動你的思緒,讓你品嘗到一份別樣的滋味,或者讓你喲陪你擁有一份獨特的思考。請以“2011年的春天,我真
”為題目,寫一篇文章。要求:⑴請將題目補充完整并抄寫在答題卷上。⑵文體不限,詩歌、戲劇除外。⑶不少于600字。⑷卷面整潔,書寫工整。⑸作文中不要出現(xiàn)真實校名和姓名。2009年廣東茂名中考作文題【作文原題】美無處不有,美無時不在。在你的生活中,一定會有美好的人、事、景、物給你留下美好的印象。請以“我發(fā)現(xiàn)了的美”為題,寫一篇文章。提示與要求:①先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語,將題目補充完整,然后作文。②文體自選,詩歌、戲劇除外。③可以記敘你的經(jīng)歷,可以抒寫你的感悟,可以發(fā)表你的見解。④考慮到內(nèi)容的充實,文章不少于600字。⑤文中不要出現(xiàn)真實的校名、地名,否則扣分。2007年廣東茂名中考作文題【作文原題】請以“榜樣,就在我身邊”為題目寫一篇文章。要求:(1)自定立意;(2)字?jǐn)?shù)在600字以上;(3)除詩歌外,文體不限;(4)文中不要出現(xiàn)真實的校名、地名、姓名,否則扣分。若不可避免,可用化名:如東方中學(xué)、張老師、小明等。2006年廣東茂名中考作文題【作文原題】從下面兩題中選一題作文:(50分)1、綿綿的春雨是大地播種的希望;抽動的花蕊是花朵萌生的希望;展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望;游子說,家是最溫馨的希望;海員說,啟航是最振奮人心的希望;攀登者說,跌倒處是重攀高峰的希望;睿智者說,讀書是個人的希望,家庭的希望,國家的希望……請以“希望”為話題寫一篇文章,要求:①自擬題目;②自定立意;③字?jǐn)?shù)在600字以上;④除詩歌以外,文體不限。2、半命題作文:與我的成長要求:根據(jù)自己的理解,將題目補充完整。自選文體,(詩歌除外),寫一篇不少于600字的文章?!疚念}詮釋】這是二選一形式的作文題。一篇是以“希望”為話題的作文,一篇是半命題作文“與我的成長”。從題目看,命題者從考生角度思考命題的方向和內(nèi)容,這與去年中考作文題目《我有我的精彩》和話題作文“傾訴”相似,都是強調(diào)人文精神,回歸人本;強調(diào)生活本身,注重理性;強調(diào)文化素養(yǎng),注重體驗。體現(xiàn)“做人與作文相結(jié)合”的理念,引導(dǎo)考生去關(guān)注生活、關(guān)注自我、關(guān)注自己身邊的人和事。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手,可以保證他們都有話可說,又可以發(fā)展個性,鼓勵創(chuàng)新,塑造人格。1、以“希望”為話題寫一篇文章“希望”這個話題,“希望”的外延是很廣的。什么叫“希望”呢?含義有三:一是指心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。屬于動詞詞性,如“他希望考上重點高中”。二是名詞詞性,與“愿望”“目標(biāo)”“理想”等相同,如“考上重點高中是他的希望”。三是指希望所寄托的對象。如“青少年是祖國的未來,是祖國的希望”。從含義的豐富性可以看出,這道題是開放型命題,可以選動詞性的寫,寫一種行為,也可以選名詞性的兩個含義寫,寫一種理想,一種愿望。構(gòu)思時,立意要高。希望的事要與時代相聯(lián),或者反映較普通的社會問題,發(fā)揮一定的作用。不是“無病呻吟”。如希望臺灣回到祖國的懷抱,反映全國人民共同的心聲;希望當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士,綠化家園;希望減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),在德智體美勞各方面發(fā)展,成為有綜合素質(zhì)的人才……寫作時要選取自己體驗最深的一點來談,談深談透??蓮南M蛯崿F(xiàn)的關(guān)系入手,以“希望只有付出行動才能實現(xiàn)”為論點,首先闡明希望是做成一件事的前提,然后結(jié)合實例說明僅抱著希望不付出行動只會落空,接下來闡述希望和實現(xiàn)的辯證關(guān)系.最后強調(diào)結(jié)論。也可以從希望對人的鼓舞作用入手,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫一篇記敘文,先寫自己在困境中徘徊,感到絕望,但經(jīng)過啟迪看到了希望所在,獲得動力,一直懷有希望并最終走出了困境,在結(jié)尾點明希望給人以力量的主旨。2、半命題作文“與我的成長”首先要把題目補充完整,突現(xiàn)主題。填充內(nèi)容較廣,可以是人或物,如:“父親與我的成長”、“日記與我的成長”等;可以是情感,如:“母愛與我的成長”、“快樂與我的成長”等;還可以是事件,如:“奮斗與我的成長”、“挫折與我的成長”等。也不排除部分考生更有創(chuàng)意的構(gòu)思。其次要把握好文題所包含的“要素”,緊扣主題。該文題的“要素”有兩個,最突出的是“我的成長”,其次是所補充的內(nèi)容與“我的成長”之間的密切聯(lián)系。要突出其在“我的成長”經(jīng)歷中不可缺少的作用,對“我的成長”所產(chǎn)生的積極意義。以一種健康、積極樂觀的心態(tài)去感悟人生。該文題在文體上傾向于記敘文,考生可巧用順敘、插敘、倒敘等手法展現(xiàn)成長的鏡頭,突出重點事件,詳略得當(dāng)。文章輔以描寫、議論、抒情等多種表達方式,更鮮明深刻地突出主題??傊?,考生要盡量選取熟悉而獨特的材料可寫、能抒發(fā)自己真情實感的題目來寫。若能使自己的文章達到“書寫心靈、表達思想”的層次,那就成功了。2005年廣東茂名中考作文題【作文原題】閱讀下面文字,按要求作文。(50分)只要你留心生活,身邊處處有風(fēng)景。美麗的大自然,是一道風(fēng)景;天真爛漫的童真,是一道風(fēng)景;助人為樂,是一道風(fēng)景;辛勤的身影,是一道風(fēng)景;埋頭苦學(xué),是一道風(fēng)景;父母無微不至的關(guān)愛,也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉,每一道風(fēng)景都為我們的生活增添光彩。請以“我眼中的風(fēng)景”為話題作文。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。2003年廣東茂名中考作文題【作文原題】閱讀下面所給材料,以“的酸甜苦辣”為題,寫一篇不少于600字的文章。(50分)(1)船行江上,時遇順風(fēng),時遇逆風(fēng);(2)月懸天邊,時圓,時缺;(3)天有陰晴,草有榮枯;……說明:(1)除詩歌、戲劇外,文體自選;(2)先補充完整題目;(3)文章不能出現(xiàn)真實的校名、人名(偉人、名人除外)。2002年廣東茂名中考作文題【作文原題】閱讀下面所給材料,任選其中一則(也可自選材料),以“友誼”為題,寫一篇不少于600字的文章。(50分)說明:①除詩歌、戲劇外,文體不限;②可以“友誼”為關(guān)鍵詞適當(dāng)擴展題目,也可自擬副標(biāo)題;③
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