湘藝版八年級(jí)上冊(cè)音樂第一單元歌唱祖

國教案

一藝版八年級(jí)上冊(cè)音樂第一單元歌唱祖國教案

一、教學(xué)內(nèi)容

湘藝版八年級(jí)上冊(cè)音樂第一單元《歌唱祖國》

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀歌曲，感受祖國的發(fā)展變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.提高學(xué)生合唱、獨(dú)唱等演唱技巧，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲《歌唱祖國》的演唱技巧及情感表達(dá)。

2.我國不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀歌曲的欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲《歌唱祖國》的高音部分演唱。

2.歌曲中節(jié)奏、音高的準(zhǔn)確表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備課件、音響設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備歌曲《歌唱祖國》的樂譜。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師播放《歌唱祖國》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和

情感。

2.學(xué)唱歌曲：教師講解歌曲的節(jié)奏、音高，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲。

3.歌曲處理：教師指導(dǎo)學(xué)生處理歌曲中的高潮部分，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)。

4.欣賞我國不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀歌曲：教師播放歌曲，學(xué)生欣賞并

分享感受。

5.合唱練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教帥指導(dǎo)糾正。

6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)。

7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后練習(xí)歌曲《歌唱祖國》，為下次課的展示做

好準(zhǔn)備。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲《歌唱祖國》的演唱技巧掌握程度。

2.學(xué)生對(duì)我國不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀歌曲的欣賞能力。

3.學(xué)生合唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂審美能力：讓學(xué)生在欣賞和演唱歌曲《歌唱祖國》的過程中，

感受音樂的美，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)能力：通過學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使其

能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂文化理解能力：讓學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀歌曲，

培養(yǎng)對(duì)音樂文化的理解能力。

4.音樂實(shí)踐能力：通過合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，使其

能夠在實(shí)際演唱中更好地表現(xiàn)自己。

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有一定的了解和興趣，但個(gè)體差異

較大。一部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，能夠熟練掌握歌曲的演唱技巧；另

一部分學(xué)生則相對(duì)薄弱，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠跟隨教師完成歌曲的學(xué)

唱，但在歌仙處理和情感表達(dá)方面還需提高。部分學(xué)生在音樂鑒賞能

力上有所欠缺，對(duì)我國不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀歌曲了解不足。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽課、積極參與課堂活動(dòng)，但有

小部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。在課堂紀(jì)律方面，需加強(qiáng)管理，

確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異以及行

為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需

要給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)；對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，教師可通過調(diào)整

教學(xué)方法、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等方式提高其學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)需求：學(xué)生對(duì)歌曲《歌唱祖國》的演唱技巧和我國不同歷史

時(shí)期的優(yōu)秀歌曲有較高的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重滿足

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：大部分學(xué)生對(duì)音樂課程有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，希望通過

學(xué)習(xí)提高自己的音樂素養(yǎng)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其

學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

7.學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有

的偏好自主探究。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)手段,

使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《歌唱祖國》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《歌唱祖國》的特性和重要

性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《歌唱祖國》演唱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《歌唱祖國》

的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《歌

唱祖國》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《歌唱祖國》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并

提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《歌唱祖國》相關(guān)的主題進(jìn)行

深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《歌唱祖國》的認(rèn)識(shí)

和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《歌唱祖國》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《歌唱祖國》的基本概念、組成部

分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《歌唱祖國》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一

步探索和應(yīng)用《歌唱祖國》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《歌唱祖國》的短文或報(bào)告，以

鞏固學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）我國不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀歌曲：如《我的祖國》、《春天的故事》、

《東方之珠》等，讓學(xué)生了解我國不同時(shí)期的音樂發(fā)展歷程。

（2）音樂欣賞類APP：如網(wǎng)易云音樂、QQ音樂等，提供豐富的音樂

資源，方便學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞和自學(xué)。

（3）音樂教學(xué)網(wǎng)站：如中國音樂網(wǎng)、音樂教育網(wǎng)等，提供專業(yè)的音

樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

（4）音樂比賽視頻：如中國好聲音、中國新歌聲等音樂比賽節(jié)目，

讓學(xué)生了解音樂表演的形式和技巧。

2.拓展建議：

(1)課后自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用音樂欣賞類APP和音樂教學(xué)網(wǎng)站，

自主學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧，提高音樂素養(yǎng)。

(2)組織音樂欣賞活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，讓

學(xué)生分享自己喜歡的歌曲和音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

(3)參加音樂比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂比賽，提高音樂表

現(xiàn)能力和自信心。

(4)組建校園合唱團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生組建校園合唱團(tuán)，共同學(xué)習(xí)和演唱

歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)能力。

(5)音樂創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作，如編寫歌詞、作曲等，

培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

(6)音樂講座和研討會(huì)：組織音樂講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)音樂人

士進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和理解能力。

(7)音樂旅行：組織學(xué)生進(jìn)行音樂旅行，參觀音樂博物館、音樂廳

等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力和音樂文化的豐富多樣性。

七、典型例題講解

例題1:

題目：請(qǐng)簡述《歌唱祖國》這首歌曲的背景和意義。

答案：《歌唱祖國》是由王莘作曲、填詞的一首歌曲，創(chuàng)作于1950年。

這首歌曲以高昂的旋律和鮮明的節(jié)奏，表達(dá)了中國人民對(duì)祖國的熱愛

和對(duì)新生活的向往。歌曲自問世以來，廣泛傳唱，成為新中國成立以

來最具代表性的歌曲之一，具有重要的歷史和文化價(jià)值。

例題2：

題目：請(qǐng)分析《歌唱祖國》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《歌唱祖國》的旋律特點(diǎn)是激昂、充滿力量。歌曲采用了大調(diào)

式，以寬廣的音域和跳躍的節(jié)奏，營造出一種歡快、向上的氛圍c旋

律中包含了多個(gè)跳躍性較大的音程，使得歌曲更具動(dòng)感，同時(shí)也展現(xiàn)

了中國人民積極向上的精神風(fēng)貌。

例題3：

題目：請(qǐng)簡述《歌唱祖國》這首歌曲在音樂表現(xiàn)上的特點(diǎn)。

答案：《歌唱祖國》在音樂表現(xiàn)上的特點(diǎn)是旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。歌

曲采用了富有民族特色的旋律線條，使得歌曲具有濃郁的中國風(fēng)格。

節(jié)奏上，歌曲采用了富有動(dòng)感的節(jié)奏型，使得歌曲更具活力，同時(shí)也

更好地展現(xiàn)了歌曲的主題。

例題4：

題目：請(qǐng)分析《歌唱祖國》這首歌曲在合唱表現(xiàn)上的特點(diǎn)。

答案：《歌唱祖國》在合唱表現(xiàn)上的特點(diǎn)是和聲豐富、層次分明。歌

曲的和聲部分設(shè)計(jì)得非常巧妙，各個(gè)聲部之間既有獨(dú)立性，又相互協(xié)

調(diào)。在合唱時(shí)，各個(gè)聲部要準(zhǔn)確地把握自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)要注

意與其它聲部之間的和諧與配合。

例題5：

題目：請(qǐng)簡述《歌唱祖國》這首歌曲在音樂教育中的作用。

答案：《歌唱祖國》這首歌曲在音樂教育中的作用主要體現(xiàn)在以下幾

個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷：通過學(xué)唱這首歌曲，讓學(xué)生了解祖國的歷

史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)：這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，通過學(xué)

習(xí)這首歌仙，可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：這首歌曲適合進(jìn)行合唱，通過合唱活

動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：這首歌曲具有較高的藝術(shù)價(jià)值，通過

學(xué)習(xí)這首歌曲，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高對(duì)音樂的鑒賞能

力。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及對(duì)

課堂內(nèi)容的掌握程度，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)表

達(dá)的清晰性和邏輯性，以及對(duì)討論主題的深入程度，以評(píng)估學(xué)生的合

作能力和批判性思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包

括對(duì)《歌唱祖國》歌曲的演唱技巧、音樂表現(xiàn)和情感表達(dá)的理解。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括對(duì)《歌唱

祖國》歌曲的演唱和音樂分析，以評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂實(shí)

踐能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)課堂學(xué)習(xí)、小組

討論和隨堂測試的反思，以促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、

隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，以指導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

九、板書設(shè)計(jì)

①《歌唱祖國》歌曲的背景和意義：

1.創(chuàng)作背景：新中國成立初期，人民歡慶勝利，對(duì)未來充滿希望。

2.歷史意義：代表新中國成立以來最具代表性的歌曲之一，具有重

要的歷史和文化價(jià)值。

3.教育意義：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高音樂素養(yǎng)。

②《歌唱祖國》歌曲的旋律特點(diǎn)：

1.激昂、充滿力量：大調(diào)式，寬廣的音域和跳躍的節(jié)奏。

2.富有動(dòng)感：多個(gè)跳躍性較大的音程，展現(xiàn)中國人民積極向上的精

神風(fēng)貌。

3.旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明：富有民族特色的旋律線條，與中國風(fēng)格相

符。

③《歌唱祖國》歌曲在音樂表現(xiàn)上的特點(diǎn)：

1.旋律優(yōu)美：民族特色的旋律線條，展現(xiàn)濃郁的中國風(fēng)格。

2.節(jié)奏鮮明：富有動(dòng)感的節(jié)奏型，營造出歡快、向上的氛圍。

3.情感豐富：歌曲主題明確，展現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛和對(duì)新生活的向往。

④《歌唱祖