第第頁河北省滄州市2023-2024學年七年級下學期期末語文試卷一、積累與運用（14分）閱讀下面文字，回答后面的問題。經(jīng)過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下冊語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上摯痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做—記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身的鮮為人知的情懷。1．結(jié)合語境，給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。摯痛qiè而不舍2．文中有錯別字的一個詞是“”，應改為“”。3．下列選項中節(jié)選了“鮮”在《新華字典》中的四個義項，文中“鮮為人知”中的“鮮”意思應為（）。A．新鮮 B．少C．鮮美 D．特指魚蝦等水產(chǎn)食物4．請仿照畫橫線的句子續(xù)寫一句話。七年級（1）班準備以“天下家國”為主題展開一次實踐活動，請你結(jié)合自己的積累和實踐調(diào)查完成以下任務(wù)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請你圍繞活動主題，仿照示例再設(shè)計兩個活動方案的名稱。示例：愛國詩詞朗誦會①②6．為營造氣氛，請你為該活動擬寫一條宣傳標語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．同學們推薦你擔任本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。（50字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（56分）8．閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。徜徉在古文詩苑中，我們認識了很多有趣的靈魂，領(lǐng)略了他們內(nèi)心的愛恨情仇?！?，憑君傳語報平安?！边@是岑參報國與親情難以兩全的情感；“楊花榆莢無才思，?！边@是韓愈借楊花榆莢來書寫對春的留戀；“商女不知亡國恨，?！边@是晚唐詩人杜牧對唐王朝命運的憂慮；“，寒光照鐵衣?！笨梢娔咎m軍營生活的艱苦；“，?！保ā堵毅憽罚w現(xiàn)出作者心靜如水不受干擾的安貧樂道的情操。閱讀下面兩首詩歌，回答問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。9．選出對兩首詩內(nèi)容分析有誤的一項是（）A．《登飛來峰》是一首七言絕句，前兩句寫飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。B．“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。C．“岱宗夫如何”中的“夫如何”意思是“到底怎么樣呢？”傳神地寫出作者看到泰山后的驚嘆仰慕之情。D．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，好像整個大自然把神奇和秀美都給了泰山一樣。10．結(jié)合詩人創(chuàng)作背景，分析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句分別表達出的作者的內(nèi)心情感。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，回答問題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄飖①之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！庇嘁詾槊罱^。（節(jié)選自李盛仙《夏日賞荷》）【注】①飄（yáo）：隨風飄蕩的樣子。11．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）實為花中仙子也12．解釋下面加點詞語。①可愛者甚蕃：②香遠益清：③荷花為雨所洗：④余以為妙絕：13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①菊之愛，陶后鮮有聞。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．蓮，自古深受文人雅士喜愛，請簡要概括周敦頤和李盛仙各自愛蓮的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答問題。①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。15．本文描寫紫藤蘿時采用了怎樣的順序？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．分析①段在文中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！边@句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，回答問題。賣菜的老人陸金美①周日去菜市場買菜，在菜市場門前，看到一臨時菜攤。攤主是一位精瘦精瘦、頭發(fā)一片花白、戴著眼鏡、年近七旬的老人。他守著一輛三輪車，車上放著兩籃青菜。老人偶爾會發(fā)出一兩聲叫賣聲，聲音有點低，不過，并沒有人光顧他的攤位。②看到老人菜攤冷清，出于同情，我提著購物袋，向他的攤位走去。這時，有兩位顧客走到他的攤子，彎下腰提起一捆青菜，反復翻看，似對菜不滿。“你這菜雖然賣得便宜，但菜上有蟲斑蟲眼。如果把這些不中看的菜葉子掰去，和販子賣的大棚菜價格差不多了。”話音未落。一捆菜已被掰掉三分之一的菜幫子，散落在地。③兩位買菜的顧客走后，在老人的菜攤前留下了好多略帶斑點的青菜葉子。等買菜的人走后，老人彎下腰將扔掉的青菜葉子一一撿起來，放到三輪車里。④我彎下腰也從籃子里拿出一捆，老人沒有稱。他說：“這菜是自家種的，吃不完才來賣的，沒有成本，只有工錢，便宜賣。這捆3斤重，你給7塊錢吧。菜的樣子不如販子菜樣好看，但沒打農(nóng)藥，雖然有的菜葉有點蟲斑蟲眼，但好吃，不信你回家吃吃看?！蔽艺f：“好吃，以后就買你的菜啦！”老人說：“后天還來賣最后一次，小青菜就沒有了，那要到立冬才來賣大白菜呢?！雹菸野堰@捆菜裝到購物袋里，說：“好吃，后天我肯定來買?！比缓蠼o了老人10塊錢。老人剛準備給我找零時，我卻提著購物袋頭也不回地走了。⑥半個小時后，我買好其他蔬菜回家。路過這個攤位時，發(fā)現(xiàn)那位賣菜的老人正焦急地向菜市場張望。等看到我時，老人向我招招手，示意我停下。隨后他跑上前來，一邊將硬幣往我手里塞，一邊責怪自己：“都怪我上了年紀，早上忘了拿零錢，剛跟人家換了硬幣后，你已經(jīng)走遠了，實在不好意思?！崩先嗽贅銓嵅贿^的話語，卻是對誠實做人最好的詮釋。比起那些變著法子缺斤少兩，掙昧良心錢的奸商，老人的心卻是那樣的善良和偉大。⑦不承想，半個月后，我又見到了賣菜的老人。⑧那次，我們單位與慈善會在生活廣場聯(lián)合舉辦一場為山區(qū)孩子送溫暖的活動。那天，第一個來到廣場的，竟然就是那個賣菜的老人。起初，我以為他是來看文藝演出的。但讓我沒想到的是，老人竟然捐了整整兩千塊錢的現(xiàn)金。并且，他執(zhí)拗地不肯說出自己的真實姓名，只是一個勁地表示，希望這點小心意能真正幫助到那些需要幫助的孩子們。⑨我認真地幫老人做了登記。一切手續(xù)辦完之后，在老人臨走時，我遞了一張名片給老人，與他約定立冬給我送50斤大白菜。我家要腌咸菜。老人接過名片，笑著說：“這個年紀了，過了今天沒明天，只要我活著，立冬一定給你打電話送大白菜！”⑩時間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了立冬。大白菜已上市了，始終沒見老人打電話來。我多次去菜市場買菜，也沒見到老人。已到小雪了，老人還是沒來電話。我想：或許是他家長的大白菜不出村就賣掉了。或許是健康原因，或許……不管怎樣，我希望這位老人健康平安，更希望明年春天還能買上他的青菜。（選自《思維與智慧》2024年第2期，有刪改）18．本文記敘了“我”和賣菜老人之間的哪些事？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請從描寫的角度賞析第③段畫線句子。等買菜的人走后，老人彎下腰將扔掉的青菜葉子一一撿起來，放到三輪車里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑧段畫線句子加點詞語的表達效果。那天，第一個來到廣場的，竟然就是那個賣菜的老人。起初，我以為他是來看文藝演出的，但讓我沒想到的是，老人竟然捐了整整兩千塊錢的現(xiàn)金。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文主要描寫我和賣菜老人交往的故事，在第②③段提到兩位買菜的顧客有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．聯(lián)系本文和下面《老王》的鏈接材料，體會楊絳對老王的感情和本文中“我”對賣菜老人的感情的異同。鏈接材料：①他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。②“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假。煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車。卻堅決不肯拿錢。③我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了。我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。23．閱讀《駱駝祥子》，感悟名著魅力。在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有兩個，一個是小福子，一個是能原諒他、幫助他，被他稱為“圣人”的是誰，其中能體現(xiàn)“圣人”對祥子關(guān)照的一件事是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．讀過小說《海底兩萬里》的人，都會對書中一個人物留下深刻印象——他是熱愛海洋的工程師，富有正義感和奉獻精神，遇事冷靜、沉著又機智。他是誰？結(jié)合以上評價，簡要列舉小說中的相關(guān)情節(jié)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題（19題50分）25．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。這些照片，有的讓你回味，有的給你啟示，有的令你捧腹大笑，有的讓你潸然淚下……請以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于600字。要求：①立意自定，詩歌除外，文體不限；②不得套作，不得抄襲；③字跡工整，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．zhì；鍥2．狂斕；狂瀾3．B4．【示例】讀楊絳的《老王》，我們感受到了老王的質(zhì)樸與善良。【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（4）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。1．“摯”應讀zhì，意為“真誠、懇切”；“痛”讀tòng，表示“悲傷”或“身體某部分疼痛”。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力，“鍥”指刻，讀qiè。

故答案為：zhì；鍥2．本題考查學生查找并修改錯字的能力?！翱駭獭睉獙懽鳌翱駷憽?。

故答案為：狂斕；狂瀾3．A.“新鮮”通常指食物未變質(zhì)或事物剛出現(xiàn)不久，與“鮮為人知”的語境不符；

B.“鮮為人知”意指很少有人知道，其中“鮮”在此處作副詞，意為“少”。這與文中的語境相吻合，即鄧稼先為國獻身的情懷是大多數(shù)人所不了解的；

C.“鮮美”多用于形容食物的味道好，與“鮮為人知”的語義無關(guān)；

D.“特指魚蝦等水產(chǎn)食物”的“鮮”是名詞性用法，與“鮮為人知”中的副詞用法不符。故答案為：B4．本題考查學生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為：讀吳承恩的《西游記》感受到孫悟空那義薄云天，敢于反抗的斗志

故答案為：【示例】讀楊絳的《老王》，我們感受到了老王的質(zhì)樸與善良?！敬鸢浮?．愛國人物故事會；愛國書籍交流會6．示例：回望歷史立志報國（銘記歷史振興中華）7．示例：大家好！弘揚愛國精神，加強民族自豪感是我們每個人的職責?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”，讓我們盡情抒發(fā)自己胸中的愛國熱忱吧！【解析】【點評】（1）本題考查學生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。5．本題考查活動設(shè)計。學生需根據(jù)活動主題“天下國家”和示例“愛國詩詞朗誦會”，從歌詠比賽、演講比賽等方面分析作答。

故答案為：愛國人物故事會；愛國書籍交流會6．本題考查擬寫宣傳標語。學生需根據(jù)活動主題和活動標語的特點分析作答。

故答案為：示例：回望歷史立志報國（銘記歷史振興中華）7．本題考查擬寫開場白。學生需根據(jù)活動主題和開場白的特點分析作答，注意語言凝練、有號召力。

故答案為：示例：大家好！弘揚愛國精神，加強民族自豪感是我們每個人的職責。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，讓我們盡情抒發(fā)自己胸中的愛國熱忱吧！8．【答案】馬上相逢無紙筆；惟解漫天作雪飛；隔江猶唱后庭花；朔氣傳金柝；無絲竹之亂耳；無案牘之勞形【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：惟、猶、朔、柝、牘。

故答案為：馬上相逢無紙筆；惟解漫天作雪飛；隔江猶唱后庭花；朔氣傳金柝；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．B10．《望岳》“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志?！兜秋w來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。9．ACD.正確；

B.有誤，“尋”是古代長度單位，“千尋”運用了夸張的手法概括了峰和塔的高度。

故答案為：B10．本題考查對詩歌主題的比較理解。《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣?！兜秋w來峰》這首詩反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。詩的第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：《望岳》“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志?！兜秋w來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神?！敬鸢浮?1．實為/花中仙子也12．多；更加；被；我13．①對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。②我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。14．周敦頤對蓮的喜愛，主要是因為蓮具有潔身自好（不與世俗同流合污）的品格；李盛仙愛蓮是因為蓮被雨洗后鮮妍明媚，清麗裊娜?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。人們可以遠遠地觀賞蓮，而不可輕易地玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！【乙】一天，我和幾位好友，在湖邊的亭子里觀賞荷花。興致正濃時，忽然有大雨傾盆而下，湖中的荷花都呈現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。過了一會兒，雨過天晴，湖面波瀾不驚，湖水和天空呈現(xiàn)出一樣的顏色。荷花被雨水所沖洗，鮮艷明媚，姿態(tài)柔美，清麗雅致，實在是花中的仙子啊。李白的詩中說：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！蔽艺J為寫得精妙極了。11．本題考查句子的斷句。句意為：真是花中的仙子啊。主語：“實為”之前的部分（雖然在這句話中并未直接給出，但我們可以理解為某個或某些花卉），是這句話所描述或判斷的對象。在完整的語境中，應有一個明確的名詞或名詞短語作為主語，比如“牡丹”、“蘭花”等。謂語：“實為”，這是一個動詞短語，表達了判斷或確認的意思?！皩崱笔歉痹~，用來加強“為”的判斷語氣，表示“確實是”或“的確是”。賓語：“花中仙子也”，這里“花中仙子”是名詞短語，作為“實為”的賓語，被判斷或確認為某種狀態(tài)或身份?！耙病笔且粋€語氣詞，用在這里加強了判斷的語氣，使句子更加肯定。

故答案為：實為/花中仙子也12．本題考查對文言實詞的理解。①句意：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意：香氣遠播更加清香。益：更加。③句意：荷花被雨水所沖洗。為：被。④句意：我認為絕妙極了。余：我。

故答案為：多；更加；被；我13．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：之，的；鮮，少。②中重點詞語有：偕，和；觀，觀賞。

故答案為：①對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。②我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。14．本題考查對主旨情感的把握。根據(jù)【甲】文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤唯獨喜愛蓮花，是因為蓮花具有高潔正直、淡泊名利、不與世俗與世浮沉、有堅貞不渝的理想和潔身自愛品質(zhì)；根據(jù)【乙】文“荷花為雨所洗鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云：'清水出芙蓉，天然去雕飾，余以為妙絕”可知，蓮花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致，正如花中仙子般。由此，李盛仙喜愛蓮花。

故答案為：周敦頤對蓮的喜愛，主要是因為蓮具有潔身自好（不與世俗同流合污）的品格；李盛仙愛蓮是因為蓮被雨洗后鮮妍明媚，清麗裊娜?！敬鸢浮?5．從整體到局部。16．①引出下文，側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步；②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；③首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。17．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生價值?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。15．本題考查記敘順序。結(jié)合“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”“每一穗花都是.上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙”等內(nèi)容可知，作者先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。據(jù)此可知，作者描寫紫藤蘿時采用了從整體到局部的順序。

故答案為：從整體到局部。16．本題考查段落作用分析。“我不由得停住了腳步”在文章開頭獨立成段。從容上，作者被紫藤蘿盛開的美景深深吸引，從側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步，眩人眼目，令人震撼。結(jié)構(gòu)上：引出下文，照應文章結(jié)尾，并造成懸念起到了引人入勝的作用。

故答案為：①引出下文，側(cè)面烘托出紫藤蘿花引人止步；②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；③首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。17．本題考查語句理解和感悟?！盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，將花和人類比，在都遭遇了不幸時，花尚且能“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，那么人也一定可以振作起來，加快腳步去創(chuàng)造更好的人生。人生長途漫漫，本就會遭遇各種不幸與艱難困苦，最可貴的應該是面對不幸時那一份樂觀豁達的心態(tài)和重新?lián)P帆起航的勇氣、毅力。紫藤蘿花用它頑強的意志與不屈的精神與命運抗爭，我們每個人也一定可以。

故答案為：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生價值?！敬鸢浮?8．①“我”多付了老人買菜錢，他專門換硬幣給“我”找零；②“我”在公益活動上看到老人匿名為山區(qū)孩子捐款，并與老人約定立冬找他買菜，卻再沒見到老人。19．運用了動作描寫，生動形象地寫出了老人動作的艱難，表現(xiàn)出老人對自己勞動成果的珍視。20．“竟然”的本義是出乎意料?！熬谷弧睂懗隽恕拔摇痹诖壬颇季璎F(xiàn)場看到賣菜老人和對賣菜老人捐贈兩千元現(xiàn)金的震驚。兩個“竟然”也從側(cè)面表現(xiàn)出賣菜老人奉獻愛心、不圖名利的高尚品質(zhì)。21．寫兩位買菜顧客的行為，一是表明老人賣菜掙錢的不易，更能突出下文老人捐贈兩千元行為的可貴。二是將兩位買菜顧客的行為和“我”的行為進行對比，推動故事情節(jié)的發(fā)展。22．同：對賣菜老人、老王誠信經(jīng)營的贊美和敬佩。異：①老王在“我們”需要幫助時伸以援手，楊絳心存感激；同時作為一個幸運的人對不幸的老王感到愧怍。②本文中“我”對賣菜老人有平安的祝愿?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。18．本題考查全文內(nèi)容概括。細讀文章可知第一件事在文章第4~6段，寫“我”買菜時多付了3元錢，老人準備找零時，“我”卻離開了，而老人換到硬幣后，一直尋找、等待“我”最終給“我”找零；第二件事在文章第8~9段，寫老人在慈善活動上匿名為山區(qū)孩子捐贈了兩千塊錢的現(xiàn)金“我”為老人做登記，并與他約定立冬購買50斤大白菜，但是到了冬天，卻沒有再見到老人。

故答案為：①“我”多付了老人買菜錢，他專門換硬幣給“我”找零；②“我”在公益活動上看到老人匿名為山區(qū)孩子捐款，并與老人約定立冬找他買菜，卻再沒見到老人。19．本題考查賞析詞句。“彎下腰”這一動作，描繪出老人為了撿起地上的青菜葉子而不得不放低身姿的場景，體現(xiàn)了他不辭辛勞、不怕臟累的品質(zhì)。緊接著，“一一撿起來”這一細節(jié)，強調(diào)了老人對每一片被丟棄的葉子都給予了同樣的重視和珍惜，展現(xiàn)了他節(jié)儉的生活態(tài)度和細致的性格特點。最后，“放到三輪車里”則進一步說明了老人將這些看似無用的葉子收集起來的意圖，可能是為了帶回家中再利用，如作為家禽的飼料或堆肥等，這也從側(cè)面反映了他對資源的充分利用和環(huán)保意識。

故答案為：運用了動作描寫，生動形象地寫出了老人動作的艱難，表現(xiàn)出老人對自己勞動成果的珍視。20．本題考查賞析詞句。竟然：表示出乎意料。聯(lián)系“哪天，第一個來到廣場的“可知，第一個竟然是作者沒有想到老人會第一個來到廣場，表現(xiàn)了他內(nèi)心的疑惑。聯(lián)系“捐了整整兩干塊錢的現(xiàn)金”可知，第一個竟然是作者沒想到老人會捐出兩千元錢，感到震驚。

故答案為：“竟然”的本義是出乎意料?！熬谷弧睂懗隽恕拔摇痹诖壬颇季璎F(xiàn)場看到賣菜老人和對賣菜老人捐贈兩千元現(xiàn)金的震驚。兩個“竟然”也從側(cè)面表現(xiàn)出賣菜老人奉獻愛心、不圖名利的高尚品質(zhì)。21．本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“這時，有兩位顧客走到他的攤子，彎下腰提起一捆青菜，反復翻看，似對菜不滿”“話音未落，一捆菜已被掰掉三分之一的菜幫子，散落在地”可知，老人賣菜非常不易，要忍受挑剔的顧客，最終也可能不會賣到錢。聯(lián)系后文老人捐出兩干塊錢的行為可知，此處老人掙錢的不易更加突出了老人損錢行為的可貴。聯(lián)系第④段和第⑤段中“我”的表現(xiàn)，買走老人所有菜，不要老人找零錢，“我”的行為與這兩位顧客的行為形成了對比引出后文老人為了找給“我”零錢特意等“我”，“我”遇到老人捐款的情節(jié)。

故答案為：寫兩位買菜顧客的行為，一是表明老人賣菜掙錢的不易，更能突出下文老人捐贈兩千元行為的可貴。二是將兩位買菜顧客的行為和“我”的行為進行對比，推動故事情節(jié)的發(fā)展。22．本題考查對比閱讀。本文主要講述一個賣菜老人賣掉自己辛苦種植的菜，并歸還買菜人買菜的零錢，后來把自己賣菜的兩千塊錢捐給了山區(qū)的孩子，卻不留名字。作者贊美了老人這種默默奉獻、不貪便宜誠實的品質(zhì)。《老王》講述了舊社會一個普通的人力車車夫的故事，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實忠厚的“老王”形象，說出了作者的對這樣一個無依無靠的車夫的憐惜與對他的愧炸。這兩篇文章相同的地方都表現(xiàn)了對小人物的贊美和敬佩。不同：老王在“我們”需要幫助時伸以援手，楊絳心存威激：同時作為一個幸運的人對不幸的老王感到愧怍。同時“我”對賣菜老人有平安的祝愿。

故答案為：同：對賣菜老人、老王誠信經(jīng)營的贊美和敬佩。異：①老王在“我們”需要幫助時伸以援手，楊絳心存感激；同時作為一個幸運的人對不幸的老王感到愧怍。②本文中“我”對賣菜老人有平安的祝愿?！敬鸢浮?3．曹先生示例：祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫也沒有責備他。24．尼摩船長。尼摩是個有正義感的反抗英雄，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海。尼摩是一個有博愛之心的勇士，有著為人類獻身的崇高精神。他請求阿龍納斯教授為傷勢嚴重的部下治療，面對水手的死，尼摩甚至情緒激動地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴隆重的珊瑚王國的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計。雖然脫離了世俗社會的生活，尼摩仍然以慈愛之心關(guān)注著被壓迫國家的人民。他定期地將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質(zhì)援助。據(jù)此理解作答即可?！窘馕觥俊军c評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。23．曹先生是一個平凡的教書人，愛好傳統(tǒng)美術(shù)因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。一個極普通的人，只是由于待人寬和、民主而被認為是“圣人”。

故答案為：曹先生；示例：祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，但曹先生絲毫