年度考核師德師風(fēng)小結(jié)第一章年度考核師德師風(fēng)小結(jié)概述

1.師德師風(fēng)考核背景

在我國，師德師風(fēng)是教育行業(yè)的重要評價指標(biāo)。近年來，隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，師德師風(fēng)問題日益受到廣泛關(guān)注。為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我國教育部門對教師的師德師風(fēng)進行了年度考核。

2.考核目的與意義

年度考核師德師風(fēng)小結(jié)旨在全面了解教師遵守職業(yè)道德、教育教學(xué)行為、關(guān)愛學(xué)生等方面的表現(xiàn)，以促進教師自我提高，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。

3.考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

年度考核師德師風(fēng)小結(jié)主要包括以下內(nèi)容：

-教師遵守職業(yè)道德的基本規(guī)范；

-教師教育教學(xué)行為；

-教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生；

-教師為人師表、樹立良好形象；

-教師參與教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

考核標(biāo)準(zhǔn)參照我國教育部門制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和相關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際情況制定。

4.考核方法與流程

年度考核師德師風(fēng)小結(jié)采用自評、同事評價、學(xué)生評價、家長評價等多種方式進行。具體流程如下：

-教師自評：教師對照考核標(biāo)準(zhǔn)，對自己一年的師德師風(fēng)表現(xiàn)進行自我評價；

-同事評價：同事對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進行評價；

-學(xué)生評價：學(xué)生對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進行評價；

-家長評價：家長對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進行評價；

-學(xué)校綜合評價：學(xué)校根據(jù)以上評價結(jié)果，對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進行綜合評價。

5.考核結(jié)果與應(yīng)用

年度考核師德師風(fēng)小結(jié)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級?？己私Y(jié)果將作為教師職務(wù)晉升、崗位調(diào)整、績效工資發(fā)放等方面的重要依據(jù)。對考核不合格的教師，學(xué)校將采取措施進行整改，情節(jié)嚴(yán)重的將依法依規(guī)處理。

第二章實操細節(jié)：年度考核師德師風(fēng)的具體實施

1.教師自評實操

每個教師都會收到一份自評表格，上面列出了師德師風(fēng)的各個方面，如對待學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法的改進、與同事的溝通協(xié)作等。教師需要根據(jù)自己的實際情況，一項一項地進行自我評估。比如，如果有教師發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時，就要在自評表上注明這一點，并提出改進措施，比如調(diào)整自己的時間管理，確保作業(yè)能在規(guī)定時間內(nèi)批改完畢。

2.同事評價實操

同事評價通常以匿名的方式進行，以保證評價的公正性。同事們會根據(jù)平時觀察到的教師行為，對師德師風(fēng)的各個方面進行打分。比如，一位教師如果在課堂上經(jīng)常遲到，或者對學(xué)生態(tài)度粗暴，同事們會在評價表上反映這些情況。

3.學(xué)生評價實操

學(xué)生評價是考核中非常重要的一環(huán)。學(xué)校會設(shè)計一些簡單易懂的問題，讓學(xué)生填寫問卷。例如，學(xué)生會被問到“你是否喜歡這位老師的課？”“老師是否公平對待每一位同學(xué)？”等。學(xué)生們的反饋會幫助學(xué)校了解教師在實際教學(xué)中的表現(xiàn)。

4.家長評價實操

家長評價通常通過家長會或者在線問卷的形式進行。學(xué)校會邀請家長就教師的教學(xué)態(tài)度、溝通能力、對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注等方面提出意見和建議。家長的評價往往能反映出教師在課堂之外的表現(xiàn)，比如家長會提到教師是否愿意在課外時間幫助學(xué)生解決問題。

5.學(xué)校綜合評價實操

學(xué)校會根據(jù)上述所有的評價結(jié)果，進行綜合分析。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會仔細閱讀每一份評價，對教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進行總體評分。如果發(fā)現(xiàn)某位教師評價較低，學(xué)校會進行個別談話，了解情況，并提供必要的幫助和支持。

6.考核結(jié)果的反饋

考核結(jié)束后，學(xué)校會將考核結(jié)果反饋給每位教師。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)校會給予表彰和獎勵；對于需要改進的教師，學(xué)校會提出具體的改進建議，并制定改進計劃，幫助教師提升師德師風(fēng)水平。整個過程注重實際操作，確?？己说墓叫院陀行?。

第三章考核過程中的常見問題及解決辦法

1.教師自評中的主觀性

在自評過程中，有些教師可能會過于樂觀或者過于嚴(yán)格地評價自己。解決辦法是，學(xué)?？梢蕴峁┮环菥唧w的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓教師能夠更客觀地對照自己的表現(xiàn)進行評價。同時，學(xué)校也可以組織一些培訓(xùn)，幫助教師學(xué)會如何進行自我反思和評價。

2.同事評價的公正性問題

同事之間的評價可能會受到人際關(guān)系的影響，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠公正。為了解決這個問題，學(xué)?？梢圆捎媚涿u價的方式，并且對評價過程進行監(jiān)督，確保評價的公正性。

3.學(xué)生評價的引導(dǎo)性

學(xué)生評價時，可能會受到教師平時態(tài)度的影響，或者因為年齡小而不太懂得如何客觀評價。為了減少這種引導(dǎo)性，學(xué)?？梢栽O(shè)計一些封閉式的問題，讓學(xué)生在限定的選項中選擇答案，同時也可以提供一些開放式問題，讓學(xué)生自由表達意見。

4.家長評價的參與度

有時候家長可能因為工作忙碌或者其他原因，不愿意參與評價。為了提高家長的參與度，學(xué)?？梢酝ㄟ^微信群、郵件等方式提前通知家長評價的重要性，并在家長會時現(xiàn)場收集評價問卷，以便家長方便填寫。

5.學(xué)校綜合評價的客觀性

學(xué)校在綜合評價時，可能會受到對某些教師的個人偏好影響。為了避免這種情況，學(xué)校應(yīng)該建立一個由多人組成的評價委員會，共同討論并決定每位教師的最終評價結(jié)果，這樣可以減少個人主觀性的影響。

6.考核結(jié)果反饋的接受度

有些教師可能對考核結(jié)果有異議，或者對改進建議不以為然。學(xué)校在反饋考核結(jié)果時，應(yīng)該安排專門的會議或者面對面交流，耐心解釋評價的標(biāo)準(zhǔn)和過程，同時鼓勵教師提出自己的看法，共同探討改進的方法。通過這樣的溝通，教師更容易接受考核結(jié)果，并且愿意進行改進。

第四章考核結(jié)果的運用與教師成長

1.考核結(jié)果與職務(wù)晉升

考核結(jié)果直接關(guān)系到教師的職務(wù)晉升。如果一個教師在年度考核中表現(xiàn)出色，那么他在職稱評定、崗位晉升等方面就會得到優(yōu)先考慮。比如，一位教師因為考核優(yōu)秀，被提拔為教研組長，有了更多發(fā)揮自己才能的平臺。

2.考核結(jié)果與績效工資

考核結(jié)果還會影響教師的績效工資。表現(xiàn)優(yōu)秀的教師能獲得更高的績效獎金，這不僅是物質(zhì)上的獎勵，也是對他們努力工作的肯定。比如，一位教師在考核中被評為優(yōu)秀，年底時他拿到了比同事更高的獎金。

3.考核結(jié)果與培訓(xùn)機會

考核結(jié)果還會決定教師能否獲得進一步培訓(xùn)的機會。表現(xiàn)突出的教師會被選送參加各種研討會、進修班，幫助他們提升教育教學(xué)能力。比如，一位考核優(yōu)秀的教師被選派到省外參加教學(xué)交流活動，拓寬了視野。

4.考核結(jié)果與教學(xué)資源分配

考核結(jié)果好的教師通常能獲得更多的教學(xué)資源，比如優(yōu)先選擇教材、使用先進的教學(xué)設(shè)備等。這可以幫助他們在教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。比如，一位教師因為考核結(jié)果好，學(xué)校為他配備了最新的教學(xué)設(shè)備。

5.考核結(jié)果與教師個人發(fā)展

考核結(jié)果對教師的個人發(fā)展影響深遠。如果考核不合格，教師可能會面臨調(diào)崗甚至解聘的風(fēng)險。因此，每位教師都會認(rèn)真對待考核，努力提升自己的教育教學(xué)水平。比如，一位教師在考核后被提醒需要改進，他隨后積極參加各種培訓(xùn)，不斷提升自己。

6.考核結(jié)果與教師團隊建設(shè)

考核結(jié)果還能促進教師團隊的建設(shè)。通過考核，學(xué)校能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，將他們作為榜樣進行宣傳，激勵其他教師向他們學(xué)習(xí)。同時，考核不合格的教師也能得到及時的指導(dǎo)和幫助，提升整個教師團隊的水平。比如，學(xué)校在一次考核后組織了一次團隊建設(shè)活動，讓教師們相互學(xué)習(xí)，共同進步。

第五章教師如何應(yīng)對年度考核

1.提前準(zhǔn)備

教師應(yīng)該提前了解考核的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，對照自己的工作實際情況，找出可能的不足之處。比如，提前整理自己的教學(xué)計劃和教學(xué)成果，準(zhǔn)備相關(guān)的證明材料，以便在考核時能夠提供有力的證據(jù)。

2.認(rèn)真自評

在自評階段，教師要誠實面對自己的優(yōu)點和不足，認(rèn)真填寫自評表格。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)互動不足，就應(yīng)該在自評中提出，并計劃如何改進。

3.主動溝通

教師應(yīng)該主動與同事、學(xué)生和家長溝通，了解他們對教學(xué)的看法和建議。比如，可以在課后與學(xué)生交流，了解他們對課程的看法，或者通過家長會收集家長的意見。

4.積極參與

在考核過程中，教師要積極參與，認(rèn)真對待每一次評價。比如，在同事評價時，要放下顧慮，接受同事們的意見和建議。

5.反饋與改進

考核結(jié)束后，教師要正視反饋結(jié)果，如果發(fā)現(xiàn)問題，要積極尋求改進方法。比如，如果反饋顯示學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握不扎實，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，增加練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該將考核視為一個學(xué)習(xí)和成長的機會，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教育教學(xué)能力。比如，參加校內(nèi)外的培訓(xùn)活動，閱讀教育教學(xué)書籍，與同行交流經(jīng)驗等。

7.保持心態(tài)平和

面對考核，教師要保持平和的心態(tài)，不因一時的評價高低而影響自己的情緒和工作狀態(tài)。比如，即使考核結(jié)果不如預(yù)期，也要保持積極向上的態(tài)度，相信自己有能力改進和提升。

8.建立個人成長檔案

教師可以建立自己的個人成長檔案，記錄自己的教學(xué)成果和成長過程，這不僅有助于考核時的自我展示，也能激勵自己不斷進步。比如，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)競賽的獲獎證書等資料整理歸檔。

第六章學(xué)校如何優(yōu)化年度考核流程

1.明確考核標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校首先要做的是明確考核標(biāo)準(zhǔn)，把考核的每個項目具體化，讓教師明白什么樣的表現(xiàn)算是達標(biāo)，什么樣的是優(yōu)秀。比如，學(xué)校可以制定一份詳細的師德師風(fēng)考核評分表，列出每一項的具體要求和分值。

2.加強宣傳解釋

考核前，學(xué)校需要通過會議、手冊等形式，對考核的目的、意義、流程等進行充分的宣傳和解釋，減少教師的誤解和抵觸情緒。比如，學(xué)校可以在教師大會上專門講解考核的新變化和注意事項。

3.培訓(xùn)評價人員

對參與評價的人員進行培訓(xùn)，讓他們了解評價的技巧和方法，確保評價的公正性和準(zhǔn)確性。比如，組織同事們學(xué)習(xí)如何填寫評價表格，如何給出具體而中肯的建議。

4.確保評價的匿名性

采取技術(shù)手段或物理措施，確保評價的匿名性，讓評價者能夠毫無顧忌地表達真實想法。比如，使用在線評價系統(tǒng)，讓評價者在不留下身份信息的情況下完成評價。

5.及時反饋考核結(jié)果

考核結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)及時將考核結(jié)果反饋給教師，并提供具體的改進建議。比如，考核結(jié)果一出來，學(xué)校就組織一次反饋會議，讓每位教師都清楚自己的表現(xiàn)和改進的方向。

6.建立改進機制

對于考核中發(fā)現(xiàn)的不足，學(xué)校要建立相應(yīng)的改進機制，幫助教師提升。比如，為需要改進的教師制定個人發(fā)展計劃，提供必要的培訓(xùn)和資源。

7.定期審查考核流程

學(xué)校應(yīng)定期審查考核流程，根據(jù)教師和學(xué)生的反饋進行調(diào)整，確?？己耸冀K符合實際需要。比如，每年結(jié)束后，學(xué)?？梢允占處煹囊庖姾徒ㄗh，對考核流程進行優(yōu)化。

8.強化正面激勵

除了指出不足，學(xué)校也要強化正面激勵，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性。比如，學(xué)校可以設(shè)立“優(yōu)秀教師獎”、“最具愛心教師獎”等，對師德師風(fēng)表現(xiàn)突出的教師進行表彰。

第七章考核中的特殊情況處理

1.教師個人問題

如果教師遇到個人問題，比如健康問題或者家庭變故，可能影響教學(xué)和考核，學(xué)校應(yīng)該給予理解并提供必要的支持。比如，一位教師因家人重病需要照顧，學(xué)?？梢哉{(diào)整他的工作負(fù)擔(dān)，或者提供一些便利條件，幫助他度過難關(guān)。

2.新教師的考核

新教師由于缺乏經(jīng)驗，可能在對考核標(biāo)準(zhǔn)的理解上存在偏差。學(xué)校應(yīng)該對新教師進行額外的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保他們明白考核的要點。比如，為新教師安排一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，幫助他們快速熟悉教學(xué)和考核要求。

3.考核標(biāo)準(zhǔn)的變化

如果考核標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化，學(xué)校應(yīng)該及時通知教師，并解釋變化的原因和影響。比如，學(xué)校更換了新的教學(xué)評價體系，就需要組織教師學(xué)習(xí)新體系下的評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.考核結(jié)果爭議

如果教師對考核結(jié)果有爭議，學(xué)校應(yīng)該提供一個申訴渠道，讓教師有機會表達自己的觀點，并重新審視考核過程。比如，設(shè)立一個由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成的申訴委員會，處理教師的申訴請求。

5.教師流動情況

對于調(diào)崗或離職的教師，學(xué)校應(yīng)該及時調(diào)整考核流程，確?？己说倪B續(xù)性和公平性。比如，一位教師調(diào)到其他學(xué)校工作，原學(xué)校的考核結(jié)果應(yīng)該作為其新崗位評價的參考。

6.突發(fā)事件應(yīng)對

面對突發(fā)事件，如疫情等，學(xué)校需要迅速調(diào)整考核方案，采取線上考核或其他替代方式，保證考核的正常進行。比如，疫情期間，學(xué)校改為線上教學(xué)和考核，確保教師和學(xué)生的安全。

7.跨學(xué)科考核問題

對于跨學(xué)科教學(xué)的教師，考核時需要考慮其特殊的教學(xué)情況和要求，避免用單一標(biāo)準(zhǔn)評價。比如，一位教師同時教授數(shù)學(xué)和物理，考核時應(yīng)該分別考慮兩個學(xué)科的教學(xué)特點。

8.考核結(jié)果的隱私保護

在處理考核結(jié)果時，學(xué)校應(yīng)該保護教師的隱私，避免泄露敏感信息。比如，考核結(jié)果只在教師本人和學(xué)校管理層之間共享，不對外公開。

第八章教師師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展

1.師德師風(fēng)教育的常態(tài)化

學(xué)校要將師德師風(fēng)教育融入教師的日常工作中，通過定期的培訓(xùn)和講座，提高教師對師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識。比如，學(xué)校可以每月組織一次師德師風(fēng)專題講座，邀請專家或優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗和心得。

2.建立師德師風(fēng)檔案

學(xué)?？梢詾槊课唤處熃煹聨燂L(fēng)檔案，記錄教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，包括學(xué)生的評價、同事的評價等，作為教師個人發(fā)展和考核的重要依據(jù)。比如，檔案中可以包括教師的志愿服務(wù)記錄、家長感謝信等。

3.引入同行評價機制

學(xué)?？梢砸胪性u價機制，讓教師之間互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)，促進教師師德師風(fēng)的共同提升。比如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教學(xué)觀摩活動，讓教師互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)。

4.加強與學(xué)生和家長的溝通

學(xué)校要加強與學(xué)生和家長的溝通，及時了解學(xué)生對教師的評價，以及家長對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的建議。比如，學(xué)?？梢远ㄆ谡匍_家長會，收集家長對教師的評價和建議。

5.建立激勵機制

學(xué)校要建立激勵機制，對在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師提升自身師德師風(fēng)的積極性。比如，學(xué)?？梢栽O(shè)立“師德標(biāo)兵”獎項，對在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師進行表彰。

6.關(guān)注教師心理健康

學(xué)校要關(guān)注教師的心理健康，為教師提供心理咨詢和減壓服務(wù)，幫助教師保持良好的心態(tài)，從而更好地投入到教育教學(xué)工作中。比如，學(xué)?？梢栽O(shè)立心理咨詢室，為教師提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。

7.加強對年輕教師的培養(yǎng)

學(xué)校要加強對年輕教師的培養(yǎng)，通過導(dǎo)師制度、經(jīng)驗分享等方式，幫助年輕教師快速成長，樹立正確的師德師風(fēng)觀念。比如，學(xué)校可以為每位新教師安排一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，幫助他們熟悉教學(xué)環(huán)境和師德師風(fēng)要求。

8.定期評估師德師風(fēng)建設(shè)效果

學(xué)校要定期評估師德師風(fēng)建設(shè)的效果，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整和改進師德師風(fēng)建設(shè)措施。比如，學(xué)校可以每年進行一次師德師風(fēng)建設(shè)效果評估，收集教師、學(xué)生、家長的反饋意見，并根據(jù)反饋意見進行調(diào)整和改進。

第九章教師師德師風(fēng)建設(shè)的社會影響

1.提升教師社會形象

教師的師德師風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到整個教師群體的社會形象。當(dāng)教師的師德師風(fēng)得到加強，社會對教師的認(rèn)可度和尊重程度也會提高。比如，一位教師在課堂上展現(xiàn)出高尚的師德師風(fēng)，不僅會受到學(xué)生的尊敬，也會得到家長的贊揚。

2.促進家校合作

教師的師德師風(fēng)建設(shè)有助于促進家校合作。當(dāng)教師以高尚的師德師風(fēng)對待學(xué)生和家長，家長更愿意與學(xué)校合作，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。比如，學(xué)校組織家長會時，教師展現(xiàn)出專業(yè)的態(tài)度和對學(xué)生的關(guān)愛，家長會積極參與，并與學(xué)校共同探討孩子的教育問題。

3.影響學(xué)生價值觀

教師的師德師風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的影響深遠。當(dāng)教師以身作則，展現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)和行為，學(xué)生也會受到影響，形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。比如，一位教師經(jīng)常幫助有困難的學(xué)生，學(xué)生也會學(xué)會樂于助人，關(guān)心他人。

4.增強社會信任

教師的師德師風(fēng)建設(shè)有助于增強社會對教育行業(yè)的信任。當(dāng)教師以高尚的師德師風(fēng)履行職責(zé)，社會對教育行業(yè)的認(rèn)可度和信任度也會提升。比如，一位教師在教學(xué)中始終堅守誠信原則，學(xué)生和家長會對教育行業(yè)產(chǎn)生信任感。

5.促進社會和諧

教師的師德師風(fēng)建設(shè)有助于促進社會和諧。當(dāng)教師以身作則，展現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)和行為，社會風(fēng)氣也會變得更加和諧。比如，一位教師經(jīng)常參與社區(qū)公益活動，學(xué)生和家長也會受到啟發(fā)，積極參與社區(qū)建設(shè)。

6.提升教育質(zhì)量

教師的師德師風(fēng)建設(shè)對教育質(zhì)量有著重要的影響。當(dāng)教師以高尚的師德師風(fēng)對待教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教育質(zhì)量也會得到提升。比如，一位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)會得到提高。

7.培養(yǎng)未來公民

教師的師德師風(fēng)建設(shè)對培養(yǎng)未來公民有著重要的作用。當(dāng)教師以身作則，展現(xiàn)出高尚的道德品質(zhì)和行為，學(xué)生也會受到影響，成為有道德、有責(zé)任心的公民。比如，一位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和社會責(zé)任感，學(xué)生將來會成為有社會責(zé)任感的公民。

8.傳遞正能量

教師的師德師風(fēng)建設(shè)有助于傳遞正能量。當(dāng)教師以高尚的師德師風(fēng)對待工作和生活，他們會成為社會的榜樣，傳遞正能量給周圍的人。比如，一位教師在面對困難時始終保持積極樂觀的態(tài)度，學(xué)生和家長也會受到啟發(fā)，學(xué)會積極面對生活中的挑戰(zhàn)。

第十章教師師德師風(fēng)建設(shè)的未來展望

1.科技與師德師風(fēng)建設(shè)

隨著科技的發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷變革。未來，教師師德師風(fēng)建設(shè)將更多地融入科技元素，如利用大數(shù)據(jù)分析教師行為，提供個性化的師德師風(fēng)培訓(xùn)等。比如，學(xué)?？梢岳迷诰€學(xué)習(xí)平臺，為教師提供多樣化的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資源。

2.社會參與師德師風(fēng)建設(shè)

未來，師德師風(fēng)建設(shè)將更加注重社會參與。學(xué)?？梢耘c社區(qū)、企業(yè)等合作，開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，讓社會各界共同