《猴王出世》教案一、談話導(dǎo)入?！段饔斡洝匪茉炝嗽S許多多不同的人物形象。那么讀完后你最喜歡誰(shuí)？你能用幾句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡這個(gè)人物的理由嗎？（孫悟空）那你知道他是如何誕生的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《猴王出世》。（板書(shū)：猴王出世）【設(shè)計(jì)意圖】提起孫悟空，學(xué)生們都很熟悉，都能說(shuō)出關(guān)于孫悟空的幾件事情，通過(guò)談話，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、檢查預(yù)習(xí)。1.你是怎么預(yù)習(xí)這篇白話文的？檢查預(yù)習(xí)情況。（出示詞語(yǔ)）圈畫(huà)生字詞，讀熟課文。結(jié)合注釋讀通課文。根據(jù)閱讀提示的要求來(lái)學(xué)習(xí)。2.本文提出了哪些閱讀要求？默讀課文，遇到不明白的語(yǔ)句，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)往下讀。讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的?！驹O(shè)計(jì)意圖】課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但讓學(xué)生讀懂白話文有些難度。給予學(xué)生充分的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生讀通、讀懂課文，使課堂的學(xué)習(xí)效率更高。三、了解出世。1.默讀課文，回答：石猴是從哪兒來(lái)的？石猴是怎樣成為猴王的？預(yù)設(shè)：是從仙石里蹦出來(lái)的；它為大家找到了水源和安身之處，簡(jiǎn)單地說(shuō)它是憑自己的本事成為猴王的。劃分層次。石猴給你留下的印象是怎樣的？預(yù)設(shè)：神奇、活潑、勇敢、無(wú)畏、自信……小結(jié)：仙石迸裂，化出一個(gè)頑皮可愛(ài)的石猴，往水簾洞一跳，跳出一個(gè)猴王，從這里開(kāi)始，美猴王的形象，走進(jìn)每一個(gè)人的心里。那么，作者吳承恩又是用怎樣的語(yǔ)言把這個(gè)猴子的形象寫(xiě)得深入人心的呢？讓我們一起走進(jìn)石猴的生活，去發(fā)現(xiàn)，去感受吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】細(xì)讀本課的“閱讀提示”，其中蘊(yùn)涵著以下信息：其一，課文寫(xiě)了石猴的來(lái)歷和石猴成為猴王的經(jīng)過(guò)，這是主要內(nèi)容；其二，課文先寫(xiě)石猴的來(lái)歷，后寫(xiě)石猴成為猴王的經(jīng)過(guò)，這是課文的寫(xiě)作順序。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決，學(xué)生就對(duì)文章有了一個(gè)大概的了解。四、品味語(yǔ)言。1.學(xué)習(xí)“猴王出世”的部分。讀第1自然段，畫(huà)出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡。（出示第1自然段最后一句）你仿佛看到了石猴在干什么？朗讀指導(dǎo)：體會(huì)語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏，讀出石猴的快樂(lè)和自由。（1）這句話有哪些特點(diǎn)？關(guān)注語(yǔ)言形式——對(duì)聯(lián)、排比、精練。關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)容——飲食、交友、起居。關(guān)注語(yǔ)言節(jié)奏——三個(gè)字（動(dòng)詞＋名詞），短促有力。朗讀指導(dǎo)：把握語(yǔ)言規(guī)律，讀出活力。（2）你感受到這是一只怎樣的石猴？在句子旁邊寫(xiě)上批注?！菊Z(yǔ)文要素】預(yù)設(shè)：從這樣的語(yǔ)言里我們讀到了一只活潑可愛(ài)、頑皮的石猴。2.研讀“石猴成王”的部分?？焖贋g覽，找出自己喜歡的句子，在旁邊寫(xiě)上批注。他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。（1）石猴是怎樣跳進(jìn)水簾洞的？體會(huì)石猴進(jìn)洞時(shí)動(dòng)作的輕巧和勇敢。文中還有一處體現(xiàn)了石猴的勇敢，請(qǐng)找出來(lái)。連呼了三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”（2）眾猴連呼了三聲，只有石猴回應(yīng)并要求進(jìn)去，對(duì)比之下更體現(xiàn)出他的勇敢。眾猴看到石猴進(jìn)洞后都有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)圈畫(huà)出句子中的動(dòng)詞。那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了。①理解“伸頭縮頸、抓耳撓腮”。②指導(dǎo)朗讀，體會(huì)其他猴子的膽小。小結(jié)：作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，現(xiàn)在大家應(yīng)該知道為什么石猴能稱王了吧！【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，抓重點(diǎn)句子，突破重難點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品味名著語(yǔ)言之精妙。讓學(xué)生將閱讀的興趣轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言表達(dá)上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。五、拓展閱讀。1.你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事嗎？預(yù)設(shè)：大鬧天宮、三打白骨精、女兒國(guó)……2.讀過(guò)《西游記》后，召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，每人準(zhǔn)備好一個(gè)故事，看誰(shuí)講的故事最精彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】由課內(nèi)向課外延伸，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累課文里的優(yōu)美語(yǔ)言。六、課堂總結(jié)?！段饔斡洝肥俏覈?guó)古代四大名著之一，它的語(yǔ)言非常優(yōu)美。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們自己心中都有了一個(gè)猴王形象，它不只是一只猴子，更像一個(gè)自信、勇敢的人。喜歡這樣的猴王不需要理由，這就是經(jīng)典的魅力。電視劇和動(dòng)畫(huà)片能讓我們快速了解《西游記》里的故事，但相比之下，原著更加精妙，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好讀讀這本書(shū)，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生因喜愛(ài)美猴王而走進(jìn)經(jīng)典名著《西游記》，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《猴王出世》是一篇略讀課文，我重點(diǎn)抓住閱讀提示中的兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)語(yǔ)句，并對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行理解感悟。主要釆用放手讓學(xué)生自讀自悟的方法，使學(xué)生對(duì)經(jīng)典的語(yǔ)言產(chǎn)生敬佩、欣賞之