湘藝版七年級上冊音樂第四單元洗衣歌教案

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時間

課程基本信息

1.課程名稱：湘藝版七年級上冊音樂第四單元洗衣歌

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月20日上午8:00-9:40

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解和堂握《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏，提高音樂審美能力：

2.學(xué)會用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力；

3.通過參與歌曲的表演，提升自我表達(dá)和表現(xiàn)能力；

4.了解歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)對勞動人民的同情心和理解力。

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

2.難點(diǎn)：歌曲的演唱技巧，打擊樂器伴奏的節(jié)奏和音準(zhǔn)控制；

3.解決辦法：通過反復(fù)練習(xí)和示范，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；

4.突破策略：采用分組合作的形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握打擊樂器伴奏

的技巧。

教學(xué)資源

1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、打擊樂器（如木魚、鈴鼓等）；

2.課程平臺：無特定立臺；

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源；

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、分組合作法、實踐法。

教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文

檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性

的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《洗衣歌》的旋律

和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握《洗

衣歌》的旋律和節(jié)奏。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《洗衣歌》的

旋律和節(jié)奏。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏，掌握《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏相關(guān)的拓展資源（如B籍、網(wǎng)站、

視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)；對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《洗衣歌》的旋律和節(jié)奏。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

知識點(diǎn)梳理

一、歌曲背景

1.《洗衣歌》的創(chuàng)作者和背景：木歌曲由印度作曲家拉威?香卡創(chuàng)作，背景是印

度的洗衣工人辛勤勞動的場景。

2.歌曲的流行和影響：《洗衣歌》因其鮮明的節(jié)奏和旋律，廣受全球音樂愛好

1.歌曲反映的勞動場景：歌曲反映了印度洗衣工人辛勤勞動的場景，展現(xiàn)了勞

動人民的生活和勞動狀態(tài)。

2.歌曲傳達(dá)的勞動精神：歌曲傳達(dá)了勞動人民不屈不撓、樂觀向上的勞動精神,

具有積極向上的意義。

3.歌曲的文化傳承：歌曲作為印度音樂的標(biāo)志性作品之一，對印度音樂的傳承

和發(fā)展具有重要意義。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.《洗衣歌》的背景和創(chuàng)作：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《洗衣歌》的背景和創(chuàng)作，了

解了歌曲的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作者，加深了對歌曲的理解。

2.歌曲的結(jié)構(gòu)和形式：我們分析了歌曲的結(jié)構(gòu)和形式，包括旋律、節(jié)奏和演唱

形式，了解了歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格.

3.歌曲的演唱技巧：我們學(xué)習(xí)了歌曲的演唱技巧，包括音域、呼吸和發(fā)音，以

及如何表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)容。

4.歌曲的伴奏技巧：我們學(xué)習(xí)了歌曲的伴奏技巧，包括打擊樂器的選擇和伴奏

的節(jié)奏和音準(zhǔn)，以及如何調(diào)整伴奏的音量和音色。

5.歌曲的表演技巧：我們學(xué)習(xí)了歌曲的表演技巧，包拈節(jié)奏和旋律的把握，以

及情感表達(dá)和與其他演員的配合和協(xié)調(diào)。

6.歌曲的文化意義：我們了解了歌曲的文化意義，包括反映的勞動場景、傳達(dá)

的勞動精神和文化傳承，增強(qiáng)了我們對歌曲的認(rèn)知和理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《洗衣歌》的背景和創(chuàng)作。

2.請分析《洗衣歌》的結(jié)構(gòu)和形式，包括旋律、節(jié)奏和演唱形式。

3.請描述《洗衣歌》的演唱技巧，包括音域、呼吸和發(fā)音，以及如何表歌曲

的情感和內(nèi)容。

4.請簡述《洗衣歌》的伴奏技巧，包括打擊樂器的選擇和伴奏的節(jié)奏和音推，

以及如何調(diào)整伴奏的音量和音色。

5.請描述《洗衣歌》的表演技巧，包括節(jié)奏和旋律的把握，以及情感表達(dá)和與

其他演員的配合和協(xié)調(diào)。

6.請簡述《洗衣歌》的文化意義，包括反映的勞動場景、傳達(dá)的勞動精神和文

化傳承。

課后作業(yè)

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的理解和感受，創(chuàng)作一段關(guān)于勞動場景的音

樂作品。

2.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和演唱形式，并嘗試用

打擊樂器為其伴奏。

3.請學(xué)生結(jié)合歌曲的情感和內(nèi)容，用自己的語言描述歌曲所表達(dá)的情感，并嘗

試用自己的方式表現(xiàn)出來。

4.請學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其伴奏技巧，包括打擊樂器的選擇和

伴奏的節(jié)奏和音準(zhǔn)，并嘗試用其他打擊樂器為歌曲伴奏。

5.請學(xué)生結(jié)合歌曲的表演技巧，用自己的語言描述歌曲的表演技巧，并嘗試用

自己的方式表現(xiàn)出來。

板書設(shè)計

2.歌曲的結(jié)構(gòu)和形式：旋律、節(jié)奏、演唱形式

3.歌曲的演唱技巧：音域、呼吸、發(fā)音、情感表達(dá)

4.歌曲的伴奏技巧：打擊樂器選擇、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色調(diào)整

5.歌曲的表演技巧：節(jié)奏把握、情感表達(dá)、配合協(xié)調(diào)

6.歌曲的文化意義：勞動場景、勞動精神、文化傳承

7.課后作業(yè)：創(chuàng)作音樂作品、分析歌曲、表現(xiàn)情感、伴奏技巧、表演技巧

8.知識點(diǎn)梳理：《洗衣歌》的背景和創(chuàng)作、歌曲的結(jié)構(gòu)和形式、歌曲的演唱技

巧、歌曲的伴奏技巧、歌曲的表演技巧、歌曲的文化意義、課后作業(yè)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在教授《洗衣歌》這節(jié)課的過程中，我意識到有些地方可以改進(jìn)，以提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)效果。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，這可

能是因為預(yù)習(xí)問題的設(shè)計不夠具體和深入。為了改善這種情況，我計劃在未來的

教學(xué)中，設(shè)計更具體和深入的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和思考。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與課堂活動時顯得有些被動和

緊張。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些輕松愉快的活動，

如游戲和小組討論，以減輕學(xué)生