第第頁(yè)湖北省武漢市江岸區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、(共12分，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形不正確的一項(xiàng)是()A．熾(zhì熱蒙朧姍姍來遲屏(píng)息凝神B．稠(chóu)密，妥帖天涯海角誨(huì)人不倦C．凜(lǐn)冽吞噬千鈞重負(fù)憂心忡(chōng)忡D．商酌(zhuó)閑暇心有靈犀海市蜃(shèn)樓2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()就干事創(chuàng)業(yè)來說，“卷”并非是競(jìng)爭(zhēng)高下，而是一種敬業(yè)的體現(xiàn)，就是腳踏實(shí)地、希望大家能用高質(zhì)量的“卷”，讓自己的腳跟____、脊梁____、筋骨____，用努力奮斗奏響人生的華彩樂章。A．并驅(qū)爭(zhēng)先更挺更壯更穩(wěn) B．銳意進(jìn)取更穩(wěn)更挺更壯C．并驅(qū)爭(zhēng)先更穩(wěn)更壯更挺 D．銳意進(jìn)取更壯更挺更穩(wěn)3．下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．武漢地鐵通過開展技能提升、應(yīng)急演練等活動(dòng)，提升員工安全生產(chǎn)與應(yīng)急處置能力。B．隨著人們開始享受旅游，旅游業(yè)由衰轉(zhuǎn)盛，日益成為具有顯著時(shí)代特征的幸福產(chǎn)業(yè)。C．當(dāng)用戶打開APP觀看時(shí)，其手機(jī)終端的硬件無(wú)論多落后，都能觀看到最清晰的畫面。D．大部分的臭氧分布在大氣平流層中，可吸收太陽(yáng)紫外線，對(duì)地球生物具有保護(hù)作用。4．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A．《葉圣陶先生二三事》一文所敘的事情雖小，但是小事情足見大品格；所憶的內(nèi)容多且雜，卻因主旨統(tǒng)攝，并不讓人覺得散亂。B．中國(guó)傳統(tǒng)文化，尤其是儒家文化很重視道德建設(shè)，重視人的道德修養(yǎng)和人格完善，在道德教育方面也積累了豐富的方法和途徑。C．賈平凹小說的風(fēng)格多變：80年代之前的作品富于田園氣息，80年代中后期的作品轉(zhuǎn)入探索復(fù)雜人性，這使他的小說深受人們的喜愛。D．劉慈欣將各國(guó)科幻文學(xué)發(fā)展中嘗試過的美學(xué)方式融合起來，增加了作品的復(fù)雜性。這種復(fù)雜性打通了科學(xué)和當(dāng)代社會(huì)的關(guān)系。二、(共9分，每小題3分)閱讀課文選段，完成各題。(一)我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛?。“我在開花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神上的寧?kù)o和生的喜悅。(二)好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個(gè)桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃'；含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見桃花開了，就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀兌颊J(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無(wú)論如何不能安睡，想這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)。秋天過去了，又過了一個(gè)冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。那個(gè)春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點(diǎn)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長(zhǎng)出來了！它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長(zhǎng)出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。因?yàn)樗L(zhǎng)的太不是地方，誰(shuí)也再不理會(huì)，蔥人費(fèi)神的倒是那些盆景兒了。爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。春天花事一盛，遠(yuǎn)近的人都來贊賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，天一晚又讓我們一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長(zhǎng)上來了。(三)也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。簧酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再?zèng)]去想了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎么長(zhǎng)上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長(zhǎng)著！弟弟說："那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了?！彼麄?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？5．對(duì)選段(一)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．選段開頭“我不由得停住了腳步”的原因是紫藤蘿極具有生命力的盛放狀態(tài)緩解了作者內(nèi)心的消極情緒。B．“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”一句化靜為動(dòng)，寫出了紫藤蘿花朵盛放時(shí)充滿了旺盛生命力的狀態(tài)。C．作者先整體著墨，再局部細(xì)寫，細(xì)致描繪了紫藤蘿花的花瀑、花穗、花朵.展現(xiàn)了花的形態(tài)美和色彩美。D．“浸”字表現(xiàn)出作者在受到紫藤蘿的鼓舞后，暫時(shí)拋開一切而專注于精神的寧?kù)o和生的喜悅的內(nèi)心狀態(tài)，6．對(duì)選段(二)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．將桃核埋在院子里是因?yàn)椤拔摇辈桓市淖霾怀尚腋５膲?mèng)，希望種下桃核來存放“我”的夢(mèng)。B．“委屈”一詞說明了小桃樹初生時(shí)很弱小，同時(shí)也說明大家刻意地虧待沒出息的小桃樹。C．“執(zhí)著地偏要”體現(xiàn)了“我”對(duì)于小桃樹開花結(jié)果的期盼，也暗含著“我”對(duì)幸福人生的追求。D．大家每天早晚將花草端進(jìn)端出卻從不想到小桃樹，可見大家忽視小桃樹，并不重視它。7．對(duì)選文(三)的理解不正確的一項(xiàng)是()A．“我”到大城市追求夢(mèng)想，卻發(fā)現(xiàn)幼稚的自己無(wú)法應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，暗示了“我”的成長(zhǎng)和小桃樹一樣充滿考驗(yàn)。B．小桃樹在“我”離開的日子里因?yàn)槟棠獭俺３Ｗo(hù)著給它澆水”得以成長(zhǎng)，它承載著“我”對(duì)奶奶的感激和思念之情。C．風(fēng)雨中小桃樹那欲綻的花苞在“我”眼里“像風(fēng)浪里航道上的指示燈”，使“我”內(nèi)心得到安慰，重拾信心與希望。D．“你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？”這樣輕柔的語(yǔ)氣表明“我”對(duì)小桃樹開花結(jié)果的信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，不再確定。三、(共15分)閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成各題。曹彬，字國(guó)華，真定靈壽人。顯德五年，使吳越，致命訖即還。私覿之禮①，一無(wú)所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數(shù)四，彬猶不受。既而曰：“吾終拒之，是近名也?！彼焓芏詺w，悉上送官。出為晉州兵馬都監(jiān)。一日，與主帥暨賓從環(huán)坐于野，會(huì)鄰道守將走價(jià)②馳書來詣，使者素不識(shí)彬，潛問人曰：“孰為曹監(jiān)軍？”有指彬以示之，使人以為紿己，笑曰：“豈有國(guó)近臣，而衣弋紼袍、坐素胡床者乎？”審視之方信。彬性仁敬和厚，在朝廷未嘗忤旨，亦未嘗言人過失。平蜀回，太祖從容問官吏善否，對(duì)曰：“軍政之外，非臣所聞也?！惫虇栔?，唯薦隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)使沈倫廉謹(jǐn)可任。為帥知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾聞此人新娶婦，若杖之，其舅姑③必以婦為不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故緩其事，然法亦未嘗屈焉?！?節(jié)選自《宋史·曹彬列傳》)【注釋】：①私覿(dí)之禮：私下贈(zèng)送的禮品。②走價(jià)：派遣仆役。③舅姑：稱丈夫的父母，俗稱公婆。④詈(li)：貴罵。8．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是()A．彬猶不受猶：仍然 B．使人以為紿己紿：欺騙C．審視之方信審：仔細(xì) D．固問之固：頑固9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故A．有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故B．有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故C．有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故D．有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．曹彬接受吳越人贈(zèng)送的物品后進(jìn)行了登記，回去后將所受物品全都上交朝廷。B．使者因眼前之人樸素的衣著打扮，起初并不相信他就是身居監(jiān)軍要職的曹彬。C．曹彬被太祖詢問官吏好壞時(shí)的應(yīng)對(duì)，說明他既不想抗旨又不愿談?wù)撍诉^失。D．曹彬不惜違背法度也要延緩仗刑，是擔(dān)心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。11．將第三大題文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。使者素不識(shí)彬，潛問人曰：“孰為曹監(jiān)軍？”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、(共8分)12．古詩(shī)文積累。（1），一覽眾山小。(杜甫《望岳》)（2）念天地之悠悠，.(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)（3），柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)（4）有約不來過夜半，。(趙師秀《約客》)13．解釋下面句子中加點(diǎn)的字（1）談笑有鴻儒（）（2）無(wú)絲竹之亂耳（）（3）不蔓不枝（）（4）香遠(yuǎn)益清（）（5）則第二板已具（）（6）瞬息可就（）五、(共20分)閱讀下面文章，完成各題十六朵玫瑰①我搬家的時(shí)候，有幾個(gè)年輕的朋友來幫忙。有一個(gè)年輕人發(fā)現(xiàn)我的書架上有一套薄薄的小開本的書，共十六本，已經(jīng)發(fā)黃甚至可以說發(fā)黑了。他就問我說：“劉老師，這些書你還要嗎？”我一看，趕忙說：“務(wù)必要給我留下，這些書很珍貴。”②這是一套安徒生童話全集，是葉君健先生翻譯的。葉先生的翻譯為大家所稱道，這版譯本讀起來就像在閱讀我們中國(guó)人平時(shí)習(xí)慣的語(yǔ)言，好像安徒生能直接用中文寫作一樣。所以雖然到目前為止，安徒生童話有很多種不同的譯本，但我個(gè)人認(rèn)為葉君健先生的這版譯本是最好的。這套書開本小小的，綠色的封面，每個(gè)封面上都有一幅書中的插圖，配上圖的童話增色不少：其他譯本的配圖與文本有時(shí)相差甚遠(yuǎn)，而看著這套書的配圖便能感受到書中內(nèi)容的美妙夢(mèng)幻。③初與葉君健先生結(jié)識(shí)時(shí)，我在北京人民出版社的《十月》雜志做編輯。我問他有沒有稿子可以投給《十月》。他拿來稿子給我看，一大摞，是原創(chuàng)的寫給成人看的長(zhǎng)篇小說。讀他這些小說，只覺得他的敘述文風(fēng)質(zhì)樸，就像有人在跟你娓娓談心。之前一提葉君健我總是把他跟安徒生聯(lián)系上，覺得他左不過是兒童文學(xué)翻譯家和兒童文學(xué)作家，哪里知道他是一個(gè)很老到的小說作者。他的長(zhǎng)篇小說，從構(gòu)思到布局，到人物刻畫，到細(xì)節(jié)描摹，到情節(jié)推動(dòng)，到語(yǔ)言鋪排，都挺好的。④與葉老有了進(jìn)一步的交往后，我發(fā)現(xiàn)，所有人都小看了他。其實(shí)在歐洲，他早就被認(rèn)為是一個(gè)優(yōu)秀的小說家了。在一次交談中，他告訴我，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期，他曾被邀請(qǐng)到英國(guó)去演講，交流自己的創(chuàng)作心得。在場(chǎng)上，他用英語(yǔ)向外國(guó)聽眾介紹中國(guó)在對(duì)日作戰(zhàn)方面的進(jìn)展和取得的成就。那時(shí)候，中國(guó)老百姓紛紛投入到抗日的洪流當(dāng)中，他的演講起到了很好地宣傳中國(guó)人民抗戰(zhàn)的作用。⑤在我們的交往中，他對(duì)我的指點(diǎn)很多，比如如何駕馭小說文本。他特別反對(duì)那種故意造作的敘述方式。雖然對(duì)西方當(dāng)時(shí)流行的意識(shí)流、魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法等非常熟悉，但他告誡我不要被這些寫法蒙蔽了眼睛。西方的很多作家始終堅(jiān)持一種質(zhì)樸的寫法，但他本人屬于質(zhì)樸派，也一直毫不改變立場(chǎng)的堅(jiān)持質(zhì)樸。他的英文小說《山村》出版以后，受到了很大一部分讀者的認(rèn)同，也得到了一些西方批評(píng)家的贊揚(yáng)。⑥一開始我跟他約稿，找他聊天或給他送雜志，都是去他家里。他家在北海公園附近的一條胡同里面，是一座三合院，非常美麗、雅致、舒適，那種居住條件我想都不敢想，拜訪他的時(shí)候連羨慕的心情都沒有，因?yàn)楦緣虿恢．?dāng)時(shí)葉老贈(zèng)我了那十六本安徒生童話全集，他非但沒有那端坐于院中需要我仰望的的姿態(tài)，而是親切地在每一本上都簽了名。這細(xì)節(jié)使我很感動(dòng)。⑦有一天，我在家歇著，忽然聽到有人敲門，開門后見是葉老，我忙請(qǐng)他進(jìn)來。我說：“唷，葉老，你怎么找這兒來了？”他說：“冒昧打擾了，我遛彎兒，記起你的地址，剛好路過這兒，就來看望你一下。我為自己住的這樣一個(gè)雜院里一間10平方米左右的小屋心生慚愧，我很難為情，說：“您看，我這地兒這么小，實(shí)在是不好意思?！彼h(huán)顧四周，說：“不要緊的，這不挺好的嗎？你的那些作品不就是在這張桌子上寫出來的嗎？”⑧我那屋子一進(jìn)門就是一張書桌，一把椅子我坐，另外一把椅子給客人坐。他很自如地坐到那把椅子上，跟我說：“對(duì)一個(gè)寫作者來說，重要的不是物質(zhì)上的條件，而是你心靈里面要有豐富的儲(chǔ)備。其實(shí)我也住過很小的屋子，那時(shí)候我還年輕，還沒結(jié)婚，單身一人，住的地方比你現(xiàn)在的屋子還小，住在一套單元房的衛(wèi)生間里。在浴盆上頭鋪個(gè)木板，就是床；馬桶當(dāng)椅子，前面擱一個(gè)小課桌，就是書桌。即使在那種環(huán)境下我依舊很樂觀，坐在馬桶上寫下了一些作品。我看你很難為情的樣子，你不要這樣?！边@件事給我留下了很深刻的印象。⑨那天搬家后，年輕的朋友看著書架上顯眼包似的十六本《安徒生童話》神情納悶，我笑著告訴他們說，在我看來，這十六本書是永不凋謝的玫瑰。從初識(shí)葉老時(shí)對(duì)他懷有偏見，到后來對(duì)他有了越來越深的了解，我深感幸運(yùn)。茫茫人海，命運(yùn)之神將我送到葉老面前，這十六本《安徒生童話》將我們緊緊聯(lián)系在了一起。⑩新居的書架上，那套流行于全世界，備受人們喜愛的《安徒生童話》，被我鄭重地放在了書架的最中間、閑暇之余，我樂此不疲、繪聲繪色地給鄰家小孩講這些夢(mèng)幻的童話，在小孩專注的神情里，我深切地感受到童話浪漫的芬芳讓他們開始眺望明天的美好。?回望生活，曾經(jīng)的羞愧、自卑，如今都已不再?，F(xiàn)在，每當(dāng)我遭遇不順、心生疲倦，正想放棄時(shí)，抬頭看見這“十六朵玫瑰”，總使我覺得葉君健先生的光芒永遠(yuǎn)照耀著我，于是重新拿起筆，振作前行。(文/劉心武，根據(jù)命題需要有刪改)14．閱讀第②段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為“葉君健先生的這版譯本是最好的”的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀④一⑥段，補(bǔ)充概括葉君健先生和“我”相處的事件以及葉君健先生的品質(zhì)。事件品質(zhì)葉老在寫作方面指點(diǎn)我，告誡我應(yīng)追求質(zhì)樸的寫法。率真堅(jiān)定16．閱讀⑦⑧段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括葉老的那次來訪讓“我"明白了哪些道理.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．閱讀⑨一①段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者說這十六本書是“永不凋謝的玫瑰”的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、(共50)18．閱讀下面的文字，按要求作文。健康的比，比的不是吃喝玩樂，而是那些對(duì)自身成長(zhǎng)有益的方面：和身邊的朋友比，我們可以比人生態(tài)度，比學(xué)科知識(shí)掌握的缺漏；和過去的自己比，我們可以比性情的變化，比是否有進(jìn)步，比對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深刻與否；和心中的榜樣比，我們可以比…..…..健康的比，不是出于虛榮、好勝的攀比，而是渴求進(jìn)步的積極的比。它幫助我們理性地認(rèn)清自己的個(gè)性、能力、情感體驗(yàn)等，從而自我完善，正確前行。健康的比讓我們更好的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，以“在健康的比中成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：從自己的生活中選材，寫出真情實(shí)感；文中出現(xiàn)的人名、校名請(qǐng)以化名代替。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“熾熱”的“熾”閱讀“chì”，“屏息凝神”的“屏”應(yīng)讀"bǐng"；

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】B【解析】【分析】并驅(qū)爭(zhēng)先：指競(jìng)爭(zhēng)高下。銳意進(jìn)?。阂庵緢?jiān)決地追求上進(jìn)，下決心強(qiáng)化自身，力圖有所作為。根據(jù)“并非是競(jìng)爭(zhēng)高下，而是一種敬業(yè)的體現(xiàn)”的提示，選“銳意進(jìn)取”恰當(dāng)?！澳_”“更穩(wěn)”搭配，“脊梁”“更挺”搭配，“筋骨”“更壯”搭配。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。3．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“無(wú)論其手機(jī)終端的硬件多落后，用戶都能觀看到最清晰的畫面”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“探索人性”后面逗號(hào)改為句號(hào)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！敬鸢浮?．A6．B7．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。5．A.有誤，“我停止腳步的原因”是被旺盛的紫藤蘿吸引；

BCD.正確。

故答案為：A6．ACD.正確；

B.有誤，“大家刻意虧待小桃樹”與原文不相符。

故答案為：B7．ABC.正確；

D.有誤，我對(duì)小桃樹開花結(jié)果的“信念”并未動(dòng)搖。

故答案為：D【答案】8．D9．A10．D11．使者向來不認(rèn)識(shí)曹彬，悄悄問別人說：“誰(shuí)是曹監(jiān)軍？”【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】曹彬，字國(guó)華，是真定靈壽人。顯德五年，出使吳越，傳達(dá)使命完畢就返回。私下相見的禮物，一點(diǎn)都不接受。吳越人用輕快的小船追著送給他禮物，多達(dá)好幾次，曹彬還是不接受。不久說：“我一直拒絕他們，這是追求名聲?！庇谑墙邮芰硕Y物并登記后帶回，全部上交官府。（曹彬）出京任晉州兵馬都監(jiān)。一天，和主帥以及賓客隨從在野外圍坐，恰逢鄰道守將派人騎馬送書信來，使者向來不認(rèn)識(shí)曹彬，悄悄問別人說：“誰(shuí)是曹監(jiān)軍？”有人指著曹彬給他看，使者認(rèn)為是欺騙自己，笑著說：“哪有國(guó)家的親近大臣，卻穿著弋紼袍、坐在樸素的胡床上的呢？”仔細(xì)看了之后才相信。曹彬性格仁愛恭敬寬厚，在朝廷未曾違背皇帝旨意，也未曾說別人的過錯(cuò)。平定蜀地回來，太祖從容地詢問官吏的好壞，（曹彬）回答說：“除了軍政之事，不是我所聽說的?！保ㄌ妫﹫?jiān)持問他，（曹彬）只推薦隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)使沈倫廉潔謹(jǐn)慎可以任用。擔(dān)任徐州主帥時(shí)，有個(gè)官吏犯罪已經(jīng)定案過了一年之后才杖責(zé)他，沒有人知道其中的原因。曹彬說：“我聽說這個(gè)人剛?cè)⑾眿D，如果杖責(zé)他，他的公婆必定認(rèn)為媳婦不吉利，而早晚打罵她，使她無(wú)法生存。我故意延緩這件事，然而法律也未曾歪曲啊?！?．ABC.正確。

D.有誤，固，堅(jiān)持。

故答案為：D9．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：有一官員犯罪，都已經(jīng)結(jié)案了，過了一年而后才實(shí)施杖刑，人們都不知其中的緣故。

故答案為：A10．ABC.正確。

D.有誤，“吾故緩其事，然法亦未嘗屈焉”意思是：所以我把這件事緩了一步，但是法律也沒有違背?！斑`背法度”表述不當(dāng)。

故答案為：D11．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：“素”：向來、平素?！皾摗保喊抵小⑶那??！笆搿保赫l(shuí)。

故答案為：使者向來不認(rèn)識(shí)曹彬，悄悄問別人說：“誰(shuí)是曹監(jiān)軍？”12．【答案】（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）獨(dú)愴然而涕下（3）山重水復(fù)疑無(wú)路（4）閑敲棋子落燈花【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：凌、愴、疑

故答案為：會(huì)當(dāng)凌絕頂；獨(dú)愴然而涕下；山重水復(fù)疑無(wú)路；閑敲棋子落燈花

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。13．【答案】（1）大（2）擾亂（3）橫生藤蔓（4）更加（5）準(zhǔn)備（好了）（6）完成【解析】【分析】（1）句意為：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大。

（2）句意為：沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵。亂：擾亂。

（3）句意為：不生蔓，也不長(zhǎng)枝。蔓：橫生藤蔓。

（4）句意為：香氣遠(yuǎn)播，更加清香。益：更加。

（5）句意為：第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。具：準(zhǔn)備（好了）。

（6）句意為：一會(huì)兒就能制成。就：完成。

故答案為：大；擾亂；橫生藤蔓；更加；準(zhǔn)備（好了）；完成

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷?！敬鸢浮?4．這版譯本符合中文用語(yǔ)習(xí)慣；圖文并茂（配圖貼合文本）。15．葉老向“我”講述在英國(guó)交流創(chuàng)作心得時(shí)宣傳中國(guó)人們抗戰(zhàn)的事。；心系祖國(guó)（愛國(guó)）；葉老贈(zèng)送給“我”十六本安徒生童話全集并在每一本上都簽了名。；平易近人16．即使物質(zhì)條件不好，只要擁有豐富的心靈也能寫出好作品。處于困難的境遇時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)。17．讓“我”和葉老緊緊聯(lián)系在一起（有了緊密的連接)；讓人向往（憧憬、希望、期待）美好未來；葉君健先生偉大的人格（品質(zhì)、精神）一直激勵(lì)（影響）著“我”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。14．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“讀起來就像閱讀中國(guó)人習(xí)慣的語(yǔ)言”“配圖讓人感受到書中內(nèi)容的美妙夢(mèng)幻”，概括。

故答案為：這版譯本符合中文用語(yǔ)習(xí)慣；圖文并茂（配圖貼合文本）。15．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“在一次交談中，他告訴我，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期，他曾被邀請(qǐng)到英國(guó)去演講，交流自己的創(chuàng)作心得。在場(chǎng)上，他用英語(yǔ)向外國(guó)聽眾介紹中國(guó)在對(duì)日作戰(zhàn)方面的進(jìn)展和取得的成就。那時(shí)候，中國(guó)老百姓紛紛投入到抗日的洪流當(dāng)中，他的演講起到了很好地宣傳中國(guó)人民抗戰(zhàn)的作用”，①概括為：葉老向“我”講述在英國(guó)交流創(chuàng)作心得時(shí)宣傳中國(guó)人們抗戰(zhàn)的事；②概括為：心系祖國(guó)（愛國(guó))。結(jié)合“當(dāng)時(shí)葉老贈(zèng)我了那十六本安徒生童話全集，他非但沒有那端坐于院中需要我仰望的的姿態(tài)，而是親切地在每一本上都簽了名”，③概括為：葉老贈(zèng)送給“我”十六本安徒生童話全集并在每一本上都簽了名。④概括為：平易近人。

故答案為：葉老向“我”講述在英國(guó)交流創(chuàng)作心得時(shí)宣傳中國(guó)人們抗戰(zhàn)的事；心系祖國(guó)（愛國(guó)）；葉老贈(zèng)送給“我”十六本安徒生童話全集并在每一本上都簽了名；平易近人16．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“對(duì)一個(gè)寫作者來說，重要的不是物質(zhì)上的條件，而是你心靈里面要有豐富的儲(chǔ)備”，概括為：即使物質(zhì)條件不好，只要擁有豐富的心靈也能寫出好作品。結(jié)合“即使在

那種環(huán)境下我依舊很樂觀，坐在馬桶上寫下了一些作品”。

故答案為：即使物質(zhì)條件不好，只要擁有豐富的心靈也能寫出好作品。處于困難的境遇時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)。17．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“茫茫人海，命運(yùn)之神將我送到葉老面前，這十六本《安徒生童話》將我們緊緊聯(lián)系在了一起”分析，讓“我”和葉老緊緊聯(lián)系在一起（有了緊密的連接)。結(jié)合“閑暇之余，我樂此不疲、繪聲繪色地給鄰家小孩講這些夢(mèng)幻的童話，在小孩專注的神情里，我深切地感受到童話浪漫的芬芳讓他們開始眺望明天的美好”分析，讓人向往（憧憬、希望、期待）美好未來。結(jié)合“正想放棄時(shí)，抬頭看見這‘十六朵玫瑰’，總使我覺得葉君健先生的光芒永遠(yuǎn)照耀著我，于是重新拿起筆，振作前行”分析，葉君健先生偉大的人格（品質(zhì)、精神）一直激勵(lì)（