安徽省舒城縣曉天中學

2023——2024學年度第一學期

五年級上冊科學教學計劃

教師：劉顯俊

一、學情分析

通過四年科學學習，學生對科學課產(chǎn)

生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學

活動的愿望明顯增強，學生的觀察與

描述能力有了明顯的發(fā)展，在進行觀

察、記錄、實驗、交流等一系列活動

時，學生的合作意識和合作能力也得

到培養(yǎng)。受年齡的限制，學生的思維依

舊處于形象思維階段,抽象概括和語言

表達能力仍然比較弱，教師的指導和

幫助仍然非常重要。教師還要注重觀

察、記錄方法的示范和引導，注重提

供語言表達的范例。

學生已能初步控制自己的情感和行為,

但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不

強，意志力較差，遇事很容易沖動，

活動的自覺性和持久性都比較差，且

常與興趣密切相關。另外，他們精力

旺盛、活潑好動，具有好奇、好動等

特點，在活動過程中需要通過不斷巡

視來關注學生的觀察體驗進展,用學生

喜歡的形式來促進學生更好地開展觀

察、體驗等活動。

二、教材分析

1.整體情況

五年級上冊教科書由“光”“地球表

面的變化”“計量時間”“健康生

活”四個單元組成。

“光”單元，以研究光的傳播特點為

主要線索，認識光這種能量表現(xiàn)形

式。本單元沿著認識光源，研究光在

空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象，研究光在

行進過程中遇到其他透明、半透明和

不透明物體時光的傳播路線所發(fā)生的

變化，引導學生探索光的傳播規(guī)律，

構建光沿直線傳播、光的折射及光的

“計量時間”單元，研究的主題是與我

們?nèi)祟惿a(chǎn)生活息息相關的計時問

題。本單元按照從古至今人類計時方

法的發(fā)展脈絡組織課程內(nèi)容，通過查

閱資料、觀察實驗、設計制作等一系

列活動，引導學生研究太陽、水流、

擺等的運動規(guī)律;經(jīng)歷古人運用事物變

化的規(guī)律探索計時方法、制作計時工

具的過程;發(fā)展工程思維;體會科學技

術對個人生活和社會發(fā)展的影響。

“健康生活”單元，基于現(xiàn)代健康新

理念，立足于保護學生的身心健康，

在四年級人體呼吸與消化系統(tǒng)學習的

基礎上，引導學生認識運動、血液循

環(huán)及神經(jīng)系統(tǒng)。通過觀察、體驗、調

查、建模等活動了解相關器官的結構

功能，理解各器官系統(tǒng)協(xié)調配合共同

維持人的正常生命活動以及保護身體

健康的意義，并由身體健康延伸到心

理健康。單元內(nèi)容始于對自己身體狀

況的檢測與評估，終于給自己制訂健

康生活計劃。整個單元的學習是引導

學生不斷建構的過程，其目的是讓學

生建立科學學習與實際生活的聯(lián)系，

牢固樹立保護自己身心健康的意識，

使其養(yǎng)成有利于身心健康的良好生活

習慣，

本冊內(nèi)容覆蓋物質科學、生命科學、

地球與宇宙科學及技術與工程四個領

域，均指向聯(lián)系與變化。為了強化科

學與生活的聯(lián)系，四個單元均是從生

活中的問題或自然現(xiàn)象開展研究，最

終解決或解釋生活中的問題及現(xiàn)象，

呈現(xiàn)事物結構與功能、內(nèi)部與外部、

局部與整體之間的相互聯(lián)系、協(xié)調統(tǒng)

一。揭示事物是不斷變化的，事物的

變化都是有規(guī)律的科學觀念。

三、教學目標

(一)“光”單元教學目標

(1)科學概念目標

1.有的光直接來自發(fā)光的物體，有的

光來自反射光的物體。能發(fā)光的物體

叫作光源。光在空氣中沿直線傳播。

當行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射

或折射，會改變光的傳播方向，會形

成陰影。

2.太陽光包含不同顏色的光。

3.光的反射原理在生產(chǎn)生活中應用廣

泛，汽車反光鏡、潛望鏡等都是對光

反射原理的運用。

(2)科學探究目標

1.能用實驗驗證光的傳播方式。

2.會觀察光的折射現(xiàn)象。

3.能利用鏡面反射實驗，推測反射光

規(guī)律，并預測反射光位置。

4.會做棱鏡分光實驗，能推測彩虹的

顏色序列并制作彩色輪。

5.能自制潛望鏡并進行觀察。

(3)科學態(tài)度目標

1.形成對光研究的興趣。

2.認識到認真觀察、實驗和實事求是

地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。

3.在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實

事求是的態(tài)度。

(4)科學、技術、社會與環(huán)境目標

意識到光與我們的生產(chǎn)生活密切相

關。(二)“地球表面的變化”單元教

學目標

(1)科學概念目標

1.地球內(nèi)部運動和外力作用是形成和

重望地球表面多種地形地貌的原因。

2.地球表面的地形地就在不斷地發(fā)生

變化,有的變化是在緩慢的過程中進行

的，如風、水等自然作用對地形的改

變，有的卻是一個比較迅猛的瞬間，

如地震和火山噴發(fā)對地球表面的改

變。地球土的水在陸地、海洋及大氣

之間不問斷地循環(huán)。

3.地球表面是崎嶇不平的，有平原、

高原、山地、丘陵、盆地等多種多樣

的地形。

4.地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個

圈層。

5.地殼主要由巖紫巖、沉職巖和空質

巖三大美巖石構成，地殼運動是地

震，火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原

因，地震、大山噴發(fā)等自然災害會對

人類產(chǎn)生一定的影響，抗震防災是有

方法可循的。

6.人類的活動也會改變地表形態(tài)，有

些活動對地球有積極的影響，有些則

是清極影響。

(2)科學探究目標

1.能通過觀察世界地形圖，描述地球

表面的整體樣貌。

2.能播述典型地形地貌特點，并對其

形成原因做出猜測。

3.會做地震、火山噴發(fā)、風蝕巖石、

降雨侵蝕土地以及植被對侵蝕的影響

等模擬實臉。，會通過觀察圍片和閱

讀資料來搜集信息，作為科學解釋的

證據(jù)，

4.能基于搜集到的證據(jù)，運用科學思

維，進行科學解釋并展開科學論證，

最終形成科學結論，能反思學習過

程，不斷調整、完善認知結構，感知

自己的進步與成長。會用科學記錄單

的方式表達想法，作為學習反思、形

成科學解釋的重要依據(jù)。

(3)科學態(tài)度目標。

1.具有不斷探索地球表面形志變化原

因真諦的興趣與愿望。

2.敢于提出猜想，并嘗試通過實證的

方式證明猜想的正誤。

3.具有尊重證據(jù)、樂于與同學基于證

據(jù)展開科學論證的品質。(4)科學、

技術，杜會與環(huán)境目標

感受科學技術的進步對人類探索、了

解自然帶來的可能與便利。認識到人

類與環(huán)境是相互影響的，應自覺保護

環(huán)境。

（三）“計量時間”單元教學目標

（1）科學概念目標

1.水流在一定情況下勻速變化，單擺

具有等時性。這些具有周期性運動特

點的事物可以用來計時。

2.計時工具準確性的提高主要依靠設

計、材料等的改進。（2）科學探究目

標

1.能觀察和記錄燃香長度變化的信息

2.能辨別和控制實驗中的可變因素。

3.能預測和測試怎樣改變一個可變因

素從而影響實驗結果。

4.能解釋結果并能總結可變因素是如

何改變、影響實驗結果的。

5.會用圖表等記錄、整理，交流信息

會設計、制作和改進“水鐘”“提

鐘”等簡易計時器。

6.能通過閱讀和研究科學資料來獲取

更多的信息。(3)科學態(tài)度目標

1.發(fā)展探究時間以及計時工具的興

趣。

2.意識到重復實驗證實結果的重要

性。

3.欣賞前人在測量時間和解釋自然現(xiàn)

象方面所做的貢獻。

4.初步體驗到科學技術與人們生活的

密切關系。

(4)科學、技術，社會與環(huán)境目標

L體會社會的需求是計時工具發(fā)展的

動力。

2.體會計時技術的發(fā)展和應用影響著

社會發(fā)展。

3.意識到人們一直在尋求精確的計時

方法。隨著科學和技術的發(fā)展，人們

制作的計時工具越來越精確。

(四)“健康生活”單元教學目標

(1)科學概念目標

1.人體是一個統(tǒng)一整體，身體各部分

分工合作，共同維持生命活動。

2.關節(jié)、肌肉組成了人體的運動系

統(tǒng)，它們相互配合，共同完成身體的各

種運動。

3.心臟、血管、血液組成了人體的血

液循環(huán)系統(tǒng)，它們相互配合，共同承

擔體內(nèi)物質的運輸。

4.腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)

系統(tǒng)，它們相互配合。指揮人體對環(huán)

境刺激做出相應的反應。。腦是神經(jīng)

中樞，管理人體絕大部分的生命活

動。大腦可以幫助我們控制情緒。

5.健康包括身體健康和心理健康等。.

身體的一個系統(tǒng)或器官出現(xiàn)問題，會

影響整個身體的健康狀況，

6.充足的睡眠、堅持體育鍛煉、保持

愉悅的心情等良好的生活習慣有益于

身體健康。

7.噪聲、霧霾，污水等不良環(huán)境對人

體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于

健康。

(2)科學探究目標

1.能運用分析、比較的方法，利用有

關數(shù)據(jù)對自己的健康狀況做出客觀的

評估。

2.能根據(jù)需要，通過查閱資料、收集

有效信息獲得問題的答案。

3.能基于人體結構與功能的學習，用

制作模型的方式表達自己的研究結

果，能運用模擬實驗研究人體運動系

統(tǒng)、血液情環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)內(nèi)各器官相

互配合的工作機制。能基于人體是一

個統(tǒng)一整體,從系統(tǒng)和聯(lián)系的角度分析

保護腦及身體各器官、系統(tǒng)的重要

性，并提出保護身體的有效策略。能

基于人體各系統(tǒng)、器官的特點及自己

身體健康實際制訂科學合理的身體健

康行動計劃。

(3)科學態(tài)度目標

1.對人體能協(xié)調有序地完成各種工作

具有持續(xù)的研究興趣。

2.能夠以科學數(shù)據(jù)為依據(jù)，對自己體

質健康狀況做出真實而客觀的判斷。

3.能真實描述自己的生活習慣,并樂于

用所學的知識改變自己的不健康的生

活習慣和行為方式。

4.愿意與同學分享資料，在合作中構

建新知。

教材

周實驗儀

章節(jié)實驗名稱主要器材分組演示

次器藥品

頁碼

手電筒、3張在同一位置

21.2光是怎樣傳播的打孔的卡紙、空心管和直5

管、

不透明的水盆、滴管、膠

光的傳播方向會發(fā)生改

31.4紙、手電筒、白紙、小剪V10

變嗎？

刀、玻璃燒杯

41.6光的反射現(xiàn)象手電筒、鏡子V15

72.1地球的表面世界地形圖、中國地形圖21

硬紙板、托盤積木、飲料

82.3地震的成因及作用26

盒

火山噴發(fā)的成因及其作托盤、白醋、小瓶子、玩

92.4V29

用具盒、抹布、火山模型

102.6水的作用多媒體課件34

鐵架臺、漏杯、量筒、燒

123.2用水計量時間43

杯、電子表、毛巾

計時表、鐵架臺、棉線、

133.4機械的擺鐘447

螺帽