任務二

新聞采訪第一單元1.學生能夠理解并運用新聞采訪中的專業(yè)術語，如“正面問”“側面問”等；在采訪過程中，能用簡潔、得體的語言與采訪對象交流。(語言運用)2.通過制訂采訪方案、草擬新聞采訪提綱，培養(yǎng)邏輯思維能力，學會有條理地組織問題；在采訪實踐中鍛煉應變思維。(思維能力)3.通過本課的學習，學會運用新聞采訪的方式更深入地了解校園乃至社會公共事務，增強社會責任感。(思維能力、審美創(chuàng)造)素養(yǎng)目標情境導入情境導入這兩張照片，一張是過去食堂垃圾桶里滿是剩菜剩飯的場景，另一張是如今不少同學端著沒有剩菜剩飯餐盤的畫面。這兩張照片，反映的正是學校推行“光盤行動”帶來的變化?，F(xiàn)在，老師要給大家布置一項有趣的任務：以校園小記者的身份，就“光盤行動”帶來的變化對老師們和同學們進行采訪。為了讓這次采訪更順利，需要探討一下：采訪前需要做哪些準備?采訪時又該注意什么?接下來，就讓我們一同走進新聞采訪的課堂，掌握新聞采訪的實用技巧。新知探究準備任務-了解新聞采訪新聞采訪就是記者為取得新聞材料，而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采集和收集方式，通過記者和采訪對象面對面的交流來實現(xiàn)。

新知探究新聞采訪的方式：現(xiàn)場訪談（最主要的方式）、觀察、調查、材料收集、筆錄、攝影、攝像、錄音等。新聞采訪的過程：訪前準備、現(xiàn)場訪談、后期整理。準備任務-了解新聞采訪新知探究在開始一項采訪前，我們需要做哪些主要的準備工作？①確定采訪主題；②聯(lián)系采訪對象；③搜集相關資料，擬出采訪提綱?；顒右唬涸L前準備新知探究活動二：采訪提綱采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式等，另外，還要注明采訪需要的器材用具。那么我們應該怎樣制作一份有效的采訪提綱呢？新知探究①擬寫采訪提綱的步驟與注意事項：擬寫采訪提綱明確采訪目的明確采訪對象主要當事人參與者目擊者知情者能夠發(fā)表意見的權威人士或代表人士提出采訪問題資料要準備充分提問要具體有效提問要緊扣目的提問要邏輯清楚提問要簡潔明了活動二：采訪提綱新知探究②設計采訪提綱時間、地點采訪對象采訪目的采訪方式采訪器材問題設計①②③④活動二：采訪提綱新知探究活動三：現(xiàn)場訪談現(xiàn)場訪談時我們需要注意哪些事項。①準時赴約，注意儀表；②不強求答，尊重意愿；③拍攝錄制，先得許可；④彬彬有禮，機智傾聽；⑤有效提問，講究技巧；⑥過程流暢，輕松自由；⑦做好記錄，重視筆錄。新知探究接下來讓我們具體探討采訪中的核心環(huán)節(jié)——提問，怎么才能做到有效提問，有什么樣的方法技巧嗎？活動三：現(xiàn)場訪談采訪提綱的主要內容是預先擬好的采訪問題，所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系，這樣才會使得采訪思路清晰，重點突出。新知探究采訪技巧：①正面問——提問時開門見山，直截了當，不繞圈子。③反面問——對于采訪對象不愿回答或有想法不敢談的問題，采用反面提問的策略，有意刺激一下采訪對象，引發(fā)其興趣，讓對方變成“我要談”。②側面問——換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想，問出真實、具體的新聞材料。④追問法——根據采訪對象回答一個情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層挖掘出最真實的新聞材料?；顒尤含F(xiàn)場訪談新知探究活動三：現(xiàn)場訪談①和采訪對象平等對話。端正自己的態(tài)度，主動交流，在采訪中不加入自己對采訪對象的主觀臆斷。②說服與獲得采訪機會。尊重自愿、不強制，說服對方接受采訪，找機會拉近與被采訪者的距離。③采訪是“交談”，是真情對話，而不僅僅是“提問”。④一次只問一個問題。要給被采訪者留出思考時間。⑤提問要短，不要長，要多問“為什么”、多追問。對話細節(jié)：新知探究活動四：后期整理在結束了訪談，拿到訪談材料后，我們需要做哪些事情呢？①整理材料，去粗存精；②成果確認，保持聯(lián)系。新知探究活動五：實踐活動校園電視臺的小記者們，你們肩負報道校園新動態(tài)的重要任務，學習了以上的新聞采訪知識，你們準備向被采訪者提出哪些問題，又打算怎樣采訪老師們和同學們的真實感受？1.分成3-4人小組形式，分工合作，制作采訪提綱。2.小組內分角色練習采訪技巧和方法。本課小結本次新聞采訪課程，我們從校園光盤行動的