《漢字真有趣》教案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1.平時(shí)你對(duì)漢字有哪些了解呢？漢字文化，博大精深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！本單元分為“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。（板書：漢字真有趣）2.找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？指導(dǎo)：討論可以從哪些方面了解漢字。制訂活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過談話的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題。二、閱讀材料。1.默讀閱讀材料《字謎七則》，看看誰能猜出謎底?。ǔ鍪酒邉t字謎）（1）比賽猜字謎，說一說自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默）（2）請(qǐng)將這七則字謎進(jìn)行分類。預(yù)設(shè)：第1～4則是文字謎，第5、6則是畫謎，第7則是動(dòng)作謎。2.同學(xué)們，你知道嗎？“闊”字的字謎相傳是從三國時(shí)期流傳下來的，其中還發(fā)生過一個(gè)十分有趣的故事呢?。ǔ鍪鹃喿x材料《門內(nèi)添“活”字》）（1）你來說一說讀了這個(gè)故事，你有什么感受？預(yù)設(shè)：沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來讀一讀。（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌）3.默讀《有意思的諧音》，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示《有意思的諧音》中的五則歇后語）預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語中，括號(hào)里的字和括號(hào)前的字讀音相同。小結(jié)：歇后語兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語。這些都是運(yùn)用諧音的歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。4.自由朗讀閱讀材料《有趣的形聲字》。你們讀懂了什么？【語文要素】預(yù)設(shè)：①“星”和“鳳”在甲骨文時(shí)期是象形字，后來人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加聲符，它們就變成了形聲字。②“蜀”和“祭”在最早的時(shí)候是象形字，后來人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加形符，它們就變成了形聲字。小結(jié)：形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時(shí)候并沒有形聲字。隨著中國漢字歷史的發(fā)展，象形字、指事字和會(huì)意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創(chuàng)造了形聲字。形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？預(yù)設(shè)：在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出了形聲字。學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？預(yù)設(shè)：我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘。5.小結(jié)：從第1、2則材料中，可以看出，能通過猜謎語來感受漢字的趣味。從第3、4則材料中，可以看出，能通過諧音字來感受漢字字音的趣味。從第5則材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味?！驹O(shè)計(jì)意圖】閱讀字謎、諧音歇后語、漢字故事等材料，可以從漢字的字音、字形、字義等方面去了解漢字，感受漢字的趣味。三、交流分組。1.俗話說，“萬事開頭難，難在無計(jì)劃”，因此，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，我們要制訂一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)成功進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。2.自由閱讀活動(dòng)建議。搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。3.交流：在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開展哪些活動(dòng)？預(yù)設(shè)：我們可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會(huì)。4.搜集資料的方法有哪些呢？【語文要素】查找圖書：1.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。2.書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是自己需要的資料。請(qǐng)教別人：1.想想誰可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問題，請(qǐng)教合適的人。5.自由組成某個(gè)專題活動(dòng)小組。指導(dǎo)：可分為三大組，第一組為字謎組；第二組為諧音組（包括古詩、歇后語等）；第三組為形聲字組（包括手抄報(bào)）。6.制作活動(dòng)計(jì)劃表。指導(dǎo)：了解活動(dòng)計(jì)劃的基本形式及內(nèi)容，制訂活動(dòng)計(jì)劃?！皾h字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：月日活動(dòng)地點(diǎn)：_____________________________________活動(dòng)形式：搜集資料匯總的形式?；顒?dòng)內(nèi)容：1.搜集字謎。2.搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩。3.搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。4.搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報(bào)的文字和圖片素材。成果展示：1.字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。2.諧音組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)。3.形聲字組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞。分工：1.組長2.辦活動(dòng)的主持人3.搜集資料4.編輯5.抄寫6.插圖7.講故事、笑話、歇后語等的人員【設(shè)計(jì)意圖】在制訂活動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生閱讀活動(dòng)建議，明確本板塊的活動(dòng)內(nèi)容，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由組成小組，在了解活動(dòng)計(jì)劃基本形式的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃，使每一名學(xué)生都建言獻(xiàn)策，體驗(yàn)參與的樂趣，這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。第二課時(shí)一、匯報(bào)實(shí)時(shí)成果。1.請(qǐng)各組交流到目前為止你們組的進(jìn)展情況。（板書：《漢字真有趣》中期交流課）2.各組組長或各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，針對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理歸類。3.給予優(yōu)秀小組肯定和鼓勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展更為順利，及時(shí)與他們交流信息，引導(dǎo)探討應(yīng)具體從哪幾個(gè)方面著手去搜集和整理歸類信息，使資料搜集更加及時(shí)、準(zhǔn)確，資料內(nèi)容更加充實(shí)。內(nèi)容得以整理和分類的同時(shí)，也培養(yǎng)起學(xué)生的合作探究精神。二、交流實(shí)踐。1.在搜集資料時(shí)你們有沒有遇到什么問題？如何解決？（各小組自由交流）2.小組進(jìn)行交流匯報(bào)：（1）在圖書館查找圖書時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。（2）網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)可求助長輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。（3）請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問題。（4）搜集到的資料要進(jìn)行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組間的交流和探討，學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短，相互借鑒，相互補(bǔ)充，不僅能加深學(xué)生對(duì)所搜集內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也將提高他們解決問題的能力。三、明確目標(biāo)。1.針對(duì)下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行小組匯報(bào)。引導(dǎo)：注意計(jì)劃的完整、合理以及可操作性。2.小組展示。【語文要素】提示：①記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……②展示資料的方式：PPT，手抄報(bào)，趣味問答，猜謎比賽……【設(shè)計(jì)意圖】通過小組間的匯報(bào)交流，學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短，相互借鑒，相互補(bǔ)充，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，并為下一階段的匯報(bào)展示奠定良好的基礎(chǔ)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)。1.總結(jié)各組的進(jìn)展。2.對(duì)各組的完成度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在自評(píng)和他評(píng)的過程中，提升學(xué)生策劃、組織和實(shí)施活動(dòng)的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第三課時(shí)一、成果展示。1.這節(jié)課讓我們來舉辦一場(chǎng)趣味十足的漢字交流會(huì)吧！各小組有展示任務(wù)的同學(xué)按照順序依次準(zhǔn)備上場(chǎng)。展示的同學(xué)語言流暢，聲音洪亮。觀看的同學(xué)保持安靜，認(rèn)真傾聽。觀看完畢后請(qǐng)給予熱烈的掌聲。2.各小組依次進(jìn)行匯報(bào)、交流、展示。（1）謎語組：①方法指導(dǎo)：合成法（謎面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。謎底：杏呆束困）加字法（謎面：有耳聽不見。謎底：龍）減字法（謎面：夫人莫入。謎底：二）離合法（謎面：給一半，留一半；要一半，扔一半；彼此各有一半。謎底：細(xì)奶跛）（2）諧音組：我們通過查找搜集了一些含諧音的歇后語、古詩、對(duì)聯(lián)、笑話和小故事?，F(xiàn)在請(qǐng)我們組的小九同學(xué)給大家講一個(gè)小故事吧，大家掌聲歡迎?。ǔ鍪臼吕?）形聲字組：我們通過查找資料，知道形聲字是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表意義的形旁和表示聲音類別的聲旁組成。我們搜集了很多類型的形聲字，還根據(jù)我們搜集到的資料共同制作了手抄報(bào)。我們還準(zhǔn)備了兩個(gè)形聲字的游戲，看看大家會(huì)不會(huì)填。帶“蟲”的生字填一填。（）（）半空展翅飛，（）（）花間捉迷藏，（）（）土里造宮殿，（）（）地上運(yùn)食糧，（）（）房前結(jié)網(wǎng)忙。請(qǐng)你給“包”找朋友，找到了（）（）（）（）（）（）?！驹O(shè)計(jì)意圖】本次成果展示課豐富多彩、趣味橫生，讓學(xué)生充分感受到漢字的趣味，加深對(duì)漢字的了解。同時(shí)，還能為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，讓他們自己引導(dǎo)、交流、匯報(bào)，盡情發(fā)揮他們的主體作用。二、總結(jié)提升。1.在大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工的情況下，我們圓滿完成了第一大板塊“漢字真有趣”的成果展示活動(dòng)。在第一大板塊“漢字真有趣”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你有哪些收獲呢？（學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲）2.課后，大家可以把自己搜集的字謎、有趣的諧音現(xiàn)象，整理歸類，然后在教室后面的黑板上出一期黑板報(bào)。【語文要素】3.總結(jié)引導(dǎo)：通過第一大板塊“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的趣味，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。為什么我們的漢字具有如此的魅力呢？下節(jié)課，就讓我們走進(jìn)《我愛你，漢字》，一起追溯漢字悠久的歷史淵源吧！【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)評(píng)比出活動(dòng)中表現(xiàn)最出色的小組，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的喜愛。以出黑板報(bào)的形式，讓本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延續(xù)，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果。教學(xué)反思本次活動(dòng)在制訂活動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生閱讀活動(dòng)建議，明確本板塊的活動(dòng)內(nèi)容，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由組成小組，在了解活動(dòng)計(jì)劃基本形式的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)討論本