項(xiàng)目1商品管理模塊1.3商品陳列任務(wù)1.3.1選擇道具一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析1.使用教材：華東師范大學(xué)出版社（王翎主編）。2.教學(xué)內(nèi)容：1.3.1選擇道具3.教材處理：本教材采用故事引入，情景式講述，任務(wù)引領(lǐng)，特別方便教師采用任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)方法，本節(jié)收貨是學(xué)生學(xué)習(xí)《門店運(yùn)營與管理》“項(xiàng)目1商品管理”中的“模塊1.3商品陳列”部分的第一個(gè)任務(wù)，教師可以按照書本的任務(wù)情景展開教學(xué)，也可以依據(jù)本地實(shí)情改編任務(wù)的故事。二、教學(xué)對象分析教學(xué)對象是二年級的中職學(xué)生，學(xué)生有了市場營銷的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)門店運(yùn)營不會感覺太難，這門課程由于與學(xué)生的生活比較接近，又有情景故事作為引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會感到非常有趣。三、教學(xué)目標(biāo)及要求知識目標(biāo)：熟知選擇陳列道具的方法和相關(guān)的基本原則。技能目標(biāo)：能正確、規(guī)范地進(jìn)行陳列道具的選擇四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地進(jìn)行陳列道具的選擇2.教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地進(jìn)行陳列道具的選擇五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及教具準(zhǔn)備1.教學(xué)方法：任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法2.學(xué)習(xí)方法：探究式學(xué)習(xí)3.教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備等六、教學(xué)過程階段教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前熱身熱身活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生參加書本P34的活動(dòng)積極參與活動(dòng)熟悉工作情景P35面的工作情景圖，進(jìn)入工作情景教師講解工作情景，進(jìn)入工作情景學(xué)生了解工作情景，進(jìn)入工作情景引入任務(wù)一、任務(wù)描述介紹任務(wù)環(huán)境，引入今天的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生了解商品陳列工作流程了解本次活動(dòng)的任務(wù)，了解商品陳列工作流程學(xué)習(xí)新知1、什么是店鋪陳列？講述方式了解什么是店鋪陳列？2、什么是商品陳列？講述方式了解什么是商品陳列？3、商品陳列的常用道具有哪幾種？講述方式了解商品陳列的常用道具有哪幾種？4、門店商品陳列道具的檢查要點(diǎn)有哪些？講述方式了解門店商品陳列道具的檢查要點(diǎn)有哪些？任務(wù)實(shí)施一、選擇道具（1）——貨架帶領(lǐng)學(xué)生按書本上的任務(wù)安排實(shí)施活動(dòng)操作后想一想：貨架的規(guī)格對門店來說是否很重要？為什么？如果貨架的高度過高會導(dǎo)致什么情況發(fā)生？二、選擇道具（2）——隔板帶領(lǐng)學(xué)生按書本上的任務(wù)安排實(shí)施活動(dòng)操作后想一想：隔板除了起到防止商品混淆的作用之外，還有哪些作用？三、選擇道具（3）——護(hù)欄帶領(lǐng)學(xué)生按書本上的任務(wù)安排實(shí)施活動(dòng)四、選擇道具（4）——棧板（卡板）帶領(lǐng)學(xué)生按書本上的任務(wù)安排實(shí)施活動(dòng)教師點(diǎn)睛學(xué)習(xí)小貼士引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小貼士內(nèi)容學(xué)習(xí)小貼士內(nèi)容課堂練習(xí)技能訓(xùn)練安