新人教版九年級（上）冊

《燃燒和滅火（第一課時）》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《燃燒和滅火》課時第一課時執(zhí)教者韋衛(wèi)妝

解讀課標(biāo)認(rèn)識燃燒和滅火的條件，學(xué)會燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究，判斷滅火的方法。

對于本班學(xué)生的來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，本節(jié)課

給他們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們能夠發(fā)表自己的見解和表現(xiàn)自己的才華。所以本課

解讀學(xué)生

我設(shè)計(jì)了較多的學(xué)生自主探窕實(shí)驗(yàn)活動，相互談?wù)撆c交流。這樣不但能讓學(xué)生在整節(jié)課

的學(xué)習(xí)中始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而比還使學(xué)生.在探索中學(xué)會學(xué)習(xí)。

本課題是九年級化學(xué)第七單元課題1的內(nèi)容，通過前面六個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已將

掌握了相當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)知識，逐步形成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析能力，因此，本課題的學(xué)習(xí)

對學(xué)生來說，難度不算大。本課包含兩大內(nèi)容：燃燒的條件和滅火的原理。燃燒是日常

教生活常見的現(xiàn)象，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)儲備了一定的關(guān)于燃燒的知識，對燃燒現(xiàn)

材象表現(xiàn)出極大的興趣。

分教材通過四幅圖片引入簡潔明了，既體現(xiàn)了燃燒的概念又體現(xiàn)了燃燒的重要性。然

析后通過探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識燃燒的條件與滅火的原理，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又培養(yǎng)了

學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動，通過恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通

過自己的探究、觀察、分析來獲取本課主要知識點(diǎn)，充分發(fā)揮直接經(jīng)驗(yàn)的作用。整節(jié)課

以學(xué)生小組活動為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

解

1.認(rèn)識燃燒的概念和條件：

讀知識與能力

教2.能說出燃燒與滅火的聯(lián)系，知道滅火的原理和方法。

材

教1.通過控制變量的兒組時比實(shí)驗(yàn)探討燃燒的條件；

學(xué)

過程與方法2.利用實(shí)驗(yàn)理解對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用：

目

標(biāo)3.通過活動和探究，體會對獲得的事實(shí)法行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。

情感、態(tài)度、L通過燃燒條件、滅火原理等內(nèi)容的探究，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程：

價值觀2.感受化學(xué)對改善個人生活和社會發(fā)展的積極作用。

教學(xué)重點(diǎn)燃燒的條件和滅火的原理。

教學(xué)難點(diǎn)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、歸納法、對比分析法、多媒體展示

解讀方法學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、歸納法、合作探究法

教學(xué)手段參與式教學(xué)法、討論式教學(xué)法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

【新課導(dǎo)激發(fā)學(xué)生

演示實(shí)驗(yàn):燒不壞的手帕小魔術(shù)實(shí)教師演示實(shí)學(xué)生觀看

入】對本堂課

驗(yàn)引入。臉并提出問實(shí)臉并思

的學(xué)習(xí)興

題。考老師提

提出問題：在什么條件下才能燃趣。

出的問題。

燒，如何控制好燃燒？

知道本節(jié)

全班同學(xué)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師在課主要學(xué)

【展示學(xué)PPT齊讀學(xué)習(xí)

上展示教學(xué)習(xí)內(nèi)容。

習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識燃燒的概念和條件：目標(biāo)。

目標(biāo)。

2.理解燃燒與滅火的聯(lián)系,知道滅

火的原理和方法。

［活動

~］回顧一、燃燒的定義

學(xué)生根據(jù)

思考形成相互討論

回憶物質(zhì)在黑夜、寒冷的冬天、在什么是燃所有的生

燃燒的概并總結(jié)出

氧氣中燃燒的最強(qiáng)烈感受。燒？活經(jīng)驗(yàn)，

念燃燒的定

將納總結(jié)

教義。

1.在黑夜首先能看到燃燒發(fā)出的出新知。

學(xué)老師進(jìn)行相

應(yīng)的板書。

過2.在寒冷的冬天我們最容易感覺

程到燃燒放出的—0

3.燃燒是可燃物與空氣中的—

進(jìn)行反應(yīng)。

二、燃燒的條件

【活動學(xué)生根據(jù)

結(jié)合生活實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)討論相關(guān)原

二】實(shí)驗(yàn)學(xué)生交流已有知識

因。猜測燃燒的條件。討論,猜想及生活經(jīng)

探究一燃對猜測燃燒

燃燒的條驗(yàn)進(jìn)行合

燒的條件1.煮飯生火時，木柴可以燃燒而灶的條件進(jìn)行

件。理的猜

里的泥土不可以燃燒，猜想燃燒要實(shí)驗(yàn)探究。

想，增強(qiáng)

有_____O

學(xué)生將化

2.燃著的木條伸進(jìn)氧氣中燃得更學(xué)原理和

旺，而伸進(jìn)二氧化碳中會熄滅。猜生活實(shí)際

想燃燒要有_____。相聯(lián)系的

能力。

3.常溫下紙張不會燃燒，而用火點(diǎn)

燃后紙張能燃燒起來，說明燃燒需

學(xué)生閱讀

要溫度達(dá)到一。

課本P129

提出問題:什么是著火點(diǎn)？的表7-1：

通常狀況

提出問題:那么燃燒需要什么條件不僅能培

下一些常

呢？養(yǎng)學(xué)生全

見物質(zhì)的

面觀察實(shí)

著火點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)演示：課本129頁實(shí)驗(yàn)7-1

驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

按要求完成下列實(shí)驗(yàn)。還鍛煉了

學(xué)生的語

學(xué)生認(rèn)真

言組織能

觀察實(shí)驗(yàn)

力。

并記錄實(shí)

教師演示課

臉現(xiàn)象。

本實(shí)驗(yàn)77

的實(shí)驗(yàn)。

從動畫圖

請根據(jù)實(shí)晚現(xiàn)象進(jìn)行討論交流,并中得出燃

名考并埃

歸納。燒的三個

寫。

條件必須

燃燒需要一個條件，它們是:

觀察分析同時滿

得出結(jié)論。足，缺一

不可。

【結(jié)論】提出問題:燃燒的三個條件是滿足

一個還是同時滿足才能燃燒呢？及時鞏固

學(xué)生思考所學(xué)知

【分析】

回答問題。識，加深

對燃燒條

提問；解釋在剛才的小魔術(shù)中，為

播放火三角件的理

什么手帕燒不壞？

動畫圖。解。

【探究活學(xué)生思考

動】

教師PPT展動手寫并

枳極回答

1.下列關(guān)于燃燒的說法正確的是不O

問題。

()

A.燃燒一定有發(fā)光、放熱現(xiàn)象學(xué)生用3分

【練習(xí)與鐘時間完

B.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的?定是燃

應(yīng)用】成任務(wù)。

燒教師在PPT

C.燃燒時一定有火焰產(chǎn)生上展示。

I).燃燒時一定有氣體放出

2.在日常生活中，將火柴劃燃后將

火焰向上豎直火柴，火柴不易燃燒

的原因是（）

A.氧氣不足

B.空氣不足

C.火柴的著火點(diǎn)升高

1）.溫度沒達(dá)到著火點(diǎn)

3.在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃

戰(zhàn)船,熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直

沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起

大火。根據(jù)燃燒的條件填寫：

（1）曹軍的木船是___________，

（2）木船燃燒的條件是______。

讓學(xué)生體

會到火災(zāi)

的危害。

火給人類帶來熟食和溫暖,但火一

旦失控，就會給人類帶來災(zāi)害。

今年發(fā)生在四川涼山森林火災(zāi)視

頻，感受火災(zāi)現(xiàn)場。觀看教學(xué)

視頻。

提問；我們?nèi)绾尾拍軠绲粜苄艽?/p>

火？

培養(yǎng)學(xué)生

動手操作

實(shí)驗(yàn)的能

三、滅火原理和方法

力。

實(shí)驗(yàn)演示：滅火原理課本130頁，

【觀看】

點(diǎn)燃三支蠟燭,在其中一支蠟燭上

扣一只燒杯:將另兩支蠟燭放在燒一些火災(zāi)現(xiàn)

杯中，然后向其中?只燒杯中加適場的視頻。先仔細(xì)閱

量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析讀實(shí)驗(yàn)要

原因。求，請一位

同學(xué)上臺

【思考】現(xiàn)象分析展示實(shí)臉，

教師演示實(shí)其他學(xué)生

①驗(yàn)并提出問仔細(xì)觀察

題。實(shí)驗(yàn)，并記

②錄現(xiàn)象，分

老師觀看學(xué)

【活動析滅火的

三】實(shí)驗(yàn)生實(shí)驗(yàn)。

③原因。

探究二滅

火的原理

滅火大比拼,請同學(xué)用不同的方法從實(shí)臉中

熄滅蠟燭,并想一想破壞了燃燒的總結(jié)出滅

哪一個條件？滅火可以提供的工火原理，

小組討論

具：滅火的方便于學(xué)生

法，讓代表理解。

書本，水、小剪刀，燒杯，濕布，

上臺展示

沙子等等。

并說出滅

火的原理。

同學(xué)們用到或想到的滅火方法是

利用了什么滅火原理呢？我們一

一起總結(jié)

起來歸納總結(jié)。

滅火的原

1、清除可燃物；理。

t思考與2、隔絕氧氣；

動手】

3、降低溫度到著火點(diǎn)以下。觀察學(xué)生的

實(shí)驗(yàn)操作。

提問：用一句話歸納出滅火與燃燒

條件之間的關(guān)系嗎？

思考回答。對比燃燒

條件和滅

火原理在

課本129頁討論，分析滅火的原條件達(dá)成

理.上的區(qū)

學(xué)生思考別。

觀看：滅火器滅火的原理視頻，讓

并動手寫

【歸納】學(xué)生了解使用學(xué)校滅火器的種類

練習(xí)。

及使用。

課后學(xué)生

去了解學(xué)

1.常見的滅火原理有：A.清除可校使用滅

及時鞏固

燃物；B.隔絕氧氣：C.降溫到看火器的種

所學(xué)知

點(diǎn)以下。靖選出下列滅火實(shí)例所對類及使用。

識，加深

應(yīng)的滅火原理（填序號）。

對滅火原

（1）用燈帽蓋滅酒精燈_______;

理的理

（2）紙箱著火用水撲滅_______；學(xué)生獨(dú)自

解。

（3）森林火災(zāi)時，把大火硬延路完成練習(xí)。

線前的一片樹木砍掉________0

2.下列滅火方法與隔絕氧氣無關(guān)

的是（）

A.森林發(fā)生大火時設(shè)置一條隔

【檢測】

離帶

B.用C6滅火器滅火

【講解】C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋

1）.用燈帽蓋滅酒精燈

3.利用''降低溫度到著火點(diǎn)以下”教師播放滅

原理熄滅蠟燭的是（）火器滅火的

原理視頻

【練習(xí)與FrR已教師巡查學(xué)

應(yīng)用】生完成情

A6CD況。

一、燃燒條件與滅火原理：

燃燒的條件是：

L可燃物

2.氧氣（或空氣）

3.溫度達(dá)到著火點(diǎn)了解同學(xué)

們對本節(jié)

（需同時具備三個條件）