湖南省婁底市2021年中考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）

1.下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.闊綽（chud）榮膺（yTng）歇斯底里婦儒皆知

B.雙熱（zhi）攀改（cuan）刨根問(wèn)底言不及義

C.白奮（kang）伸農(nóng)（由訕）李代桃疆抽絲剝繭

D.脾睨（pi）瀕臨（bin）雕梁畫(huà)棟張目結(jié)舌

【答案】D

【解析】

【詳解】A.婦儒皆知——婦孺皆知；

B.熾熱（zhl）----chi：

C.李代桃疆一李代桃僵；

故選D。

2.下列各句中，加粗點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.新冠肺炎疫情肆虐全球，任何國(guó)家都不可能理普基身，各國(guó)必須加強(qiáng)合作，攜手共進(jìn)，戰(zhàn)勝疫情。

B.園博農(nóng)莊地處婁底大道南側(cè)，占地寬闊，每逢周末，生意興隆，門(mén)可當(dāng)簞，今日親臨，果然不假。

C.奶奶常居鄉(xiāng)下，善養(yǎng)生之道，雖已年屆八十，仍然精神抖擻，血?氣?方?剛?，步履矯健，干起活來(lái)亳不費(fèi)力。

D.1921年，在上海嘉興南湖的紅船上，一聲“為共產(chǎn)主義而奮斗”的宣言篋耳欲拿，震醒了麻木的國(guó)人。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】A.獨(dú)善其身：意思是原指獨(dú)自修養(yǎng)身心，保持個(gè)人的節(jié)操。后指只顧自己，不管他人的個(gè)人主義

處事哲學(xué)。與語(yǔ)境相合，使用正確。

B.門(mén)可羅雀：大門(mén)之前可以張起網(wǎng)來(lái)捕麻雀。形容十分冷落，賓客稀少。與“生意興隆”相矛盾，與語(yǔ)境

不符。

C.血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正底盛。“年屆八十的奶奶”不是年經(jīng)人，適用對(duì)象錯(cuò)誤。

D.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。不能用來(lái)陳述“宣言”，與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。

故選A。

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為提高全民閱讀水平，目前當(dāng)務(wù)之急是在社會(huì)營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

B.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

C.6月1日，國(guó)家新推行的《未成年人保護(hù)法》能有效防止校園欺凌不再發(fā)生。

D.“五一”假期，郵政快遞業(yè)保持總體安全平穩(wěn)、高位有序運(yùn)行的良好態(tài)勢(shì)。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.重復(fù)累贅，可去掉“目前”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題”改為“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”；

C.否定詞語(yǔ)濫用，可去掉“不”：

故選D。

4.下列對(duì)文學(xué)作品的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《格列佛游記》的童話色彩只是它的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在，作者寫(xiě)這部小說(shuō)意

在諷刺18世紀(jì)上半葉的英國(guó)現(xiàn)實(shí)。

B.小說(shuō)集《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與

童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄羅斯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品最大的成功之處

就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。

D.《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，講述了作者為追求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的

故事，文章帶有很強(qiáng)的自傳色彩。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】B.小說(shuō)集《朝花夕拾》是散文集，不是“小說(shuō)集”；

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基，不是“俄羅斯作家”；

D.《簡(jiǎn)?愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱來(lái)敘寫(xiě)，是?部具有自傳色彩

的愛(ài)情小說(shuō)。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)歷程。所以選項(xiàng)中“講述了作者為追求人格獨(dú)立、愛(ài)情和

尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，文章帶有很強(qiáng)的自傳色彩”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故選A。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大。”的名言，人們往往會(huì)自慚形穢。

D.什么是民間歷史文獻(xiàn)？它一般是指普通民眾使用的文字資料.包括族譜、賬本、日記……等。

C.“且慢讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道：“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?/p>

D.革命歷史劇《覺(jué)醒年代》令不少觀眾感嘆：陳獨(dú)秀、李大釗等人物從歷史課本中“活”了起來(lái)。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.引用內(nèi)容中的句號(hào)應(yīng)該去掉；

B.“省略號(hào)”與“等”不能連用，可去掠“省略號(hào)”；

C.句子中的“：”號(hào)應(yīng)該改為“，”號(hào)；

故選D。

6.下列各句中，對(duì)修辭使用判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（遙感）

B.單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（排比）

C.哪一種辦法更省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問(wèn)）

I）.一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無(wú)際密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)”。（比喻）

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】B.運(yùn)用的是擬人的修辭；

C.運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)，不是“反問(wèn)”：

D.“仿佛看到”是想象，不是比喻；

故選A。

，填空。

（1）《過(guò)零丁洋》中，表現(xiàn)詩(shī)人忠貞為國(guó)、視死如歸的決心以及崇高民族氣節(jié)的詩(shī)句是：“

（2）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，“,”表達(dá)了作者樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上

的人生態(tài)度。

（3）《V論語(yǔ)〉十二章》中，闡明“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：“，

（4）《使至塞上》中，“,”描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千

古壯觀”。

【答案】①.人生自古誰(shuí)無(wú)死②.留取丹心照汗青③.沉M側(cè)畔千帆過(guò)④.病樹(shù)前頭萬(wàn)木

春⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆⑦.大漠孤煙直⑧.長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“汗青、畔、罔、

殆”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

8.你見(jiàn)過(guò)篆刻印章（篆刻是將篆書(shū)和鐫刻結(jié)合來(lái)制作印章的藝術(shù)）叫？卜.列三枚印章的文字，內(nèi)容為“大

雅”的是___________

①②

【答案】②

【解析】

【分析】

【詳解】篆書(shū)筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，起筆有方筆、圓筆，尖筆，收筆“懸針”較多。篆刻

是將篆書(shū)和鐫刻結(jié)合來(lái)制作印章的藝術(shù)。基于我們對(duì)篆書(shū)的了解情況，解答本題也可用排除法。①印章內(nèi)

容為“長(zhǎng)壽”。②印章內(nèi)容為“大雅”0③印章左邊的字明顯是“空”，故選②。

9.口語(yǔ)交際。

青年畫(huà)家拜訪老畫(huà)家，訴苦道：“我真不明白，為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只用一會(huì)兒工夫，可賣(mài)出去要整整

假如你是老畫(huà)家，該如何應(yīng)對(duì)為好？

【答案】示例：要是你花一年的工夫去畫(huà)它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣(mài)掉。

【解析】

【詳解】本題考查情景說(shuō)話。根據(jù)青年畫(huà)家的問(wèn)話，既要指出他存在的問(wèn)題，又要含蓄委婉。青年畫(huà)家急

功近利，卻執(zhí)迷不悟，老畫(huà)家可以這樣說(shuō)：請(qǐng)倒過(guò)來(lái)試試吧，要是你花一年的工夫去畫(huà)它，那么只用一天

就準(zhǔn)能賣(mài)掉。意思是說(shuō)，應(yīng)該用更多的時(shí)間去從事繪畫(huà)構(gòu)思與設(shè)計(jì)，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。不應(yīng)該只

注重畫(huà)的數(shù)量，不注重質(zhì)量，粗制濫造。

10.圖1為2018年全國(guó)兒童青少年近視調(diào)查結(jié)果，圖2為青少年視力危害因素排名，請(qǐng)按要求作答。

2018年全國(guó)兒敢青少年趨體育少年視力危害因小持名

14.5%36.0%71.6%

-I圖2

（1）簡(jiǎn)述圖1反映的近視情況。

（2）參閱圖2所列視力危害因素，請(qǐng)向青少年朋友提三點(diǎn)預(yù)防近視的建議。

【答案】（1）示例：2018年全國(guó)青少年兒童總體近視率已經(jīng)超過(guò)半數(shù)以上，其中初中生近視率最高，其次

是小學(xué)生，近視率最低的是6歲兒童。

（2）示例：①嚴(yán)格控制看手機(jī)時(shí)間；②多運(yùn)動(dòng)，尤其是戶外運(yùn)動(dòng)；③培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；④盡量少使用

平板等電子產(chǎn)品；⑤飲食合理，營(yíng)養(yǎng)均衡。

【解析】

【分析】

【詳解】解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，

采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。

（1）圖1是2018年全國(guó)兒童青少年近視調(diào)查結(jié)果，從數(shù)據(jù)看，全國(guó)青少年兒童總體近視率已經(jīng)超過(guò)半數(shù),

占到53.6%；且兒童、小學(xué)生和中學(xué)生近視率呈遞增趨勢(shì)。據(jù)此概括即可。

（2）圖2為青少年視力危害因素-，從圖表看，主要有手機(jī)、缺少運(yùn)動(dòng)、不正規(guī)配鏡、平板、不良的生活習(xí)

慣、不良的包含習(xí)慣幾個(gè)方面。從以上因素中選擇三個(gè)方面，提出預(yù)防近視的建議即可。

二、閱讀（60分）

文言類。

魚(yú)我所欲也

《孟子》

①魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，

所惡有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于

死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生

者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加，禽！為宮室之美、妾妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不便,

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

11.下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.得之/則生B.呼爾/而與之

C.行道之人/弗受D.此之謂失/其本心

12.下列各句中，加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)為身死而不受（鄉(xiāng)鄰）B.死亦我所晉（討厭，憎恨）

C.所欲有甚干生者（在）D.所識(shí)窮乏者,我與（獲得）

13.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.孟子，名軻，春秋時(shí)期思想家，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬(wàn)

章、公孫丑等人共同編著的。

B.選文開(kāi)頭從人們常見(jiàn)的欲望談起，用當(dāng)時(shí)難得的食物（魚(yú)與熊掌）設(shè)喻和類比，舉例淺近，說(shuō)理深刻。

C.選文②段中“行道之人”“乞人”不愿受侮辱去得到那點(diǎn)飲食來(lái)活命，這是從反面舉例詮釋了“舍生取

義”觀點(diǎn)。

D.選文②段中分析了“不辯禮義而受之”的三個(gè)原因，其中“宮室之美”指國(guó)家方面，“妻妾之奉”指自

家方面。

14.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

15.通讀選文，談?wù)剬?duì)“本心”的理解和如何守住“本心”。

【答案】1LD12.B13.B

14.①不僅賢明的人有這種思想，人人都有這種思想，不過(guò)是賢明的人能夠保有本心不喪失罷了。

②高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢！

15.“本心”在本文是指羞惡之心，孟子認(rèn)為本心“人皆有之”，只是普通人容易喪失，“賢者能勿喪耳”。

因?yàn)槿酥挥袚碛小傲x”，才能分清哪些是“所欲有甚于生”的事，這樣才能不被“萬(wàn)種”所誘惑，而像“不

食嗟來(lái)之食”的人一樣，內(nèi)心有一種凜然的“義”（也就是本心）。

【解析】

【分析】

[II題詳解】

考查朗讀節(jié)奏劃分。D。“此之謂失其本心”的正確句讀是：此之謂/失其本心。故選D。

【12題詳解】

考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

人.鄉(xiāng)：同“向”，先前、從前，不是“鄉(xiāng)鄰”；

C.v：介詞，比，不是“在”；

D.得：同“德”，感激，不是“獲得”；

故選B.

[13題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人，不是“春秋時(shí)期”；

C.K是從“反面舉例”詮釋了“舍生取義”的觀點(diǎn)，而是從“正面舉例”；

D.“為宮室之美”的意思是：為了住房的華麗?！皩m室之美”不是指國(guó)家方面；

故選B。

【14題詳解】

本寇考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先I口I到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)

詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞

必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“非獨(dú)（不只，不僅）、賢者（有才德，有賢能的人）、是（這）、心（思想）、喪（喪失）“幾

個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“萬(wàn)鐘（指高位厚祿）、辯（同'辨'）、于（對(duì)）、何加（什么益處）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

[15題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。孟子所說(shuō)的“本心”，是指與生俱來(lái)的良心、良知，表現(xiàn)為惻隱之心、羞

惡之心、辭讓（恭敬）之心、是非之心。在本文中側(cè)重指羞惡之心。孟子認(rèn)為通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄尉涂梢员?/p>

全生命，而有的人不愿意采用；通過(guò)不正當(dāng)?shù)霓k法就可以避免禍患，而有的人不愿意去干。是因?yàn)檫€有比

生命更為人們所珍愛(ài)的“義”，還有比死亡更為人們所厭惡的“不義”。不單是賢人有這種重義之心，而

是人人都有，只是普通人容易喪失了。因此，從這個(gè)意義說(shuō)，人只有擁有“義”，就能做到不被“萬(wàn)種”

所誘惑，而像“不食嗟來(lái)之食”的人一樣有“義”，這樣也就能夠守住人的“本心”了。據(jù)此理解分析作

答。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就只好放棄?mèng)~而選取

熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好

犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷

生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，因此有災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要

的東西沒(méi)有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭

惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可

是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所想要的

有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）;他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅

賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。

一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會(huì)餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的

行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會(huì)因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接

受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以

前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受,

現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己接

受了它。這種行為難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。

古詩(shī)類。

晨登衡岳祝融峰①

譚嗣同

身高殊不覺(jué)，四顧乃無(wú)峰。

但有浮云度，時(shí)時(shí)一蕩胸。

地沉星盡沒(méi).天躍日初籀②。

半勺洞庭水，秋寒欲起龍③。

【注】①選自《譚嗣同全集》，此詩(shī)為光緒十七年（1891年）詩(shī)人登臨南岳主峰祝融峰而作。②日初籀：旭

日初升，若黃金熔化。③起龍：使龍騰起而行雨。

16.“地沉星盡沒(méi)，天躍日初籀”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

17.簡(jiǎn)析本詩(shī)“登高”這一特點(diǎn)。

【答案】16.描繪了?幅太陽(yáng)剛剛東升的美好景象。天地好像突然沉落，星星全部在夜幕上消失，天竟然躍

動(dòng)起來(lái)，東方呈現(xiàn)出金子熔化般的燦爛輝煌。

17.本詩(shī)是年僅26歲的譚嗣同登上南岳主峰祝融峰，寫(xiě)下的恢宏闊大的詩(shī)篇。詩(shī)人登臨高峰、一覽天下，

不僅視野開(kāi)闊，而且心情舒暢。表現(xiàn)了詩(shī)人年輕活力，奮發(fā)向上的精神；抒發(fā)了詩(shī)人的博大胸懷和高遠(yuǎn)的

志向。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容

進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果。“地沉星盡沒(méi)，天躍日初籀”的意思是:大地好像突然

沉落，星星全部在夜幕上消失，天邊竟然躍動(dòng)起來(lái)，東方呈現(xiàn)出金子熔化般的燦爛輝煌，那是太陽(yáng)剛剛東

升的美好景象。作答時(shí)要抓住“大地”“星星”“天空”“太陽(yáng)”幾個(gè)意象，描繪了一幅太陽(yáng)剛剛東升的

美好景象。

【17題詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)詞主題的理解。光緒21年秋天，年僅26歲的譚嗣同登上南岳主峰祝融峰，寫(xiě)下的恢宏闊大的

詩(shī)篇?！吧砀呤獠挥X(jué)”有兩層意思，一是不覺(jué)累，二是不覺(jué)高不可攀，可見(jiàn)詩(shī)人年輕有活力，有奮發(fā)向上

的精神?！八念櫮藷o(wú)峰”，以夸張的手法顯示出詩(shī)人的博大胸懷和高遠(yuǎn)志向?！钡懈≡贫龋瑫r(shí)時(shí)一蕩胸”

寫(xiě)出了登高使作者滌蕩心胸，使之開(kāi)豁；“地沉星盡沒(méi)，天躍FI初籀”詩(shī)人登臨高峰、一覽天下，不僅視野

開(kāi)闊，而且心情舒暢。仿佛地面都已下沉，眾星也盡在腳下;口出時(shí)分，光耀奪目。尾聯(lián)則以夸張的手法將

洞庭湖比作“半勺水”，足見(jiàn)詩(shī)人氣概之宏大，又說(shuō)湖中之龍即將飛騰升空，抒寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向。據(jù)

此概括作答。

說(shuō)明類。

【材料一】中國(guó)空間站工程于2010年9月批準(zhǔn)實(shí)施，以天和核心艙、問(wèn)天實(shí)臉艙、夢(mèng)天實(shí)臉艙三艙為

基本構(gòu)型，可長(zhǎng)期在就穩(wěn)定運(yùn)行。其中，天和核心艙是中國(guó)空間站發(fā)射入軌的首個(gè)艙段，主要用于空間站

統(tǒng)一控制和管理，具備長(zhǎng)期自主飛行能力，可支持三名航天員長(zhǎng)期駐留，并開(kāi)展航天醫(yī)學(xué)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)

和技術(shù)試驗(yàn),是目前我國(guó)自主研制的規(guī)模最大、系統(tǒng)最復(fù)雜的航天器。按照此前公布的空間站建造任務(wù)規(guī)

劃，我國(guó)將實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于2022

年完成空間站在就建造。

【材料二】2021年4月20日19時(shí)51分許，我國(guó)首艘貨運(yùn)飛船天舟一號(hào)在我國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射成

功。這是我國(guó)載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國(guó)即將開(kāi)啟空間站時(shí)代。2021

年4月22日12時(shí)23分，天舟一號(hào)與天宮二號(hào)（天宮二號(hào)是我國(guó)真正意義上的空間實(shí)臉室，于2016年9

月15日發(fā)射）順利完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)按。隨后，天舟一號(hào)與天宮二號(hào)進(jìn)入組合體飛行階段，將按計(jì)劃開(kāi)展推

進(jìn)劑在軌補(bǔ)加，以及空間應(yīng)用和航天技術(shù)等領(lǐng)域的多項(xiàng)實(shí)（試）驗(yàn)。

【材料三】2021年5月29日晚，我國(guó)在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)火發(fā)射天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船。5月30

日5時(shí)01分，天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，精準(zhǔn)對(duì)接于天和核心艙后向端口，整個(gè)過(guò)程

歷時(shí)約8小時(shí)。天舟二號(hào)攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺(tái)設(shè)備、應(yīng)用載荷和推進(jìn)劑等與

天和核心艙完成交會(huì)對(duì)接后，轉(zhuǎn)入組合體飛行階段，將按計(jì)劃開(kāi)展推進(jìn)劑補(bǔ)加和空間站應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)備測(cè)試

等工作。

【材料四】進(jìn)入“空間站時(shí)代”，航天員在就駐留的時(shí)間將大大延長(zhǎng)，航天員的“技術(shù)技能”也將發(fā)

生很大變化。過(guò)去航天員“上天”做的大部分是艙內(nèi)實(shí)臉，將來(lái)空間站建造階段，航天員大量的工作可能

要在艙外空間進(jìn)行，這對(duì)航天員來(lái)說(shuō)是非常大的挑戰(zhàn)。未來(lái)，我國(guó)空間站將在空間生命科學(xué)與生物技術(shù)微

重力流體物理和燃燒科學(xué)、空間材料科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理等8個(gè)研究方向、30多個(gè)研究主題上開(kāi)展大規(guī)

模的空間科學(xué)研究和應(yīng)用。

18.下列各句的表述，與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）

A.2010年9月中國(guó)空間站工程批準(zhǔn)實(shí)施，以天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙三艙為基本構(gòu)型，可長(zhǎng)

期在軌穩(wěn)定運(yùn)行。

B.天舟一號(hào)的成功發(fā)射是我國(guó)載人航天工程三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)開(kāi)啟空

間站時(shí)代。

C.天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，與天和核心艙后向端口精準(zhǔn)對(duì)接，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)約8小

時(shí)。

D.未來(lái)在“空間站時(shí)代”，航天員在軌駐留的時(shí)間將大大延長(zhǎng)，航天員的“技術(shù)技能”也將發(fā)生很大變化。

19.①閱讀材料二、材料三，天舟一號(hào)與天舟二號(hào)任務(wù)有何異同。

②閱讀材料一、材料四，進(jìn)入“空間站時(shí)代”后，航天員將迎來(lái)哪些任務(wù)與挑戰(zhàn)？

【答案】18.B19.①同：天舟一號(hào)、天舟二號(hào)與天和核心艙完成交會(huì)對(duì)接后，轉(zhuǎn)入組合體飛行階段，將

按計(jì)劃開(kāi)展推進(jìn)劑補(bǔ)加和空間站應(yīng)用項(xiàng)FH殳備測(cè)試等工作。異：天舟二號(hào)精準(zhǔn)對(duì)接于天和核心艙后向端口，

攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平臺(tái)設(shè)備、應(yīng)用載荷等。

②任務(wù)：可支持三名航天員長(zhǎng)期駐留，并開(kāi)展航天醫(yī)學(xué)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。挑戰(zhàn)：航天員大量的

工作可能要在艙外空間進(jìn)行。

【解析】

【分析】

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。B.有誤，原文為“標(biāo)志著我國(guó)即將開(kāi)啟空間站時(shí)代”，并非“已經(jīng)開(kāi)啟空間站

時(shí)代”，故選

【19題詳解】

本題考查文章信息的提取與概括。

①材料二中，“天舟一號(hào)與天宮二號(hào)進(jìn)入組合體飛行階段，將按計(jì)劃開(kāi)展推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加，以及空間應(yīng)用

和航天技術(shù)等領(lǐng)域的多項(xiàng)實(shí)（試）驗(yàn)”：材料三中，“天舟二號(hào)與天和核心艙完成交會(huì)對(duì)接后，轉(zhuǎn)入組合

體飛行階段，將按計(jì)劃開(kāi)展推進(jìn)劑補(bǔ)加和空間站應(yīng)用項(xiàng)FH殳備測(cè)試等工作”。這是天舟一號(hào)與天舟二號(hào)任

務(wù)的相同之處。不同之處是：天舟二號(hào)攜帶了航天員生活物資、艙外航天服及空間站平分設(shè)備、應(yīng)用載荷

和推進(jìn)劑等與天和核心艙完成交會(huì)對(duì)接。篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答即可。

②進(jìn)入“空間站時(shí)代”后，航天員將迎來(lái)的任務(wù)在材料一中，即：可支持三名航天員長(zhǎng)期駐留，并開(kāi)展航

天醫(yī)學(xué)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。航天員將迎來(lái)的挑戰(zhàn)，在材料四中：航天員大量的工作可能要在艙外

空間進(jìn)行，這對(duì)航天員來(lái)說(shuō)是非常大的挑戰(zhàn)。本題作答，從相應(yīng)的文本中篩選出相關(guān)的語(yǔ)句概括作答即可。

議論類。

和青年學(xué)子談讀書(shū)

葉朗

①現(xiàn)在，我們有些畢業(yè)生的文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平比起過(guò)去有所降低，讀書(shū)少是一個(gè)重要原因。我當(dāng)學(xué)

生的時(shí)候，我們的老師就向我們強(qiáng)調(diào)要多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，現(xiàn)在我也要向你們強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

②每個(gè)學(xué)科都有若干經(jīng)典著作，這些經(jīng)典著作都是每個(gè)時(shí)代人類最高智慧的結(jié)晶。每個(gè)學(xué)科都有一批

大師，這些大師的著作也充滿了智慧。我們要在全社會(huì)提倡尊重經(jīng)典，要提倡青少年學(xué)習(xí)經(jīng)典、熟悉經(jīng)典。

經(jīng)典引導(dǎo)青少年去尋找人生的意義，去追求更高、更深、更遠(yuǎn)的東西?？觳臀幕?、流行藝術(shù)不可能起到這

種作用。當(dāng)然，我們不反對(duì)快餐文化、流行藝術(shù)，但是我們反對(duì)用快餐文化、流行藝術(shù)來(lái)排擠經(jīng)典。我們

也反對(duì)解構(gòu)經(jīng)典、糟蹋經(jīng)典，把經(jīng)典荒謬化。經(jīng)典的作用不可替代，經(jīng)典的地位不可動(dòng)搖。

③讀經(jīng)典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的智慧，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，使自己更快地成熟

起來(lái)。俄國(guó)19世紀(jì)哲學(xué)家、美學(xué)家車(chē)爾尼雪夫斯基有一本小說(shuō)《怎么辦》，小說(shuō)中最杰出的一位人物名叫

拉赫美托夫。這位拉赫美托夫讀書(shū)有一個(gè)習(xí)慣，就是只讀經(jīng)典著作，例如文學(xué)就讀果戈理，物理學(xué)就讀牛

頓。他說(shuō)，其他一些著作，我只要翻一下，就知道它們是果戈理的模仿，或是牛頓的模仿，有的是很拙劣

的模仿。正因?yàn)樗x的是經(jīng)典著作.所在同樣的時(shí)間里,他的收獲比別人大,他的進(jìn)步比別人快。

④多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，經(jīng)常接觸經(jīng)典，經(jīng)常聆聽(tīng)大師，可以把自己的品位提上去。一個(gè)

人如果老讀三四流的著作，就會(huì)讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調(diào)、眼光、追求也會(huì)慢慢降低。

一個(gè)人讀的書(shū)構(gòu)成一種精神文化環(huán)境，它會(huì)很深影響一個(gè)人的文化氣質(zhì)和文化品格。

⑤對(duì)經(jīng)典著作和大師的著作要精讀。精讀，用古人的話說(shuō)就是“熟讀玩味”，也就是放慢速度，反復(fù)

咀嚼、讀懂、讀通、讀透。讀懂，就是要弄清楚書(shū)中每句話的意思，這有時(shí)也不容易。讀通，就是要融會(huì)

貫通，把握它的內(nèi)在意蘊(yùn)。讀透，就是把書(shū)中有價(jià)值的東西充分吸收到自己的頭腦中來(lái)。一個(gè)人要提高文

化修養(yǎng)，打下做人、做學(xué)問(wèn)的根底，必須精讀幾本書(shū)。

⑥讀經(jīng)典著作不能太性急，不能貪多求快。熊十力先生曾經(jīng)說(shuō)，過(guò)去一些名人傳記往往稱贅這個(gè)人“一

目十行”，其實(shí)這種人在當(dāng)時(shí)不過(guò)是一個(gè)名士，很少能成就大的學(xué)問(wèn)。所以讀經(jīng)典著作不能求快。相反，

要靜下心來(lái)讀，要放慢速度，要充分消化，把書(shū)中有價(jià)值的東西充分地吸收到你自己的頭腦中來(lái)。像康德、

黑格爾這樣一些經(jīng)典作家的著作，如果你一年能精讀兩本，我想就是很大的成績(jī)。

⑦同時(shí)，讀經(jīng)典著作和大師的著作，要善于抓住書(shū)中最精彩的東西，抓住最有原創(chuàng)性、最有啟發(fā)性、

最有包孕性的東西。所謂最有原創(chuàng)性，就是作者在學(xué)術(shù)研究和探索中提出新的見(jiàn)解、新的理論。經(jīng)典著作

和大師著作的價(jià)值，就在于這些富有原創(chuàng)性、啟發(fā)性和包孕性的思想和命題。我們要善于發(fā)現(xiàn)，要善于抓

住，要善于挖掘。

（2021年5月6日《光明日?qǐng)?bào)》11版，有刪改）

20.本文的論點(diǎn)是什么？

21.選文③段為什么要提到車(chē)爾尼雪夫斯基小說(shuō)里的人物？

22.下列鏈接材料，作為哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)，請(qǐng)說(shuō)明理由。

【鏈接材料】俄羅斯包影大師塔可夫斯基曾說(shuō)，他小時(shí)候讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，之后這部作品就成為他的

藝大品位和藝術(shù)深度的標(biāo)準(zhǔn)，“從此以后，我再也沒(méi)有辦法閱讀垃圾，它們給我以強(qiáng)烈的嫌惡感”。

【答案】20.示例：應(yīng)多讀經(jīng)典的和大師的著作。

21.運(yùn)用舉例論證的方法，具體、有說(shuō)服力地論證了本段“讀經(jīng)典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的

智慧，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，使自己更快地成熟起來(lái)”的分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。

22.作為第④段論據(jù)最恰當(dāng)。理由：鏈接材料論證了經(jīng)典著作對(duì)人的品位的積極影響，與第④段分論點(diǎn)一致,

并且與該段中“一個(gè)人如果老讀三四流的著作，就會(huì)讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調(diào)、眼光、

追求也會(huì)慢慢降低”形成正反對(duì)匕論證，使該段論點(diǎn)更具說(shuō)服力。

【解析】

【分析】

【20題詳解】

本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的掌握。中心論點(diǎn)是集中、概括地表明作者論述的主要觀點(diǎn)的判斷語(yǔ)句，通常位于文

章首尾，有時(shí)文章題目就是中心論點(diǎn)，有的沒(méi)有明確語(yǔ)句，需要自己概括。本文可由第①段“我當(dāng)學(xué)生的

時(shí)候，我們的老師就向我們強(qiáng)調(diào)要多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，現(xiàn)在我也要向你們強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)”概括

論點(diǎn)為：應(yīng)多讀經(jīng)典的和大師的著作。

[21題詳解】

本題考查舉例論證作用。段落中舉例子或講道理都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的。第③段”這位拉赫美托夫讀書(shū)

有?個(gè)習(xí)慣，就是只讀經(jīng)典著作，例如文學(xué)就讀果戈理，物理學(xué)就讀牛頓”，敘述拉赫美托天的事例，是

舉例論證，具體且有說(shuō)服力。由“正因?yàn)樗x的是經(jīng)典著作，所在同樣的時(shí)間里，他的收獲比別人大，他

的進(jìn)步比別人快”可見(jiàn)，其直接作用是論證本段分論點(diǎn)“讀經(jīng)典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的

智慧，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，使自己更快地成熟起來(lái)”，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。

【22題詳解】

本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。由“他小時(shí)候讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，之后這部作品就成為他的藝術(shù)品位和藝術(shù)深

度的標(biāo)準(zhǔn)”可見(jiàn)，鏈接材料論證的是經(jīng)典著作對(duì)人的品位的積極影響。這與第④段“多讀經(jīng)典著作，多讀

大師的著作，經(jīng)常接觸經(jīng)典，經(jīng)常聆聽(tīng)大師，可以把自己的品位提上去”的分論點(diǎn)一致；鏈接材料還與“一

個(gè)人如果老讀三四流的著作，就會(huì)讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調(diào)、眼光、追求也會(huì)慢慢降低”

的內(nèi)容形成正反對(duì)比論證，將鏈接材料中讀了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這樣經(jīng)典著作的效果與老讀三四流的著作進(jìn)

行對(duì)比，使該段論點(diǎn)更具說(shuō)服力。

敘事類。

老周

尚書(shū)華

①家中洗漱間的水管突然漏了，水“嘩嘩”地淌了一地。情況嚴(yán)重，必須馬上找人修理。

②來(lái)到零工市場(chǎng)，沒(méi)待我張口，手持維修項(xiàng)目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個(gè)人，坐在

那一直沒(méi)起身，看上去六十歲左右，面無(wú)表情地瞅著我。那神情給我的感覺(jué)是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶。

我沖他一招手，師傅點(diǎn)下頭跟我走了。

③到家后，師傅看了看漏水的地方說(shuō)：“有點(diǎn)麻煩，管子折在墻里了?！?/p>

④我說(shuō)：“可不是嘛，若不是折在墻里我自己就修了。沒(méi)工具?！?/p>

⑤師傅蹲在地上，仰臉瞅我一眼：“怎么，這活兒你會(huì)干？”

⑥“我哪會(huì)？就是瞎鼓搗。過(guò)日子總不能事事都求人吧?！?/p>

⑦“哎，這話我愛(ài)聽(tīng)。不管哪一行，能學(xué)就學(xué)點(diǎn)，手藝多了不壓人，學(xué)在身上誰(shuí)也搶不走?！?/p>

⑧師傳邊聊邊從工具兜里翻出工具，蓄墻、掐管沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，就修理好了。

⑨我問(wèn)：“多少找？”師傅張開(kāi)巴掌：“五十?！?/p>

⑩我一愣,是不是要得少了點(diǎn)？去年下水道堵了.找人來(lái)疏通,收了兩百元。

?師傅見(jiàn)我沒(méi)吭聲，以為要多了。問(wèn)我：“那你想給多少？”

謝說(shuō)：“八十?！?/p>

回這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問(wèn)一句：“多少？八十？”

?我點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢(qián)接過(guò)去，不聲不響又給我找回一

張五十元，說(shuō)：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不

能多收你的錢(qián)?！迸R出門(mén)時(shí)送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打也話找他，用不若再跑市

場(chǎng)。

?我家樓房住得久了，設(shè)施難免老化。沒(méi)過(guò)多久，廚房棚頂粘的樹(shù)脂板開(kāi)始一塊塊掉落。我自己鼓搗

半天，修不了，只好打電話找老周。

?不多時(shí)，老周來(lái)了，氣喘吁吁。進(jìn)屋水也沒(méi)喝一口，操起家什就開(kāi)始干活。我夸他真行，啥活兒都

會(huì)干。他嘿嘿笑著說(shuō)：“這都是后來(lái)學(xué)的一些小手藝。我的老本行是打水桶、爐筒、洗衣盆什么的，那才

是我的拿手活兒。退回二四十年，我那手藝很吃禰吶！”我笑著答道：“那是真的，當(dāng)年有你這手藝可不

得了，吃香的喝辣的?！彼?tīng)這話很受用，感嘆一句說(shuō)：“現(xiàn)在老百姓生活好了，沒(méi)人再用這些老物件，

我那手藝用不上嘍，淘汰嘍?！甭?tīng)他的語(yǔ)氣有點(diǎn)感傷，我趕緊說(shuō)：“你這不挺好嘛，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，

還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢(qián)，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好?。　?/p>

?忙完手上的，他扭頭跟我說(shuō)：“手藝被淘汰了，那是社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果；這人要是被淘汰了，那是不

求進(jìn)取的結(jié)果。按理說(shuō)，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了。可我就是閑不住，愿干活兒，看見(jiàn)活

兒干就癢癢。所以，這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰，我這個(gè)人沒(méi)念幾年書(shū)，可腦子

不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)?！蔽衣?tīng)得連連點(diǎn)頭。

?他哈哈一笑，擺手說(shuō)：“不嘮了，干活。”操起釘槍，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利

索了。再看那棚頂,樹(shù)脂板重新粘過(guò)，又添上鋼釘加固，結(jié)實(shí)程度自不必說(shuō)，就連那細(xì)密的釘眼都呈現(xiàn)出

好看的圖案。到底是手藝人！我心中暗自佩服。

領(lǐng)舌干完后，我又想多給些。他連連擺手“不用。我拴的都是功夫錢(qián)，多要心里不踏實(shí)?！边@時(shí)他電

話啕了，接完電話，沖我一努嘴：“瞧，又來(lái)活兒了，我得趕緊走?！闭f(shuō)完，拎上工具兜，推開(kāi)門(mén)走人了。

?我望著他匆匆下樓的身影，驀然覺(jué)得老周這個(gè)人生活得很有幸福感……

（2021年5月1日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

23.解釋選文?段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

操起釘槍，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利率了。

24.品析?段劃線句子。

這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問(wèn)一句：“多少？八十？”

25.選文結(jié)尾段寫(xiě)到“驀然覺(jué)得老周這個(gè)人生活得很有幸福感”，試分析老周的“幸福感”源自什么。

26.簡(jiǎn)析選文中老周的形象特點(diǎn)。

【答案】23.“利索”本義是利落，文中指老周修好了廚房棚頂。

24.這一句運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出老周聽(tīng)到“我”要給他八十元錢(qián)時(shí)震驚、疑惑的心情，表現(xiàn)出

老周樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

25.老周的“幸福感”源自：①對(duì)自己手藝的自信：②正直、樸實(shí)的品質(zhì)；③雖然年紀(jì)大了，但身體健康，

勞動(dòng)不輟，服務(wù)于民：④趕上好時(shí)代，有社保，衣食無(wú)憂；⑤有學(xué)習(xí)、進(jìn)取精神，聰明，手藝好：⑥生意

好，生活充實(shí)。

26.①自尊自信，由老周不像別的維修師傅急著推介自己，說(shuō)自己“修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)”等

內(nèi)容可見(jiàn)；

②正直樸實(shí)，由維修水管后只收五十元，“不用。我掙的都是功夫錢(qián)，多要心里不踏實(shí)”等內(nèi)容可見(jiàn)；

③熱心體貼，由老周送“我”名片，讓“我”不必再跑市場(chǎng)可見(jiàn)：

④熱愛(ài)勞動(dòng)，積極進(jìn)取，由“可我就是閑不住，愿「活兒，看見(jiàn)活兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學(xué)些

新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰”可見(jiàn)；

⑤眼明，手巧，由“腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)”“再看那棚頂，樹(shù)脂板重

新粘過(guò)，又添上鋼釘加固，結(jié)實(shí)程度自不必說(shuō)，就連那細(xì)密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案”等內(nèi)容可見(jiàn)。

【解析】

【分析】

【23題詳解】

理解詞語(yǔ)在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的

作用。“利索”的本義是利落，指言語(yǔ)、動(dòng)作靈活敏捷，不拖泥帶水。結(jié)合下文內(nèi)容“再看那棚頂，樹(shù)脂

板重新粘過(guò)，又添上鋼釘加固，結(jié)實(shí)程度自不必說(shuō)，就連那細(xì)港的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案”可知，在文

中“利索”是指老周修好了廚房棚頂。據(jù)此理解作答。

【24題詳解】

體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX

修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確,形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特

點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“發(fā)愣”“瞪大眼睛”寫(xiě)老周的神態(tài)，“多少？八十？”寫(xiě)老周此時(shí)的語(yǔ)言，運(yùn)用了神態(tài)、

語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老周聽(tīng)到“我”要給他八十元錢(qián)時(shí)震驚的神情和疑惑的心理，表現(xiàn)了老周厚

道樸實(shí)的性格特點(diǎn)。

【25題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本題可結(jié)合文章中“那神情給我的感覺(jué)是：自信，用不著跟別人爭(zhēng)搶”“謝

謝你的好意。我只收五十。我是個(gè)手藝人，靠手藝吃飯。今天這點(diǎn)活兒就值五十，不能多收你的錢(qián)”“你

這不挺好嘛，這個(gè)年紀(jì)身體棒棒的，還能靠勞動(dòng)、憑手藝賺錢(qián)，服務(wù)于民，效力社會(huì)，多好啊！”“我自

已有社保，夠吃夠喝，可以享清福了”“這些年我不斷學(xué)些新手藝，就是不想被這個(gè)時(shí)代淘汰，我這個(gè)人

沒(méi)念幾年書(shū)，可腦子不笨，手也算巧，修修補(bǔ)補(bǔ)的小活兒，我看兩遍就會(huì)”“瞧，又來(lái)活兒了，我得趕緊

走”等內(nèi)容，可以看出，老周的自信、正直、樸實(shí)讓他感到幸福；老周雖然年紀(jì)大了，但身體健康，勞動(dòng)

不輟，服務(wù)于民讓他感到幸福：老周有社保，夠吃夠喝，可以享清福了讓他感到幸福滿足：老周學(xué)習(xí)了多

種的技術(shù)且手藝好，使得生意好，生活變得更加充實(shí)，也讓他感到幸福。據(jù)此概括作答。

【26題詳解】

考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件

上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章敘寫(xiě)老周不像其他維

修師傅那樣急于推介自己，可見(jiàn)他是一個(gè)自信自尊之人；從維修不肯多收顧主的錢(qián)來(lái)看