二年級上第二單元習作寫日記

教學目標

1.借助例文并結合生活，了解寫日記的好處、日記可寫的內容及日記的基本

格式。明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄下來。

2.學會觀察身邊的人、事和物，養(yǎng)成愛觀察、善思考的習慣，激發(fā)寫日記的

興趣。

3.能夠用日記記錄自己的生活，逐步養(yǎng)成寫日記的習慣。

核心素養(yǎng)

文化自信：明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄

下來

語言應用：了解寫日記的好處、日記可寫的內容及日記的基本格式

思維能力：能夠用日記記錄自己的生活，逐步養(yǎng)成寫日記的習慣。

審美創(chuàng)造：學會觀察身邊的人、事和物，養(yǎng)成愛觀察、善思考的習慣，激發(fā)

寫日記的興趣。

教學重難點

重點：1.借助例文并結合生活經驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內容

及日記的基本格式。

2.能用正確的格式、通順完整的語句寫一篇三記。

【教學難點】

難點：能用通順完整的語句寫一篇日記。

第一課時

一、導入：同學們，你喜歡寫日記嗎？請大家說說寫日記有什么作用？

日記是歲月的保險柜

日記是忠實的朋友

日記是作家的搖籃

日記是心靈的家園

日記是寫好作文的基礎

今天我們學習寫日記，板書課題。

二、審題指導

1.和同學交流：

?寫日記有什么好處？

?日記里可以寫些什么?

?日記的格式是怎樣的？（寫作要求）

準備一個日記本,開始寫日記吧!堅持寫下去,你一定會大有收獲。

日記就是寫作的內容。

2.大家結合自己的經歷，說說寫日記有什么好處？

1）寫日記可以為我們積累更多的寫作素材，讓我們的資料寶庫越來越豐富。

2）寫日記能鍛煉我們的語言表達能力，讓我們的表達更流暢牛動。

3）寫日記能讓我們不斷地去發(fā)現(xiàn)生活中最感人的事情，讓我們的內心變得

豐富。

3.既然寫日記有這么多好處，我們就開始寫吧！誰能告訴大家，日記里可以

寫什么內容嗎？

1）從空間上考慮

家里家里面和親人們相處時發(fā)生的事情，小區(qū)里的新鮮事。

路上在路上遇到的人和事，讓你高興的、生氣的、感動的……

學校課堂上的事情，學習上的事情，豐富的課外活動，和同學相處的點

點滴滴。

2）從來源上考慮

親身經歷的別人告訴的書報讀到的

3）從形式上考慮

描述一件事情今天我遇到一只迷路的小貓……

抒發(fā)自己心情今天考試考砸了，我好傷心……

發(fā)表自己看法今天老師撕了我的試卷，我覺得不妥……

4.大家的思路真是廣誨，下面讓我們結合范例來看看日記格式是什么樣子

的？

你寫過日記嗎?讀讀下面的日記,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

8月20日星期一晴

（寫上日期、星期和天氣居中）

早上起床時，我發(fā)現(xiàn)那顆松動的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右

搖，牙齒就是不掉。唉!怎么辦呢?這■搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。晚飯

前,我忍不住又去晃動它，晃了幾下啊，終于掉了！

媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。

正文每段都要空兩格，下面開始寫日記正文。

5.寫正文的時候我們要注意點什么呢？對比范例和某個同學的日記，請你說

說你的看法。

范例：

早上起床時，我發(fā)現(xiàn)那顆松動的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖

右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。

晚飯前，我忍不住又去晃動它，晃了幾下，啊，終于掉了！

媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。

某同學日記：

今天早上我吃過飯，媽媽就送我到學校來上學。

我學習了語文、數(shù)學、科學、手工、美術。下午放學的時候，我在路上

等了一會，就等到媽媽，她帶著我回家了。

回家后，我吃了晚飯，做完作業(yè)就上床睡覺了。

1）要點一：寫日記不是記流水賬，要挑選重要的有意義的去寫。

范例：寫了自己換牙的事情，很有紀念意義。

反例：從早到晚，寫成了流水賬，沒有意義。

2）要點二：寫日記重點記一到兩件事情，不要貪多求全。

范例：只寫了換牙的事情，寫的很詳細生動。

反例：寫了很多事情，沒有一個重點詳細的。

3）要點三：寫日記要謝謝自己的心情，不能一味敘述。

范例：寫出了牙不掉時的著急與牙掉時的驚喜。

反例：只是敘述一天的生活，沒有心情感受。

4）下面我們模仿范例對反例進行優(yōu)化提升。

今天早上我吃過飯，媽媽就送我到學校來卜.學。我學習了語文、數(shù)學、

科學、手工、美術。下午放學的時候，我在路上等了一會，就等到媽媽，她

帶著我回家了。

回家后，我吃了晚飯，做完作業(yè)就上床睡覺了。

抽出一件有意義的事情

下午放學的時候，我在路上等了一會。

擴展內容，寫得豐富些。

我是否知道媽媽晚來的原因？

我等的時候心情怎么樣？

等的時候見到了誰？

媽媽什么時候來接我的？

我和媽媽說了什么話?

寫出日記內容

今天下午放學，本來媽媽就應該到學校門口來接我的，但是她不在。我

很著急，在校門口等。我的同學都一個個跟著媽媽回家了，我有些難過，也

有點埋怨媽媽。但是想到媽媽一個人照顧我那么辛苦，又靜下心來等。不一

會媽媽來了，我坐著車子高高興興地回家了。

6.關于寫日記，你還有什么好的想法嗎？

1）我會挑選最有趣的事情去寫，這樣以后讀的時候我會很開心。

2）我會重點寫我的心情，這樣寫起來內容才更加真實，記錄我的開心和傷心。

3）雖然是寫日記很自由，我還是要多使用修辭手法，讓自己的語言更生動。

三、列提綱

1.你想好自己的日記內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提

綱。

2.習作提綱要求

寫一則日記，記敘一件事情和心情。

1.你要選擇哪件有意義的事情？

2.這件事事情的來龍去脈是怎樣的？過程中有哪些重點內容？

3.你的心情怎樣？在文中怎么表述。

4.打算使用哪些修辭手法？

3、提綱示例：

小黑小黃爭骨頭打架

日記一

貝小黃暫居上風，壓住小黑

寫出感受

一起床就去看吊蘭

「吊蘭剛移栽過來的樣子

吊蘭現(xiàn)在美麗的樣子

吊蘭美，我的心情也美

四、快快寫起來吧！

1.寫的時候，注意開頭要空兩格。

2.同桌互評，寫好以后，讀給同學聽，看看誰的最有趣，最有意義c

第二課時

作文修改

例文賞析

2016年10月4日星期二晴（格式規(guī)范）

今天，我剛到奶奶家門口，就看見兩只小狗在為了爭一塊骨頭打得不可開

交。（開篇交代事件）

那只小黃狗先是搶到了骨頭，只見它咬住骨頭，拔腿就跑。小黑狗可是

不干了，它毫不示弱地追了上去。小黃狗發(fā)怒了，扔下骨頭，一下子把小黑

狗撲在了地上。小黑狗使勁地掙扎著，嘴里還“嗷嗷”地叫個不停，一聲比

一聲響亮。（小黃狗和小黑狗搶骨頭的場景描寫生動形象）

過了一會兒，小黑狗不再掙扎了，聲音叫得也越來越小了，我以為它放

棄了那塊骨頭。突然小黑狗猛地一抬頭，掙脫小黃狗的同時，卡住了小黃狗

的脖子。小黃狗凄慘地叫著，灰溜溜地逃走了！戰(zhàn)爭終于結束了。小黑狗大

搖大擺地走到骨頭跟前，津津有味地啃起了自己的“戰(zhàn)利品”。

看來，與對手較量，不僅要斗勇，還要斗智呀！

（動作神態(tài)描寫精彩，“大搖大擺”“津津有味”寫出了小黃狗取勝后的得

意姿態(tài)。結尾感悟深刻。）

優(yōu)點借鑒

1.格式規(guī)范，開頭一行寫明時間日期、星期和天氣情況，這是日記特有的格

式，不可少

2.仔細觀察，作者觀察非常仔細，正因如此，小狗打架全過程才能描寫得生

動而形象。特別是小黃狗反敗為勝的場景，寫得細致入微，活靈活現(xiàn)，十分

精彩。

3.情感表達，日記結尾處，小作者通過觀察小狗打架，得出心得體會：“與

對手較量，不僅要斗勇，還要斗智”，感悟獨到，有啟發(fā)教育意義。

4.下面請和同位交換作文，根據“評分標準”相互批改。

要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

1）沒有錯別字，語句通順，表達流暢。

2）用詞準確生動，意思表達清楚明確。

3）文章結構清晰，詳略得當，重點突出。

4）開頭能點名主題，結尾能恰當呼應、升華。

5）文章立意較好，符合主流價值觀。

6）文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。

7）語言生動有個性，恰當使用修辭手法。

8）符合本次作文要求：

①格式正確，有日期和天氣，開頭空兩格。

②寫的事件有意義或者有意思。

③在記敘描寫中有精彩描寫刻畫等。

④日記表述有條理，起因-經過?結果。

⑤使用了恰當?shù)男揶o手法。

5.評改范例，下面這段文字是《老母雞下蛋》評改前的一段文字，

讀讀看，說說有什么問題？

老母雞安靜地趴在松軟的草窩中。過了一會兒，又過了一會兒，母雞突

然站了起來，可是窩里卻是空的。這時只見母雞的翅膀架了起來，睜大了眼

睛，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞

蛋就落在雞窩里了。

問題分析：這一段描寫母雞下蛋，過程顯得比較空泛，沒有細致的描寫，讀

起來不夠真切。此外作者觀察時的心理感受也沒寫出來。應該把過程寫詳細,

把內心感受寫出來。

評改范例：這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。

老母雞安靜地趴在松軟的草窩中。一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖

子也縮