3月心理學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題庫含答案（附解析）一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.對(duì)物體在空間的位移所產(chǎn)生的知覺叫（）A、運(yùn)動(dòng)知覺B、時(shí)間知覺C、似動(dòng)知覺D、空間知覺正確答案：A答案解析：運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體在空間的位移所產(chǎn)生的知覺。似動(dòng)知覺是將實(shí)際不動(dòng)的物體知覺為運(yùn)動(dòng)的，或在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。時(shí)間知覺是對(duì)客觀現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的感知?？臻g知覺是對(duì)物體的形狀、大小、距離、方位等空間特性的知覺。2.腦神經(jīng)共有（）A、20對(duì)B、23對(duì)C、12對(duì)D、31對(duì)正確答案：C答案解析：腦神經(jīng)是在人體解剖學(xué)中，主要分布于頭面部，負(fù)責(zé)感覺和運(yùn)動(dòng)功能的神經(jīng)。人的腦神經(jīng)共有12對(duì)，分別為嗅神經(jīng)、視神經(jīng)、動(dòng)眼神經(jīng)、滑車神經(jīng)、三叉神經(jīng)、展神經(jīng)、面神經(jīng)、前庭蝸神經(jīng)、舌咽神經(jīng)、迷走神經(jīng)、副神經(jīng)和舌下神經(jīng)。3.三元智力理論是由美國耶魯大學(xué)的的心理學(xué)家()提出的。A、斯騰伯格B、斯皮爾曼C、吉爾福特D、瑟斯頓正確答案：A答案解析：斯騰伯格提出了三元智力理論，該理論包括成分智力、情境智力和經(jīng)驗(yàn)智力。成分智力是指個(gè)體在解決問題時(shí)運(yùn)用知識(shí)和技能的能力；情境智力是指個(gè)體在日常生活中適應(yīng)環(huán)境和解決實(shí)際問題的能力；經(jīng)驗(yàn)智力是指個(gè)體運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決新問題和創(chuàng)造新事物的能力。4.多元智力理論是由()心理學(xué)家加德納提出的。A、美國B、奧地利C、德國D、英國正確答案：A答案解析：多元智力理論是由美國心理學(xué)家加德納提出的。他認(rèn)為人的智力是多元的，包括語言智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、空間智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、音樂智力、人際智力、自我認(rèn)知智力等多種不同的智力類型。5.下列事例屬于再造想象的是（）A、小紅長大想當(dāng)科學(xué)家B、發(fā)明家創(chuàng)制了一臺(tái)新機(jī)器C、建筑工人根據(jù)藍(lán)圖想出的建筑物的形狀D、作家塑造新人物形象正確答案：D6.下列條件反射的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、出生后經(jīng)過訓(xùn)練獲得B、可以建立和消退C、較非條件反射有更大的靈活性D、其形成與非條件反射無關(guān)正確答案：D答案解析：條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練形成的。條件反射可以建立，也可以消退，具有更大的靈活性。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤，條件反射的形成與非條件反射有關(guān)。7.學(xué)齡期心理發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）A、親密感B、勤奮感C、主動(dòng)感D、自我同一性正確答案：B答案解析：學(xué)齡期兒童開始進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，面臨學(xué)習(xí)與游戲的沖突，主要任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感。如果在這個(gè)階段他們能在學(xué)習(xí)等活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，就會(huì)產(chǎn)生勤奮感，否則可能會(huì)產(chǎn)生自卑感和失敗感。主動(dòng)感是幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)；自我同一性是青少年期的主要發(fā)展任務(wù)；親密感是成年早期的主要發(fā)展任務(wù)。8.某中學(xué)生邊寄自行車，邊思考問題，不料從馬路邊跑出一小孩，他一下子慌了神，差點(diǎn)從車上摔上來。請(qǐng)問這位中學(xué)生此時(shí)的所產(chǎn)生的發(fā)生的情緒狀態(tài)是（）A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情正確答案：C答案解析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。題干中中學(xué)生原本正常騎車思考問題，突然有小孩從馬路邊跑出，這種意外情況使他一下子慌了神，差點(diǎn)從車上摔下來，符合應(yīng)激狀態(tài)的特點(diǎn)。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)；激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)短促的情緒狀態(tài)；熱情是一種強(qiáng)有力的、穩(wěn)定而深厚的情感。所以答案是應(yīng)激，選C。9.人的心理反映的最高形式是（）A、表象B、意識(shí)C、想象D、思維正確答案：B答案解析：意識(shí)是人的心理反映的最高形式。意識(shí)是人類所特有的心理現(xiàn)象，它是在勞動(dòng)和語言的推動(dòng)下，在人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有自覺能動(dòng)性，能對(duì)客觀世界進(jìn)行主動(dòng)的、有目的的反映和改造，是心理反映的最高層次和最復(fù)雜的形式。表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象；想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程；思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。它們都不是心理反映的最高形式。10.依戀形成的關(guān)鍵期是（）A、4-5歲B、1-3歲C、0-2歲D、10歲以前正確答案：C答案解析：依戀形成的關(guān)鍵期是0-2歲。在這個(gè)階段，嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間建立起特殊的情感聯(lián)結(jié)，這對(duì)其日后的情感、社會(huì)交往等方面的發(fā)展有著極其重要的影響。11.下列說法哪種不屬于心理學(xué)范疇的人格？A、人格測驗(yàn)B、人格特質(zhì)C、人格完整D、人格理論正確答案：C答案解析：人格是一個(gè)復(fù)雜的概念，在心理學(xué)范疇中，人格特質(zhì)、人格理論、人格測驗(yàn)等都是常見的與人格相關(guān)的內(nèi)容。人格完整并不是心理學(xué)中關(guān)于人格的一種特定范疇表述。人格特質(zhì)描述個(gè)體穩(wěn)定的特點(diǎn)；人格理論用于解釋人格的形成、結(jié)構(gòu)等；人格測驗(yàn)用于測量人格特點(diǎn)。而人格完整不是一個(gè)被廣泛認(rèn)可的、專門屬于心理學(xué)范疇人格的特定類別。12.認(rèn)為“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的意義建構(gòu)和社會(huì)互動(dòng)的過程”是（）的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。A、行為主義B、認(rèn)知主義C、信息加工D、建構(gòu)主義正確答案：D答案解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的意義建構(gòu)和社會(huì)互動(dòng)的過程。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)不是被動(dòng)接受的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不是簡單地接收信息，而是主動(dòng)地對(duì)信息進(jìn)行加工、整理和理解，將新知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相融合，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，同時(shí)學(xué)習(xí)也是在社會(huì)互動(dòng)中不斷發(fā)展和完善的。行為主義強(qiáng)調(diào)刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)；認(rèn)知主義側(cè)重于對(duì)認(rèn)知過程的研究；信息加工理論關(guān)注信息的輸入、編碼、存儲(chǔ)和提取等過程。所以答案選D。13.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是：A、興趣B、目標(biāo)C、誘因D、需要正確答案：D答案解析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向；目標(biāo)是想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)；誘因是能夠引起個(gè)體動(dòng)機(jī)并滿足個(gè)體需要的外在刺激。A、B、C選項(xiàng)均不符合動(dòng)機(jī)產(chǎn)生基礎(chǔ)的描述。14.在特殊技能發(fā)展方面，持久而良好的()可能彌補(bǔ)IQ上的缺陷。A、觀察能力B、創(chuàng)造力C、動(dòng)機(jī)D、情緒正確答案：C15.創(chuàng)造力的高低與以下哪個(gè)因素?zé)o關(guān)？()A、社會(huì)文化B、遺傳C、學(xué)校D、自然環(huán)境正確答案：D16.提出觀察學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是：A、巴甫洛夫B、斯金納C、班杜拉D、華生正確答案：C答案解析：觀察學(xué)習(xí)理論是由班杜拉提出的。班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體通過對(duì)他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。斯金納提出操作性條件作用理論；巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射理論；華生是行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。17.下列學(xué)生屬于膽汁質(zhì)的是（）。A、孤僻、敏感、情緒發(fā)生慢而強(qiáng)B、輕率、敏捷、情緒發(fā)生快而多變C、沉著、淡漠、情緒發(fā)生慢而弱D、熱情、粗暴、情緒發(fā)生快而強(qiáng)正確答案：D答案解析：膽汁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、爆發(fā)迅猛、平息快速，思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛、爭強(qiáng)好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實(shí)真誠、表里如一，行動(dòng)敏捷、生氣勃勃、剛毅頑強(qiáng)；但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。選項(xiàng)D中熱情、粗暴、情緒發(fā)生快而強(qiáng)符合膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。選項(xiàng)A孤僻、敏感、情緒發(fā)生慢而強(qiáng)是抑郁質(zhì)的特點(diǎn)；選項(xiàng)B輕率、敏捷、情緒發(fā)生快而多變是多血質(zhì)的特點(diǎn)；選項(xiàng)C沉著、淡漠、情緒發(fā)生慢而弱是黏液質(zhì)的特點(diǎn)。18.最近發(fā)展區(qū)的概念是由()提出的。A、奧蘇貝爾B、布盧姆C、維果茨基D、皮亞杰正確答案：C答案解析：最近發(fā)展區(qū)的概念是由維果茨基提出的。維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的發(fā)展水平，還應(yīng)看到仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過程。所以教育應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。19.對(duì)學(xué)生取得的成績進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是：A、自我強(qiáng)化B、內(nèi)部強(qiáng)化C、正強(qiáng)化D、負(fù)強(qiáng)化正確答案：C答案解析：正強(qiáng)化是給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。對(duì)學(xué)生取得的成績進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，是給予學(xué)生愉快刺激，能增強(qiáng)學(xué)生取得好成績這種行為出現(xiàn)的概率，屬于正強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化是擺脫一個(gè)厭惡刺激，以增加行為出現(xiàn)的概率；自我強(qiáng)化是個(gè)體能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或處罰自己；內(nèi)部強(qiáng)化是個(gè)體自身內(nèi)部的強(qiáng)化機(jī)制。所以對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。20.當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為（）A、形狀恒常B、亮度恒常C、顏色恒常D、大小恒常正確答案：D答案解析：大小恒常性是指物體離我們距離變化時(shí)，它在視網(wǎng)膜上的成像大小會(huì)發(fā)生變化，但我們對(duì)物體實(shí)際大小的知覺卻保持不變。本題中物體移到100米遠(yuǎn)處視網(wǎng)膜成像縮小，但我們知道物體大小沒太大變化，符合大小恒常性的特點(diǎn)。形狀恒常是指物體形狀不因觀察角度改變而改變；顏色恒常是指物體顏色不因照明等條件改變而改變；亮度恒常是指物體亮度不因環(huán)境光等改變而改變，均不符合題意。21.提出“集體無意識(shí)”概念的心理學(xué)家是（）A、埃里克森B、弗洛伊德C、榮格D、馬斯洛正確答案：C答案解析：集體無意識(shí)是瑞士心理學(xué)家榮格提出的重要概念。榮格認(rèn)為集體無意識(shí)反映了人類在以往歷史進(jìn)化過程中的集體經(jīng)驗(yàn)。埃里克森主要貢獻(xiàn)在于心理社會(huì)發(fā)展理論；馬斯洛提出了需要層次理論；弗洛伊德是精神分析學(xué)派創(chuàng)始人，提出了潛意識(shí)等諸多理論。22.智力發(fā)展的規(guī)律是：()A、智商始終不斷增加B、先快后慢C、呈波浪式發(fā)展D、始終保持同一速度正確答案：B答案解析：人的智力發(fā)展在不同階段速度不同，總體趨勢是先快后慢。嬰兒期和幼兒期是智力發(fā)展的快速時(shí)期，隨后速度逐漸減緩。例如，兒童在早期語言、感知覺等方面發(fā)展迅速，隨著年齡增長，知識(shí)增長的速度相對(duì)變慢，認(rèn)知能力提升的難度加大等。23.本我遵循的原則是A、和諧原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、完美原則D、快樂原則正確答案：D答案解析：本我遵循快樂原則，它是人格中最原始的部分，追求本能欲望的即時(shí)滿足，以釋放緊張和獲得快樂?，F(xiàn)實(shí)原則是自我遵循的原則，完美原則是超我遵循的原則，和諧原則并非本我、自我、超我遵循的典型原則。24.比較持久的、微弱的、影響人的整個(gè)心理活動(dòng)的情緒狀態(tài)是（）A、心境B、應(yīng)激C、熱情D、激情正確答案：A答案解析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，它具有彌散性，會(huì)影響人的整個(gè)心理活動(dòng)。激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。熱情是指人參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈、積極、主動(dòng)、友好的情感或態(tài)度。所以比較持久的、微弱的、影響人的整個(gè)心理活動(dòng)的情緒狀態(tài)是心境。25.前運(yùn)算是哪個(gè)年齡段的思維發(fā)展特征？（）A、0-2歲B、12歲以后C、7-12歲D、2-7歲正確答案：D答案解析：前運(yùn)算階段是2-7歲兒童的思維發(fā)展特征。這個(gè)階段兒童的思維具有自我中心、不可逆性、刻板性等特點(diǎn)，他們還不能很好地理解守恒概念等。26.榮格創(chuàng)立的心理學(xué)流派為：A、個(gè)體心理學(xué)B、分析心理學(xué)C、自我心理學(xué)D、文化心理學(xué)正確答案：B答案解析：榮格創(chuàng)立了分析心理學(xué)。分析心理學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的潛意識(shí)、集體潛意識(shí)等概念，對(duì)心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。文化心理學(xué)有其自身的發(fā)展脈絡(luò)和代表人物；自我心理學(xué)主要代表人物是安娜·弗洛伊德等；個(gè)體心理學(xué)是阿德勒創(chuàng)立的。榮格的分析心理學(xué)從更廣闊的視角探索人類心理，包含了諸多獨(dú)特的理論和研究方向，如原型等概念。27.在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（）A、情緒B、情感C、態(tài)度D、需要正確答案：B答案解析：情感是在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)，具有穩(wěn)定性、深刻性等特點(diǎn)。情緒通常是與生理需要滿足與否相聯(lián)系的體驗(yàn)。態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象（人、觀念、情感或者事件等）所持有的穩(wěn)定的心理傾向。需要是有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向。28.以下關(guān)于成年期智力發(fā)展的過程的表述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？()A、發(fā)展B、衰退C、螺旋式上升D、停滯正確答案：C29.瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作，這是屬于（）A、遷移B、再造幻想C、科學(xué)幻想D、原型啟發(fā)正確答案：D答案解析：原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。瓦特看到蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)，從而受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)，這屬于原型啟發(fā)。遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；科學(xué)幻想是對(duì)未來科學(xué)技術(shù)等方面的想象；再造幻想是根據(jù)言語描述或圖形等進(jìn)行的想象，均不符合題意。30.認(rèn)知接受學(xué)習(xí)觀是由（）提出來的。A、布魯納B、加涅C、奧蘇伯爾D、杜威正確答案：C答案解析：奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，又根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)，并認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。他提出了認(rèn)知接受學(xué)習(xí)觀。加涅主要提出了信息加工學(xué)習(xí)理論等；布魯納強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；杜威是實(shí)用主義教育學(xué)家，提出了從做中學(xué)等教育思想。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.以下哪些是三維智力理論中操作這一維度上的內(nèi)容？（）A、發(fā)散思維B、認(rèn)知C、廣度D、速度E、記憶正確答案：ABE2.以下關(guān)于“綜攝法”的描述，正確的是：（）A、使用類比法B、使用頭腦風(fēng)暴法C、使用聯(lián)想法D、調(diào)動(dòng)人類潛意識(shí)功能E、使用隱喻法正確答案：ADE3.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（）A、脊髓B、腦神經(jīng)C、大腦D、小腦E、神經(jīng)干正確答案：ACD答案解析：中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成。腦包括大腦、小腦、腦干等部分。腦神經(jīng)屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)；神經(jīng)干是由神經(jīng)纖維集合而成的條索狀結(jié)構(gòu)，也屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)。所以中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓、大腦、小腦，答案選ACD。4.下列屬于基礎(chǔ)心理學(xué)的分支學(xué)科是（）A、人格心理學(xué)B、工業(yè)心理學(xué)C、臨床心理學(xué)D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)E、發(fā)展心理學(xué)正確答案：ADE5.從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶就是對(duì)輸入信息的（）A、提取B、儲(chǔ)存C、遺忘D、保持E、編碼正確答案：ABE答案解析：記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，從信息加工的觀點(diǎn)來看，它包括對(duì)輸入信息的編碼、儲(chǔ)存和提取。編碼是將信息轉(zhuǎn)化為可以被記憶系統(tǒng)處理的形式；儲(chǔ)存是將編碼后的信息保存起來；提取則是在需要時(shí)將儲(chǔ)存的信息從記憶中取出。保持是記憶過程中的一個(gè)階段，遺忘是與記憶相反的過程，它們不屬于信息加工的環(huán)節(jié)。6.下列屬于心理學(xué)的未來發(fā)展的有（）A、提高理論水平，高度整合B、心理學(xué)研究取向的多元與綜合C、心理教育的興起D、適應(yīng)實(shí)踐需要，繼續(xù)分化E、開展心理學(xué)本土化的研究正確答案：ABCDE答案解析：1.**適應(yīng)實(shí)踐需要，繼續(xù)分化**：隨著社會(huì)的發(fā)展，不同領(lǐng)域?qū)π睦韺W(xué)的需求不斷增加，心理學(xué)將進(jìn)一步分化為更多的分支學(xué)科，以滿足不同實(shí)踐場景的要求，例如工業(yè)心理學(xué)、臨床心理學(xué)等領(lǐng)域會(huì)不斷細(xì)化發(fā)展。2.**提高理論水平，高度整合**：在不斷積累研究成果的基礎(chǔ)上，心理學(xué)需要提升理論的深度和廣度，并且加強(qiáng)各分支學(xué)科之間以及與其他學(xué)科的整合，形成更完善的理論體系。3.**開展心理學(xué)本土化的研究**：不同文化背景下人們的心理和行為存在差異，開展本土化研究能夠使心理學(xué)更好地應(yīng)用于本土社會(huì)，解決實(shí)際問題，同時(shí)也豐富和發(fā)展了心理學(xué)理論。4.**心理學(xué)研究取向的多元與綜合**：單一的研究取向難以全面解釋復(fù)雜的心理現(xiàn)象，未來心理學(xué)將采用多種研究取向，綜合運(yùn)用不同的方法和視角，更全面、深入地研究心理現(xiàn)象。5.**心理教育的興起**：人們對(duì)心理健康的重視程度不斷提高，心理教育在學(xué)校、社區(qū)等層面將得到更廣泛的開展，幫助人們更好地了解自己的心理，提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題。7.關(guān)于腦第二機(jī)能系統(tǒng)的描述，正確的是（）A、發(fā)動(dòng)隨意運(yùn)動(dòng)B、接受體內(nèi)、外刺激C、位于大腦皮層的后部D、對(duì)刺激進(jìn)行分析與綜合E、提高大腦的興奮性和感受性正確答案：BCD8.根據(jù)信息加工處理的方式不同，可以把記憶分為（）A、內(nèi)隱記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、程序性記憶D、陳述性記憶E、外顯記憶正確答案：CD9.美國心理學(xué)家弗羅姆認(rèn)為：激發(fā)力量等于()的乘積。A、需要B、預(yù)期目標(biāo)的效價(jià)C、誘因D、對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望概率E、時(shí)間正確答案：BD答案解析：弗羅姆認(rèn)為，激發(fā)力量等于效價(jià)與期望值的乘積。效價(jià)是指個(gè)體對(duì)所獲報(bào)酬的偏好程度，它反映個(gè)體對(duì)某一結(jié)果的價(jià)值判斷；期望值是指個(gè)體對(duì)自己能夠順利完成這項(xiàng)工作可能性的估計(jì)，即對(duì)工作目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)概率的估計(jì)。用公式表示就是：激發(fā)力量（M）=效價(jià)（V）×期望值（E）。所以激發(fā)力量等于預(yù)期目標(biāo)的效價(jià)與對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望概率的乘積，答案選BD。10.下列哪些屬于高級(jí)情感的內(nèi)容（）A、滿足感B、道德感C、美感D、理智感E、欣快感正確答案：BCD答案解析：高級(jí)情感包括理智感、道德感和美感。理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)；道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)