PAGEPAGE5其次課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第2課時合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)科道德與法治課題合理利用網(wǎng)絡(luò)安排學(xué)時1重難點網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)；駕馭正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。教學(xué)目標學(xué)問目標：1.知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。實力目標：2.學(xué)會“信息節(jié)食”；駕馭正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法。情感看法與價值觀目標：形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習(xí)慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達訴求的習(xí)慣。教法引導(dǎo)講授小結(jié)學(xué)法探討法活動體驗法教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入新課(展示下列圖片)同學(xué)們先觀賞圖片，再談?wù)劯惺堋＠蠋熯^渡：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，告知我們要學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)。今日我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標導(dǎo)學(xué)一：理性參加網(wǎng)絡(luò)生活)活動一：小軍的一天(展示下列材料)自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報覺得很好玩，他保藏了起來，小學(xué)的學(xué)問很好，保藏起來；誰整理的古代詩詞很好，保藏起來；這么美的圖片，保藏起來；這么多名人故事，保藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)問，保藏起來……在小軍的生活中，“保藏”成為主要方式。1．思索：初中生小軍這一天忙不忙？2．是什么緣由造成的？老師總結(jié)：小軍的一天是勞碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接無暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。老師總結(jié)：(1)要提高媒介素養(yǎng)。(2)要學(xué)會“信息節(jié)食”?；顒佣骸爸{言”來了(展示下列圖片)1．思索：面對網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？2．如何處理不良信息？提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息許多，今日某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。老師總結(jié)：(1)我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活動三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人——不行(材料展示)王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2024年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)覺并告知了王某，王某馬上向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調(diào)查核實，張某的確通過互聯(lián)網(wǎng)運用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安懲罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的損害，將張某告上法院，懇求判令張某賠禮致歉并賠償精神損失費1萬元。1．思索：張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎？2．張某受到懲罰，給我們什么警示？提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參加者。老師強調(diào)：恪守道德、遵遵守法律律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則。(展示下列圖片)3．思索：分析上面圖片的表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿唤?。提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)侵擾他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。eq\a\vs4\al(目標導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量)活動四：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻策(材料展示)2024年4月12日，太原市試點建設(shè)的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面對“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能馬上反映到網(wǎng)絡(luò)平臺，使之得到快速解決。1．思索：材料反映了一個什么現(xiàn)象？2．這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示？提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，主動利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻策。老師強調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量?；顒游澹壕W(wǎng)絡(luò)助力張遠坤的愿望(材料展示)張遠坤高校畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過捐獻得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學(xué)校的運動場地。希望通過網(wǎng)絡(luò)捐獻的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運動。思索：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？提示：張遠坤利用網(wǎng)絡(luò)捐獻，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量？提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)價值。老師強調(diào)：培育主動健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。三、課堂總結(jié)可以說今日的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會受阻于網(wǎng)絡(luò)。板書設(shè)計提高媒介素養(yǎng)學(xué)會“信息節(jié)食”學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則提高媒介素養(yǎng)學(xué)會“信息節(jié)食”學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則理性參加網(wǎng)絡(luò)生活合理利用網(wǎng)絡(luò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策要在網(wǎng)上傳播正能量培育利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策要在網(wǎng)上傳播正能量培育主動健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化傳播網(wǎng)絡(luò)正能量教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。總體教案設(shè)計能夠符合學(xué)生的須要，貼近教材，