20xx新版語文一年級(jí)教案

平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì)，依據(jù)上課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際差異

宜有所區(qū)分，原定教案，在上課進(jìn)程中可依據(jù)詳細(xì)狀況做適當(dāng)?shù)谋匾?/p>

的調(diào)整，下面是給大家整理的20xx新版語文一班級(jí)教案，僅供參考

希望能夠幫助到大家。

20xx新版語文一班級(jí)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體

會(huì)他們興奮的心情。

3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃

娃堅(jiān)韌的生命力，學(xué)習(xí)它們相互鼓舞，克服困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、感悟、朗讀課文，體會(huì)它們興奮的心情。

教學(xué)打算：生字、詞語卡片掛圖筍娃娃和竹子—頭飾

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、由圖導(dǎo)入，隨題識(shí)字

1、（出示竹子圖）你們相識(shí)它嗎?你覺得竹子長得怎樣?你知道它小

時(shí)侯什么樣?

2、隨老師板書認(rèn)讀-筍娃娃

二、初讀課文

1、聽錄音范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文，留意借助拼音把字音讀止確，特殊是生字

寶寶要多讀幾遍。3、同桌小摯友互讀課文，幫助對(duì)方把課文讀正確

讀流利。

4、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

5、分自然段讀課文。

6、質(zhì)疑：讀課文時(shí)，你有哪些詞語不懂？

三、隨文識(shí)字

1、把生字寶寶請(qǐng)出來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀。帶拼音讀一一去

拼音讀一一組詞語讀

2、自主識(shí)字我最棒

(1)我會(huì)讀：個(gè)人讀、小組讀、開火車讀

(2)我會(huì)分：左右結(jié)構(gòu)一一泥、呢上下結(jié)構(gòu)一一筍、哭、努獨(dú)體字

——身

⑶我會(huì)組：〃組詞我最棒〃競(jìng)賽

⑷我會(huì)記：〃記字我最巧〃鼓舞學(xué)生多種方法記字。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫〃泥、呢、身、聲、哭、是〃

⑴視察這些字在田字格里的位置

⑵指導(dǎo)"身”的筆畫依次

（3）練習(xí)書寫，留意書寫姿態(tài)

四、課堂小結(jié)

其次課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

隨著春雨沙沙的聲音，萬物復(fù)蘇的春天來了。你們看：（出不掛

圖）這時(shí)候，充溢朝氣的筍娃娃也爭(zhēng)著為春天添彩。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1、詞娃娃要和你們見面，看誰還相識(shí)它們?筍娃娃泥土草叢喊著

身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直

2、字寶寶焦急了，也急著要來。你們歡迎嗎?（出示字卡）

3、快把它們送到課文中吧，再來讀讀課文，邊讀邊思索：課文

中介紹了兒個(gè)筍娃娃？

三、精讀課文，品讀感悟

1、你們想當(dāng)筍娃娃嗎?選你最喜愛的筍娃娃，讀一讀，演一演。

2、師生進(jìn)入文本，體驗(yàn)角色。

老師就是你們的竹子?jì)寢?，你們都是我的筍娃娃。（師生對(duì)讀）

師：孩子你是哪個(gè)娃娃？

生：（選讀課文來回答）

師：孩子，別哭，英勇些，努力向上吧！

眾生：加油!加油!……

3、學(xué)習(xí)分角色表演課文，再深化進(jìn)入文本，體驗(yàn)教材。

4、匯報(bào)分角色讀書，老師引導(dǎo)讀的過程中，幫助學(xué)生理解感悟。

師：這是誰在哭?發(fā)生了什么事?這個(gè)筍娃娃還是出不來，怎么辦?

這個(gè)筍娃娃真興奮，誰再來表演讀出來？

5、小黑板出示：

(1)一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來，大聲叫著……

(2)一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來，大聲喊著……

(3)石塊下的筍娃娃探出頭，斜著身子向上鉆。同學(xué)們讀一讀，你

覺得哪里寫得好?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來演示，加深理解)你還覺得書

上哪些詞語用得特殊好？

6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該

是什么樣的景象呢?(孩子們邊讀邊表演)

7、讓我們?cè)僖淮巫x讀課文吧!(播放音樂)

四、積累好詞佳句你喜愛這篇課文嗎?你可以選背一段;也可以找

喜愛的句子背下來。

20xx新版語文一班級(jí)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、圖文結(jié)合，培育學(xué)生的理解實(shí)力、視察實(shí)力、朗讀實(shí)力，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維實(shí)力。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)反義詞〃〃打

比方句子〃〃好看〃等的學(xué)習(xí)

2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背

誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)〃?〃〃反義詞〃〃打

比方句子〃〃好看〃等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。

教具打算

文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的

其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師

畫簡(jiǎn)筆畫（空地、樹木、小草及野花）、課題板書等。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家

干什么？

2、（師配樂講解并描述）從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一

群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的四周有各種各樣

的樹木，邊上長滿了青青的小草和五彩繽紛野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤?/p>

耍、游戲，歡樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：〃喂，

大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來競(jìng)賽競(jìng)賽吧?！▎眩⊥妹妹玫亩?/p>

朵最靈，立刻停住，趴在地上喊：〃猴大哥，我們競(jìng)賽什么呀?〃猴子

往下一瞧，望見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼

珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有辦法啦：〃我們就來比尾巴吧!〃

3、故事講完了。小摯友，剛才的故事里，空地四周有什么？（抽

生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上打

算干什么?（抽生答：比尾巴）

4、今日，我們就來學(xué)習(xí)〃比尾巴〃這一課。（板書：比尾巴）請(qǐng)大家

看課題的拼音，你要提示大家留意什么？（抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、

輕聲）

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀

懂了什么？知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號(hào)。

起先。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友溝通：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說邊相互

補(bǔ)充）（略）（師依據(jù)學(xué)生說的依次，把無尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑

板上）（或用多媒體演示）

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家視察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?（抽生答：尾巴）

2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?（抽生答：長）（師出示〃長〃,

并連線）

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。（師板書：短、傘、彎、

扁、好看）

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要留意些什么？

齊認(rèn)讀三遍。（抽生說后齊認(rèn)讀）

5、現(xiàn)在，老帥想考考你們，照著前面〃猴子一一長〃的樣子，給另

外的圖和字連線，大家會(huì)嗎?（會(huì)

猴子一一長公雞一一彎

兔子一一短鴨子一一扁

松鼠一一傘孔雀一一好看（扇）

6、我們來檢查，看連得對(duì)不對(duì)?（師指〃長〃字問：誰的尾巴長?生

齊答：猴子的'尾巴長乂后面略）鼓舞一下。

四、畫尾巴

1、視察書中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的

尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師視察指導(dǎo)：略）

2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小摯友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師

這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜愛的顏色粉筆畫尾巴。（抽

生）

3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴

子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣?（抽生

說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像?）最終貼上尾巴。（依次完成：略）

五、鞏固練習(xí)

1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課,

你認(rèn)為“比尾巴〃有結(jié)果嗎?小組探討。

2、認(rèn)為〃沒結(jié)果〃的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們

說得對(duì)不對(duì)?（抽生答后師表態(tài)）

3、認(rèn)為〃有結(jié)果〃的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你

們說得有沒有道理?（抽生答后老帥表態(tài)）

4、現(xiàn)在老師告知你們：語文的答案很敏捷，沒有固定的答案。

只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就肯定對(duì)。但假如答不出道理來,

就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊

讀）

七、布置作業(yè)

1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?

它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告知老師，

好嗎？

2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師打算嘉獎(jiǎng)大家一幅動(dòng)物畫。

但由于老師馬虎，遺忘了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今日

回家去幫老師畫上，好嗎？

3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，

只要望見這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》

這堂課。（發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品）

20xx新版語文一班級(jí)教案3

《雨點(diǎn)兒》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD。

2、相識(shí)〃更、綠〃等4個(gè)生字;會(huì)寫〃半、你〃2個(gè)字。

3、理解課文內(nèi)容，感受雨點(diǎn)兒給大地帶來的奇妙改變。

教學(xué)過程：

一、分角色朗讀對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系舊知，鞏固對(duì)逗號(hào)、句號(hào)的相識(shí)。

二、朗讀第五自然段，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD

1、創(chuàng)設(shè)問題：

《青蛙寫詩》中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來了，請(qǐng)同學(xué)們

把他們找出來，并用筆圈畫，再和同桌溝通你找到的小蝌蚪和水泡泡。

2、出示課件，學(xué)生口頭填空。

小蝌蚪要當(dāng)?shù)氖?，水泡泡要?dāng)?shù)氖恰?/p>

3、老師范讀逗號(hào)、句號(hào)和句子內(nèi)部的停頓，學(xué)生談感受。

4、學(xué)生跟讀。

5、學(xué)生自由練讀后，指名讀，老師訂正。

6、出示學(xué)過的含有逗號(hào)和句號(hào)的語段，學(xué)生朗讀。

三、創(chuàng)設(shè)問題，認(rèn)讀“更、綠、出、長〃

1、創(chuàng)設(shè)問題：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒來到他們想去的、地方后，出

現(xiàn)了怎樣的結(jié)果？

2、用含有〃比、更〃的句子，幫助理解〃更〃。

有花有草的地方，花比以前更紅了，草比以前更綠了。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，用〃更〃說話。

有了小雨點(diǎn)兒的幫助，還有什么更怎么樣了？

4、播放小草從泥土中長出來的視頻，幫助理解〃長、出〃。

5、出不課件：

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴似乎一把傘？

讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“長〃的讀音不同。作〃長度〃講時(shí)，讀ch5ng;作"生

長”講時(shí),讀zh3ng。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)過的《比尾巴》中的句子，可以讓學(xué)生在詳

細(xì)的語境中，依據(jù)字義區(qū)分多音字的讀音。

四、學(xué)寫〃半、你〃

1、老師范寫〃半〃，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)、撇不要貼在豎和橫上。學(xué)生練寫，

老師巡察指導(dǎo)，反饋評(píng)價(jià)，學(xué)生再次練寫。

2、老師范寫〃你〃，著重指導(dǎo)橫鉤的寫法。學(xué)生練寫，老師巡察

指導(dǎo)，反饋評(píng)價(jià)，學(xué)生再次練寫。

20xx新版語文一班級(jí)教案4

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

《九九歌》是長春版國標(biāo)教材小學(xué)語文第一冊(cè)中11課中的其次

課。是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺。課文圖文并茂，情景交融，生動(dòng)

地呈現(xiàn)了冬季中這八十一天的氣候改變規(guī)律。課文節(jié)奏感很強(qiáng)比較適

合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)留意讀中識(shí)字，讀中感悟，在讀中積

累。

2、教學(xué)對(duì)象分析

這個(gè)年齡段的學(xué)生仿照性、記憶力強(qiáng)，因此老師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)

學(xué)生接受多種形式的朗讀，熟讀成誦。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：相識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。學(xué)會(huì)

1個(gè)新筆畫〃豎彎”。能有感情朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨圖、隨文識(shí)字的方法。駕馭引讀、

接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。

3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的

魅力，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的才智。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。學(xué)會(huì)新筆畫〃豎彎〃。

2、背誦諺語。

四、課時(shí)支配：

兩課時(shí)

五、教學(xué)打算：

1、布置學(xué)生翻看日歷或者詢問爸爸媽媽，弄清〃一九〃〃二九〃……

都是哪些天。

2、打算本課的生字詞語卡片，放大的插圖等用課件出示。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入，解題。

1、同學(xué)們喜愛唱歌嗎?今日我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書課

題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，

是我國勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的閱歷總結(jié)而成的。

2、同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎?（24個(gè)）從冬至起先，每九天

為一個(gè)〃九〃，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……始終數(shù)到九九，

共81天。想不想了解《九九歌》？

（二）初讀諺語，整體感知

1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽文邊看相對(duì)應(yīng)的圖片。

2、領(lǐng)讀。留意字音，語氣。

3、自由讀，圈畫出本課生字。

4、指名讀。

（三）細(xì)讀諺語，隨文識(shí)字

1、出示第一幅圖和第一句諺語。學(xué)習(xí)〃九〃、〃出〃、〃手〃

師問：〃同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么?〃（冬天來了下雪了，小摯

友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪

人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）

師問：“冬天剛到是幾九啊?（一九接著是二九）

（1）出示生字〃九〃。學(xué)生開火車拼讀，組詞。師范寫〃九〃，電腦課

件出示九的書寫依次，讓學(xué)生在本上書寫三個(gè)。

師問：〃看圖冬季有什么特點(diǎn)?〃（很冷，拿不出手，得戴手套。）

⑵出示生字〃出學(xué)生開火車拼讀，擴(kuò)詞。〃出〃是會(huì)意字,課件

出示〃出〃的字理。

⑶出示生字〃手〃開火車拼讀，組詞?！ㄊ帧ㄊ窍笮巫郑n件出示〃手〃

的字理。〃不出手〃是什么意思?（說明天氣己經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。）

指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。

2、出示其次幅圖和其次句諺語。學(xué)習(xí)生字〃四〃和筆網(wǎng)〃豎彎〃。

師問：〃這幅圖上畫了什么?〃（兩個(gè)小摯友在冰上滑冰，很快樂。）

師問：〃已經(jīng)起先凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了

呢?〃〃冰上走〃是什么意思?（就是在冰上玩耍。）指讀其次句諺語。

⑴出示生字〃四〃，開火車讀，留意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫〃豎

彎〃。電腦出示“四〃學(xué)生寫三個(gè)。

3、出示第三幅圖和第三句諺語，學(xué)習(xí)生字〃六〃、〃柳九

師問：”這幅圖上畫了什么?〃（天氣變暖了小摯友在河邊看柳樹發(fā)

芽了。）

出示生字〃柳，，，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個(gè)字?（想象法、

組合法或編成兒歌等）

師問：“天氣起先變暖了是幾九和幾九了呢〃（五九、六九）

出示生字〃六〃拼讀，擴(kuò)詞。

指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。

（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動(dòng)，老師和同學(xué)們一起做律

動(dòng)。）

4、學(xué)習(xí)生字“力〃、〃加〃、〃邊

師:〃剛才同學(xué)們做律動(dòng)不但姿態(tài)美麗而且看起來特殊有力氣呀!〃

出示〃力〃拼讀，組詞。電腦出示"力〃字的字理。"假如給它加偏旁，可

以變成哪些字?還可以到文中找一找，看誰找得快!〃

出示〃加〃、〃邊"，開火車拼讀，擴(kuò)詞。

5、出示第四、五幅圖及第四句諺語。

帥問：〃這兩幅圖上畫的是什么？〃（河水者IS溶化了，大雁也排著隊(duì)

伍飛回來了。）

出示生字〃雁〃，拼讀，組詞。說一說如何記住這個(gè)字?！ê娱_〃、

“雁來〃是什么意思？

指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。

6、出示最終一幅圖及最終一句諺語。

師：〃這幅圖畫了什么?〃（農(nóng)夫伯伯正在趕著牛在田間耕地。）

出示生字"耕〃〃遍〃，開火車拼讀，擴(kuò)詞。說一說你是如何記住這

個(gè)字的?〃遍地，，是什么意思?可以換一個(gè)什么詞？

（四）整體感知，鞏固識(shí)字

1、用多種方法鞏固識(shí)字。

⑴師領(lǐng)讀。

⑵生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。等方法。

2、游戲鞏固識(shí)字。

課件出示：小兔子過河

課件出示：小猴劈柴

（五）回文識(shí)字

齊讀課文

（六）趣味作業(yè)，課外延長。

師小結(jié)：我國幅員寬闊，不同地域氣候也不盡相同?！毒啪鸥琛?/p>

中指出的天寒、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對(duì)華北

黃河流域一帶而言，有時(shí)我們查日歷就會(huì)發(fā)覺現(xiàn)實(shí)生活中的氣候與

《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河小升，八九

雁來雁不來〃之說。《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫

助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會(huì)不同地區(qū)不一樣的泥土氣

息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國還流傳著很

多諺語大家可以查一查或問一問家長。

其次課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知：

1、開火車復(fù)習(xí)生字：

師：上課之前讓我們開火車見一見老摯友（出示上節(jié)課生字卡片）,

相識(shí)它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們情愿嗎？

2、朗讀諺語。

選擇你喜愛的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀,

能背誦的可以背誦。

（二）指導(dǎo)寫字：

1、寫〃力〃字

強(qiáng)調(diào)寫字要做到三個(gè)一，留意寫字的三個(gè)步驟。

⑴看

先整體看〃力〃字，請(qǐng)同學(xué)說一說，寫字時(shí)應(yīng)當(dāng)先寫哪一筆。

⑵寫

范寫：師在虛宮格里一筆一畫寫〃力〃字。

生練寫：先視察書中虛宮格里的字，再練習(xí)寫一個(gè)。

⑶對(duì)比

對(duì)比虛宮格里的“力〃字，看看哪一筆不美麗，改止以后冉寫一個(gè)。

2、歸納寫字步驟，明確以上三步。

3、依據(jù)寫〃力〃字的步驟，學(xué)生練習(xí)寫〃四〃、〃六〃、〃九〃、〃手〃、

“加〃5個(gè)字。

4、寫完以后小組溝通寫字體會(huì)。

5、全班溝通。

（三）完成課后題

1、看插圖背諺語。

2、讀詞語走迷宮。

3、做一做。小組溝通〃一九〃〃二九〃……都是哪一天。

4、學(xué)了這首諺語你有什么發(fā)覺?（一九到四九天氣越來越冷，從

五九到九九天氣漸漸變暖。）

（四）拓展:

全班溝通有關(guān)《夏九九歌》的資料。你還會(huì)哪些諺語給大家背一

背。

20xx新版語文一班級(jí)教案5

《明天要遠(yuǎn)足》

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.小摯友們，秋天的時(shí)候，我們與家人、老師、同學(xué)經(jīng)常會(huì)進(jìn)行

什么活動(dòng)?（郊游、登山……）假如明天你要去郊游，你的心情會(huì)怎樣?

你會(huì)想些什么呢？

2.今日老師給你們帶來一首兒歌《明天要遠(yuǎn)足》。

帥板書課文題目，生齊讀課文題目。

①學(xué)習(xí)〃明〃字：后鼻音，音節(jié)是⑹叫，左右結(jié)構(gòu);用加一加的方

法識(shí)記：日十月二明。或者結(jié)合字義巧記：日月同輝一一明?？梢越M詞：

明天。

②引導(dǎo)學(xué)生理解〃遠(yuǎn)足〃。師問：〃足〃是什么意思？（腳廣遠(yuǎn)足〃

呢?（比較遠(yuǎn)的徒步旅行）

3,讀了課文題目，你想知道什么？

預(yù)設(shè)：生1：小要去哪兒？

生2：他去遠(yuǎn)方干什么？

設(shè)計(jì)意圖：老師通過談話，以學(xué)生感愛好的郊游導(dǎo)入新課，引起

學(xué)生共鳴，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。恰當(dāng)?shù)亟沂静⒗斫庹n文題目，使

學(xué)生自然地理解了"遠(yuǎn)足〃的含義，可以說是潤物無聲。而且通過設(shè)置

問題一一〃讀了課文即目，你想知道什么〃激發(fā)起學(xué)生探究的愛好。

二、初讀課文，整體感知

1.老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽，留意聽準(zhǔn)字音。

2.同學(xué)們喜愛這首小兒歌嗎?請(qǐng)?jiān)囍p聲讀一讀。

提出讀文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不相識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

（2）把這首兒歌讀通順。

(3)用筆圈出本課須要相識(shí)的生字。

3.指名讀文，其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾小節(jié)?主要寫了什

么內(nèi)容？

(老師引導(dǎo)學(xué)生明確這首兒歌有3個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容是一個(gè)小摯

友明天要遠(yuǎn)足，今日夜里翻過來翻過去，睡不著覺了。)

4.她都想到了什么？

(完成活動(dòng)設(shè)計(jì)卡，小組內(nèi)溝通。)

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)一班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，按部就班地感知課文內(nèi)

容一一先通過老師范讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步感知;再通過

自己試讀，了解課文的主要內(nèi)容;最終通過劃分小節(jié)完成對(duì)課文的初

讀。

三、細(xì)讀課文